李白送孟浩然之广陵.docx

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李白送孟浩然之广陵

李白:

送孟浩然之广陵

篇一：

照民书法篆书唐李白黄鹤楼送孟浩然之广陵

照民书法篆书唐李白黄鹤楼送孟浩然之广陵

黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

注释

1.黄鹤楼：

传说有神仙在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。

是中国著名的名胜古迹，故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，属于长江下游地带，传说三国时期的费�t于此登仙乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。

原楼已毁，最新一次修葺黄鹤楼，竣工于1985年。

2.孟浩然：

李白的朋友。

3.之：

往、到达。

4.广陵：

即扬州。

5.故人：

朋友，这里指孟浩然。

其年龄比李白大，在诗坛上享有盛名。

李白对他很敬佩，彼此感情深厚，因此称之为“故人”。

6.辞：

辞别。

7.烟花：

形容柳絮如烟，鲜花似锦的春天景物，指艳丽的春景。

8.下：

顺流向下而行。

9.碧空尽：

消失在碧蓝的天际。

尽：

尽头，消失了。

空：

一作“碧山”。

陆游的《入蜀记》中说道：

“八月二十八日访黄鹤楼故址，太白登此楼送孟浩然诗云：

‘孤帆远映碧山尽，唯见长江天际流。

’盖帆樯映远，山尤可观，非江行久不能知也。

”10.唯见：

只看见某个东西。

11.天际流：

流向天边天际：

天边，天边的尽头。

译文

暮春三月，年轻的李白在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行，孟浩然就要顺江东下，前往扬州。

白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。

李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡的流向天边?

?

说明

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代伟大诗人李白的名篇之一。

这是一首送别诗。

李白十分敬爱孟浩然，此番送别，情自依依。

然虽为惜别之作，却写得飘逸灵动，情深而不滞，意永而不悲，辞美而不浮，韵远而不虚。

这首诗是李白在黄鹤楼送孟浩然去扬州所作。

它通过对别离时候长江景物的描写，表现了诗人对友人的深挚感情。

赏析

这首送别诗，大约写于开元二十年（732）前后。

阳春三月，友人孟浩然与诗人挥别于天下江山第一楼――黄鹤楼，乘棹东行。

友人的孤帆已消失于碧水蓝天之际，诗人却仍久久伫立，似乎渴望东流的江水能载着他的深情，伴友人远行。

全诗意境阔大，情深意挚，不愧为一首传诵千古的杰作。

孟浩然也是当时著名的诗人，是李白的好朋友。

当时，孟浩然要乘舟远行，望着自己的好友乘舟渐渐消失，李白便低声吟诵了这首千古佳作《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

诗文背景

李白是一位热爱自然、喜欢交友的诗人，他“一生好入名山游”，足迹几乎遍及整个中国，留下了许多歌咏自然美、歌颂友情的作品。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是历来传颂的名篇，这首诗是李白出蜀壮游期间的作品，既写出诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出祖国河山的壮丽美好。

诗的起句“故人西辞黄鹤楼”紧扣题旨，点明送行的地点及自己与被送者的关系。

“故人”一词说明了两位诗人的深厚情谊。

“黄鹤楼”是天下名胜，是诗人墨客流连聚会之所，又是传说中仙人乘鹤升天之处。

而今两位潇洒飘逸的诗人在此道别，更带有诗意和浪漫色彩。

第二句“烟花三月下扬州”，紧承首句，写送行的时令与被送者要去的地方。

“扬州”是东南都会，自古繁华，而“三月”又正是春光明媚，百花争艳的季节。

诗人用“烟花”修饰“三月”，不仅传神地写出烟雾迷蒙、繁花似锦的阳春特色，也使人联想到处在开元盛世的扬州，那花团锦簇、绣户珠帘，繁荣而又太平的景象。

孟浩然要去的地方真是好地方，时间也选择

得恰当。

李白对友人的这次旅游自然十分欣羡。

“烟花三月下扬州”这清丽明快的诗句，正表达了诗人内心的愉快与向往。

但李白又是富于感情的诗人，当友人扬帆远去的时候，惜别之情油然而生。

从《李太白集》里，我们可以看到李白、孟浩然之间有着不少赠答诗。

在《赠孟浩然》中，李白写道：

“吾爱孟夫子，风流天下闻。

红颜弃轩冕，白首卧松云。

”可见李白对孟浩然是多么敬佩，两人的情谊是多么深厚。

诗的第三、四句正是写李白送别诗友时的惜别深情。

“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

”表面看来这两句诗全是写景，其实却有着诗人鲜明的形象。

“孤帆”绝不是说浩瀚的长江上只有一只帆船，而是写诗人的全部注意力和感情只集中在友人乘坐的那一只帆船上。

诗人在黄鹤楼边送行，看着友人乘坐的船挂起风帆，渐去渐远，越去越小，越去越模糊了，只剩下一点影子了，最后终于消失在水天相接之处，而诗人仍然久久伫立，目送流向天际的江水，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪随行舟，将友人送到目的地。

这两句诗表达了多么深挚的友情，然而在诗句中却找不到“友情”这个字眼。

诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对自然景物的动态描写之中，将情与景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而余味无穷。

另外在诗歌的用韵上，诗人也颇具匠心地选择了“楼”“州”“流”三个声调悠扬的韵脚，吟诵起来余音袅袅。

这与孤帆远去、江流天际的景象以及诗人目送神驰、情意绵绵的神态十分吻合。

再加上语言清丽自然，意境雄浑开阔，这首诗真是令人越读越爱，百读不厌，无怪乎千古传颂。

清人沈德潜在《唐诗别裁》中品评李太白七绝的艺术特色时说：

“七言绝句以语近情遥，含吐不露为贵。

只眼前景，口头语而有弦外音，使人神远，太白有焉。

”李太白的七绝在诗坛上的确是独步了。

创作背景

李白平生酷爱旅游，在漫游和飘泊中走完了自己的一生，足迹遍布中原内外。

“人生贵相知，何用金与钱？

”（《赠友人》三首其二）这是他笃信并始终奉行的交友之道，因而他和朋友们的友谊就显得分外真挚、浓厚、热烈。

725年（唐玄宗开元十三年），李白乘船从四川沿长江东下，一路游览了不少地方。

726年（开元十四年）春，李白“船下广陵去”（《夜下征虏亭》），并滞留了数月。

这年冬天，他离开广陵，到北方的汝游玩。

之后到达襄阳，他听说前辈诗人孟浩然隐居在城东南的鹿门山中，特地去拜访他。

孟浩然看了李白的诗，大加称赞，两人很快成了挚友。

孟浩然热情地款待李白，并留他住了10多天。

730年阳春三月，李白得知孟浩然要去广陵（今江苏扬州），便托人带信，约孟浩然在江夏（今武汉市武昌区）相会。

这天，他们在江夏的黄鹤楼愉快地重逢，各诉思念之情。

几天后，孟浩然乘船东下，李白亲自送到江边。

船开走了，李白伫立江岸，望着那孤帆渐渐远去，惆怅之情油然而生，便挥就了这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

由这个富有动态感的诗篇，我们可以体会到李白对孟浩然深厚的友谊和对友谊的珍惜和重视。

这首诗是李诗中歌颂真挚友谊和抒写离别之情的代表作，千百年来脍炙人口。

（网摘）

篇二：

黄鹤楼送孟浩然之广陵（完整版）

黄鹤楼送孟浩然之广陵

教学目标：

1、认识“鹤、孟、陵、辞、唯”五个生字。

2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3、理解古诗的内容，想象诗所描绘情景，体会朋友之间的深情。

教学难点：

感悟诗境，指导朗读。

教学过程：

一、谈话导入

课前播放李叔同的《送别》。

1、你们知道这首歌的名字吗？

板书送别，你们还记得之前我们学过李白的一首送别诗吗？

《赠汪伦》（生齐背）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

）好，背的真不错。

今天，我们再来学习一首李白送别诗的传世之作《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（出示《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）

二、理解课题

1、齐读课题《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

2、他这一个题目里面可包含了很多内容，你看出了什么呢？

看看哪个同学最聪明（举手回答）

生1：

从题目中我知道了在黄鹤楼送孟浩然

师：

你读懂了送的地点。

补充：

湖北的黄鹤楼是江南的三大名楼之一，它与江西的滕王阁、湖南的岳阳楼被称为江南三大名楼。

生2：

从题目中我知道了要送孟浩然到广陵。

师：

你读懂了孟浩然此行的目的地是广陵，真不简单呀！

那你知道广陵是哪里吗？

（扬州）你们从哪看出来的？

广陵就是现在的江苏省扬州市。

师：

那你们知道是谁送谁吗？

生3：

李白送孟浩然。

师：

“之”是什么意思？

（去，到）

师：

这次是李白在黄鹤楼送孟浩然去广陵，跟孟浩然告别。

你们知道这首诗背后的故事吗？

想听吗？

那老师就来给你们讲一讲。

三、读通古诗

简介背景资料：

话说，李白年轻的时候风流潇洒，挎一把宝剑、带一个洒壶离家出走，云游天下，路过湖北湘阳的时候，认识了当时名满京城的大诗人孟浩然，这孟浩然比李白整整大了12岁，但年龄的差异丝毫没有影响两人的交往。

他们一见如故，相见恨晚，整天在一起游山玩水，饮酒作诗，成了无话不说的好朋友。

他在诗中写道“吾爱孟夫子，风流天下闻”。

有一年春天，孟浩然要到扬州做事，这对于多愁善感的诗人来说，对于朝夕相对的好朋友来说，真是难舍难分呀！

1、李白为好友孟浩然送别，心情如何呢？

下面请同学们自由读读这首诗，注意读准字音，看清字形，把诗句读通读顺。

2、这首诗里面有五个生字，我们先和生字朋友打声招呼，我们开火车来读一读。

（孟、浩、陵、辞、唯）

3、齐读生字

4、谁能把这首诗读一读。

（1）随机纠正字音。

（选两个学生）

（2）一直在听你们读，老师也忍不住想要读一读了。

我读给你们听听好不好？

你们觉得我读得怎么样？

好在哪里？

你们觉得怎样才能读好一首古诗呢？

（要有感情，有节奏，有重音，有抑扬顿挫）

（3）出示节奏（让我们来看看，这首诗的节奏是怎样的）

故人/西辞/黄鹤楼，烟花/三月/下扬州。

孤帆/远影/碧空尽，惟见/长江/天际流。

（4）齐读

（5）谁来读一读？

（6）请同学们再读读这首诗，并结合下面的注释，自己理解一下诗句的意思，可以同桌之间相互讨论一下，看能不能解决。

还是不懂的就圈出来。

5、逐句讲解

（1）学习第一句诗

师：

接下来老师要考考你们了，你们知道故人是什么意思吗？

（老朋友）

师：

那么这个故人指的是谁呢？

（孟浩然）

师：

“辞”是什么意思？

（告辞、辞别）“西辞”呢？

这个问题可不简单，看看哪位同学理解能力最强！

（出示ppt上的地图）看地图是上北下南，左西右东，所以黄鹤楼在西，扬州在东，孟浩然要从西边到东边去，所以要向西边告辞。

师：

谁来完整地说一下这句诗的意思？

（1、2生）

Ppt出示：

我的老朋友在黄鹤楼和我辞别，

师：

好，再让我们一起来读读这一句诗和它的诗意。

（2）学习第二句诗的意思

师：

齐读一下第二句。

从这里我们可以看出，孟浩然去扬州的时间是在三月。

它这里用了一个词“烟花三月”，这里的这个烟花是我们过年的时候家里放的那种烟花吗？

（不是）好，那谁来说说这里的“烟花“是什么意思？

（形容花开得繁茂，像浮动的烟雾）可是花怎么会像烟雾呢？

接下来让我们一起去看一看，江南的烟花三月到底是一番怎样的景色。

（出示江南春图）

师：

这烟花三月美不美？

谁能用你知道的四字词语来形容一下它的美？

（万紫千红，草翠花开，百花争艳，杨柳依依?

?

）

师：

你能把这么美的季节带到诗句中去吗？

齐读第二句“烟花三月下扬州”。

师：

接下来老师有疑问了，李白为什么不说“烟花三月去扬州”而用了

烟花三月“下”扬州呢？

（因为那里的地势西高东低，所以孟浩然是乘船自西向东顺流而下）

师：

谁来完整地说一下第二句诗的意思？

Ppt出示：

在鲜花烂漫的三月去往扬州。

（3）接下来谁来说说第三句？

孤帆远影碧空尽。

师：

再让我们一起来读读第三和第四句诗。

“孤帆”是什么意思？

（一条船）

师：

在唐朝盛世，长江是主要的交通渠道，按理说，江南三月，长江上一定是千帆竞渡，有很多很多船，可李白为什么说是“孤帆”呢？

（虽然江上的船很多，但是李白心里记挂的却只有他的好朋友孟浩然。

）

师：

对，此时此刻，李白的心里只有他的好朋友孟浩然，所以李白自然只看到孟浩然的“孤帆”。

真可谓是“过尽千帆皆不是，眼中只有孟浩然”！

师：

当时的李白孤孤单单地站在那里，看呀看呀，一直看着帆影越来越远在碧蓝的天空里尽了。

“尽”是什么的意思？

（消失）船怎么会消失了呢？

（船越远越小，最后就像消失了一样，看不见了）

师：

“唯”的意思是（只），“天际”是（天边）。

师：

谁能把这后两句诗的意思一起说出来？

Ppt出示：

孤船的帆影渐渐远去消失在碧空的尽头，只看见浩浩荡荡的江水向天边奔流。

师：

在这被称作四大名楼之一的黄鹤楼上，在这如诗如画的江南春天，诗人本该和老朋友孟浩然共饮美酒，吟诗作对。

可是他们能吗？

（不能）因为他的好朋友孟浩然要离开了。

他非常。

指名回答难过（请你带着难过的心情来读一读这两句诗）在这美丽的烟花三月他的好朋友却要跟他分别了，他非常。

指名回答伤心（请你带着伤心的感觉来读一读这句话）

师：

从这两句诗里，我们可以看出李白浓浓的不舍和依依惜别之情。

于是他久久地站在那里，看呀看呀，一直看到帆影消失不见，他也不肯离开。

但孤帆虽尽，什么未尽呢？

（友谊、情谊）真是“帆影尽而情不尽”呀！

（板书：

孤帆尽、情永在）

师：

这是多么深的情谊呀！

让我们再一起读读这两句诗。

“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。

（4）练习，排列句子及意思

师：

诗意我们已经学完了，下面让我们一起来做几个小游戏巩固一下吧。

师：

你能说出这些词语的意思吗？

（分4组，看哪一组答出来的人最多）

师：

根据诗句的意思，你能说出相应的诗句吗？

师：

天啊，这些句子怎么都乱了，大家能帮老师按顺序整理好吗？

（好）那我可要谢谢你们了，拿出练习，写出每个句子相对应的诗句。

指名读

将打乱的句子按诗的顺序排列起来。

四、朗读并背诵古诗

（1）齐读古诗

师：

接下来让我们看着图片一起把这首诗完整地读一遍，要读出烟花三月的美和诗人依依不舍的心情。

（2）背古诗

师：

现在老师想要考考你们，去掉古诗中的几个词，你们还会读吗？

师：

我再提高难度，去掉一整句话，看你们还行不行？

师：

果真是聪明的学生，我还有更高的一招，再看大屏幕，还能读吗？

（表扬表扬你们自己。

但是老师还是不服气，谁能自己站起来背一背，我就彻底服你了。

五、拓展

1、黄鹤楼这一别，别出了李白与孟浩然的深情，别出了孟浩然与李白的厚谊。

时隔一年，李白仍久久不能忘怀，又为这次送别写下了一首五言诗。

出示：

《江下行》

李白

去年下扬州，江送黄鹤楼。

眼望帆去远，心逐江水流。

让我们一起读一读。

帆去远，心相随！

多么的情深意长呀！

2、一首诗就是一首歌，老师给你们推荐了一首歌曲。

你们想听听这首诗是怎么唱的吗？

（播放歌曲《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）

五、作业

出示作业：

1、李白看着孟浩然的船渐行渐远，可能会对孟浩然说些什么呢？

动笔写一写。

2、回家把这首诗背给家长听。

六、板书设计

黄鹤楼送孟浩然之广陵

篇三：

送孟浩然之广陵赏析

s?

ngmanghàoránzhīguǎnglíng

我爱读：

送孟浩然之广陵

（唐）李白sān

yuaxiàyángzhōugùr?

nxīcíhuánghal?

uyānhuā

故人/西辞/黄鹤楼

，烟花/三月/下扬州。

gū

fānyuǎnyǐngbìkōngjìnw?

ijiànchángjiāngtiānjìliú

孤帆/远影/碧空尽，唯见/长江/天际流。

小助手：

黄鹤楼：

故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，传说有神

仙在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。

孟浩然：

李白的朋友。

之：

往。

广陵：

即扬州。

故人：

老朋友，这里指孟浩然。

烟花：

指艳丽的春景。

尽：

消失。

唯见：

只见。

天际：

天边。

呱呱译古诗：

老朋友在西面的黄鹤楼与我辞别，

在三月份烟雾迷漫、繁花似锦的春天去扬州。

孤船的帆影渐渐远去消失在碧空的尽头，

只看见长江浩浩荡荡地向天边流去。

和诗人交朋友：

李白简介

（二）另见第20、50、64页

李白的一生，绝大部分在漫游中度过。

天宝元年（七四二），因道士吴筠的推荐，被召至长安，供奉翰林。

文章风采，名动一时，颇为玄宗所赏识。

后因不能见容于权贵，在京仅三年，就弃官而去，仍然继续他那飘荡四方的流浪生活。

安史之乱发生的第二年，他感愤时艰，

新华中心小学呱呱带你学古诗第12首

曾参加了永王李�U的幕府。

不幸，

永王与肃宗发生了争夺帝位的斗争，兵败之后，李白受牵累，流放夜郎（今贵州境内），途中遇赦。

晚年漂泊东南一带，依当涂县令李阳冰，不久即病卒。

呱呱说古诗：

诗中的第一句“故人西辞黄鹤楼”意思是老朋友要告别黄鹤楼向东远行了。

因为黄鹤楼在广陵之西，所以说西辞那么去的地方也就必然是在东面了，接着第二句“烟花三月下扬州”扬州既广陵，由武汉乘船到扬州是由长江下行所以说“下扬州”。

这句说孟浩然在阳春三月的时节去，那景如烟花的扬州。

扬州本来就以风景美丽而著称，特别是春天花木繁盛，景色艳丽，所以李白用烟花来形容孟浩然即将去到的地方，也多少透露了孟浩然对此行的羡慕之意。

以上两句写送别情况，还没有写离别之情。

第三四句孤帆远影碧空尽，唯见长江天际留。

“，写作者送走了好友，独自在黄鹤楼遥望风帆远去的情景，江面上一只载着过人东去的船，渐行渐远，终于在水天相接的碧空中消失，能够看到的只剩下滔滔不绝的长江流水作者的感情随着视线远去，直望到船儿都已经在碧空中消失。

他还伫立着凝望天边的长江流水，可见他对好友的惜别之情了。

这种离别之情，倘不是在文字知音之间，

是不会如此深刻的。

而写离别之情的手法，也只取离别之地的眼前的景物。

把感情藏在景物之中；并不直接抒写感情，却越发使人体会到真味情切。

★闽南童谣串串烧★十二生相

（一）（生肖歌谣）

老鼠偷米钻栗缸，牛炕犁田真否命。

虎仔落山尽腹拼，兔仔望月走出程。

金龙卷水雨落成，蛇趟涂脚入树林。

羊仔温驯得人疼，马仔有力会拖车。

老猴�]树盘山岭，鸡叫五更来出声。

狗跟主人后面行，母猪食饱�A涂坪。

这首童谣抓住每个生肖动物的特征，阐述了该动物的习性、性格或行为等。

大意是：

老鼠偷吃钻装谷子的缸（令人讨厌），老牛犁田真命苦。

猛虎下山尽力拼杀（逞威风），兔儿望月（张眼睛）走出院子。

蛟龙卷起大浪就下起了雨（吐雾闹翻腾），蛇自地上进树林（自匍匐地上行）。

羊儿温驯得人疼（最可爱），马儿有力能拉车（拉车步不停）。

老猴爬树攀山越岭（调皮猴儿不安静}，公鸡打鸣啼五更。

狗跟在主人后面走（对主人最效忠），母猪吃饱睡在土坪上（贪吃贪睡猪本性）。

新华中心小学呱呱带你学古诗第12首

感谢您的阅读，祝您生活愉快。