八年级语文试题三套.docx
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八年级语文试题三套
八年级语文试题三套
八年级语文试卷
第Ⅰ卷（选择题，共33分）
一、（共15分，每小题3分）
1.下列词语中加点的字注音有误的一项是
A.凫水（fú）啜泣（chuò）瘦骨嶙峋（xún）
B.休憩（qì）芳醇（chún）濒临灭迹（bīn）
C.归省（shěng）撺掇（chuān）返璞归真（pú）
D.窗棂（líng）眼睑（jiǎn）玲珑剔透（tī）
2.下列词语中有错别字的一项是
A.端详弥散魂不守舍
B.攫取训戒多姿多采
C.慵懒纠葛头晕目眩
D.璀璨芳馨具体而微
3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是
（1）由于内心世界的巨大差异，人才分出高贵和_______，乃至_______和卑鄙。
（2）阅读使人充实，交谈使人_______，写作使人_______
A.平庸高尚敏捷严谨B.卑鄙高尚敏捷严格
C.平庸高贵敏感严格D.卑鄙高贵敏感严谨
4.下列各句中有语病的一项是
A.春节是我国民间最隆重、最热闹的传统节日。
B.鲁迅先生在小说写作上具有开创精神。
C.我省三年内将为1.2万残疾人提供托养服务。
D.听了王老师的课，对我们的启发很大。
5.将“其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体”一句还原到下面的语段中，位置正确的一处是
（A）据我观察，人在年轻时多半是富于理想的，随着年龄增长就容易变得越来越实际。
（B）由于生存斗争的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。
（C）对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。
（D）
二、（共9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成第6～8题。
梦的科学与科学的梦
①人的一生，几乎有三分之一是在睡眠中度过的，而入睡做梦，是人人都有的经验：
②梦究竟是怎么回事?
“日有所思，夜有所梦”是一种通俗而较为科学的解释。
无论怎么光怪陆离的梦境，都是大脑活动的反映，总是和人的经历、想象和心理特点有所关联。
弗洛伊德认为，梦是心理活动的反映。
巴甫洛夫认为，“梦就是过去各种刺激的痕迹，它们现在以最料想不到的方式组合起来”，强调它是生理反应。
现代科学研究证明，梦是人类正常的生理、心理活动，是大脑处理资讯的一种特殊形式。
更确切地讲，是感觉敏锐、情感丰富而擅长形象思维的右脑，在摆脱了善于归纳、判断等逻辑思维的左脑作用后，独立处理资讯的结果。
在白天清醒时，由于左、右大脑交互制约与补充作用，使我们的思维、工作和生命合“情”合“理”；而夜晚做梦时，左脑休息抑制，右脑就不受干扰而自由地处理资讯，往往就会有“情”无“理”，出现许多稀奇古怪，甚至离经叛道的梦境。
③这种非正常逻辑的资讯编辑处理，对于一般人来说，可能只是一个或令人惊喜意外，或令人紧张恐惧、悲戚哀伤的梦而已。
而对于诗人、作家，另外一些艺术家或科学家，则可能会是飞来的灵感和启示，因此流传着许多梦笔生花的美谈。
如庄周化蝶；杜甫梦乡，李贺梦月；莫扎特作曲、梵高作画、斯蒂文森写《化身博士》、凡尔纳写《八十天环游地球》也都有梦中命笔的传说。
④艺术创作本以形象思维见长，右脑“独创”而命笔，应不算离奇，但以逻辑思维为主的科学家，也因梦而得科学启示，似乎有点奇怪；其实深思一下也可明白，科学的发展和突破，很多时候就是要对原有的“科学”进行新的认识，甚至要否定，不太循规蹈矩的右脑往往比左脑更敢于创新、突破。
我们都知道有几个著名的“科学的梦”：
凯库勒因梦见碳原于跳着像首尾相咬的蛇一样的环舞，而悟出了苯分子的环形结构，从而揭开了有机化学史上光辉的一页；门捷列夫梦见元素像小孩纵横排列的队伍，因而发现了元素周期律的奥秘。
还有笛卡尔、爱因斯坦……也都做过“科学的梦”。
⑤从梦的科学和科学的梦，我们可以领悟“形象思维和逻辑思维”之间的辩证关系。
在清醒的白天不妨大胆突破陈规旧章，突破“逻辑思维”，也许新的发现、新的发明就会在“白日梦”中给我们灵感和启示。
6.下列对全文内容概括正确的一项是
A.介绍形象思维与逻辑思维。
B.介绍梦的科学。
C.介绍科学的梦。
D.介绍梦的科学与科学的梦。
7.下列对文本内容理解正确的一项是
A.人的一生有三分之一的时间在做梦。
B.梦中的情景都是真实生活的反应。
C.艺术创作以逻辑思维见长，但科学家以形象思维为主。
D.梦是感觉敏锐、情感丰富而擅长形象思维的右脑，在摆脱了善于归纳、判断等逻辑思维的左脑作用后，独立处理资讯的结果。
8.下列说法与文本内容不相吻合的一项是
A.如果我们在清醒的白天大胆突破陈规旧章，突破“逻辑思维”，也许新的发现、新的发明就会在“白日梦”中给我们灵感和启示。
B.白天清醒时，人们的思维、工作和生命合乎常态，夜晚的梦境就不一定合乎常态了。
C.人做梦时右脑可不受左脑干扰而独立自由地处理资讯。
D.俗话说“日有所思，夜有所梦”，所以梦中的情景都是合情合理的。
三、（共9分，每小题3分）
阅读下面文言文，完成9～11题。
范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。
其先邠州人也，后徙家江南，遂为苏州吴县人。
仲淹二岁而孤，母更适长山朱氏，从其姓，名说。
少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文学。
昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。
举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养。
仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰：
“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
”
9.下列加点词语解释错误的一项是
A.遂为苏州吴县人 于是
B.仲淹二岁而孤成了孤儿
C.乃感泣辞母 谢绝
D.士当先天下之忧而忧在……之前
10.下列句中加点的“之”与例句中的“之”意义或用法相同的一项是
例句：
唐宰相履冰之后
A.操蛇之神闻之
B.扬其目而视之曰
C.投诸渤海之尾
D.我欲之南海
11.下列不是范仲淹成功原因的一项是
A.学习态度端正。
B.刻苦勤奋。
C.少有志操。
D.二岁而孤。
第Ⅱ卷（非选择题，共87分）
四、（14分）
12.将上面文言语段中画线的句子翻译为现代汉语。
（共6分。
每句3分。
）
（1）人不能堪，仲淹不苦也。
（2）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
13.填空。
（共8分。
每空2分。
）
（1） 思悠悠，恨悠悠，__________。
（白居易《长相思》）
（2） 相见时难别亦难，__________。
春蚕到死丝方尽，__________。
（李商隐《无题》）
（3）__________，林空鹿饮溪。
（梅尧臣《鲁山山行》）
五、（15分）
阅读下面的现代文，完成第14～17题。
暗记
聂鑫森
宽敞的画室里，静悄悄的。
初夏的阳光从窗口射进来，洒满了摆在窗前的一张宽大的画案。
画案上，平展着一幅装裱好并上了轴的山水中堂。
右上角上，写着五个篆字作画题：
南岳风雨图。
年届六十的知名画家石丁，手持一柄放大镜，极为细致地检查着画的每个细部。
他不能不认真，这幅得意之作是要寄往北京去参展的。
何况装裱这幅画的胡笛，是经友人介绍，第一次和他发生业务上的联系。
画是几天前交给胡笛的。
胡笛今年四十出头，是美院毕业的，原在一家幻灯厂当美术师，能画能写。
后来下海了，在湘潭城开了一爿小小的裱画店，既是老板又是装裱工。
同事们都说胡笛的装裱技艺比一些老辈子强，且人品不错，何必舍近求远，送到省城的老店去装裱呢？
画是胡笛刚才亲自送来的，石丁热情地把他让进画室，并沏上了一杯好茶。
石丁是素来不让人进画室的，之所以破例，是要当面检查这幅画的装裱质量，如有不妥的地方，他好向胡笛提出来，甚至要求返工重裱。
胡笛安闲地坐在画案一侧，眼睛微闭，也不喝茶，也不说话。
石丁对于衬绫的色调、画心地托裱、木轴的装置，凭心而论，极为满意。
更重要的是这幅画没被人仿造——有的装裱师可以对原作重新临摹一幅，笔墨技法几可乱真，然后把假的装裱出来，留下真的转手出卖。
石丁的画已卖到每平方尺一万元，眼红的人多着哩。
眼下，画、题款、印章，都真真切切出自他的手，他轻舒了一口气。
且慢！
因为他是第一次和胡笛打交道，对其人了解甚少，不得不防患于未然，故在交画之前，特地在右下角一大丛杂树交错的根下做了暗记，用篆体写了“石丁”两个字，极小，不经意是看不出来的。
石丁把放大镜移到了这一块地方，在杂树根部处细细寻找，“石丁”两个字不翼而飞。
又来来回回瞄了好几遍，依旧没有！
石丁的脖子上，暴起一根一根的青筋，他万万没有想到这居然不是他的原作，而是胡笛的仿作。
这样说来，胡笛的笔墨功夫就太好了！
他从十几岁就下气力学石涛，尔后走山访水，参悟出自家的一番面目，自谓入乎石涛又能出乎石涛，却能轻易被人仿造，那么，真该焚笔毁砚、金盆洗手了。
就在这时，胡笛猛地睁开了眼睛，笑着说：
“石先生，可在寻那暗记？
”
石丁的脸忽地红了，然后又渐渐变紫，说：
“是！
这世间小人太多，不能不防！
”
胡笛端起茶杯，细细啜了一口茶，平和地说：
“您设在杂树根部处的暗记，实为暗伤，是有意设上去的。
北京城高手如林，若有细心人看出，则有污这一幅扛鼎之作。
您说呢？
”
石丁惊愕地跌坐在椅子上，问：
“那……那暗记呢？
”
胡笛说：
“在右下部第五重石壁的皴纹里！
‘石丁’两个字很有骷髅皴的味道，我把它挖补在那里，居然浑然一体。
树根处空了一块，我补接了相同的宣纸，再冒昧地涂成几团苔点。
宣纸的接缝应无痕迹，补上的几笔也应不会丢先生的脸。
”
石丁又一次站起来，拿起放大镜认真地审看这两个地方。
接缝处平整如原纸，这需要理出边沿上的纤维，彼此交错而“织”，既费时费力，又需要有精道的技艺。
而补画的苔点，活活有灵气，更是与他的笔墨如出一途。
（a）他不能不佩服胡笛的好手段！
石丁颓然地搁下了放大镜。
胡笛站起来，说：
“石先生，裱画界虽有个别心术不正的人，但毕竟不能以偏概全。
暗记者，因对人不信任而设，我着力去之，一是为了不玷污先生的艺术，二是为了我们彼此坦诚相待。
谢谢。
我走了。
”（b）
胡笛说完，很从容地走出了画室。
石丁发了好一阵呆，才记起还没有付装裱费给胡笛。
正要追出去，又停住了脚步，家里还有好些画需要装裱，明日一起送到胡笛的店里去吧！
他决定不将《南岳风雨图》寄去北京参展，他要把它挂在画室的墙上，永远铭记那个让他羞愧万分的暗记……
14.小说最后说胡笛并没有换走石丁的原作，在此之前，小说在哪些地方作了伏笔暗示？
（3分）
答：
15.仔细品味下面句子中加点的词，说说语句表现了人物怎样的心理？
（4分）
“石丁的脸忽地红了，然后又渐渐变紫”
答：
16.品读文中（a）、（b）两处划线语句，说说这些语句各表现了胡笛怎样的特点？
（4分）
（a）
（b）
17.在交画装裱之前，石丁特地在画中做了暗记，你认同这种做法吗，为什么？
（4分）
答：
六、（8分）
根据要求完成18～20题。
为了引导同学们对生命的价值有更深的思考和理解，学校准备开展以“珍爱生命”为主题的综合性学习活动。
18.请你为这次活动确定一个选题。
（2分）
示例：
珍爱生命与保护环境
---------------------------------------------
19.阅读下面材料，然后写出结论。
（3分）
[甲]一天，小华发现一小偷某处持刀行窃，他没有直接制止小偷行窃，而是悄悄地向警方报了案，让警方抓住了小偷。
小华凭着智慧既保护人们的财产安全，又使自己免招生命威胁。
[乙]22岁的乐刘会，困在地震废墟中冷静等待救援。
听不到任何声音，她就平静呼吸，保存体力；听到有人经过的声音，她就大声地呼救。
在被困70多个小时后，她终于获救。
结论：
珍爱生命需要____________。
20.星期天，课题小组的同学们终于完成了综合性学习报告。
由于天热，有位同伴提议一起到江边去游泳，你不赞同他的想法。
这时，你看了看学习报告的题目《呵护生命从现在做起》，灵机一动，说：
“_________________________________________________。
”（3分）
七、（50分）
21.阅读下面的材料，按要求作文。
（50分）
在日常的学习和生活中难免会发生一些事情，这些事情或让你高兴、欣慰；或让你伤心、沮丧；或让你失望、后悔……请你依据上述提示，结合自己的切身体验，将题目补充完整，写一篇不少于600字的作文，文中不要出现真实的校名和姓名。
这事真让我------
参考答案
1C2B3A4D5C6D7D8D9C10C11D
12、⑴别人不能忍受，范仲淹不认为这艰苦。
⑵有抱负的人应当忧在天下人之前，乐在天下人之后。
13、⑴恨到归时方始休⑵东风无力百花残，蜡炬成灰泪始干⑶霜落熊升树
14.
（1）朋友说胡笛的装裱技艺比一些老一辈要强，且人品不错。
（2）在石丁“手持一柄放大镜，极为细致地检查着画的每个细部”的时候，胡笛“安闲地坐在画案一侧”。
（3）石丁枪查时发现“画，题款，印章，都真真切切出自他的手”。
15.“脸忽地红了”是因为被胡笛识破了对别人不信任的内心而羞愧。
（2分）“渐渐变紫”是因为他内心还是不相信胡笛，并由此生发了对整个社会缺乏信任的愤怒。
（2分）
16.（a）装裱技艺、绘画技艺高（2分）（b）正直、坦率（2分）
17．不认同。
（1分）因为：
①画中的暗记，是有意设上去的，对画来说，实为暗伤。
（1分）
②对别人来说，在画中设暗记，是对人的不信任和不尊重。
（1分）
③对自己来说，在画中设暗记，只能显示自己的小人之心，贬损自己的人格。
（1分）
18、【示例1】珍爱生命与远离毒品
【示例2】珍爱生命与见义勇为
19、珍爱生命需要智慧。
20、示例1：
不可以，江中游泳很危险，呵护生命应该从现在做起呀！
示例2：
不行吧，到江里游泳不安全，你可不能说一套做一套呀！
21、根据中考评分标准评分。
八年级语文试题及答案
基础知识及能力训练（30分）
一、（14分）
1、读下面一段话按要求完成相应练习：
“清明时节雨纷纷+路上行人欲断魂，”又一个清明节来到了，我们用灵巧的双手编织了一只花蓝，用来寄托我们的哀思，腼怀先烈的丰功伟绩。
Yì日，我们迈着沉重的脚步走向了纪念碑，花儿停止了争妍，鸟儿不再欢唱，一切是如此的肃穆，如此的庄严……在此我们的心灵又一次得到了净化：
我们又一次bìng弃了杂念，立志心无旁鹜地沿着先烈的道路走下去。
①、根据拼音提示，写出符合上下文的汉字。
（2分）
Yì日bing弃
②、这段话中共有3个错别字，请找出2个并加以订正。
（2分）
错别字订正错别字订正
2、以下一组词都表示“思考”的意思，填入下面语句空白处最恰当的一项是（）（2分）
摄影师非常喜欢这些新款的汽车，他们着光和影，不断地摆弄镜头，从多角度摄成满意的照片。
A、推敲B、揣摩C、斟酌D、思考
3、根据语境选择恰当的成语填空。
（）（2分）
啄木鸟要想吃到虫子，就应该飞到树上去，而它却飞到刚刚架好的电线杆上，其结果是永远吃不到虫子，这真是
A、粗心大意见异思迁B、南辕北辙缘木求鱼
C、碌碌无为痴心妄想D、并行不悖徒劳心力
4、下面有语病的一项是（）（2分）
A、在政协会议上，许多专家呼吁：
切不可把青少年的心理问题当成品德问题。
B、当亲民党访问团来到长沙时，受到了长沙人民的热情接待与热烈欢迎。
C、据报道，在芬兰，有18％的中学生每天花一两个小时，单纯为享受阅读的兴趣而阅读。
D、知识如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。
5、下面对课文内容分析有误的一项是（）（2分）
A、《白杨礼赞》采用象征的手法，赞美白杨树是赞美抗日军民的精神，
B、《海燕》中“在苍茫的大海上”“苍茫”一词暗示了人民群众的力量是无穷的
C、《马说》一文中“千里马”指“人才”而“伯乐”则指统治者。
D、屠格涅夫的《鸽子》一文折射出作者强烈的人道主义精神。
6、对文言句子的翻译正确的是（）（2分）
A、……以手拂之，其印自落，殊不沾污。
《活板》
译：
用手一掸，那些字模自然就落下，一点也不会被沾染污损•。
B、中轩敞者为舱，箬篷覆之。
《核舟记》
译：
桃核中间高起的部分刻成船舱，用箬竹叶做成船篷盖在上面。
C、且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
《马说》
译：
如果想和普通的马等同都不可能，就不要求它日行千里了。
D、楼五架，窗扉皆洞开……《山市》
译：
楼高五层，窗户和门都打开着。
二、填空表述题（16分）
7、根据要求写出相应的句子。
（10分）
①、,怅望青田云水遥.
②、用志不分（《庄子•达生》）
③、四面边声连角起。
.（范仲淹《渔家傲》）
④、,如履薄冰。
（《诗经•雅》）
⑤、《核舟记》一文的主旨句是.
⑥、《海燕》中极富号召性的一句是.
⑦、毛泽东认为大家如果认真学习白求恩毫无自私自利之心的精神就会变成一个,
,,的人.
⑧、核舟的右窗上刻着“山高月小，水露石出”。
左窗上刻着,左窗上的字句是《》里的句子。
⑨、李白的《宣州谢眺楼饯别校书叔云》一诗中,两句诗采用比喻手法集中展现李白不被重用的心中烦恼。
8、仿照下面的例句，以“家园”开头写一个句子，要求句式修辞相同。
（2分）
家园如一件厚厚的袄，等待着一个伶仃的流浪者去穿；
家园如,.
9、著名电影演员李雪健因扮演焦裕禄而荣获“百花奖”最佳男主角奖，在颁奖仪式上，他说了这么一句话：
“所有的苦和累都让焦裕禄受了，所有的荣誉都让一个傻小于得了。
”（2分）
李雪健的这句话的意思是：
10、在横线上填上文明用语。
（2分）（限2个词）
人们在日常交往中，常常需要使用文明用语，如请人原谅说“包涵”，求人帮忙说“”,
无暇陪同说“失陪”，请人勿送说“留步”，得到帮助说：
“”.
阅读理解（40分）
（一）（15分）
阅读下面两段文字，完成相应的习题：
（甲文）山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：
“何陋之有?
”
（乙文）与善人居，如入芝兰①之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼②之肆③久而不闻其臭，亦与之化矣。
丹④之所藏者赤，漆之所藏者黑。
是以君子必慎其所处者焉。
【乙文注释】：
①芝兰：
一种香草。
②、鲍鱼：
咸鱼。
③、肆：
店铺。
④、丹：
丹砂，矿物名，红色。
11、解释下列句子中加点的词。
（4分）
①、惟吾德馨：
②、无案牍之劳形：
③、即与之化矣：
④、是以君子必慎，其所处者焉：
12、甲文中横线上应填入的句子是
翻译该句
13、翻译乙文中画线的句子
14、甲文表明作者的情怀,乙文可演化出一个成语,说明对人成长的重要一向.（3分）
15\下面各句中的“之”与“如入芝兰之室”意思相同的一项是（）（2分）
A、无丝竹之乱耳B、何陋之有?
C、不用则以纸帖之D、能以径寸之木
E、左臂挂念珠倚之F、策之不以其道
16、读了上面两则短文，你一定有不少感触，能把你感触最深的说出来与大家分享吗?
（二）我的四季（15分）
生命如四季。
春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，•紧扶着我锈钝的犁。
深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。
我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。
可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。
我无须问为什么。
也无须想有没有结果。
我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。
我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。
我绝不企望有谁来代替。
因为在这世界上，每个人都有一块必得由他自己来耕种的土地。
我怀着希望播种，那希望绝不比任何一个智者的希望更为谦卑。
每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想像着它将发芽、生长、开花、结果。
如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将要出生的婴儿。
我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。
夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。
那是怎样地望眼欲穿、望眼欲穿哪!
盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云朵吹了过去，吹到另一片土地上。
我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。
那是什么样的痴心妄想!
我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。
于是我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。
没有充分地准备，便急促地上路了。
历过的艰辛自不必说它，要说的是找到了水源，才发现没有带上盛它的容器。
仅仅是因为过于简单和过于发热的头脑，发生过多少次完全可以避免的惨痛的过失——真的，那并非不能，让人真正痛心的是在这里：
并非不能。
我顿足，我懊恼，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。
有什么用呢?
再重新开始吧，这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。
不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点自己!
我眼睁睁地看过，在无情的冰雹下，我那刚刚灌浆、远远没有长成的谷穗，在细弱的稻秆上摇摇摆摆地挣扎，却无力挣脱生养它，却又牢牢地锁住它的的大地，永远没有尝受过成熟是怎么一种滋味，便夭折了。
我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过分，就会变成糊涂和愚味。
厄运只能将弱者淘汰。
即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。
而强者却会留下，继续走完自己的路。
秋天，我和别人一样收获。
望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。
但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。
我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。
富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。
在这笑声里，我知道我已成熟。
我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。
我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。
我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……细细想来，，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。
只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。
到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做?
只是隔着窗子，看飘落的雪花、落寞的田野，或是数点那光秃秃的树枝上的寒鸦?
不，我还可以在炉子里加上几块干柴，使屋子更加温暖；我将冷静地检点自己：
我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么……但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会心安得多!
再没有可能纠正已经成为往事的过错。
一个生命不可能再有一次四季。
未来的四季将属于另一个新的生命。
但我还是有好事情好做，我将把这一切记录下来。
人们无聊的时候，不妨读来解闷；怀恨我的人，也可以幸灾乐祸地骂声：
活该!
聪明的人也许会说这是多余；刻薄的人也许会演绎出一把利剑，将我一条条地切割。
但我相信，多数人将会理解，他们将会公正地判断我曾做过的一切。
在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我!
（阅读材料选自《语文读本》）
17、给下面两句话中加点的字注音。
（2分）
①、也不应该自艾自怜命运怎么这样不济
②、厄运只能将弱者淘汰
18、结合语境解释第七小节里“在无情的冰雹下……”一句话“冰雹”一词（2分）
19、作者张洁貌似写的自然界中“春、夏、秋、冬”四
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