电影《一个人的奥林匹克》评析.docx

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电影《一个人的奥林匹克》评析

电影《一个人的奥林匹克》评析

　　[摘要]电影作为记录人类历史的重要媒介,也曾为我们记录了那些在体育与奥林匹克精神传播过程中具有重要意义的一幕幕。

这其中就有以记录我国首次参加现代奥运会的第一人刘长春的电影――《一个人的奥林匹克》,该片从史实出发,重点刻画了刘长春那融于血脉的民族精神,那诠释着顽强拼搏、永不言弃、重在参与、虽败犹荣的奥林匹克精神。

影片以浓重的悲剧色彩,向世界展示了我中华民族自强不息的强大民族精神。

　　[关键词]体育电影;《一个人的奥林匹克》;爱国;民族精神

　　在中华人民共和国建立之前的旧中国,中华民族承受过西方人太多的冷眼和歧视,体育运动也不例外,背着“东亚病夫”的屈辱,旧中国的体育几乎是一片空白,成为我中华民族永远的痛。

这样的境遇,使中国人赋予了体育运动在内的竞技比赛一种国家、民族的荣辱感。

一场小小的比赛,一样激起国人强烈的荣誉感,这几乎成为国人的集体意识。

《一个人的奥林匹克》（以下简称《一》）影片主创者追求历史环境中的人的作为,以史诗般的格局,突出了刘长春的内心世界与精神追求。

在国家民族危亡之际,明知不可为而为之,以个人的奋斗展示民族精神的可歌可泣,谱写了人生悲壮的一幕。

　　《一》片将我们带回了那段让国人无数次心伤的悲情岁月。

影片的主创者既没有从为刘长春写传的角度进行创作,更是避开了单纯的竞技体育角度,深挖事件所处的背景,紧扣事件发生的历史环境,以悲剧的历史为底,为大家铺开了整个影片,从而很好地营造了诗剧一般的影片气氛。

影片正视了在那样的一个历史背景下,刘长春个人的奋斗终究只会是其悲剧命运的又一次体现。

也正是在这样的一个悲剧色彩浓郁的气氛中,通过对主人公个人命运与国家民族命运的结合,诠释了刘长春奋斗精神对国人精神振奋的重要意义。

　　一、体育电影的定位及人文表现

　　从古希腊到19世纪,奥林匹克从古代延续千年的荣耀走到了战火纷飞的丛林法则时代,人们用奥林匹克这种形式寄托对和平与平等的向往,正如现代奥运创始人顾拜旦所说:

“古代奥运会最辉煌之处在于它的两条原则:

美和尊严。

”正是对这种精神的追求,让国际奥委会将友谊、卓越和尊重作为现代奥林匹克的人文精神,实现了对古代奥林匹克运动会的传承。

　　电影是所有的艺术表现形式中,呈现“体育”最为逼真、华丽且丰富等特征的媒体;事实上,电影百年的发展史上,体育电影也成为电影的一个重要类型。

对于电影而言,体育一直是非常重要的题材,它为电影工作者提供了大量表现体育世界与体育人物内心世界的机会。

从电影中,人们不但认识了体育的竞技模式与比赛构成,而且进一步从影片情节与演员互动的过程中,了解到了电影人物悲与喜,奋斗与失败以及影片所蕴涵的社会意义。

　　《一》片始终浓郁着一种历史的悲情,它深深地伴随着主人公的一举一动,成为影片艺术形象的血肉。

影片巧妙地将着力点放在刘长春的奥运之旅与傲然正气、坚忍不拔的民族精神的重合,极富审美感召力展现民族危亡关头国人的向上精神。

中华民族历史上曾遇到多次民族危急时刻,但每一次的危急都没有难倒我们伟大的民族,这也形成了我们“天下兴亡,匹夫有责”的民族精神。

刘长春只是一个小人物,但却是延续了五千年灿烂文明的典型中国人,“处江湖之远则忧其君”的民族品性和精神,在他的身上体现得淋漓尽致,也正是这种精神,才使得刘长春可以在内外交困的情况下,支撑着自己坚强地走下去,从而完成了大多数人眼里几乎不可以实现的壮举――参加奥运会。

这种行为本身,远比多少块金牌来得更珍贵,这是我苦难的民族,在历史屈辱下奋发图强的表现,预示我伟大民族在短暂昏睡后,必将崛起东方,屹立于世界民族之林。

这一壮举也契合了奥林匹克的超越种族歧视与社会不公,实现民族平等的现代人文精神。

　　奥林匹克,本应是一种精彩纷呈的竞技体育运动,但在充满血与火的20世纪前半叶,人们并没有将其真正视为纯粹的竞技活动,而是给它赋予了太多体育竞技之外的东西:

政治、经济、文化、意识形态,几乎所有能引起人类社会竞争的东西,都成为奥林匹克的内容。

正因为如此,体育电影也作为一种具有广泛传播效应的大众媒体而被各方所重视。

可喜的是,电影工作的主要精力还是放在了人类公正、忠诚、勇敢、善良形象的刻画上,相对于政治,体育电影更多的是强调体育的人文价值,从而为人们留下了许多值得回忆的美丽瞬间。

　　二、《一》片中主人公的民族精神

　　《一》片中的刘长春,之所以让人们深深感动,正是因为他追求卓越和尊严的生命实践,展现了奥运会的宗旨和奥运会的现代人文精神,全面地体现了我同胞的民族自觉;他的顽强拼搏和永不言弃让我们感动,他的重在参与、虽败犹荣的精神让我们欣慰。

曾经无数次,我们的民族遇到困难而需要有人站出来时,民族精英与民族脊梁从来没有让我们失望,他们用他的热血生命,捍卫着我们伟大民族精神的传承,刘长春的身上,也同样让我们看到了这些先贤的身影。

我想正因为如此,《一》片才能这样彻底地感动所有看过这部影片的中国观众。

　　一个真正的优秀的体育运动员,在良好的身体素质外,更为重要的是他对体育项目打心底的热爱,从事体育运动时,他可以忘掉一切。

在塑造刘长春这个角色时,导演深刻分析了刘长春如果不是真正地对跑步抱有简单质朴的爱,难以坚持到参加奥运会。

因此,我们看到影片中刘长春,自幼就酷爱奔跑,对田径跑步项目的入迷几乎到了如醉如痴的地步。

同时,根据刘长春只是一个旧中国的田径运动员这一背景,影片编辑为主人公设计非常质朴的台词,使刘长春这个角色在历史的高大的同时,也具有一个普通人的个性化特点。

　　1932年,在东北军张学良的支持和帮助下,刘长春成为中国体育的惟一代表,出现在第10届洛杉矶奥运会,这是中国人首次参加奥运会。

而为了参加这次奥运会,刘长春迈过了两道难关,一次是刘长春以放弃跑步为代价,断然拒绝日本关东军占领者强迫他代表伪满洲国出席奥运会,从而挫败了日本人借奥运之机将伪满洲国国际合法化的企图。

第二次是在南京民国政府指令不派人参加奥林匹克运动会的情况下,由张学良以私人身份资助刘长春参加奥运会。

四年后的刘长春再次参加奥运会,但由于路途遥远,训练不系统,又一次折戟。

这两次奥运会之旅,刘长春虽然没有获得奖牌,但他史无前例地出现在奥运会上本就是一次伟大的胜利,昭示我们民族的尊严与希望。

　　奥林匹克运动,它不应该是政治化的,而应该是透过体育盛会,在不同国家、不同种族、不同宗教信仰、不同意识形态之间构筑一座宽容、尊重、友好、和谐的桥梁,中国人参与了,就是为奥林匹克人文精神建设的贡献。

　　三、《一》片里情节中的爱国精神

　　画面1――登船赴美

　　刘长春在出征前,为了躲避日本人的盘查,特意化了妆来和父亲告别,但不巧仍然碰上了日本关东军派翻译官到他家窥探,刘长春没有慌乱,顺势装作是来修鞋的。

他父亲虽然只是一个处在社会底层的掌鞋匠,但同样流着中华民族的血,深晓民族大义。

他语意双关的话深藏着弦外之音:

“跑到哪儿,也不能跑到日本人那儿做汉奸!

”“这鞋我钉好了。

无论走到哪儿,走多远,它都不会坏。

”

　　父亲对儿子的嘱咐,以平实的语言,展现了民族大义的深重,这也是刘长春之所以能义无反顾地踏上奥运之旅的动力,他的骨子里已被这种民族大义深深地浸透,成为他的精神动力之源。

　　画面2――邮轮练跑

　　在前往美国的邮轮上,刘长春坚持跑步、训练,即使是大风大雨中也不停顿。

虽然雨水浇透了刘长春,而且摇晃的轮船也要本不适合练习跑步,刘长春却一如既往地坚持,因为他的心中只有一个信念:

“一定要赢得奥林匹克的冠军,为国争光,让中国在世界面前抬起头。

”强烈的信念,让他不懈不怠地跑,无休无止地跑,如疯如狂似的跑。

影片对刘长春这一段训练的展示,其实是以疯狂的训练来体现刘长春内心世界的强大,也正是这种内心的强大,使刘长春一直跑到了奥运会。

　　这一片段中,观众通过刘长春的疯狂,分明看到我中华民族血性里的执著如一、永不言败的民族自强情结和我们民族自强、自重和自尊的精神,为刘长春的举动所感动的同时,观看影片的观众,同样为我强大的民族精神而感到自豪。

　　画面3――初赛失败后的再坚持

　　7月31日是洛杉矶奥运会开幕后的第一天赛事,其中就有刘长春参加的百米跑预赛,由于旅途的劳顿以及身体状态的不佳,刘长春没有发挥出最好水平,被淘汰出局。

民国政府害怕他的再次失败,教练也有同样的担心,他们都想到同一种处理方式:

弃权。

但刘长春没有放弃,他选择了坚持,他的内心告诉自己:

既然代表国家来了,相比于那些享受着和平阳光的国家,我们的国家正遭受着侵略,我们更需要奥林匹克的和平之光。

这失败后的再坚持,让我们看到了200米赛场上的刘长春,那个勇敢追梦的身影。

　　四、结语

　　《一》片通过一个人用生命追求一件事,为我们展现了我们的前人是那样的自强不屈,无论环境多么险恶,内心的坚守正是我们迎来灿烂阳光的动力。

毫无疑问,《一》片是一部优秀的体育电影作品,它对刘长春参加奥运会事件艺术的处理,对流淌在我们血管里的民族精神的表现,都达到了一个非常高的高度,是近年来不可多得的优秀体育电影。

　　[参考文献]

　　[1]杜剑峰.作为类型电影的体育电影――评介新世纪以来的几部中外体育故事片[J].当代电影,2008（08）.

　　[2]訾舒涵.中国体育电影综述[J].现代电影技术,2008（04）.

　　[3]赵宁宇.中国体育电影概览[J].电影艺术,2008（04）.

　　[作者简介]王乐（1974―）,男,河北保定人,河北金融学院体育教学部讲师,主要研究方向:

体育教学与训练;受中秋（1982―）,男,河北保定人,硕士,河北金融学院体育教学部助教,主要研究方向:

体育教学与训练。