《蚊子和狮子》教案doc.docx

《蚊子和狮子》教案doc.docx

《《蚊子和狮子》教案doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《蚊子和狮子》教案doc.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《蚊子和狮子》教案doc

《蚊子和狮子》教案

语文基础知识积累目标：

进一步了解寓言的相关知识。

口语交际训练的设计目标：

揣摩人物心理，转换成语言表达。

阅读需要突破的核心问题目标：

怎么理解蚊子可以打败强大的狮子，却死在不值一提的蜘蛛手里？

写作训练的借鉴目标：

用传神的语言、动作描写刻画人物形象。

教学课时：

一课时教学过程一、导入二、沉浸文本，整体感知请学生散读课文，思考：

这篇寓言讲述了一个怎样的故事？

请学生概述故事内容。

三、体验文本，品味语句，理解课文1、请学生再读课文，圈画出自己喜欢的句子2、请学生站起来说出喜欢哪句句子，为大家有感情地朗读后，解释为什么喜欢这句话。

重点品味的内容：

蚊子的语言、动作描写部分。

*分析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问题：

1小小的蚊子为何能战胜强大的狮子？

2挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭，这两次的心情分别如何？

3和狮子比较，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子为何却命丧其手？

4这个故事告诉了我们什么道理？

3、全班有感情地朗读课文四、适当地穿插口语交际设计“当蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。

”如果你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要对这只“阴沟里栽了船”的蚊子说什么？

五、延伸体会寓意1、我们生活中有蚊子这样的人吗？

你们在学习生活有过蚊子的表现吗？

2、你能再讲一个寓言故事，对我们的学习、生活有一定的警示作用吗？

六、质疑教材故事讲的是蚊子和狮子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就结束了，为什么课文又加了第二段和故事情节“无关”的内容？

简单介绍寓言的结构特点：

大部分寓言第一段讲述一个故事，第二段则说明其中蕴含的道理。

前面为记叙，后面是议论。

有一句话是这么说的：

“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：

所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。

”但并不是所有的寓言都是这种结构。

七、教学建议：

教师可带领学生排演课本剧，引导学生通过表演来体会蚊子的心理，分析蚊子被蜘蛛消灭的原因，从而明确寓意。

八、作业：

必做：

写一段有中心的话，其中用上“较量”、“凯旋”、“叹息”这三个词。

选作：

1、假设在蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运地逃生了。

这之后，蚊子会有怎样的想法和经历呢？

请发挥想象续写这个寓言故事。

2、写一段“用动作、语言描写来表现人物心理”的小故事。

二、电子课文蚊子飞到狮子面前，对他说：

“我不怕你，你并不比我强。

要说不是这样，你到底有什么力量呢？

是用爪子抓，牙齿咬吗？

女人同男人打架，也会这么干。

我比你强得多。

你要是愿意，我们来较量较量吧！

”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。

狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。

蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。

蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料却被这小小的蜘蛛消灭了。

345

2019-08-23

语文基础知识积累目标：

进一步了解寓言的相关知识。

口语交际训练的设计目标：

揣摩人物心理，转换成语言表达。

阅读需要突破的核心问题目标：

怎么理解蚊子可以打败强大的狮子，却死在不值一提的蜘蛛手里？

写作训练的借鉴目标：

用传神的语言、动作描写刻画人物形象。

教学课时：

一课时教学过程一、导入二、沉浸文本，整体感知请学生散读课文，思考：

这篇寓言讲述了一个怎样的故事？

请学生概述故事内容。

三、体验文本，品味语句，理解课文1、请学生再读课文，圈画出自己喜欢的句子2、请学生站起来说出喜欢哪句句子，为大家有感情地朗读后，解释为什么喜欢这句话。

重点品味的内容：

蚊子的语言、动作描写部分。

*分析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问题：

1小小的蚊子为何能战胜强大的狮子？

2挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭，这两次的心情分别如何？

3和狮子比较，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子为何却命丧其手？

4这个故事告诉了我们什么道理？

3、全班有感情地朗读课文四、适当地穿插口语交际设计“当蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。

”如果你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要对这只“阴沟里栽了船”的蚊子说什么？

五、延伸体会寓意1、我们生活中有蚊子这样的人吗？

你们在学习生活有过蚊子的表现吗？

2、你能再讲一个寓言故事，对我们的学习、生活有一定的警示作用吗？

六、质疑教材故事讲的是蚊子和狮子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就结束了，为什么课文又加了第二段和故事情节“无关”的内容？

简单介绍寓言的结构特点：

大部分寓言第一段讲述一个故事，第二段则说明其中蕴含的道理。

前面为记叙，后面是议论。

有一句话是这么说的：

“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：

所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。

”但并不是所有的寓言都是这种结构。

七、教学建议：

教师可带领学生排演课本剧，引导学生通过表演来体会蚊子的心理，分析蚊子被蜘蛛消灭的原因，从而明确寓意。

八、作业：

必做：

写一段有中心的话，其中用上“较量”、“凯旋”、“叹息”这三个词。

选作：

1、假设在蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运地逃生了。

这之后，蚊子会有怎样的想法和经历呢？

请发挥想象续写这个寓言故事。

2、写一段“用动作、语言描写来表现人物心理”的小故事。

二、电子课文蚊子飞到狮子面前，对他说：

“我不怕你，你并不比我强。

要说不是这样，你到底有什么力量呢？

是用爪子抓，牙齿咬吗？

女人同男人打架，也会这么干。

我比你强得多。

你要是愿意，我们来较量较量吧！

”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。

狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。

蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。

蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料却被这小小的蜘蛛消灭了。

345

2019-08-23

语文基础知识积累目标：

进一步了解寓言的相关知识。

口语交际训练的设计目标：

揣摩人物心理，转换成语言表达。

阅读需要突破的核心问题目标：

怎么理解蚊子可以打败强大的狮子，却死在不值一提的蜘蛛手里？

写作训练的借鉴目标：

用传神的语言、动作描写刻画人物形象。

教学课时：

一课时教学过程一、导入二、沉浸文本，整体感知请学生散读课文，思考：

这篇寓言讲述了一个怎样的故事？

请学生概述故事内容。

三、体验文本，品味语句，理解课文1、请学生再读课文，圈画出自己喜欢的句子2、请学生站起来说出喜欢哪句句子，为大家有感情地朗读后，解释为什么喜欢这句话。

重点品味的内容：

蚊子的语言、动作描写部分。

*分析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问题：

1小小的蚊子为何能战胜强大的狮子？

2挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭，这两次的心情分别如何？

3和狮子比较，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子为何却命丧其手？

4这个故事告诉了我们什么道理？

3、全班有感情地朗读课文四、适当地穿插口语交际设计“当蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。

”如果你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要对这只“阴沟里栽了船”的蚊子说什么？

五、延伸体会寓意1、我们生活中有蚊子这样的人吗？

你们在学习生活有过蚊子的表现吗？

2、你能再讲一个寓言故事，对我们的学习、生活有一定的警示作用吗？

六、质疑教材故事讲的是蚊子和狮子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就结束了，为什么课文又加了第二段和故事情节“无关”的内容？

简单介绍寓言的结构特点：

大部分寓言第一段讲述一个故事，第二段则说明其中蕴含的道理。

前面为记叙，后面是议论。

有一句话是这么说的：

“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：

所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。

”但并不是所有的寓言都是这种结构。

七、教学建议：

教师可带领学生排演课本剧，引导学生通过表演来体会蚊子的心理，分析蚊子被蜘蛛消灭的原因，从而明确寓意。

八、作业：

必做：

写一段有中心的话，其中用上“较量”、“凯旋”、“叹息”这三个词。

选作：

1、假设在蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运地逃生了。

这之后，蚊子会有怎样的想法和经历呢？

请发挥想象续写这个寓言故事。

2、写一段“用动作、语言描写来表现人物心理”的小故事。

二、电子课文蚊子飞到狮子面前，对他说：

“我不怕你，你并不比我强。

要说不是这样，你到底有什么力量呢？

是用爪子抓，牙齿咬吗？

女人同男人打架，也会这么干。

我比你强得多。

你要是愿意，我们来较量较量吧！

”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。

狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。

蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。

蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料却被这小小的蜘蛛消灭了。

345

2019-08-23

语文基础知识积累目标：

进一步了解寓言的相关知识。

口语交际训练的设计目标：

揣摩人物心理，转换成语言表达。

阅读需要突破的核心问题目标：

怎么理解蚊子可以打败强大的狮子，却死在不值一提的蜘蛛手里？

写作训练的借鉴目标：

用传神的语言、动作描写刻画人物形象。

教学课时：

一课时教学过程一、导入二、沉浸文本，整体感知请学生散读课文，思考：

这篇寓言讲述了一个怎样的故事？

请学生概述故事内容。

三、体验文本，品味语句，理解课文1、请学生再读课文，圈画出自己喜欢的句子2、请学生站起来说出喜欢哪句句子，为大家有感情地朗读后，解释为什么喜欢这句话。

重点品味的内容：

蚊子的语言、动作描写部分。

*分析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问题：

1小小的蚊子为何能战胜强大的狮子？

2挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭，这两次的心情分别如何？

3和狮子比较，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子为何却命丧其手？

4这个故事告诉了我们什么道理？

3、全班有感情地朗读课文四、适当地穿插口语交际设计“当蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。

”如果你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要对这只“阴沟里栽了船”的蚊子说什么？

五、延伸体会寓意1、我们生活中有蚊子这样的人吗？

你们在学习生活有过蚊子的表现吗？

2、你能再讲一个寓言故事，对我们的学习、生活有一定的警示作用吗？

六、质疑教材故事讲的是蚊子和狮子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就结束了，为什么课文又加了第二段和故事情节“无关”的内容？

简单介绍寓言的结构特点：

大部分寓言第一段讲述一个故事，第二段则说明其中蕴含的道理。

前面为记叙，后面是议论。

有一句话是这么说的：

“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：

所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。

”但并不是所有的寓言都是这种结构。

七、教学建议：

教师可带领学生排演课本剧，引导学生通过表演来体会蚊子的心理，分析蚊子被蜘蛛消灭的原因，从而明确寓意。

八、作业：

必做：

写一段有中心的话，其中用上“较量”、“凯旋”、“叹息”这三个词。

选作：

1、假设在蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运地逃生了。

这之后，蚊子会有怎样的想法和经历呢？

请发挥想象续写这个寓言故事。

2、写一段“用动作、语言描写来表现人物心理”的小故事。

二、电子课文蚊子飞到狮子面前，对他说：

“我不怕你，你并不比我强。

要说不是这样，你到底有什么力量呢？

是用爪子抓，牙齿咬吗？

女人同男人打架，也会这么干。

我比你强得多。

你要是愿意，我们来较量较量吧！

”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。

狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。

蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。

蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料却被这小小的蜘蛛消灭了。

345

2019-08-23

语文基础知识积累目标：

进一步了解寓言的相关知识。

口语交际训练的设计目标：

揣摩人物心理，转换成语言表达。

阅读需要突破的核心问题目标：

怎么理解蚊子可以打败强大的狮子，却死在不值一提的蜘蛛手里？

写作训练的借鉴目标：

用传神的语言、动作描写刻画人物形象。

教学课时：

一课时教学过程一、导入二、沉浸文本，整体感知请学生散读课文，思考：

这篇寓言讲述了一个怎样的故事？

请学生概述故事内容。

三、体验文本，品味语句，理解课文1、请学生再读课文，圈画出自己喜欢的句子2、请学生站起来说出喜欢哪句句子，为大家有感情地朗读后，解释为什么喜欢这句话。

重点品味的内容：

蚊子的语言、动作描写部分。

*分析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问题：

1小小的蚊子为何能战胜强大的狮子？

2挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭，这两次的心情分别如何？

3和狮子比较，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子为何却命丧其手？

4这个故事告诉了我们什么道理？

3、全班有感情地朗读课文四、适当地穿插口语交际设计“当蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。

”如果你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要对这只“阴沟里栽了船”的蚊子说什么？

五、延伸体会寓意1、我们生活中有蚊子这样的人吗？

你们在学习生活有过蚊子的表现吗？

2、你能再讲一个寓言故事，对我们的学习、生活有一定的警示作用吗？

六、质疑教材故事讲的是蚊子和狮子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就结束了，为什么课文又加了第二段和故事情节“无关”的内容？

简单介绍寓言的结构特点：

大部分寓言第一段讲述一个故事，第二段则说明其中蕴含的道理。

前面为记叙，后面是议论。

有一句话是这么说的：

“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：

所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。

”但并不是所有的寓言都是这种结构。

七、教学建议：

教师可带领学生排演课本剧，引导学生通过表演来体会蚊子的心理，分析蚊子被蜘蛛消灭的原因，从而明确寓意。

八、作业：

必做：

写一段有中心的话，其中用上“较量”、“凯旋”、“叹息”这三个词。

选作：

1、假设在蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运地逃生了。

这之后，蚊子会有怎样的想法和经历呢？

请发挥想象续写这个寓言故事。

2、写一段“用动作、语言描写来表现人物心理”的小故事。

二、电子课文蚊子飞到狮子面前，对他说：

“我不怕你，你并不比我强。

要说不是这样，你到底有什么力量呢？

是用爪子抓，牙齿咬吗？

女人同男人打架，也会这么干。

我比你强得多。

你要是愿意，我们来较量较量吧！

”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。

狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。

蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。

蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料却被这小小的蜘蛛消灭了。

345

2019-08-23

语文基础知识积累目标：

进一步了解寓言的相关知识。

口语交际训练的设计目标：

揣摩人物心理，转换成语言表达。

阅读需要突破的核心问题目标：

怎么理解蚊子可以打败强大的狮子，却死在不值一提的蜘蛛手里？

写作训练的借鉴目标：

用传神的语言、动作描写刻画人物形象。

教学课时：

一课时教学过程一、导入二、沉浸文本，整体感知请学生散读课文，思考：

这篇寓言讲述了一个怎样的故事？

请学生概述故事内容。

三、体验文本，品味语句，理解课文1、请学生再读课文，圈画出自己喜欢的句子2、请学生站起来说出喜欢哪句句子，为大家有感情地朗读后，解释为什么喜欢这句话。

重点品味的内容：

蚊子的语言、动作描写部分。

*分析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问题：

1小小的蚊子为何能战胜强大的狮子？

2挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭，这两次的心情分别如何？

3和狮子比较，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子为何却命丧其手？

4这个故事告诉了我们什么道理？

3、全班有感情地朗读课文四、适当地穿插口语交际设计“当蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。

”如果你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要对这只“阴沟里栽了船”的蚊子说什么？

五、延伸体会寓意1、我们生活中有蚊子这样的人吗？

你们在学习生活有过蚊子的表现吗？

2、你能再讲一个寓言故事，对我们的学习、生活有一定的警示作用吗？

六、质疑教材故事讲的是蚊子和狮子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就结束了，为什么课文又加了第二段和故事情节“无关”的内容？

简单介绍寓言的结构特点：

大部分寓言第一段讲述一个故事，第二段则说明其中蕴含的道理。

前面为记叙，后面是议论。

有一句话是这么说的：

“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：

所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。

”但并不是所有的寓言都是这种结构。

七、教学建议：

教师可带领学生排演课本剧，引导学生通过表演来体会蚊子的心理，分析蚊子被蜘蛛消灭的原因，从而明确寓意。

八、作业：

必做：

写一段有中心的话，其中用上“较量”、“凯旋”、“叹息”这三个词。

选作：

1、假设在蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运地逃生了。

这之后，蚊子会有怎样的想法和经历呢？

请发挥想象续写这个寓言故事。

2、写一段“用动作、语言描写来表现人物心理”的小故事。

二、电子课文蚊子飞到狮子面前，对他说：

“我不怕你，你并不比我强。

要说不是这样，你到底有什么力量呢？

是用爪子抓，牙齿咬吗？

女人同男人打架，也会这么干。

我比你强得多。

你要是愿意，我们来较量较量吧！

”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。

狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。

蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。

蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料却被这小小的蜘蛛消灭了。

345

2019-08-23

语文基础知识积累目标：

进一步了解寓言的相关知识。

口语交际训练的设计目标：

揣摩人物心理，转换成语言表达。

阅读需要突破的核心问题目标：

怎么理解蚊子可以打败强大的狮子，却死在不值一提的蜘蛛手里？

写作训练的借鉴目标：

用传神的语言、动作描写刻画人物形象。

教学课时：

一课时教学过程一、导入二、沉浸文本，整体感知请学生散读课文，思考：

这篇寓言讲述了一个怎样的故事？

请学生概述故事内容。

三、体验文本，品味语句，理解课文1、请学生再读课文，圈画出自己喜欢的句子2、请学生站起来说出喜欢哪句句子，为大家有感情地朗读后，解释为什么喜欢这句话。

重点品味的内容：

蚊子的语言、动作描写部分。

*分析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问题：

1小小的蚊子为何能战胜强大的狮子？

2挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭，这两次的心情分别如何？

3和狮子比较，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子为何却命丧其手？

4这个故事告诉了我们什么道理？

3、全班有感情地朗读课文四、适当地穿插口语交际设计“当蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。

”如果你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要对这只“阴沟里栽了船”的蚊子说什么？

五、延伸体会寓意1、我们生活中有蚊子这样的人吗？

你们在学习生活有过蚊子的表现吗？

2、你能再讲一个寓言故事，对我们的学习、生活有一定的警示作用吗？

六、质疑教材故事讲的是蚊子和狮子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就结束了，为什么课文又加了第二段和故事情节“无关”的内容？

简单介绍寓言的结构特点：

大部分寓言第一段讲述一个故事，第二段则说明其中蕴含的道理。

前面为记叙，后面是议论。

有一句话是这么说的：

“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：

所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。

”但并不是所有的寓言都是这种结构。

七、教学建议：

教师可带领学生排演课本剧，引导学生通过表演来体会蚊子的心理，分析蚊子被蜘蛛消灭的原因，从而明确寓意。

八、作业：

必做：

写一段有中心的话，其中用上“较量”、“凯旋”、“叹息”这三个词。

选作：

1、假设在蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运地逃生了。

这之后，蚊子会有怎样的想法和经历呢？

请发挥想象续写这个寓言故事。

2、写一段“用动作、语言描写来表现人物心理”的小故事。

二、电子课文蚊子飞到狮子面前，对他说：

“我不怕你，你并不比我强。

要说不是这样，你到底有什么力量呢？

是用爪子抓，牙齿咬吗？

女人同男人打架，也会这么干。

我比你强得多。

你要是愿意，我们来较量较量吧！

”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。

狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。

蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。

蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料却被这小小的蜘蛛消灭了。

345

2019-08-23

语文基础知识积累目标：

进一步了解寓言的相关知识。

口语交际训练的设计目标：

揣摩人物心理，转换成语言表达。

阅读需要突破的核心问题目标：

怎么理解蚊子可以打败强大的狮子，却死在不值一提的蜘蛛手里？

写作训练的借鉴目标：

用传神的语言、动作描写刻画人物形象。

教学课时：

一课时教学过程一、导入二、沉浸文本，整体感知请学生散读课文，思考：

这篇寓言讲述了一个怎样的故事？

请学生概述故事内容。

三、体验文本，品味语句，理解课文1、请学生再读课文，圈画出自己喜欢的句子2、请学生站起来说出喜欢哪句句子，为大家有感情地朗读后，解释为什么喜欢这句话。

重点品味的内容：

蚊子的语言、动作描写部分。

*分析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问题：

1小小的蚊子为何能战胜强大的狮子？

2挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭，这两次的心情分别如何？

3和狮子比较，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子为何却命丧其手？

4这个故事告诉了我们什么道理？

3、全班有感情地朗读课文四、适当地穿插口语交际设计“当蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。

”如果你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要对这只“阴沟里栽了船”的蚊子说什么？

五、延伸体会寓意1、我们生活中有蚊子这样的人吗？

你们在学习生活有过蚊子的表现吗？

2、你能再讲一个寓言故事，对我们的学习、生活有一定的警示作用吗？

六、质疑教材故事讲的是蚊子和狮子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就结束了，为什么课文又加了第二段和故事情节“无关”的内容？

简单介绍寓言的结构特点：

大部分寓言第一段讲述一个故事，第二段则说明其中蕴含的道理。

前面为记叙，后面是议论。

有一句话是这么说的：

“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：

所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。

”但并不是所有的寓言都是这种结构。

七、教学建议：

教师可带领学生排演课本剧，引导学生通过表演来体会蚊子的心理，分析蚊子被蜘蛛消灭的原因，从而明确寓意。

八、作业：

必做：

写一段有中心的话，其中用上“较量”、“凯旋”、“叹息”这三个词。

选作：

1、假设在蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运地逃生了。

这之后，蚊子会有怎样的想法和经历呢？

请发挥想象续写这个寓言故事。

2、写一段“用动作、语言描写来表现人物心理”的小故事。

二、电子课文蚊子飞到狮子面前，对他说：

“我不怕你，你并不比我强。

要说不是这样，你到底有什么力量呢？

是用爪子抓，牙齿咬吗？

女人同男人打架，也会这么干。

我比你强得多。

你要是愿意，我们来较量较量吧！

”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。

狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。

蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。

蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料却被这小小的蜘蛛消灭了。

345

2019-08-23

语文基础知识积累目标：

进一步了解寓言的相关知识。

口语交际训练的设计目标：

揣摩人物心理，转换成语言表达。

阅读需要突破的核心问题目标：

怎么理解蚊子可以打败强大的狮子，却死在不值一提的蜘蛛手里？

写作训练的借鉴目标：

用传神的语言、动作描写刻画人物形象。

教学课时：

一课时教学过程一、导入二、沉浸文本，整体感知请学生散读课文，思考：

这篇寓言讲述了一个怎样的故事？

请学生概述故事内容。

三、体验文本，品味语句，理解课文1、请学生再读课文，圈画出自己喜欢的句子2、请学生站起来说出喜欢哪句句子，为大家有感情地朗读后，解释为什么喜欢这句话。

重点品味的内容：

蚊子的语言、动作描写部分。

*分析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问题：

1小小的蚊子为何能战胜强大的狮子？

2挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭，这两次的心情分别如何？

3和狮子比较，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子为何却命丧其手？

4这个故事告诉了我们什么道理？

3、全班