精选幼儿园数学教案多篇.docx
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精选幼儿园数学教案多篇
2020年精选幼儿园数学教案多篇
教案设计在教学过程中充当很重要的地位,是老师教学过程中的得力助手,能使教学过程有条不紊地进行。
以下是搜集整理的幼儿园数学教案,欢迎阅读,供大家参考和借鉴!
幼儿园数学教案第一篇:
比一比,算一算
活动目标:
1、能对同类物体进行不同属性的划分,并依据不同属性来分别比较物体的数量。
2、学习10以内的带量运算。
活动准备:
图片,幼儿画册,笔,记录纸。
活动过程:
一、游戏:
碰球(7、8)二、出示图片帮幼儿理解图意,并比一比。
1、引导幼儿观察图片并提问:
图上有什么?
一共有几个苹果?
指着让幼儿点数。
2、你们再仔细看看会发现这些苹果有什么不一样?
(引导幼儿发现颜色不一样,有的在树上,有的在树下。
)三、按不同属性分类并比较数量。
1、师:
刚才小朋友都看出来苹果的颜色不一样,那么红苹果有几个?
绿苹果有几个》请幼儿说以说,老师记录。
2、你们再仔细观察一下树上有几个苹果?
树下有几个苹果?
(方法同上)3、老师帮你们记录下数字,谁来帮老师算一算。
红苹果比绿苹果多多少?
6比4多几个?
并列一道算式,算出结果。
老师帮助记录:
6-4=2,树上有多少苹果?
树下有多少苹果?
7比3多多少?
列式7-3=4。
四、幼儿操作1、幼儿画册3P19比一比在算一算多多少,并在记录纸上列出减法算式。
2、教师指导幼儿边看画册边记录。
3、让幼儿说以说结果。
幼儿园数学教案第二篇:
《认识时钟》
设计意图:
在大班数学课程计划里,"认识时钟"是幼儿学习内容之一。
大班幼儿对于时间的概念已经有了初步的认识,但是还不够全面。
大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。
幼儿通过认识时钟,了解时针、分针、秒针的运转规律,认识时钟上的整点和半点,知道钟(手表)等在我们生活中的重要性,知道时间对于我们每个人都是平等的。
从而教育幼儿学会珍惜时间,养成按时生活、学习的良好作息习惯。
教学目标:
1、通过活动,引导幼儿认识时钟,知道时针、分针、秒针的名称和特点,初步了解时针、分针、秒针的运转规律。
2、教幼儿认识整点和半点。
3、在活动中,激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。
4、通过活动,教育幼儿懂得珍惜时间,并养成按时学习、生活的良好作息习惯。
教学重点:
认识整点和半点;体验生活与数学的联系。
教学难点:
整点和半点钟面指针的规律。
教学准备:
实物大挂钟一个、自制青蛙大钟一个(时针、分针的针尖上分别贴有乌龟、兔子图案)、幼儿人手一只小闹钟、幼儿一日作息图片六张。
教学过程:
一、情境导入1.童话引入:
一天清早,在一个美丽的乡村,一只美丽的大公鸡起床了。
它跳到高处"喔喔"的叫起来。
人们赶紧起床,妈妈开始做早饭,小朋友准备上学校,爸爸准备下地干活去、、、、、、2、提出问题:
(1)公鸡打鸣是叫人们干什么?
(2)每天早晨你是几点起床的?
(3)你每天都是怎样醒来的呢?
(某某叫的、自己醒的、闹钟闹的、看手机(表)、其它……)3、谈话揭示课题:
你们都是能按时起床、上学不迟到的好孩子。
值得我们大家学习。
大人们是通过什么知道时间的?
(用闹钟、看表知道时间。
)小朋友愿不愿意也通过认钟、表来知道时间,能够自己按时起床,都成为时间的小主人!
(愿意!
)这节课,我们就一起来"认识时钟"。
二、自主探究
(一)初步认识钟面1、出示实物大挂钟:
它叫什么?
请小朋友想一想,还看到过哪些钟表?
钟有什么作用?
2、出示自制青蛙大挂钟:
引导幼儿观察钟面上有什么?
(1-12数字、有三根针)。
3、以龟兔赛跑的故事帮助幼儿分别认识秒针、分针、时针的名称、特点及运转规律:
这根最细最长的针叫秒针,它走起来特别快。
它走一圈是60秒,也是一分钟。
;这根长长的很苗条的针叫分针、它走起来像兔子那样快,它每走一小格就是一分钟,它走一圈就是一小时(教师边讲解边示范拨钟);这根短短、粗粗的针叫时针,它乌龟一样走得很慢,它走一格就是一个小时。
(二)、认识整点和半点1、教师通过拨钟、讲解,教幼儿认识整点和半点:
当分针指向12,时针指向数字几就是几点整(教师拨针,幼儿说正确时间);当分针指向数字6时,时针指向数字几就是几点半(教师说时间,个别幼儿拨针)。
2、反复练习几次。
3、出示幼儿一日作息图片,说说我的一天:
巩固认识整点和半点。
4、游戏:
"老狼老狼几点钟":
幼儿人手一只小闹钟,按要求动手操作拨钟。
老师扮老狼,幼儿扮小羊,幼儿问:
老狼老狼几点钟?
师答:
几点钟。
幼儿立即在钟面上拨出相应时间,老狼检查,当发现有错误时间时,该小羊被吃掉。
如此反复进行游戏。
三、珍惜时间我们已经知道秒针走一圈是一分钟,也就是60秒,那么一分钟到底有多久呢?
我们一起来感受一分钟有多长(让幼儿听闹钟走60秒,并轻轻数数至60),知道60秒(即一分钟)很快就过去了。
时间是不会倒退或停止的,它只会一直不停地向前走,所以我们大家要珍惜时间,好好学习、好好生活,爱惜生命。
幼儿园数学教案第三篇:
小超市
(一)目标:
1、游戏活动中感受部分与整体的关系,学习4的组成。
2、用不同符号创造性地反映自己的探索结果。
3、体验成功的快乐,乐于与人交往。
(二)准备:
设置小"超市",全新的情景,有利于幼儿投入活动,而根据4的分合设置超市内物品价格,使游戏不存在于形式而真正为教学服务。
(物品都卖1元、2元、3元),1元和1角硬币若干垫板,硬纸盒做成的取款机每组一只,作业纸、笔(三)过程1、游戏导入师:
今天小"超市"开业了,你们想去逛逛吗?
我们开着汽车去吧。
2、取钱师:
逛超市买东西要带什么呢?
出示小盒子,听听猜一猜里面有什么?
(神秘的小盒子能引起幼儿的好奇,摇一摇一下子抓住幼儿的听觉,专注地参与活动,而凭借经验让幼儿大胆的猜测,能活跃思维,使活动气氛活而不乱)师:
这是取款机,里面有大小不同的硬币,请不用眼睛看,用手摸出4枚硬币,要和老师手上的硬币一样,比比谁取的对。
师:
请告诉大家,你是怎样摸出4枚硬币的?
(让幼儿交流操作过程,分享经验,增进幼儿相互之间的学习,便于不正确的幼儿更正)3、相互检查一下,是不是都摸对了。
4、观察硬币师:
看看硬币是什么样的?
它两面的图案一样吗?
正面是什么样的?
反面是什么样的?
师:
你们知道一枚硬币是多少钱吗?
那你们手上一共有多少钱呢?
(引导幼儿感知数量,同时也为数的分合作铺垫)5、抛玩硬币a,现在时间还早,超市还没有开门,我们来玩一会儿吧。
我们一起来玩一个抛硬币的游戏,小朋友把4枚硬币轻轻撒到垫子,看看有几个正面,几个反面?
然后用自己的标记记录下来。
b、幼儿游戏并记录c、展示记录结果,教师总结6、猜硬币我手里有4枚硬币,现在我将它们藏在两只手里,你们猜猜每只手里藏了几枚?
7、购物a,师:
小超市开门了,超市里的商品真多,但它们的价钱是不一样的,小朋友们要付够了钱,营业员阿姨才会把东西卖给你,今天,我们教室来了好多爸爸妈妈,那你们去给你的爸爸妈妈每人买一件礼物吧,一样送给爸爸,一样送给妈妈,每个人都要把自己手里的钱用玩,好吗?
b,送礼物请幼儿把买的礼物送给爸爸妈妈。
幼儿园数学教案第四篇:
《剥花生》
活动目标:
1、观察花生果的特征,了解花生果的用途。
2、记录剥花生仁的情况,学习简单的统计数据的方法。
3、体验活动带来的乐趣。
活动准备:
1、花生人手10颗,点心盘和小碗人手一个,记录表人手一张。
2、花生类食品若干。
活动过程:
一、观察花生果的外形。
1、以猜谜导入:
小朋友都喜欢猜谜,今天老师就给小朋友带来了一个谜语,请你猜一猜,小耳朵听好了。
"麻屋子,红帐子,里面睡个白胖子"谁猜出来了?
2、你是怎么知道的?
请幼儿解释谜面。
我们来看看,花生的外壳怎样?
里面呢?
打开后,里面有什么?
学习花生仁(了解花生的外形特征)二、剥花生1、小朋友真棒,不但能猜出谜语,而且还能说出理由,那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢?
那你来猜猜看,这颗花生里面有几颗花生仁?
(幼儿猜测)是不是这样呢?
我们怎样就能知道了?
(剥开来看一看)2、你们知道花生里有多少花生仁呢?
现在我们一边剥花生一边记录,怎么记呢?
这里有一张记录表,上面有两排格子,这一排是告诉你要剥10次花生,下面这一排是让你填花生仁的颗数,如果第一次剥出2颗花生仁,你就在第一个格子里用2来表示,第2次剥出3颗来,你记在哪里呢?
好的,小朋友在剥的时候要剥一次记一次,直到剥完为止,剥下来的壳放在中间的盆子里。
不能边剥边吃哦!
3、请幼儿剥花生,一边剥一边进行记录。
4、教师巡回指导,提醒幼儿记录剥下的结果。
5、鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。
6、统计数据。
小朋友,花生都剥好了吗?
你能不能把记录的结果告诉大家?
A、今天,小朋友真聪明,不仅会剥花生,还把花生仁的颗数都记录了下来,知道了一颗花生里面有的是1颗仁,有的是2颗花生仁,还有3颗的。
那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢?
我们把它来统计一下好不好?
你们看,老师也剥了10颗花生,我也把它记下来了,那来看看,1颗花生仁的我剥到了几次?
把它记在哪里,2颗花生仁的剥到了几次?
怎么记呢?
3、4颗有几次?
记在哪里?
B、小结:
好现在我已经把我剥的花生统计出来了。
C、小朋友会不会把自己的记录结果也统计一下呢?
(会)请小朋友试一试,看看你统计下来,那种花生仁的最多?
D、幼儿统计,教师指导。
E、交流:
你统计的结果怎么样?
谁愿意来向大家介绍一下?
几颗花生仁的最多?
(幼儿讲述)还有谁愿意来说一说?
F、其他小朋友,你的呢?
把你的记录表说给你的爸爸妈妈听听,告诉他,你的是哪种花生仁的最多?
(下位交流)三、了解花生的用处。
1、小朋友真棒,通过统计,发现了2颗花生仁最多,那花生有什么用呢?
2、小结:
小朋友说的真好,那花生仁除了可以吃,可以榨油,那它的壳和衣有没有用呢?
让我们来听听花生自己是怎么说的吧!
3、原来花生的本领这么大,它浑身都是宝,你们记住了吗?
四、分享活动。
今天我们和花生玩游戏,还知道了,这么多关于花生的知识,现在我们一起来尝尝我们亲手剥的花生是什么味道的?
孩子分享花生。
幼儿园数学教案第五篇:
熊出没
活动目标:
1.感知行、列组成的空间的序列,能找到相应的方位并尝试表达清楚。
2.发展数学空间能力和快速反应能力。
活动准备:
1、课件。
2、红、黄两队十二格的格子各一个。
3、计分牌。
活动过程:
一、游戏一:
熊大、熊二捉迷藏,感受9宫格的空间方位并尝试表述。
1、师:
谁躲到了哪里?
用一句话表述清楚。
2、引出横排、竖排,知道行和列。
3、继续感受9宫格方位。
找到熊躲藏的位置并尝试表述:
谁在哪一行或列的第几个,课件辅助帮助感知9的方位空间。
二、游戏二"光头强在哪里",寻找12宫格的空间方位并尝试表述。
师:
光头强慌慌张张跑过去,熊大、熊二赶紧追过去看个究竟,他们来到了又一片树林,这片树林和刚才那片有什么不一样?
(多了一列)师:
光头强躲起来了,熊大、熊二能找到他吗?
红、黄两队幼儿各请一名幼儿,分别找到光头强的位置并能清楚表达空间方位。
进行3~4轮。
三、竞赛合作"12宫格种树"游戏,快速反应找到相应的空间方位师:
光头强砍了树,小朋友帮助在森林中种树,看哪队中的又对又快。
幼儿分两组,幼儿作为树,看图示在12格的"土地"上找到相应的位置。
1、红队尝试看种树图种树。
2、黄队尝试看石头图,避开石头种树。
3、种树竞赛,三轮,计分。
4、提高难度,图出现五秒,幼儿通过记忆避开石头种树,竞赛计分。
四、结束师:
感谢你们帮熊大、熊二种了树,大家一起开心地合个影。
活动点评:
陈瑶:
整个活动的设计是以熊出没来贯穿的,激起了幼儿参与活动的积极性。
而且孩子原有的知识基础中对行和列的概念并不是很清晰,经过这个活动的深化,他们能能找到相应的方位并能表达清楚,发展了孩子的数学空间能力和快速反应能力。
周金玲:
以幼儿喜欢的动画片"熊出没"贯穿整个教学活动,很是吸引孩子们。
孩子们在活动中积极参与,特别是小朱小朋友,会帮助其他小朋友纠正错误,很好。
如果在集体游戏种树环节教师要求提清楚一点,熊二队的小朋友就不会搞不清楚了。
在数字倒计时的时候,可以加点音效,让幼儿懂得等待5秒钟。
缪中瑛:
整个活动环节流畅,以游戏贯穿整体,幼儿参与积极性高,整体效果良好。
但是个别孩子,没有说到排序的规律,应该先带领幼儿一起去熟悉这种规律,在多讲解几次,这样幼儿就能很明显观察到排序的规律了,也有利于接下来的幼儿自己操作环节。
华金蓉:
动画片"熊出没"一直都是孩子们喜欢的。
本次活动以动画片为线索,贯穿其中,孩子们的兴趣一下子就吸引住了。
同时在活动中,以比赛的形式让孩子充分了解"行"、"列"的概念,从玩中学,更能提升孩子学习的积极性。
2020年精选幼儿园数学教案多篇