学生分组实验报告单六年级.docx
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学生分组实验报告单六年级
夏孜盖乡中心校学生分组实验报告单
姓名
班级
年月日
夏孜盖乡中心校科学实验操作评价标准
一、设计实验
1、能正确读懂实验要求,并根据实验要求准确地提出自己所要研究的问题。
2、能提出自己合理的猜想或假设。
3、写出自己设计的实验方案(用图或文字表示,需要时能设计出合理的数据记录表格。
)
二、实验操作
1、实验材料、实验仪器选取正确
2、熟悉所选的仪器,并能正确使用,合乎规范,注意安全。
3、按正确的实验步骤,通过观察、实验、制作等活动,进行操作验证。
4、实验过程中,集中精力,仔细观察,运用多种感官,正确读取数据,有一边实验,一边观察,及时记录原始实验数据的习惯。
5、实验结束后,能将所用仪器、物品及时放回原处,保持卫生。
6、实验态度认真、严谨,实验过程有条理,动作敏捷规范。
三、实验结论
1、对于开始的问题,能写出发现或根据实验现象,通过简单的思维加工得出结论。
2、书写工整,表达清楚,对于开始的问题,能得出正确的结论。
学生分组实验报告单
年级
第组
年月日
实验名称
杠杆的科学
实验目的
杠杆的研究
实验器材
及用品
杠杆尺、钩码
简
单
实
验
过
程
实验数据记录
左边勾码情况
(阻力点)
右边勾码情况
(用力点)
用力效果
格数
勾码数
格数
勾码数
(用力效果栏填写1、省力;2、费力;3、不省力也
实验结果
用力点距离支点远,距离阻力点近时,杠杆;用力点距离支点近,距离阻力点远时,杠杆;用力点到支点的距离等于用力点到阻力点的距离时,杠杆也。
学生分组实验报告单
年级
第组
年月日
实验名称
轮轴的秘密
实验目的
轮轴有什么作用
实验器材
及用品
大小不同的轮和轴、钩码、细线、支架、测力计
简
单
实
验
过
程
1、组装轮轴
2、分别在轮和轴上挂勾码并记录平衡状态时的勾码数
轮上勾码数
轴上勾码数
轮轴的状态
实验结果
轮轴有的作用,在轮上用力比较,在轴上用力比较。
学生分组实验报告单
年级
第组
年月日
实验名称
动滑轮和定滑轮
实验目的
定滑轮和动滑轮有哪些作用
实验器材
及用品
铁架台、定滑轮和动滑轮、钩码、细线等。
简
单
实
验
过
程
(1)定滑轮作用实验记录表
勾码个数
测力计方向
测力计读数
我们发现
(2)动滑轮作用实验记录表
直接提升重物的力
用动滑轮提升重物的力
我们发现
实验结果
定滑轮可以改变,但是不能;动滑轮不能改变,但是能。
学生分组实验报告单
年级
第组
年月日
实验名称
滑轮组
实验目的
滑轮组的作用
实验器材
及用品
滑轮组、铁架台、重物、测力计、光滑的木棒、长绳等。
简
单
实
验
过
程
滑轮组作用实验记录表
直接提升物体的力
滑轮组一
1个动滑轮
滑轮组一
2个动滑轮
滑轮组一
3个动滑轮
实验结果
滑轮组有的作用。
学生分组实验报告单
年级
第组
年月日
实验名称
斜面的作用
实验目的
斜面有什么作用
实验器材
及用品
木板(长度不同)、木块、重物、测力计。
简
单
实
验
过
程
1、在斜面上提升不同物体实验记录表
直接
提升重物的力
沿斜面
提升重物的力
我们发现
2、在不同坡度斜面上提升物体实验记录表
直接
提升重物的力
沿斜面
提升重物的力
我们发现
坡度1
坡度2
坡度3
坡度4
实验结果
斜面有的作用,坡度越大,越,坡度越小,越。
学生分组实验报告单
年级
第组
年月日
实验名称
抵抗弯曲
实验目的
纸的厚度与抗弯曲能力的大小
实验器材
及用品
长宽相同、厚薄不同的纸条;厚薄、长度相同、宽度不同的纸条;大小相同的铁垫圈等。
简
单
实
验
过
程
1、纸梁的宽度与抗弯曲能力的测试记录
纸梁宽度
1倍宽
2倍宽
4倍宽
承重能力
(垫圈数)
预测
实测
2、纸梁的厚度与抗弯曲能力的测试记录
纸梁厚度
1倍厚
2倍厚
4倍厚
承重能力
(垫圈数)
预测
实测
实验结果
宽度和厚度不同的纸横梁,承载垫圈的不同;纸的宽度增加了,抵抗弯曲的能力;纸的厚度增加了,,抵抗弯曲的能力。
学生分组实验报告单
年级
第组
年月日
实验名称
形状与抗弯曲能力
实验目的
测试纸的承重能力。
实验器材
及用品
宽度、长度相同的长方形报纸。
简
单
实
验
过
程
纸的形状与抗弯曲能力的测试记录
形状
抗弯曲能力
实验结果
把纸弯折成“—”“∪”“□”“”等不同的形状,可以增大
纸的和。
学生分组实验报告单
年级
第组
年月日
实验名称
电磁铁磁力的大小与哪些因素有关
实验目的
电磁铁磁力的大小与哪些因素有关
实验器材
及用品
电池、漆包线、铁钉、大头针或回形针、空芯或实芯的铁芯;粗细相同、长短不同的铁芯;粗细不同、长短相同的铁芯。
简
单
实
验
过
程
1、电磁铁磁力的大小可能与下列因素有关:
2、磁力大小与圈数关系实验记录表
圈数
吸大头针个数
排序
第1次
第2次
第3次
平均
2、磁力大小与关系实验记录表
吸大头针个数
排序
第1次
第2次
第3次
平均
实验结果
电磁铁的磁力的大小与、有关系。
线圈的圈数多,电磁铁的磁力;电池的数量多,电磁铁的磁力。