七年级英语下册unit1 教学案 五课时.docx
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七年级英语下册unit1教学案五课时
“教”“学”案
年级科目
七年级下英语
主备
初审
章节
Unit1
课题
Canyouplaytheguitar?
教学日期
第2周，星期_一____至星期__五____
审核
姓名
班级
七年级
单元教学目标
1、TeachingAims（教学目标）
课标呈现：
学生能够听说读写本课教学内容1.KnowledgeObjectandAbility（知识与技能）
（1）Learningtotalkaboutabilities（学会谈论能力）
（2）Targetlanguage（重点句型）：
2.Processandteachingmethods（过程与方法）：
Practicing,ListeningandRoleplayingmethods.Pairwork.Writing.
3.MoralObjects（情感态度与价值观）：
Knowledge is power
二、TeachingKeypoints（教学重点）：
（1）---Canyoudance?
---Yes,Ican.
（2）---Whatclubdoyouwanttojoin?
---Iwanttojointhemusicclub.
三、TeachingDifficultpoints（教学难点）：
要求掌握以下词汇：
（1）情态动词can,can’t
（2）动词dance,swim,sing,paint,join名词art,music,guitar
（3）动词词组playchess,speakEnglish,playthepiano
四、Teachingmethods（教学方法）：
Practicing,ListeningandRoleplayingmethods.
五、学情分析:
本单元主要是学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法；复习what的用法！
导的特殊疑问句。
本单元主要围绕“加人俱乐部，谈论自己的能力”这一话题，设计了三个任务型活动：
任务一是：
自己的才艺表演，学习情态动词can的用法；任务二是：
自己建立俱乐部，运用情态动词can谈论自己在某一方面的能力、喜好和意愿；任务三是：
我能成功，主要是复习巩固谈论各自的爱好和特长的方法。
六、课时安排:
Thefirstperiod（第一课时）:
SectionA（1a–2d）
Thesecondperiod（第二课时）:
SectionA（Grammarfocus–3c）
Thethirdperiod（第三课时）:
SectionB（1a–1d）
Thefourthperiod（第四课时）:
SectionB（2a–2c）
Thefifthperiod（第五课时）:
SectionB（3aSelfCheck）
Periodone
一、TeachingAims（教学目标）1.KnowledgeObjectandAbility（知识与技能）
Targetlanguage（重点句型）：
（1）---Canyoudance?
---Yes,Ican.
（2）---Whatclubdoyouwanttojoin?
---Iwanttojointhemusicclub.
2.Processandteachingmethods（过程与方法）：
Practicing,ListeningforspecificinformationandRoleplaying.利用教学实物展开课堂Pairwork,Groupwork的口语交际活动，找主人，确认物主关系.
3.MoralObjects（情感态度与价值观）：
说明自己或他人会与不会的情况
2、TeachingKeypoints（教学重点）
（1）---Canyoudance?
---Yes,Ican.
（2）---Whatclubdoyouwanttojoin?
---Iwanttojointhemusicclub.
三、TeachingDifficultpoints（教学难点）：
Learntousefreely.
四、Teachingmethods（教学方法）：
ListeningforspecificinformationandRoleplaying.Pairwork.
五、TeachingAids（教学用具）：
someschoolthings;ataperecorder
六、教学用时：
40分钟
七、教学流程：
●【搭桥引线】---“新旧知识、生活体验、学科渗透”＋“明确目标”
（搭桥）
1.Greetthewholeclass.
2、自主学习（教师寄语：
Knowledgeispower.）
（引课）学习任务一：
Whatdoyoulike?
（播放音乐）
Doyoulikemusic?
Doyouwanttolistentoasong?
Whatmusicalinstrumentdoyou
knowinthesong?
（明标）学生朗读，教学目标中的“知识与技能”，明确本节课的学习目标。
●【前置作业】“自主学习、合作学习、探究学习”＋“展示交流”
1.“自主学习”——通过ppt让学生练习情态动词CAN的用法。
Icanplaybasketball.
Canyouplaybasketball?
Yes,Ican.Icanplaybasketball.
No,Ican’t（can’t=cannot）.
Ican’tplaybasketball.
（拓展延伸）Iwanttojointhebasketballclub.
2、“合作学习”——通过图片让学生合作学习。
（1）Lookandsay：
Icanplay…
Iwanttojointhe…
（2）Askandanswen:
Whatcantheydo?
Whatcanshedo?
（3）Makesentenceswiththesentencesaccording
tothepictures.
3、“探究学习”——通过图片学习英标、新单词以及词组。
（１）playtheguitar playthepiano
playthedrumsspeakEnglish
musicclub playchess
（2）ｓｈｏｗ ｙｏｕｒｓｅｌｆ（利用图片学生学习）
（3）Ｌｅｔ＇ｓ ｃｈａｎｔ
（4）完成课本ｐ１页１ａ －１ｃ
“展示交流”学生自主学习，分组合作学习讨论，探究出结果后，教师对以上问题给小组分配任务，进行展示交流，阐述观点。
教师及时给予学生指导、鼓励。
●【答疑解惑】“纠偏纠正、互答互补、答疑释难”＋“授人以渔”
Iwanttojointheartclub.
join:
1.joinin参加（某些活动）
MayIjoininthefootballgame?
=MayIjoinyouinplayingfootball?
2.Comeandjoinus.过来加入到我们之中。
3.Can是情态动词，意思是“能够、可以”等。
情态动词虽有一定的意义，但不能独立作谓语，必须在后面加动词原形，一起构成谓语。
不论主语为第几人称，是单数还是复数，都是用于下面句型结构：
肯定式：
主语+can+动词原形+其他。
疑问式：
Can+主语+动词原形+其他？
答语：
Yes,主语+can.No,主语+can’t.否定式：
主语+can’t+动词原形+其他。
例如：
Icanfindmypen.我能找到我的钢笔。
Ican’tfindmypen.我找不到我的钢笔。
---Canyoufindyourpen?
你能找到你的钢笔吗？
---Yes,Ican./No,Ican’t.是的，我能。
/不，我不能。
CanIcomein?
我能进来吗？
●【梳理评价】“收获体会、梳理板书、小组评价”＋“达标检测”
学生说出体会收获
教师或学生根据学生的叙述进行知识梳理、板书，并对各小组的学习表现进行评价总结。
【板书梳理】
Unit1Canyouplaytheguitar?
Canyouplaytheguitar?
Yes,Ican.Icanplaybasketball.
No,Ican’t（can’t=cannot）.
【达标测评，反思提高】
【达标测评】
（一）根据图片提示完成句子
A:
Whatcanhe/shedo?
B:
He/Shecan... Iwanttojointhe…
【“教”“学’反思】
PeriodTwo
一、TeachingAims（教学目标）1.KnowledgeObjectandAbility（知识与技能）
（1）.Learningtotalkaboutabilities（学会谈论能力）
（2）.Learningtotalkaboutlikesanddislikes（谈论喜好和意愿）
2.Processandteachingmethods（过程与方法）：
Reviewtheconversation.Practicing,saying,writing.
3.MoralObjects（情感态度）
积极参加学校各种课外活动。
二、TeachingKeypoints（教学重点）：
、要求掌握以下句式
（1）---Canhe/shepaint/speakEnglish?
---Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.
（2）---Whatcanyoudo?
---Icanplaytheguitar.
（3）---Canyouplayitwell?
---No,Ican’t.
三、TeachingDifficultpoints（教学难点）：
Learntousefreely.
四、Teachingmethods（教学方法）：
speaking,writing,groupwork.
五、TeachingAids（教学用具）：
1．Ataperecord2．Someschoolthings
六、教学用时：
40分钟
七、教学过程
●【搭桥引线】---“新旧知识、生活体验、学科渗透”＋“明确目标”
（搭桥）
1.Greetthewholeclass.
2、自主学习利用图片复习单词及词组。
Iwanttojointheguitarclub.
Canyouplaytheguitar?
Yes,Ican.
（引课）：
利用图片练习对话。
A:
Canhe/she…?
B:
Yes,he/shecan.
No,he/shecan’t.
（明标）学生朗读，教学目标中的“知识与技能”，明确本节课的学习目标。
●【前置作业】“自主学习、合作学习、探究学习”＋“展示交流”
1.“自主学习”——通过ppt让学生独立完成２ａ－２ｂ
（拓展延伸）Ｌｏｏｋ ａｔ ２ｂ ａｎｄ ｔａｌｋ ａｂｏｕｔ ｗｈａｔ ｔｈｅ ｐｅｏｐｌｅ ｃａｎ ｄｏ ａｎｄ ｔｈｅ ｃｌｕｂｓ ｔｈｅｙ ｗａｎｔ ｔｏ ｊｏｉｎ．
2.“合作学习”——通过图片让学生合作学习。
2dRole-playtheconversation
3.“探究学习”——GrammerFocus
Canyouswim?
Yes,Ican./No,Ican't.
Canheplaychess?
Yes,hecan./No,hecan't.
CanyouandTomplaychess?
Yes,wecan./No,wecan't.
CanJaneandJillswim?
Yes,theycan./No,theycan't.
Whatcanyoudo?
Icandance./Ican'tsing.
Whatclubdoyouwanttojoin?
Wewanttojointhechessclub.
1.情态动词can后跟动词原形
Marydrawseveryday.
Marycandraw.
2.有can之句变否定，can变can’t
Marycandraw.（变否定句）
Marycannot/can’tdraw.
3.有can之句变一般，can提前，can问can答
Marycandraw.（变一般疑问句）
CanMarydraw?
Yes,shecan.
语法3…club
名词修饰名词musicclub Englishclub
名词名词 名词名词
动词修饰名词时，动词变成动名词
swimmingclub
dancingclub
“展示交流”学生自主学习，分组合作学习讨论，探究出结果后，教师对以上问题给小组分配任务，进行展示交流，阐述观点。
教师及时给予学生指导、鼓励。
●【答疑解惑】“纠偏纠正、互答互补、答疑释难”＋“授人以渔”
1.whataboutsth/doingsth（做）某事怎么样
Whatabout________（have）arest?
2.begoodatsth/doingsth=dowellin擅长（做）某事
Iamgoodat_________（write）stories.
3.Soundsgood.=Thatsoundsgood.那听起来不错
4.Let’sdosth让我们去做某事吧
Let’s_______（go）swimming.
５.play用法:
1）.play+球/棋/游戏
2）.play+the+乐器
3）.playwithsb/sth和某人玩，玩某物
6.四个“说”speak/say/tell/talk
1.speak演讲；说（某种语言）
2.say说（具体内容）
3.tell告诉；讲述（故事/笑话）
4.talk交谈，谈论
●【梳理评价】“收获体会、梳理板书、小组评价”＋“达标检测”
学生说出体会收获
教师或学生根据学生的叙述进行知识梳理、板书，并对各小组的学习表现进行评价总结。
【板书梳理】
Unit1Canyouplaytheguitar?
Canyouplaytheguitar?
club
名词修饰名词musicclub Englishclub
名词名词 名词名词
动词修饰名词时，动词变成动名词
swimmingclub
dancingclub
【达标测评，反思提高】
一.Writequestionsandanswerswiththewordsandphrases.
1.WuJun/speakEnglish/speakChinese
2.Mike/playbasketball/playtennis
3.JaneandJill/dance/sing
4.Grace/playsoccer/playvolleyball
5.Bill/Writestories/tellstories
二.Completetheposterwiththewordsinthebox．
playsingtelldance
StudentsWantedforSchoolShow
Wewantstudentsfortheschoolshow.Canyou________or________?
Canyou_______theguitar?
Canyou_______stories?
PleasetalktoMr.Zhangafterschool.
【“教”“学’反思】
Periodthree
一、TeachingAims（教学目标）1.KnowledgeObjectandAbility（知识与技能）
谈论某人在音乐方面所具备和不具备的才能
2.Processandteachingmethods（过程与方法）：
Listening,talkingandRoleplaying.
3.MoralObjects（情感态度与价值观）：
学会欣赏他人，取长补短。
二、TeachingKeypoints（教学重点）：
1.Keysentence.
2.listeningpractice.
三、TeachingDifficultpoints（教学难点）：
重点难点
1.情态动词can的用法：
情态动词是辅助动词帮助说明能力、意愿等的词，并且它不随主语人称的变化而变化。
四、Teachingmethods（教学方法）：
Readingandlistening.
五、TeachingAids（教学用具）：
Ataperecord
六、教学用时：
40分钟
七、教学过程
●【搭桥引线】---“新旧知识、生活体验、学科渗透”＋“明确目标”
（搭桥）
1.Greetthewholeclass.
2、自主学习ｐａｉｒｗｏｒｋ：
Canyou/he/she/they…?
Yes,I/he/she/theycan.
No,I/he/she/theycan’t.
（引课）：
利用图片学习单词
Hecanplaytheguitar.
（明标）学生朗读，教学目标中的“知识与技能”，明确本节课的学习目标。
●【前置作业】“自主学习、合作学习、探究学习”＋“展示交流”
1、“自主学习”——通过ppt让学生练习学习单词。
aguitar apiano atrumpet aviolin adrum
（拓展延伸）aharp aflute axylophone
2.“合作学习”——通过图片让学生合作学习。
（1）Lookandsay：
Canyouplaythe…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Canyouplayitwell?
Yes,Ican./No,Ican’t.
2.1a-Drawlinestomatchthewordswiththepictures
（3）1b-Listenandnumberthewords1-4intheorderofthesoundsyouhearin1a.
4.Pairwork
A:
Canyouplaythe…?
B:
Yes,Ican./No,Ican’t.
A:
Canyouplayitwell?
B:
Yes,Icanplayitwell./No,Ican’tplayitwell.
5.Lookandsay
1.A:
Cansheplay_________?
B:
Yes,shecan.
2.A:
____she______?
B:
Yes,________.
3.A:
____heplay__________?
B:
No,_______,____hecanplaytheguitar.
4.A:
____sheplay_________?
B:
____________,butshe_________.
5.A:
_____________________?
B:
___________________
_________________.
3.“探究学习”——通过图片学习英标、新单词以及词组。
1）Listenandcirclethewordsandphrasesyouhear
2）Listenagain.Fillinthechartwiththewordsandphrasesin1d
3）TalkaboutwhatBill,CindyandFrankcanandcan’tdo.
A:
CanBillplaytheguitar?
A:
CanCindyplaythedrums?
A:
CanFrankplaythepiano?
“展示交流”学生自主学习，分组合作学习讨论，探究出结果后，教师对以上问题给小组分配任务，进行展示交流，阐述观点。
教师及时给予学生指导、鼓励。
●【答疑解惑】“纠偏纠正、互答互补、答疑释难”＋“授人以渔”
Iwanttojointheartclub.
join:
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MayIjoininthefootballgame?
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