七年级英语下册unit1 教学案 五课时.docx
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七年级英语下册unit1教学案五课时
“教”“学”案
年级科目
七年级下英语
主备
初审
章节
Unit1
课题
Canyouplaytheguitar?
教学日期
第2周,星期_一____至星期__五____
审核
姓名
班级
七年级
单元教学目标
1、TeachingAims(教学目标)
课标呈现:
学生能够听说读写本课教学内容1.KnowledgeObjectandAbility(知识与技能)
(1)Learningtotalkaboutabilities(学会谈论能力)
(2)Targetlanguage(重点句型):
2.Processandteachingmethods(过程与方法):
Practicing,ListeningandRoleplayingmethods.Pairwork.Writing.
3.MoralObjects(情感态度与价值观):
Knowledge is power
二、TeachingKeypoints(教学重点):
(1)---Canyoudance?
---Yes,Ican.
(2)---Whatclubdoyouwanttojoin?
---Iwanttojointhemusicclub.
三、TeachingDifficultpoints(教学难点):
要求掌握以下词汇:
(1)情态动词can,can’t
(2)动词dance,swim,sing,paint,join名词art,music,guitar
(3)动词词组playchess,speakEnglish,playthepiano
四、Teachingmethods(教学方法):
Practicing,ListeningandRoleplayingmethods.
五、学情分析:
本单元主要是学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句,肯定与否定回答,以及特殊疑问句的构成和用法;复习what的用法!
导的特殊疑问句。
本单元主要围绕“加人俱乐部,谈论自己的能力”这一话题,设计了三个任务型活动:
任务一是:
自己的才艺表演,学习情态动词can的用法;任务二是:
自己建立俱乐部,运用情态动词can谈论自己在某一方面的能力、喜好和意愿;任务三是:
我能成功,主要是复习巩固谈论各自的爱好和特长的方法。
六、课时安排:
Thefirstperiod(第一课时):
SectionA(1a–2d)
Thesecondperiod(第二课时):
SectionA(Grammarfocus–3c)
Thethirdperiod(第三课时):
SectionB(1a–1d)
Thefourthperiod(第四课时):
SectionB(2a–2c)
Thefifthperiod(第五课时):
SectionB(3aSelfCheck)
Periodone
一、TeachingAims(教学目标)1.KnowledgeObjectandAbility(知识与技能)
Targetlanguage(重点句型):
(1)---Canyoudance?
---Yes,Ican.
(2)---Whatclubdoyouwanttojoin?
---Iwanttojointhemusicclub.
2.Processandteachingmethods(过程与方法):
Practicing,ListeningforspecificinformationandRoleplaying.利用教学实物展开课堂Pairwork,Groupwork的口语交际活动,找主人,确认物主关系.
3.MoralObjects(情感态度与价值观):
说明自己或他人会与不会的情况
2、TeachingKeypoints(教学重点)
(1)---Canyoudance?
---Yes,Ican.
(2)---Whatclubdoyouwanttojoin?
---Iwanttojointhemusicclub.
三、TeachingDifficultpoints(教学难点):
Learntousefreely.
四、Teachingmethods(教学方法):
ListeningforspecificinformationandRoleplaying.Pairwork.
五、TeachingAids(教学用具):
someschoolthings;ataperecorder
六、教学用时:
40分钟
七、教学流程:
●【搭桥引线】---“新旧知识、生活体验、学科渗透”+“明确目标”
(搭桥)
1.Greetthewholeclass.
2、自主学习(教师寄语:
Knowledgeispower.)
(引课)学习任务一:
Whatdoyoulike?
(播放音乐)
Doyoulikemusic?
Doyouwanttolistentoasong?
Whatmusicalinstrumentdoyou
knowinthesong?
(明标)学生朗读,教学目标中的“知识与技能”,明确本节课的学习目标。
●【前置作业】“自主学习、合作学习、探究学习”+“展示交流”
1.“自主学习”——通过ppt让学生练习情态动词CAN的用法。
Icanplaybasketball.
Canyouplaybasketball?
Yes,Ican.Icanplaybasketball.
No,Ican’t(can’t=cannot).
Ican’tplaybasketball.
(拓展延伸)Iwanttojointhebasketballclub.
2、“合作学习”——通过图片让学生合作学习。
(1)Lookandsay:
Icanplay…
Iwanttojointhe…
(2)Askandanswen:
Whatcantheydo?
Whatcanshedo?
(3)Makesentenceswiththesentencesaccording
tothepictures.
3、“探究学习”——通过图片学习英标、新单词以及词组。
(1)playtheguitar playthepiano
playthedrumsspeakEnglish
musicclub playchess
(2)show yourself(利用图片学生学习)
(3)Let's chant
(4)完成课本p1页1a -1c
“展示交流”学生自主学习,分组合作学习讨论,探究出结果后,教师对以上问题给小组分配任务,进行展示交流,阐述观点。
教师及时给予学生指导、鼓励。
●【答疑解惑】“纠偏纠正、互答互补、答疑释难”+“授人以渔”
Iwanttojointheartclub.
join:
1.joinin参加(某些活动)
MayIjoininthefootballgame?
=MayIjoinyouinplayingfootball?
2.Comeandjoinus.过来加入到我们之中。
3.Can是情态动词,意思是“能够、可以”等。
情态动词虽有一定的意义,但不能独立作谓语,必须在后面加动词原形,一起构成谓语。
不论主语为第几人称,是单数还是复数,都是用于下面句型结构:
肯定式:
主语+can+动词原形+其他。
疑问式:
Can+主语+动词原形+其他?
答语:
Yes,主语+can.No,主语+can’t.否定式:
主语+can’t+动词原形+其他。
例如:
Icanfindmypen.我能找到我的钢笔。
Ican’tfindmypen.我找不到我的钢笔。
---Canyoufindyourpen?
你能找到你的钢笔吗?
---Yes,Ican./No,Ican’t.是的,我能。
/不,我不能。
CanIcomein?
我能进来吗?
●【梳理评价】“收获体会、梳理板书、小组评价”+“达标检测”
学生说出体会收获
教师或学生根据学生的叙述进行知识梳理、板书,并对各小组的学习表现进行评价总结。
【板书梳理】
Unit1Canyouplaytheguitar?
Canyouplaytheguitar?
Yes,Ican.Icanplaybasketball.
No,Ican’t(can’t=cannot).
【达标测评,反思提高】
【达标测评】
(一)根据图片提示完成句子
A:
Whatcanhe/shedo?
B:
He/Shecan... Iwanttojointhe…
【“教”“学’反思】
PeriodTwo
一、TeachingAims(教学目标)1.KnowledgeObjectandAbility(知识与技能)
(1).Learningtotalkaboutabilities(学会谈论能力)
(2).Learningtotalkaboutlikesanddislikes(谈论喜好和意愿)
2.Processandteachingmethods(过程与方法):
Reviewtheconversation.Practicing,saying,writing.
3.MoralObjects(情感态度)
积极参加学校各种课外活动。
二、TeachingKeypoints(教学重点):
、要求掌握以下句式
(1)---Canhe/shepaint/speakEnglish?
---Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.
(2)---Whatcanyoudo?
---Icanplaytheguitar.
(3)---Canyouplayitwell?
---No,Ican’t.
三、TeachingDifficultpoints(教学难点):
Learntousefreely.
四、Teachingmethods(教学方法):
speaking,writing,groupwork.
五、TeachingAids(教学用具):
1.Ataperecord2.Someschoolthings
六、教学用时:
40分钟
七、教学过程
●【搭桥引线】---“新旧知识、生活体验、学科渗透”+“明确目标”
(搭桥)
1.Greetthewholeclass.
2、自主学习利用图片复习单词及词组。
Iwanttojointheguitarclub.
Canyouplaytheguitar?
Yes,Ican.
(引课):
利用图片练习对话。
A:
Canhe/she…?
B:
Yes,he/shecan.
No,he/shecan’t.
(明标)学生朗读,教学目标中的“知识与技能”,明确本节课的学习目标。
●【前置作业】“自主学习、合作学习、探究学习”+“展示交流”
1.“自主学习”——通过ppt让学生独立完成2a-2b
(拓展延伸)Look at 2b and talk about what the people can do and the clubs they want to join.
2.“合作学习”——通过图片让学生合作学习。
2dRole-playtheconversation
3.“探究学习”——GrammerFocus
Canyouswim?
Yes,Ican./No,Ican't.
Canheplaychess?
Yes,hecan./No,hecan't.
CanyouandTomplaychess?
Yes,wecan./No,wecan't.
CanJaneandJillswim?
Yes,theycan./No,theycan't.
Whatcanyoudo?
Icandance./Ican'tsing.
Whatclubdoyouwanttojoin?
Wewanttojointhechessclub.
1.情态动词can后跟动词原形
Marydrawseveryday.
Marycandraw.
2.有can之句变否定,can变can’t
Marycandraw.(变否定句)
Marycannot/can’tdraw.
3.有can之句变一般,can提前,can问can答
Marycandraw.(变一般疑问句)
CanMarydraw?
Yes,shecan.
语法3…club
名词修饰名词musicclub Englishclub
名词名词 名词名词
动词修饰名词时,动词变成动名词
swimmingclub
dancingclub
“展示交流”学生自主学习,分组合作学习讨论,探究出结果后,教师对以上问题给小组分配任务,进行展示交流,阐述观点。
教师及时给予学生指导、鼓励。
●【答疑解惑】“纠偏纠正、互答互补、答疑释难”+“授人以渔”
1.whataboutsth/doingsth(做)某事怎么样
Whatabout________(have)arest?
2.begoodatsth/doingsth=dowellin擅长(做)某事
Iamgoodat_________(write)stories.
3.Soundsgood.=Thatsoundsgood.那听起来不错
4.Let’sdosth让我们去做某事吧
Let’s_______(go)swimming.
5.play用法:
1).play+球/棋/游戏
2).play+the+乐器
3).playwithsb/sth和某人玩,玩某物
6.四个“说”speak/say/tell/talk
1.speak演讲;说(某种语言)
2.say说(具体内容)
3.tell告诉;讲述(故事/笑话)
4.talk交谈,谈论
●【梳理评价】“收获体会、梳理板书、小组评价”+“达标检测”
学生说出体会收获
教师或学生根据学生的叙述进行知识梳理、板书,并对各小组的学习表现进行评价总结。
【板书梳理】
Unit1Canyouplaytheguitar?
Canyouplaytheguitar?
club
名词修饰名词musicclub Englishclub
名词名词 名词名词
动词修饰名词时,动词变成动名词
swimmingclub
dancingclub
【达标测评,反思提高】
一.Writequestionsandanswerswiththewordsandphrases.
1.WuJun/speakEnglish/speakChinese
2.Mike/playbasketball/playtennis
3.JaneandJill/dance/sing
4.Grace/playsoccer/playvolleyball
5.Bill/Writestories/tellstories
二.Completetheposterwiththewordsinthebox.
playsingtelldance
StudentsWantedforSchoolShow
Wewantstudentsfortheschoolshow.Canyou________or________?
Canyou_______theguitar?
Canyou_______stories?
PleasetalktoMr.Zhangafterschool.
【“教”“学’反思】
Periodthree
一、TeachingAims(教学目标)1.KnowledgeObjectandAbility(知识与技能)
谈论某人在音乐方面所具备和不具备的才能
2.Processandteachingmethods(过程与方法):
Listening,talkingandRoleplaying.
3.MoralObjects(情感态度与价值观):
学会欣赏他人,取长补短。
二、TeachingKeypoints(教学重点):
1.Keysentence.
2.listeningpractice.
三、TeachingDifficultpoints(教学难点):
重点难点
1.情态动词can的用法:
情态动词是辅助动词帮助说明能力、意愿等的词,并且它不随主语人称的变化而变化。
四、Teachingmethods(教学方法):
Readingandlistening.
五、TeachingAids(教学用具):
Ataperecord
六、教学用时:
40分钟
七、教学过程
●【搭桥引线】---“新旧知识、生活体验、学科渗透”+“明确目标”
(搭桥)
1.Greetthewholeclass.
2、自主学习pairwork:
Canyou/he/she/they…?
Yes,I/he/she/theycan.
No,I/he/she/theycan’t.
(引课):
利用图片学习单词
Hecanplaytheguitar.
(明标)学生朗读,教学目标中的“知识与技能”,明确本节课的学习目标。
●【前置作业】“自主学习、合作学习、探究学习”+“展示交流”
1、“自主学习”——通过ppt让学生练习学习单词。
aguitar apiano atrumpet aviolin adrum
(拓展延伸)aharp aflute axylophone
2.“合作学习”——通过图片让学生合作学习。
(1)Lookandsay:
Canyouplaythe…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Canyouplayitwell?
Yes,Ican./No,Ican’t.
2.1a-Drawlinestomatchthewordswiththepictures
(3)1b-Listenandnumberthewords1-4intheorderofthesoundsyouhearin1a.
4.Pairwork
A:
Canyouplaythe…?
B:
Yes,Ican./No,Ican’t.
A:
Canyouplayitwell?
B:
Yes,Icanplayitwell./No,Ican’tplayitwell.
5.Lookandsay
1.A:
Cansheplay_________?
B:
Yes,shecan.
2.A:
____she______?
B:
Yes,________.
3.A:
____heplay__________?
B:
No,_______,____hecanplaytheguitar.
4.A:
____sheplay_________?
B:
____________,butshe_________.
5.A:
_____________________?
B:
___________________
_________________.
3.“探究学习”——通过图片学习英标、新单词以及词组。
1)Listenandcirclethewordsandphrasesyouhear
2)Listenagain.Fillinthechartwiththewordsandphrasesin1d
3)TalkaboutwhatBill,CindyandFrankcanandcan’tdo.
A:
CanBillplaytheguitar?
A:
CanCindyplaythedrums?
A:
CanFrankplaythepiano?
“展示交流”学生自主学习,分组合作学习讨论,探究出结果后,教师对以上问题给小组分配任务,进行展示交流,阐述观点。
教师及时给予学生指导、鼓励。
●【答疑解惑】“纠偏纠正、互答互补、答疑释难”+“授人以渔”
Iwanttojointheartclub.
join:
1.joinin参加(某些活动)
MayIjoininthefootballgame?
=