国立新竹教育大学特教系专任教师简历.docx
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国立新竹教育大学特教系专任教师简历
國立新竹教育大學特教系專任教師簡歷
教師姓名
孟瑛如
職級
教授
最高學歷
美國匹茲堡大學特殊教育哲學博士
專長領域
學習障礙
情緒障礙
著作
（92~95.7.31）
TSSCI、SCI、EI期刊論文
黃姿慎，孟瑛如（2006）：
國民中小學學習障礙學生在魏氏兒童智力量表三版（WISC-Ⅲ）表現特徵研究。
特殊教育研究學刊〈TSSCI〉〈審稿中〉。
張貽琇，孟瑛如，吳東光（2006）：
電腦化IEP系統操作性與功能性之滿意度研究─以國小資源班教師角度探討。
特殊教育研究學刊〈TSSCI〉〈審稿中〉。
Tung-KuangWu,Shian-ChangHuangandYing-RuMeng（2006）：
"EffectsofFeatureSelectionontheIdentificationofStudentswithLearningDisabilitiesusingANN",LectureNotesinComputerScience（SCI,EI）,4221,565–574.
Tung-KuangWu,Shian-ChangHuangandYing-RuMeng（2006）：
"IdentifyingandDiagnosingStudentswithLearningDisabilitiesusingANNandSVM",Proceedingsof the2006IEEE InternationalJointConferenceonNeuralNetworks（EI）,8820-8827。
吳東光，孟瑛如〈2004〉：
資源班教師對IEP電腦化之接受度與應用現況探析。
特殊教育研究學刊〈TSSCI〉，26，61-87。
Tung-KuangWu,Shian-ChangHuangandYing-RuMeng（孟瑛如）（2006,July）:
IdentifyingandDiagnosingStudentswithLearningDisabilitiesusingANNandSVM.Toappearinthe2006IEEEInternationalJointConferenceonNeuralNetworks（EI）,Vancouver,BC,Canada.
鍾曉芬，孟瑛如（2004）。
魏氏兒童智力量表第三版（WISC-III）對學習障礙學生的診斷功能之探析。
特殊教育研究學刊，26，319-341。
陳志平，孟瑛如（2005）。
多元評量結合情緒輔導對慈輝班學生情緒智力與學校生活適應之效果研究。
特殊教育研究學刊，28，25-48。
期刊論文
曾瓊瑩，孟瑛如，吳東光（2007）：
身心障礙資源班教師在網路上分享自編教材情形及其動機之初探。
特教論壇，2，印刷中。
Tung-KuangWu,Shian-ChangHuangandYing-RuMeng（2007）,"EvaluationofANNandSVMClassifiersasPredictorstotheDiagnosisofStudentswithLearningDisabilities",ExpertSystemWithApplications（SCI）,35（3）,2007（AcceptedFeb.10th,2007）.
蘇妍如，吳東光，孟瑛如（2007）：
應用決策樹於學習障礙鑑定之評估。
JITA（已接受）。
孟瑛如、林淑惠（2006）：
網路閱讀時代的來臨對學習障礙學生的影響。
特教論壇，創刊號，35-43。
孟瑛如、許慧貞（2006）：
教材資源分享系統數位學習教材庫之實作。
特教論壇，創刊號，25-33。
孟瑛如、許慧貞（2006）：
台灣地區身心障礙者生活及就業需求之探討。
2006特教年刊，1-12。
孟瑛如、顏秀雯、吳東光、周嘉惠、簡吟文、張貽琇（2005）：
建置符合九年一貫學習目標之身心障礙不分類資源班電腦化IEP系統。
2005年中華民國特殊教育學會年刊，223-240。
吳東光、洪銘聰、湯長裕、孟瑛如（2005）：
IEP電腦化之功能性探討－以有愛無礙電腦化IEP系統為例。
2005年中華民國特殊教育學會年刊，241-258。
孟瑛如，邱佳寧（2005）：
學習障礙學生寫作教學法介紹。
國小特殊教育，69-80。
吳雅琪，孟瑛如（2005）：
資訊融入解題策略教學對國小數學學習障礙學生乘除法文字題解題成效之研究。
特殊教育學報，21，103-128。
鍾曉芬，孟瑛如（2003）：
資源班國語科注音符號教材設計原則探討。
國小特殊教育，36，63-72。
孟瑛如、張淑蘋（2003）：
資源班語文教學－有趣的識字教學設計。
國教世紀，31-40。
孟瑛如（2003）：
營造學障兒的無障礙學習環境。
教師天地，125，18-24。
孟瑛如（2003）：
由特教評鑑看資源班經營。
桃園縣九十一學年度特教評鑑報告,1-3。
學術研討會論文
Tung-KuangWu,Shian-ChangHuangandYing-RuMeng（2007）：
ImprovingANNClassificationAccuracyfortheIdentificationofStudentswithLDsthroughEvolutionaryComputation。
Toappearinthe2007IEEECongressonEvolutionary,Singapore。
陳志平、楊德遠、張傳源、孟瑛如（2007，May.）：
實踐社群對特殊教育巡迴輔導專業發展影響之行動研究。
發表於教育研究與人力資源發展國際學術研討會。
教育研究與人力資源發展國際學術研討會論文集，364。
新竹，台灣。
翟鴻榮、吳東光、孟瑛如（2006，Dec.）：
利用類神經網路輔助學習障礙的鑑定。
發表於第十一屆人工智慧與應用研討會，台灣，高雄應用科技大學。
林煜淇、吳東光、孟瑛如（2006，Dec.）：
應用粗糙集合理論（RoughSetTheory）於學習障礙鑑定。
發表於第十一屆人工智慧與應用研討會，台灣，高雄應用科技大學。
吳明豐、吳東光、孟瑛如（2006，Dec.）：
支援向量機於學習障礙學童診斷之應用。
發表於第十一屆人工智慧與應用研討會，台灣，高雄應用科技大學。
孟瑛如，許慧貞（2006，Oct.）：
國小資源班教師對教材分享系統之數位學習教材庫使用滿意度調查研究。
第27屆國際早期教育學術研討會。
中國，上海。
孟瑛如，張貽秀（2006，Oct.）：
國中小教師對電腦化個別化教育計畫（IEP）系統使用滿意度與功能性調查研究。
第27屆國際早期教育學術研討會。
中國，上海。
孟瑛如，黃姿慎（2006，Oct.）：
學習障礙兒童智力特質分析－以台灣地區為例。
第27屆國際早期教育學術研討會。
中國，上海。
孟瑛如，簡吟文，丁郁音（2006，Oct.）：
注意力訓練對國小資源班學生課堂學習時的注意力改善情形之探討。
第27屆國際早期教育學術研討會。
中國，上海。
Tung-KuangWu,Shian-ChangHuangandYing-RuMeng（2006,Sept.）：
"EffectsofFeatureSelectionontheIdentificationofStudentswithLearningDisabilitiesusingANN",Toappearinthe2ndInternationalConferenceonNaturalComputation（ICNC'06）,Xi'an,China。
Tung-KuangWu,Shian-ChangHwangandYing-RuMeng（2006，July）：
IdentifyingandDiagnosingStudentswithLearningDisabilitiesusingANNandSVM。
Toappearinthe2006IEEE InternationalJointConferenceonNeuralNetworks（EI）,Vancouver,BC,Canada。
Tung-KuangWu,Ying-RuMeng,Shian-ChangHwang（2006，June）：
IdentifyingStudentswithLearningDisabilitiesusingArtificialNeuralNetwork。
Toappearinthethe2006InternationalConferenceonArtificialIntelligence（ICAI'06），LasVegas,USA。
孟瑛如，許慧貞（2006，Mar.）：
教材資源分享系統數位學習教材庫之實作。
2006年電腦與網路科技在教育上的應用研討會，台灣，新竹。
孟瑛如，張貽琇（2006，Mar.）：
電腦化個別個教育計畫（IEP）系統發展及使用滿意度之影響因素。
2006年電腦與網路科技在教育上的應用研討會，台灣，新竹。
孟瑛如，林淑惠（2006，Mar.）：
網路閱讀時代的來臨對學習障礙學生的影響。
2006年電腦與網路科技在教育上的應用研討會，台灣，新竹。
詹森仁，邱佳寧，陳邦淑，孟瑛如（2005，June）：
國小資源班寫作課程資訊融入教學多媒體教材製作之初探。
資訊融入特殊教育教學學術研討會。
台灣，台中師院。
詹森仁，鍾曉芬，吳東光，蘇東興，孟瑛如（2005，June）：
國小資源班注音符號口訣記憶資訊融入教學多媒體教材製作之初探。
資訊融入特殊教育教學學術研討會。
台灣，台中師院。
孟瑛如（2005，May）：
特殊教育資源班課程的可能新試探－國民中小學非語文學習障礙兒童社交技巧訓練課程實施成效探討。
兩岸四地教育改革的實踐與省思。
澳門，澳門大學。
孟瑛如、吳東光、許慧貞（2005，May）：
資源班elearning學習平台及教材庫之研究與實作探討。
兩岸四地教育改革的實踐與省思。
澳門，澳門大學。
江春燕、孟瑛如（2005，May）：
國小資源班學習障礙學生網路使用與電子化學習需求之探討與省思。
兩岸四地教育改革的實踐與省思。
澳門，澳門大學。
孟瑛如、吳東光、曾瓊瑩（2005，May）：
資訊科技應用於特殊教育之實踐與省思－身心障礙資源班教師在網路上分享自編教材動機之探討。
兩岸四地教育改革的實踐與省思。
澳門，澳門大學。
Tung-KuangWu,Shih-ChangTsai,Ying-RuMeng,Tung-HsinSu,Sen-RenJang（2004，Dec）：
SpecialEducationTeachers’AttitudetowardtheIEP-integratedResourceRoome-LearningSystem，Proceedingsofthe2004InternationalComputerSymposium,Taipei,Taiwan。
邱麗珍、孟瑛如（2004，Dec.）：
從英文閱讀障礙學生的學習評析國小英語教科書自然發音法之教材。
第三屆兒童美語教學研討會。
台灣，嘉義。
孟瑛如（2004，October）：
非語文學習障礙兒童社會技能課程互動多媒體教材之設計與探討。
國科會科教處92年度資訊教育學們專題研究計劃成果討論會。
台灣，台灣大學。
孟瑛如、陳玉麗、劉一瑄、徐瑞娥、曾雪梅（2004，Oct.）：
馬達小子赤子心－一位學前過動兒的輔導手記。
2004台東行動研究學術研討會。
台灣，台東大學。
Chiung-YinTseng，Chun-yanChiang，Wan-YuCheng&Ying-ruMeng（2004，July）：
Astudyrelatedtothedifferencesofmotivationandtypesonusinginternetbetweenelementarygiftedandnormalstudents。
The8thAsia-PacificConferenceonGiftedness，Daejeon，Korea。
吳東光、孟瑛如、許月清（2004，June）：
整合個別化教學計劃之資源班e-learning網路學習系統。
2004中美特殊需要學生教育學術研討會（2004China-USConferenceonEducatingStudentswithSpecialNeeds）論文集，380-389。
中國大陸，北京師範大學。
吳曉玫、黃姿慎、張貽秀、孟瑛如（2004，June）：
國小資源班全方位課程設計實施現況知調查研究－以台灣地區新竹縣為例。
2004中美特殊需要學生教育學術研討會（2004China-USConferenceonEducatingStudentswithSpecialNeeds）論文集，58-67。
中國大陸，北京師範大學。
陳志平、孟瑛如（2004，June）：
適性化情緒教育輔導方案對慈輝班中輟生情緒智力之影響。
2004中美特殊需要學生教育學術研討會（2004China-USConferenceonEducatingStudentswithSpecialNeeds）論文集，237-245。
中國大陸，北京師範大學。
吳雅琪、孟瑛如（2004，June）：
計算機融入解題策略教學對國小伴隨閱讀障礙之數學學習困難學生文字解題成效之研究。
2004中美特殊需要學生教育學術研討會（2004China-USConferenceonEducatingStudentswithSpecialNeeds）論文集，396-403。
中國大陸，北京師範大學。
邱瑜萱、孟瑛如（2004，May）：
注意力融入閱讀理解教學對學習障礙伴隨注意力缺陷學生的閱讀理解學習成效及分心行為之影響－以彰化縣為例。
2004特殊教育學術研討會論文集，160-166。
發表於2004特殊教育學術研討會。
台灣，台灣師範大學。
林慧玲、孟瑛如（2004，May）：
國小學習障礙伴隨社交技巧缺陷學生之適性化社交技巧課程訓練效果研究－以新竹市為例。
發表於2004特殊教育學術研討會，海報形式。
台灣，台灣師範大學。
詹森仁,鍾曉芬,吳東光,蘇東興,孟瑛如（2004，April）：
一個彈性化設計的國小注音符號多媒體教材。
2004數位學習研討會。
台灣，屏東師院。
孟瑛如、吳東光（2003，November）：
國民中小學非語文學習障礙兒童社會技能特徵檢核評量表之設計與探討。
92年度特殊教育學術研討會，台灣，嘉義大學。
Tung-KuangWu&Ying-ruMeng（2003,Nov.）.StudyofthecomputerizedIEPsystemanditsapplicationinresourceroom.PaperwillpresentatThe3rdcongressAsiansocietyforchildandadolescentpsychiatryandalliedprofessions.Taiwan,Taipei.
Hsiao-FenChung&Ying-ruMeng（2003,Nov.）.StudyofthediagnosticfunctionofWISC-IIIforchildrenwithlearningdisabilities.PaperwillpresentatThe3rdcongressAsiansocietyforchildandadolescentpsychiatryandalliedprofessions.Taiwan,Taipei.
吳東光,蔡世璋,孟瑛如（2003，Nov.）：
整合IEP教學計劃之分散式資源班eLearning系統之探討與實作。
中華民國九十二年全國計算機會議，台灣，台北。
孟瑛如（2003，Oct.）：
互動式多媒體於學習障礙兒童語文及數學補救教學領域之應用。
中國中央教科所第二屆全國教育科學規劃促進學生心理健康總課題組，客座講座。
中國大陸，青島大學。
孟瑛如（2003，Oct.）：
心理輔導技巧於特殊教育領域之應用。
中國中小學心理健康教育第七屆年會，客座講座。
中國大陸，青島大學。
吳東光、孟瑛如（2003，Sept.）：
非語文學習障礙兒童社會技能課程互動多媒體教材之設計與探討
（二）。
國科會科學教育處九十一年度資訊教育學們專題研究計劃成果討論會，台北，淡江大學。
吳東光、孟瑛如（2003，April）：
資源班IEP電腦化系統之實作與應用研究。
發表於2003國際電腦輔助教學研討會（ICCAI2003）。
台灣，師範大學。
孟瑛如（2003，April）：
學習障礙兒童之診斷與教學系統簡介。
客座講座，發表於學習障礙兒童診斷與教學研討會。
中國大陸，重慶師範大學。
專書、測驗工具
孟瑛如（2007）。
資源班教學策略與教材設計／社交技巧篇。
台北，心理，印刷中。
孟瑛如（2007）。
資源班教學策略與教材設計／時間管理篇。
台北，心理，印刷中。
孟瑛如（2007）。
資源班教學策略與教材設計／記憶策略篇。
台北，心理，印刷中。
孟瑛如（2007）。
資源班教學策略與教材設計／考試技巧篇。
台北，心理，印刷中。
孟瑛如、蘇肖好、楊千慧（2007）。
澳門地區小學學生識字診斷測驗。
澳門，澳門教育暨青年局。
孟瑛如、蘇肖好、田仲閔（2007）。
澳門地區小學學生閱讀理解診斷測驗。
澳門，澳門教育暨青年局。
孟瑛如、蘇肖好、簡吟文（2007）。
澳門地區小學學生數學診斷測驗。
澳門，澳門教育暨青年局。
孟瑛如、蘇肖好、林敬芹（2007）。
澳門地區小學學生書寫表達診斷測驗。
澳門，澳門教育暨青年局。
孟瑛如（2006）：
資源教室方案－班級經營與補救教學（二版）。
台北，五南。
簡吟文，孟瑛如，邱佳寧（2005）：
資源班注意力訓練教材。
新竹教育大學，新竹。
孟瑛如，許慧貞，張貽秀，林淑惠（2005）：
資源班教材設計－性教育篇。
新竹教育大學，新竹。
孟瑛如（2004）。
國民中小學學生社交技巧篩選表（小一至國三，含家長版，教師版及同儕版）。
台北，心理。
孟瑛如（2004）。
國民中小學學生時間管理概念篩選表（小一至國三，含家長版，教師版及學生自評版）。
台北，心理。
孟瑛如（2004）。
國民中小學學生考試技巧篩選表（小一至國三，含家長版，教師版及學生自評版）。
台北，心理。
孟瑛如（2004）。
國民中小學學生記憶策略篩選表（小一至國三，含家長版，教師版及學生自評版）。
台北，心理。
孟瑛如、鍾曉芬、張淑蘋、邱佳寧（2003）：
資源班教學策略與教材設計/拼音、識字、寫作（特教叢書第76輯）。
新竹，新竹師院特教中心。
技術報告
孟瑛如、吳東光及有愛無礙研究小組（2006）：
電腦化IEP系統使用手冊（5.1.2版），台北，教育部。
孟瑛如、吳東光及有愛無礙研究小組（2005）。
電腦化IEP系統使用手冊（5.1版），台北，教育部。
孟瑛如、吳東光及有愛無礙研究小組（2003）。
電腦化IEP系統使用手冊（4.3版），台北，教育部。
孟瑛如、吳東光及有愛無礙研究小組（2003）。
電腦化IEP系統使用手冊（4.11版），台北，教育部。
推廣性文章、雜文
孟瑛如（2007）：
學障生電子化學習需求（8月5日），13版全版。
孟瑛如（2007）：
如何做個激發孩子潛能的稱職父母（上）。
園區生活，112，78-80。
孟瑛如（2007）：
激發孩子潛能的創意對話（下）。
園區生活，111，82-84。
孟瑛如（2007）：
克服ADHD.零障礙考試服務萬萬不可缺。
赤心會訊，25，台灣赤子心過動症協會，台北。
孟瑛如（2007）：
激發孩子潛能的創意對話（上）。
園區生活，110，60-62。
孟瑛如（2007）：
我的孩子是資優生嗎?
園區生活，109，76-78。
負責撰寫赤心會訊「孟老師信箱」，每月出刊，民90年2月15日創刊號至2006，台灣赤子心過動症協會，台北。
孟瑛如（2006）：
多層次班級經營－提昇學習動機和自信，改變孩子的特殊行為（11月19日），13版全版。
孟瑛如（2006）：
為孩子的成功找出路-時間管理十大技巧/時間管理原則篇。
園區生活，106，86-88。
孟瑛如（2006）：
別再盲了，讓孩子做自己時間的主人/時間管理原則篇。
園區生活，103，90-92。
孟瑛如（2006）：
提昇特教品質保障特殊孩子人權（10月29日），13版。
孟瑛如（2006）：
多層次班級經營─行為改變技術矯正不適當舉止（10月15日），13版全版。
孟瑛如（2006）：
讓孩子成為時間的魔術師/有限時間無限應用篇。
園區生活，103，98-100。
孟瑛如（2006）：
多層次班級經營－行為改變技術的運用策略（9月17日），13版全版。
孟瑛如（2006）：
多層次班級經營－語言與非語言預防層次（8月13日），13版全版。
孟瑛如（2006）：
發掘孩子心中的專心小天使。
園區生活，102，80-82。
孟瑛如（2006）：
讓孩子專心的方法。
園區生活，101，70-72。
孟瑛如（2006）：
多層次班級經營－以支援性預防措施營造無障礙接納環境（7月9日），13版全版。
孟瑛如（2006，June）：
特教政策邊緣化，台灣教育墮落化。
園區生活，99，14。
孟瑛如（2006）：
多層次班級經營－策略及應用（6月4日），13版全版。
孟瑛如（2006）：
特殊生性別平等教育。
國語日報（4月23日），13版全版。
孟瑛如（2006）：
ADHD學童的學校與親職性教育。
國語日報（3月26日），13版全版。
孟瑛如（2006）：
過動兒教養策略－應試篇/考後檢討與動態評量（3之3）/。
國語日報（2月12日），13版全版。
孟瑛如（2006）：
過動兒教養策略－應試篇/營造讀書環境、擬定複習計劃（3之2）/。
國語日報（1月22日），13版全版。
孟瑛如（2006）：
過動兒教養策略－應試篇（3之1）/訓練專心技巧，提昇獨立工作能力。
國語日報（1月8日），13版全版。
孟瑛如（2005）。
過動兒的政策在哪裡？
赤心會訊，七版，台灣赤子心過動症協會，台北。
孟瑛如、許慧貞、張貽秀、林淑惠（2005）。
資源班教材設計－性教育篇。
新竹教育大學，新竹。
簡吟文，孟瑛如，邱佳寧（2005）。
資源班注意力訓練教材。
新竹教育大學，新竹。
孟瑛如（2001迄今）。
赤心會訊「孟老師信箱」，每月出刊，台灣赤子心過動症協會，台北。
孟瑛如（2003）。
由特教評鑑看資源班經營。
桃園縣九十一學年度特教評鑑報告,1-3。
孟瑛如（2003）。
不要輸在起跑點－慎選好資源班。
學習障礙之友會訊，14，1版。
中華民國學習障礙協會，台中。
孟瑛如（2003）。
利用網路資源，傳承特教經驗/「有愛無礙」學障、情障互動網站簡介。
國語日報（1月5日），13版。
研究
（92~95.7.31）
國科會研究案
孟瑛如（2007）。
特教教材分享系統之使用者意願暨其教材設計規範之分析與研究。
NSC96-2520-S-134-002-
孟瑛如（2005）。
植基於IEP之特教學生學習特質模型之研究暨其於數位學習與特教資訊系統之應用。
NSC94-2520-S-018-004-
孟瑛如（200
升级会员 