班级档案管理系统.docx
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班级档案管理系统
课程设计报告
课程名称《C语言程序设计》
课题名称班级档案管理系统
专业轻化工程
班级轻化0702
学号2
姓名唐莹
指导教师陈世清扬子华罗敬
2009年5月4日
湖南工程学院
课程设计任务书
课程名称《C语言程序设计》课题班级档案管理系统
专业班级轻化工程
学生姓名唐莹
学号2
指导老师陈世清扬子华罗敬
审批
任务书下达日期2009年5月4日
任务完成日期2009年5月10日
一、设计内容及设计要求
1．设计内容：
对一个有N个学生的班级，通过该系统实现对该班级学生的基本信息进行录入、显示、修改、删除、保存等操作的管理。
2．设计要求：
1）本系统采用一个包含N个数据的结构体数组，每个数据的结构应当包括：
学号、姓名、性别、年龄、备注。
2）本系统显示这样的菜单：
请选择系统功能项：
a.学生基本信息录入（要求先输入密码）
b.学生基本信息显示
c.学生基本信息删除（要求先输入密码）
d.学生基本信息修改（要求先输入密码）
e.学生基本信息查询
（1）按学号查询
（2）按姓名查询
（3）按性别查询
（4）按年龄查询
f.退出系统
3）执行一个具体的功能之后，程序将重新显示菜单。
4）将学生基本信息保存到文件中。
5）进入系统之前要先输入密码。
二、进度安排
星期一布置任务，查找资料。
星期二确定总体方案，进行详细设计。
星期三编写程序，上机调试。
星期四编写程序，上机调试。
星期五答辩，总结。
星期六～星期天写课程设计报告
一.设计目的…………………………………………………1
二、总体设计………………………………………………1
2.1程序设计组成框图……………………………………5
2.2流程图…………………………………………………6
三、详细设计………………………………………………8
3.1功能介绍…………………………………………………8
3.2用户使用说明书……………………………………………9
四、调试及测试……………………………………………10
4.1参考文献…………………………………………………10
4.2结果分析及问题讨论……………………………………11
4.3心得体会…………………………………………………12
附件：
源程序清单和评分表
一课程设计目的
全面熟悉C语言基本知识，进一步掌握程序设计及调试，结果分析的方法和技巧，进一步提高上机动手能力，养成提供文档资料的习惯，掌握程序化设计的重要思想，采用自顶向下，逐步求精的方法编制程序解决一些实际问题，为以后的学习和工作打下较好的基础。
为将来使用和开发软件积累一些典型的案例处理经验。
二总体设计
2.删除函数流程图
3.修改函数流程图
4.查找函数流程图
三详细设计
3.1功能介绍
问题描述：
对一个有N个学生的班级，通过该系统实现对该班级学生的基本信息进行录入、显示、修改、删除、保存等操作的管理。
基本功能：
1）本系统采用一个包含N个数据的结构体数组，每个数据的结构应当包括：
学号、姓名、性别、年龄、备注。
2）本系统显示这样的菜单：
请选择系统功能项：
f.学生基本信息录入（要求先输入密码）
g.学生基本信息显示
h.学生基本信息删除（要求先输入密码）
i.学生基本信息修改（要求先输入密码）
j.学生基本信息查询
（1）按学号查询
（2）按姓名查询
f.退出系统
3）执行一个具体的功能之后，程序将重新显示菜单。
4）将学生基本信息保存到文件中。
5）进入系统之前要先输入密码。
3.2．用户使用说明书
（）函数是程序的入口，程序从它开始执行，它里面包含了各个模块，其中也要声明一些变量通过调用各个函数实现各个模块的作用，并且包含一个选择语句，实现选择功能。
（）：
字符串比较函数，进行密码等字符串的比较；
（）:
字符串拷贝函数，进行字符串的拷贝；
（）：
添加函数，用于添加学生信息；
（）：
显示函数用于显示学生信息；
（）：
修改函数用于修改学生信息；
（）：
查找函数用于根据学号`姓名进行查找；
（）：
删除函数用于删除学生基本信息；
进入此程序主菜单时，首先必须正确输入正确的密码，如果输入错误，系统便提醒你再次输入密码；如果输入了正确的密码，便进入了主菜单。
进入之后系统便提醒你从，中选择你要进行的操作。
选择a便进入了显示学生基本信息的函数，系统便将储存的所有学生的基本信息显示出来。
然后按键便会回到主函数菜单。
选择b便进入了增加学生基本信息的函数，进入此函数后按照系统的要求依次输入你要增加学生信息的人数，新增加学生的学号，姓名，性别，年龄和其他信息，然后核对系统显示学生的信息是否及你所输入的一致，无误后按键接着输入下一个学生的信息。
输入完毕后，按键回到主菜单。
选择便进入了删除学生基本信息函数，选择你要删除学生信息的学号，系统便进行删除。
如删除成功系统便显示；否则显示.显示则说明系统中没有你所要删除的学生的信息。
按键再回到主菜单。
选择d便进入了修改学生基本信息菜单，进行修改前必须再次输入正确得密码，输入正确进入修改函数；错误，系统便提醒你再次输入密码。
进入修改函数后，输入你要修改学生信息的学号，根据系统的显示依次输入新的学生的学号，姓名，性别，年龄和其他信息。
核对系统所显示的学生的信息，无误后，按键返回主菜单。
选择e便进入了查找学生基本信息函数，进入此函数后，根据系统的提示选择你所要查找的方式。
比如你若选择了2，则接着输入你所要查找的姓名。
查找完之后按键返回主菜单。
四、调试及测试
4.1、参考文献
[1]谭浩强。
C语言程序设计（第二版）。
清华大学出版社[M]，199912
（1）：
298-327
[2]苏小红。
C语言程序设计，电子工业出版社，20022
[3]刘振安。
C语言程序设计实训，清华大学出版社，200210
[4]杨路明。
C语言程序设计教程，北京邮电大学出版社
[5]马靖善。
C语言程序设计，清华大学出版社，2005
4.2结果分析及问题讨论
在调试过程中出现了很多问题.首先在调试时，忘了在前加导致程序不能运行!
其次，有段程序后面忘记加“}”了，而有的又忘记加“；”了。
竟然范了这么幼稚的错误，实属不该啊。
同时一些很常见的问题也不时出错！
4.3心得体会
按照教学安排计划，我们轻化班在十一周进行了一周的关于C语言的课程设计。
这次实习周给我们充足的时间自己构思，自己设计，自己调试，自己分析，同时还有专门的老师指导我们。
通过这次的课程设计我体会很多，虽然书上的知识我们学完了，但由于C语言课上期就学完了，很多东西都慢慢的忘记了。
虽然都只是些基础，但要真正掌握并且会灵活应用它来编程还真的难。
我们平常没有什么机会去进行编程，这次刚开始时很无奈，但经过几天的上机实践以后自己也开始慢慢的去学习，去实践！
C语言课程设计不仅能提高教学质量、增强教学效果、而且能培养和提高我们分析问题、解决问题能力和创新能力。
老师在给我们定制的任务书中中，围绕我们的所学的书本的基本知识点引导引导我们思考和探索，是我们的思想活跃起来。
课程设计完了，自己也掌握了一些知识！
但自己要说真正掌握了很多知识的话，也没什么太多！
但学习就是要不断的发现问题，才能不断的解决问题，不然不会有什么成效，更谈不上进步啦。
实际上，问题是最好的老师，是学生学习的引导没有问题便没有深入。
在C语言程序设计过程中，我们就是在问题解决中学习，即提出问题，老师也留了大量的时间给我们思考、讨论、解决问题，从而更深入地展开学习。
这样就充分的调动了我们学习的积极性和主动性。
老师教给学生正确的学习方法，给我们这么好的机会，让我们掌握C语言的的思想精髓在这次的实践过程中我独立的思考着这些问题，自己试着设计着这些比较有趣的课题，把课堂上学的，和语句还有数组的使用和指针的用法及作用都有了进一步的认识。
从这次编程中我认识到做什么事情要求绝对的细心，马虎不得。
程序设计课程的实践性很强，通过这次实践也增强自己的动手能力。
让自己在以后的学习中要努力，认真
这次的课程设计题是《班级档案管理系统》，设计选题既接近实际需要，又能够让我们感兴趣、能够运用所学知识解决。
锻炼了我们的动手能力，进一步培养我们分析问题、解决问题、研究和探索问题的能力和团队协作精神。
C语言不仅仅要求我们掌握基本的语法知识，更要通过课程设计培养抽象思维和逻辑推理能力,掌握程序设计的思想和方法尽管在设计中遇到了不少的问题，回想起来最主要的原因就是对C语言程序设计的不熟悉和不了解，这样就算是遇到了错误了不知道修改，所以程序设计就无法进行下去。
但是通过一周的课程设计，使我对C语言有了很大程度上的了解，也能掌握一写基本的有关C语言的知识。
通过这次的程序设计周，让我明白了只有努力，只要自己真正的去做一件事情，认真，仔细！
这样才能让自己不仅在这一周，更在以后的学习和工作中有很好的耐心，才能做出一番成就！
附件：
源程序清单
<>
<>
<>
f[20]="8681208";
{
[10];/*学生学号*/
[20];/*姓名*/
[5];/*性别*/
;/*年龄*/
[100];/*备注*/
}[50]={{"010101","","",22,"12-503"},
{"010102","","",23,"12-303"},
{"010103","","",19,"12-303"},
{"010104","","",20,"12-303"},
{"010105","","",22,"12-303"},
{"010106","","",23,"12-303"},
{"010107","","",22,"12-303"},
{"010108","","",19,"12-303"},
{"010109","","",18,"12-303"},
{"010110","","",23,"12-303"}};/*数组初始化*/
（a）/*学生基本信息录入函数*/
{
j[10][1],k[20][4][50];
;
（）;/*清屏处理*/
（"\n:
"）;
（""）;
（<）
{（"\n"）;
（"\n\n.:
"）;
（""）;
（"\n:
"）;
（""）;
（"\n:
"）;
（""）;
（"\n:
"）;
（""）;
（"\n:
"）;
（""）;
（[i]）;/*拷贝学生基本信息*/
（[i]）;
（[i]）;
[i];
（[i]）;
（）;
（"\n:
"）;
（"\n.:
:
:
:
\n"）;
（"10.1015.1510.10825.25s\n"[n][n][n][n][n]）;
（）;}
;
}
（n）/*学生基本信息显示函数*/
{
i;
（"\n\n:
"）;
（"\n\n.:
:
:
:
\n"）;
（<）
（"10.1015.1510.10825.25s\n"[i][i][i][i][i]）;
（）;
}
（n）/*学生基本信息修改函数*/
{
j[10][1][20][4][50];
0;
h[20];
（）;/*清屏处理*/
（"\n:
"）;/*身份验证*/
（""）;
（（）<3）/*密码比较*/
（",!
"）;
（x>3）;
（"\n:
"）;
（"\n\n.:
"）;
（""）;
（0<）/*修改基本信息输入*/
（（[i]））;
（"\n:
"）;
（""）;
（"\n:
"）;
（""）;
（"\n:
"）;
（""）;
（"\n:
\n"）;
（""）;
（[i]）;/*拷贝学生基本信息*/
（[i]）;
（[i]）;
[i];
（[i]）;
（"\n:
"）;
（"10.1015.1510.10825.25s\n"[i][i][i][i][i]）;
（）;
}
（n）/*学生基本信息查找函数*/
{（）;
（"\n\n\n"）;
（"
（1）.\n"）;
（"
（2）\n"）;
（"\n"）;
（":
"）;
（""）;
（l）/*语句查找*/
{
1:
/*按学号查找*/
{r[10];s;
（"\."）;
（""）;
（0<）
（（[s]）0）
{
（1）;
;
}
（"\n!
!
\n!
"）;
（）;
;}
2:
/*按姓名查找*/
{r[10][1];s;
（"\n."）;
（""）;
（0<）
（（[s]）0）
{
（1）;}
（"\n!
!
\n!
"）;
（）;
;}
}
}
（n）/*学生基本信息删减函数*/
{
r[10][1],;
（）;
（".del:
"）;
（""）;
（0<）
{
（（[s]）0）
{
（<）
{
（[t][1]）*拷贝学生基本信息*/
（[t][1]）;
（[t][1]）;
（[t][1]）;
[t][1];
}
（"\n\nDel!
!
\n"）;/*删减成功*/
（）;
1;
}
}
（"\n\nDel!
!
"）;/*删减失败*/
（）;
n;
}
（）/*主函数*/
{
9;
00;
[20]="8681208";/*设置密码*/
（"\n:
"）;/*输入密码*/
（（k[i]（））'\r'）/*密码比较*/
{（"*"）;}
k[i]=0;
（（））
{0;;
（"\n!
"）;
（）;
（"\n:
"）;/*输入密码*/
（（k[i]（））'\r'）
{（"*"）;}/*密码比较*/
（j>=2）
{（"!
"）;
（）;
（0）;}
}
（;;）
{（）;/*班级档案管理系统欢迎界面*/
（"\n\n\r\r\r\t\2110501'\2221\n"）;
（"\t****a****\n"）;/*选择菜单*/
（"\n\n\\n"）;
（"\\n"）;
（"\\n"）;
（"\\n"）;
（"\\n"）;
（"\\n\n"）;
（"g\n"）;
（":
"）;
（）（）;
（m）/*语句选择*/
{
'a':
'A'（n）;
'b':
'B'（0）;
'c':
'C'（n）;
'd':
'D'（n）;
'e':
'E'（n）;
'g':
'G'（0）;
（"!
!
!
"）;
}
}
课程设计评分表
课程名称：
C语言程序设计
项目
评价
设计方案的合理性及创造性
设计及调试结果
设计说明书的质量
答辩陈述及回答问题情况
课程设计周表现情况
综合成绩
教师签名：
日期：
升级会员 