中 国 汉 语 盲 文.docx
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中国汉语盲文
中国汉语盲文
甘昭良编
泉州师范学院小学教育与特殊教育系
第一章盲文的历史……………………………………………………4
一、盲文的含义
二、世界盲文的历史
三、中国盲文的历史
第二章点字符号的系统结构……………………………………………8
一、点字符号的基本结构
二、布莱尔盲文体系
三、点字符号的逻辑结构
第三章现行盲文…………………………………………………………10
一、现行盲文出现的背景及产生
二、现行盲文方案
第四章汉语双拼盲文方案………………………………………………20
一、字母表
二、整体认读音节
三、标点符号
四、轻声的“的”的分化及常用同音同调词的写法
五、运用
第五章中国汉语盲文的分词写法…………………………………………27
一、分词连写的意义
二、分词连写的基本原则
三、分词连的一般规则
四、各类词和词组的写法
第六章点字的摸读和书写…………………………………………………30
一、点字的摸读
二、点字的书写
第七章点字的数理化符号…………………………………………………32
一、数字符号
二、字母号、字母和字体符号
三、常用计量单位符号
第八章点字的音乐符号……………………………………………………37
一、音符的写法
二、音名与唱名
第九章英语点字……………………………………………………………39
一、英语点字母表
二、英语点字标点符号
三、英语点字简写
第十章盲文现代手段及其盲文资源………………………………………42
一、盲文打字机
二、盲文电脑
三、盲文资源
第一章盲文的历史
教学目标：
通过教学，使学生了解世界盲文发展的历史（特别是布莱尔盲文）和我国盲文发展的历史（康熙盲文、福州盲文、心目克明盲文、现行盲文、汉语双拼盲文）。
教学要点：
一、盲文的含义
（一）盲文的含义
1．盲文
2．点字
3．点字与盲文的关系
（二）学习盲文的意义
1．普及盲人教育的需要
2．进行交流的需要：
（1）也是人类的一种文字
（2）盲人专用文字
二、世界盲文发展史
1．400多年的历史
2．线型盲文：
3．Moontype（盲文）：
4．Braille（盲文）：
（1）LouisBraille（人）1809年1月4日生于法国巴黎。
（2）5岁双目失眠。
（3）10岁进入巴黎皇家盲人学校
（4）受1821年巴比埃（CaptCharlesBarbier）“夜文”启发，试验6点制盲文
（5）1824年6点制文体系基本形成
（6）1828年留校任教
（7）1829年将方案交给校方，校方未采纳
（8）1838年出版《初学者在数学方面的运用》
（9）1839年出版《实用凸点表示明眼字母、地图、几何图形、音乐符号等的新方法》
（10）1944年2月22日，迁新校典礼，其同事作题为《盲人书写凸点体系的报告》，介绍布莱尔盲文，使大众第一次接受其盲文体系。
（11）1852年1月6日与世长辞，享年43岁。
（12）1854年，其盲文成为法国合法的盲文
（13）1857年，国际盲人教师代表大会上，决定所有盲校采用其盲文进行教学
（14）1887年，其盲文成为国际盲人正式文字
（15）1895年，将其姓（Braille）作为国际盲人文字的国际通用名称
三、中国盲文发展史
1．中国汉语盲文产生于何时，最早的研制者是谁，至今仍无定论。
一般认为是“舶来品”。
2．康熙盲字
（1）形成：
874年，英国传教士WilliamHillMurray在北京创办了启明瞽目院，利用英文盲字《圣经》向盲人传教，中国教师与英国传教士合作，以英文盲字符号为范例，并按照《康熙字典》的音序编排出以北京话为基础的汉语盲文，全部音节408个。
这叫康熙盲字，又叫北京盲字，或称“408”。
（2）特点：
A代码性质的符号（408个号码）
B以两方字符组成
C每个音节以号码形式表示不同的读音，以前后两个字符点位的高低区分声调
D不是拼音形式，不分词连写
3．福州盲字
（1）形成：
1897年，一位国籍不详的女传教士岳艾美，在福州开办的一所盲人学校，为方便教学，她采用汉语拼音的方法，研制出一套专门拼写福州话的盲文，叫“福州盲字”。
（2）特点：
①这是一套方言盲文，共有30多个字母
②每个音节由两个或两个以上点符组成
③1911年前后，岳艾美对它进行了改进，字母增加到53个，还增加了7个声调符号
④约在1920年，她又提出了一些符号简写方法，简写词前后用空方加以表示，这是汉语盲文分词连写的最早形式。
4．心目克明盲字
（1）形成：
1900年英国的女传教士葛尔南（MissGanland），采用汉语拼音的方法编排出了一套拼写南京话的盲文，并给它取了一个漂亮吉祥的名字，叫“心目克明盲字”，意思是心灵和眼睛都能看见。
（2）特点：
①这套盲字共有54个字母，其中声母18个，韵母36个。
②多数声、韵、调各占一方，共三方韵母独立成音节时占两方
③1920年代末，上海盲人教师王湘源博士曾以“心目克明”为基础，参照康熙盲字的标调方法，拟订出一套“心目克明两方盲字”。
这两方盲字在两方音符内既标出南京话的5个声调，又保持着声母与韵母符型上的联系。
这应该说是我国最早出现的声韵调双拼的汉语盲文。
④不分词连写，只记录每个汉字的音。
除上述这几种盲文外，这一时期还出现了粤语盲文、客家话、五方元音等地方方言盲文。
这些汉语盲文都有自身的缺陷和较大的局限性，盲人拼写又十分混乱，不便流传和推广。
因此，在解放以前，中国没有统一使用的规范的汉语盲文。
5．现行盲文
（1）形成：
1952年，教育部盲哑处黄乃等人，在过去以南京话为拼音标准的基础的“心目克明”盲字的基础上，提出了以北方话为基础、以北京语音为标准、实行分词连写的《新盲字方案》。
（2）特点：
①运用布莱尔盲文体系
②拼音制盲文
③分词连写（词本位）
④以北京话为标准语音、以普通话为基础、采用分词连写方法
⑤声调符号可有可无
6．汉语双拼盲文
（1）形成：
①现行盲文的不足是声调不明和猜音猜意
②黄乃、扶良文在1975年提出了一个别两方盲符内全面标调的双拼盲字方案
③1977年定为“带调双拼盲字”，之后在原教育部副部长李琦的支持下，印发了这个经过改革的方案，并同时在部分盲校进行教学实验
④三里河会议：
1986年3月，第一次汉语盲文改革学术研讨会在北京的三里河召开，人们习惯称之为三里河会议。
结果形成了《汉语盲文七五方案》，并重新调整了部分声、韵母的点位。
⑤张家口会议：
1989年9月，第二次盲文改革研讨会在河北省张家口市举行，简称张家口会议。
结果形成了5、6点作为调号的《七五修正草案》。
⑥香山会议：
1991年7月在北香山召开了全国第三次汉语盲文改革学术研讨会，结果形成了6点共识：
⑦1992年6月13日，全国第四次汉语盲文改革研讨会在北京大兴县召开。
会议形成了共识：
（2）特点：
①以两方（声方、韵方）盲符拼写汉语的一个实有音节。
②声介合一：
即声母和介母同在声方。
③韵调合一：
即母和调号同在韵方。
④两方之内字字标调。
⑤声方在左，韵方在右。
作业：
1．简述世界盲文的历发展；
2．简述中国盲文的历史发展；
3．请简述布莱尔的生平；
4．请简述布莱尔盲文的传播；
5．康熙盲文的特点是什么？
6．现行盲文的特点是什么：
7．汉语双拼盲文的特点是什么？
8．学习盲文有什么意义？
第二章点字符号的系统结构
教学目标：
通过教学，使用学生掌握点字符号的基本结构；熟悉布莱尔盲文体系；了解点字符的逻辑结构排列顺序。
教学要点：
一、点字符号的基本结构
1．点字符号的基本结构：
点字符号的基本结构是六个点儿，上中下各两个，距离相等，左右两行，每行三个，呈长方形。
规定点位的名称是：
左上为1，左中为2，左下为3，右上4，右中为5，右下为6。
如图：
1● ●4
2● ●5
3● ●6
2．根据凸起点儿的多少及点位的不同排列组合，可以变化出63种不同的符形：
六个点儿的符形1个：
五个点儿的符形6个：
四个点儿的符形15个：
三个点儿的符形20个：
二个点儿的符形15个：
一个点儿的符形6个：
这63个符形可以表达人类所有的科学知识。
3．点字符号的单位结构——“方”。
六个点子所占有的位置及不足六个点子所占的位置——“一方”；满方——六个点子所占有位置；隔方（跳方）——“一方”后空一方再出现“一方”；连方——两个以上的“一方”连在一起；
4．字符号单位的读法：
例如：
1●
2●这个点符读作1236点。
3● ●6
1●
2● ●5 2● 这个连方读作125点236点。
3● ●6
二、布莱尔盲文体系
布莱尔盲文体系又叫点字符号的国际通用排列顺序。
它不是某一民族的语言点字系统。
这种点字符号系统不仅便于学习，帮助人们有规律的记忆，而且为从事点字研究和在科学技术方面的应用，提供了方便。
第一行：
十个符形，是在第一、二、四、五点的点位上排列变化的：
第二行：
十个符形，在第一行的十个符形上各加上一个第三点；
第三行：
十个符形，在第一行的十符形上各加上第三、六点；
第四行：
十个符形，在第一行的十个符形上各加上第六点；
第五行：
是将第一行的十个符形向下移到第二、三、五、六的点位上，位置下移而形状不变。
第六行：
有六个符形，它们的共同特点是都没有第一、二点；
第七行：
有七个符形，它们的共同特点是没有第一、二、三点。
三、点字符号的逻辑结构排列顺序
作业：
1．点字符号的基本结构是什么？
2．请列出63种不同的点字符号。
3．布莱尔盲文体系的排列有什么特点？
4．什么叫“方”、“连方”、“隔方”？
第三章现行盲文
教学目标：
了解现行盲文的产生，熟练掌握和运用现行盲文方案。
教学要点：
一、盲文出现的背景及产生
解放初，中国没有统一的盲人文字。
1952年，黄乃先生和一些教师设计了一种新的拼写汉语普通话、词儿连写的盲文方案，称为“新盲文”方案。
又称“现行盲文”。
1953年由原教育部公布，在全国推广。
二、现行盲文方案
（一）声母：
b（1,2）——
p（1,2,3,4）——
m（1,3,4,）——
f（1,2,4）——
d（1,4,5）——
t（2,3,4,5）——
n（1,3,4,5）——
l（1,2,3）——
g,j（1,2,4,5）——
k,q（1,3）——
h,x（1,2,5）——
zh（3,4）——
（阴）支、枝、肢、只、知、之、指；
（阳）直、植、值、侄、职；
（上）止、旨、指、只、纸；
（去）至、致、志、炙、智、置、掷、稚、质
ch（1,2,3,4,5）——
（阴）吃、痴；
（阳）池、弛、持、匙、迟；
（上）耻、尺、侈、齿；
（去）赤、翅、斥、炽
sh（1,5,6）——
（阴）师、尸、失、诗、施、湿；
（阳）十、什、时、实、食、蚀、识、拾、石；
（上）史、使、驶、矢、屎、始；
（去）式、试、士、市、侍、恃、逝、誓、示、视、世、氏、是、适、似、势、饰、室、释、事
r（2,4,5）——
（去）日
z（1,3,5,6）——
（阴）咨、资、姿、滋、；
（上）子、仔、籽、滓、紫、；
（去）自、字
c（1,4）——
（阳）慈、磁、词、祠、瓷、雌；
（上）此；
（去）次、刺、赐、伺（伺机）
s（2,3,4）——
（阴）斯、撕、嘶、思、私、司、丝；
（上）死；
（去）伺、饲、巳、寺、肆、似、四
（说明：
g,k,h在韵母ī、ü 或以ī、ü开头的韵母前变读为j,q,x。
）
（二）韵母
a（3,5）——
（阴）阿、腌；
（去）啊
o（3,5）——
（阴）喔；
（阳）哦；
（去）哦；
e（2,6）——
（阴）蛾、峨、鹅、额；
（去）腭、鄂、恶、噩、扼、饿
ī（2,4）——yi：
（阴）衣、依、一、壹、医、伊；
（阳）夷、姨、宜、仪、移、遗、疑；
（上）倚、椅、乙、已、以、蚁、矣；
（去）亿、忆、艺、义、议、亦、奕、益、溢、役、疫、易、意、谊、翼、异、抑、屹、译、毅
u（1,3,6）——Wu；
（阴）巫、诬、乌、呜、钨、污、屋；
（阳）无、吾、梧、吴、蜈；
（上）五、伍、武、鹉、捂、午、舞、侮；
（去）悟、勿、物、务、雾、恶、误、戊
ü（3,4,6）——Yu：
（阴）淤、迂；
（阳）于、盂、愉、榆、鱼、渔、愚、余、娱、予；
（上）与、屿、予、宇、语、雨、羽、禹；
（去）浴、裕、峪、欲、喻、愈、寓、遇、预、豫、玉、吁、芋、育、域、誉、狱、御
er（1,2,3,5）——
（阳）而、儿；
（上）耳、饵、尔；
（去）二
ai（2,4,6）——
（阴）唉、埃、挨、哀、哎；
（阳）癌、呆；
（上）蔼、矮；
（去）艾、碍、爱
ao（2,3,5）——
（阴）凹；（阳）熬；
（上）袄；
（去）奥、懊、拗、坳、傲
ei（2,3,4,6）——
ou（1,2,3,5,6）——
（阴）欧、鸥、殴、区；
（上）偶、藕；
ia（1,2,4,6）——Ya：
（阴）押、鸭、丫、压、鸦；
（阳）牙、蚜、芽、涯、崖；
（上）雅、哑；
（去）亚、讶、压；
iao（3,4,5）——Yao：
（阴）要、腰、夭、妖、吆、邀；
（阳）摇、谣、遥、窑、尧；
（上）咬、舀；
（去）药、钥、耀、要；
ie（1,5）——Ye：
（阴）椰；
（阳）爷、耶；
（上）也、野、冶；
（去）夜、液、腋、业、叶、页、咽；
iu（1,2,5,6）——You：
（阴）优、忧、悠、幽；
（阳）由、油、邮、尤、犹、游；
（上）有、友、黝；
（去）右、佑、又、幼、诱；
ua（1,2,3,4,5,6）——Wa：
（阴）洼、哇、蛙、挖；
（阳）娃；
（上）瓦；
（去）袜；
uai（1,3,4,5,6）——Wai：
（阴）歪；
（去）外；
ui（2,4,5,6）——Wei：
（阴）微、薇、巍、危、威、偎；
（阳）韦、违、围、维、唯、桅、为；
（上）伟、纬、苇、委、萎、尾、伪；
（去）胃、谓、慰、蔚、猬、尉、未、味、畏、喂、为、卫、位、魏；
uo（1,3,5）——Wo：
（阴）窝、蜗、喔；
（上）我；
（去）卧、握、沃
üe（2,3,4,5,6）——Yue：
（阴）曰、约；
（去）悦、阅、月、岳、乐、越、跃；
an（1,2,3,6,）——
（阴）安、鞍、氨、桉、鹌；
（去）案、按、黯、暗、岸
ang（2,3,6）——
（阴）肮；
（阳）昂；
（去）盎
en（3,5,6）——
（阴）恩
eng（3,4,5,6）——
ian（1,4,6）——Yan：
（阴）咽、烟、腌、淹、焉、殷、燕；
（阳）延、研、言、炎、严、颜、盐、岩、沿、阎、檐、蜒；
（上）掩、眼、演；
（去）宴、厌、雁、砚、艳、燕、验、焰、谚、咽；
iang（1,3,4,6）——Yang：
（阴）央、秧、殃、鸯；
（阳）羊、洋、扬、阳；
（上）痒、氧、养、仰；
（去）样、漾、恙；
in（1,2,6）——Yin：
（阴）因、姻、音、阴、荫、殷；
（阳）垠、银、龈、吟、淫；
（上）引、蚓、隐、饮；
（去）印；
ing（1,6）——Ying：
（阴）婴、缨、樱、鹦、应、鹰、英、莺；
（阳）营、萤、荧、盈、迎、蝇、赢；
（上）影；
（去）应、映、硬；
uan（1,2,4,5,6）——Wan：
（阴）弯、湾、豌；
（阳）完、玩、丸；
（上）宛、碗、婉、惋、挽、晚；
（去）腕、万；
uang（2,3,5,6）——Wang：
（阴）汪；
（阳）王、亡；
（上）往、网、枉；
（去）忘、妄、旺、望、往；
un（2,5）——Wen：
（阴）温、瘟；
（阳）文、纹、蚊、闻；
（上）吻、稳；
（去）问；
ong（2,5,6）——Weng：
（阴）翁、嗡；
（去）瓮；
üan（1,2,3,4,6）——Yuan：
（阴）渊、冤、鸳；
（阳）袁、猿、辕、原、源、员、圆、元、园、援、缘；
（上）远；
（去）院、愿、怨；
ün（4、5、6）——Yun：
（阴）晕；
（阳）云、耘、匀；
（上）允；
（去）运、酝、韵、蕴、孕、熨、晕；
iong（1,4,5,6）——Yong：
（阴）佣、拥、庸；
（上）涌、蛹、踊、勇、永、泳、咏；
（去）用；
（三）声调
阴平
（1）——
阳平
（2）——
上声（3）——
去声（2，3）——
除了界音，在现行盲文里一般是不使用声调符号的，但是人名、地名、较生疏的词和一些文言成语需要使用声调符号来帮助发音。
有些同音词也是使用声调符号来区分的。
例如：
人名：
周树人江泽民
地名：
洞庭湖台湾省
生词：
文言：
达则兼善天下。
同音词：
由——有——又；诗——时——使——事；他——她——它；同志——通知——统治；同意——统一——同一；事务——实物；
（四）标点符号
1．句号（5，23）——它的后面不空隔。
例如：
人民群众有无限的创造力。
2．逗号（5）——它的后面要空一格。
例如：
组织军事化，行动战斗化。
3．顿号（4）——它的后面要空一格。
例如：
老人缓慢地、摇摇晃晃地走过来。
4．分号（56）——它的后面要空一格。
例如：
不批判唯心论，就不能发展唯物论；不批判形而上
学，就不能发展唯物辩证法。
5．问号（5，3）——它的后面不空格。
例如：
难道我们等待自然的恩赐吗？
6．感叹号（56，2）——它的后面不空格。
例如：
中国人民大团结万岁！
7．冒号（36）——它的后面要空一格。
例如：
人类知识可以分为两类：
社会科学和自然科学。
8．双引号（45；45）——在开引号前和关引号后各空一格。
单引号（45，45；45，45）——在开引号前和关引号后各空一格。
例如：
“他对老师说：
‘数学这门课，我非努力
学习不可。
’”
9．小括号（56，3；6，23）——不用空格。
例如：
祖国，我回来了！
（通讯）
10．方括号（56，23；56，23）——不空格。
例如：
[方药]指中医的药方和药物。
11．破折号（6，36）——不空格。
例如：
祖国的心脏——北京
12．省略号（5，5，5）——后面要空一格。
例如：
这个县办工厂现在可以生产车床、电机、变压器、
水泵、电线……上百种产品。
13．连接号（36）——不空格。
14．着重号（5）——不空格。
例如：
语言中最重要的要素就是词汇和语法。
15．双书名号（5，36；36，2）——开引号前和关引号后各空一格。
单书名号（5，3；6，2）——开引号前和关引号后各空一格。
例如：
列宁：
《黑格尔〈逻辑学〉一书摘要》
17．间隔号（6，3）——不空格。
例如：
五四·运动
诺尔曼·白求恩
18．专名号（46）——不空格。
例如：
鲁迅长江泉州
19．字母大写号（46）——不空格。
例如：
ABCD
20．字母小写号（56）——不空格。
例如：
abcd
（五）用法举例：
1．实践是检验真理的唯一标准。
2．吃饭问题必须首先解决。
3．实事求是的调查研究非常重要。
4．窗前明月光，疑是地上霜……
5．甚么人提出过“左”的路线？
6．甚么人提出过“左”的路线？
第四章汉语双拼盲文方案
教学目标：
通过教学，使学生了解汉语双拼盲文。
教学要点：
一、字母表
以两方盲符拼写汉语的一个实有章节，即带调章节。
声方在左，韵方在右。
（一）声方
声方有声母、介母、关、半声母和零声符。
声母：
b（bu）（24）——
p（pu）（236）——
m（mu）（246）——
f（fu）（235）——
d（34）——
t（234）——
n（1234）——
l（123）——
g
（1）（当它与介母ī、ü组成声介和母时变读为j）——
k（13）（当它与介母ī、ü组成声介和母时变读为q）——
h（12）（当它与介母ī、ü组成声介和母时变读为x）——
zh（14）——
ch（134）——
sh（124）——
r（35）——
z（145）——
c（1345）——
s（1245）——
介母：
ī（5）——
u（6）——
ü（56）——
半声母：
Y（25）——
W（26）——
YU（256）——
零声符（23456）——
声介和母表：
bi（245）pi（2356）mi（2456）di（345）du（346）
ti（2345）tu（2346）ni（12345）nu（12346）
nü（123456）li（1235）lu（1236）lü（12356）
ji（15）gu（16）jü（156）qi（135）
ku（136）qü（1356）xi（125）hu（126）
xü（1256）zhu（146）chu（1346）shu（1246）
ru（356）zu（1456）cu（13456）su（12456）
（二）韵方
韵方有韵母、零韵符和调号。
韵母：
（其特点是除ei以外，其它韵母，包括零韵符在内，它们的3、6点位是空的）
a（245）——
e,o,ê（24）——
ai（1245）——
ao（125）——
ei（34）——
ou（14）——
an（124）——
ang（145）——
en
（1）——
eng（15）——
零韵符（12）——
介母与韵母相拼的几种特殊形式
uo=u+o
ong=u+eng
ie=i+e
in=i+en
ing=i+eng
üe=ü+e
ün=ü+en
iong=i+ong=i+u+eng
un=u+en
ui=u+ei
iu=i+ou
调号：
一般韵母（包括零韵符）为3、6点标调，ei为5、6点标调。
Ei（34）的标调：
阴平加第5点；
阳平加第6点；
上声加第5、6点；
去声不加点；
轻声去掉第4点。
Ei以外的韵母的标调：
阴平：
韵母或零韵符加第3点；
阳平：
韵母或零韵符加第6点；
上声：
韵母或零韵符加第3、6点；
去声：
韵母或零韵符不加点；
轻声：
韵母或零韵符下降一个点位。
关于标调问题的建议：
1．如何标调，应以《现代汉语词典》为依据；
2．变调章节，如“一、七、八、不”和两个上声章节连读时的变调等，一律不按变调而按原调标记。
3．关于轻声：
可标轻声，可不标轻声者，一律按原调标记。
语气助词一般多为轻声，如：
啊、呀、哇、吧、啦、昵、吗；
时态助词即动词词尾“—了、—着、—过”，都标轻声。
名词、代词的复数词尾“—们”标轻声。
名词的后缀“—子、—头”，标轻声。
二、整体认读音节
ê（5，24）——
yo（4，24）——哟
o（6，24）——（阴）喔；（阳）哦；（去）哦；
er（35，245）（儿化韵韵尾写作（35），在词儿中间的儿化韵尾（35）后须再加写连接号。
说明：
整体读音节的标调方法，为韵母标调法，在其韵方符号上加点。
如：
ér（35,2456） ěr（35,
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