四年级英语第3.docx

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四年级英语第3

Module3Unit1Whataretheydoing?

班级组名姓名书写等级批阅等级

学

习

目标

1.我能正确拼读下列单词，并说出词义：

kid,can,see,interesting,thing,people,boat,between,

chess.drink,clock,hungry,,

2.我能正确使用句型“whataretheydoing?

whataretheydrinking?

”

3.我能准确、流利的朗读课文，甚至背诵，把握正确的语音、语调。

第一学时

第一步：

独学

同学们，在独学时希望你能发挥自己的聪明才智，认真投入学习，可不要去打扰周围的同学哦！

一、看图写单词。

1、Sheiswater..

2、Lookatthe.it’seightnow.

3、Theyarerowinga

4、Sheisvery.

5、Lookattheinthepark.

学习小贴士：

按导学案提示的步骤学习，先完成看图写单词，根据图片将对应单词写在相应的横线上。

写字小贴士：

要认真写，争取每个单词都写得漂亮、大方。

第二步：

对学、群学、备展：

□1、异质对子互查独学部分的看图写单词。

□2、同质对子互相背诵单词拼写。

□3、一号同学带领本组同学一起背诵课文，准备展示。

（一号同学作好合理分工，要求发音准确，语音语调优美。

）

第四步：

展示

□1.检查单词拼写。

□2.小组汇报课文背诵情况。

第四步：

定时定量规范化训练

一、连线：

1、getonA.许多

2、lotsofB、上车

3、onthelakeC、龙舟

4、dragonboatD、在湖上

二、连词成句：

1、doing,are,they,taijiquan.

_________________________

2、they,drinking,what,are?

___________________

3、boat,they,dragon,a,are,rowing.

_____________________

4、playing,are,they,chess.

__________________

5、they,what,are,doing?

___________________

第二学时

第一步：

独学

同学们，在独学时希望你能发挥自己的聪明才智，认真投入学习，可不要去打扰周围的同学哦！

我会读课文。

读课文，在书上圈出不会读、读不准的单词。

第二步：

跟师学

1、第一遍听老师读，尤其注意所圈单词的发音，争取全部或大部分会读，用红笔圈出最终不会读的；

2、第二遍听录音，小声跟读，特别是圈出的单词发音以及语音语调；

3、第三遍听录音，大声跟读，力争课文读正确、流利；

4、跟老师读。

第三步：

对学、群学

□1、对子互读课文，互相纠错。

□2、一号同学带领本组成员一起读课文，注意语音语调。

□3、小组内检查课文朗读。

（一号同学作好合理分工，要求发音准确，语音语调优美。

）

□4、小组内交流没有解决的疑难问题。

小组长汇总。

第四步：

展示

1.展示课文诵读情况。

第五步：

定时定量规范化训练

一、根据句意补全单词：

1、Lookatthemenbthebigtrees.

2、Theyarerowingadboat.

3、It’stwelve,I’mhnow.

4、Wecanseelotsofithings.

二、我是小小翻译家

1.Whataretheydrinking?

2.Let’sgetonthebus.

3.Lookatthepeopleinthepark.

4.Lookatthemenbetweenthebigtrees.

。

完成一项在题号前打对勾。

展示时，每个小组自由发挥，可以分角色背诵，可以齐背，形式多样。

本次定时定量完成后，先自己一个小题一

个小题地检查两遍。

对子再互查两遍，最后改正。

拿不准的问老师。

学习小贴士：

按导学案提示的步骤学习。

手拿铅笔，边读边圈，并对照单词表把不认识的单词意思写出来。

读课文时注意用手边指边读，一个读，另一个认真听。

完成一项在题号前打对勾。

展示时，每个小组自由发挥，可以分角色诵读，可以齐读，形式多样。

本次定时定量完成后，先自己一个小题一

个小题地检查两遍。

对子再互查两遍，最后改正。

拿不准的问老师。

Module3Unit2what’stheelephantdoing?

班级组名姓名书写等级批阅等级

学

习

目标

1.我能正确拼读下列单词，并说出词义：

draw,jump,sing,dance.

2.我能正确使用句型“what’stheelephantdoing?

”

3.我能准确、流利的朗读课文，甚至背诵，把握正确的语音、语调；

第一学时

第一步：

独学

同学们，在独学时希望你能发挥自己的聪明才智，认真投入学习，可不要去打扰周围的同学哦！

一、选单词。

drawing,jumping,dancing

singing,playing

1、Theelephantispictures.

2、Thebirdissongs.

3、Thehorseis.

4、Theboyisfootball.

5、Thetigersare.

二、读课文（P26,活动1、2），在书上圈出不会读、读不准的单词。

第二步：

跟师学

老师板书单词，并领读5遍。

学习小贴士

按导学案提示的步骤学习，先完成看图选单词，根据图片将对应单词写在相应的横线上。

写字小贴士：

要认真写，争取每个单词都写得漂亮、大方。

方法小贴士：

手拿铅笔，边读边圈。

读单词时要注意每个单词的发音标准。

第三步：

对学、群学、备展：

□1、对子互查独学部分的看图选单词。

□2、对子互读单词，互相纠错。

□3、对子互查单词拼写。

第四步：

展示

□1.查单词。

（教师出示幻灯片检查）

□2.小组汇报难记的单词及记忆方法。

第四步：

定时定量规范化训练

一、用恰当的单词补充完整

amisare

1.Isinging.

2.Whattheelephantdoing?

3.Someboysplayingfootball.

4.AmyandTomplayingtabletennis.

5.Whatitdoing?

二、写出下列词语或短语。

dance（现在分词）man（复数）

people（复数）let’s（完全形式）

上公共汽车下国际象棋

划龙舟我也一样

第二学时

第一步：

独学

同学们，在独学时希望你能发挥自己的聪明才智，认真投入学习，可不要去打扰周围的同学哦！

我会读课文。

读课文，在书上圈出不会读、读不准的单词。

第二步：

跟师学

1、第一遍听老师读，尤其注意所圈单词的发音，争取全部或大部分会读，用红笔圈出最终不会读的；

2、第二遍听录音，小声跟读，特别是圈出的单词发音以及语音语调；

3、第三遍听录音，大声跟读，力争课文读正确、流利；

第三步：

对学、群学

□1、对子互读课文，互相纠错。

□2、一号同学带领本组成员一起读课文，注意语音语调。

□3、小组内检查课文朗读。

（一号同学作好合理分工，要求发音准确，语音语调优美。

）

□4、小组内交流没有解决的疑难问题。

小组长汇总。

第四步：

展示

1.展示课文背诵情况。

第五步：

定时定量规范化训练

一、单选

1.let’staijiquan.

A.doB.todoC.doing

2._Whattheboysdoing?

_playingbasketball.

A.is;he’sB.are;they’reC.are;he’s

3._Whatarethey?

_Theyaredrinkingmilk.

A.doB.drinkingC.drink

4.Look!

adragonboatisthelake.

A.forB.betweenC.on

5.thebirddoing?

A.what’sB.whatareC.what

二、连词成句

1.the.man,look,at,big,tree,the.beside.

2.are,they,soya,milk,drinking.

3.doing,whatthey,are?

4.Tiger,is,what,the,doing?

5.can,we,lots,of,things,see,interesting.

学习时，完成一项，在题号前面打对勾。

拼写单词时，注意字母占格和大小写，书写一定规范。

本次定时定量完成后，先自己一个单词一个单词地检查两遍。

再互查两遍，最后改正。

拿不准的问老师。

学习小贴士：

按导学案提示的步骤学习。

手拿蓝笔，边读边圈。

读课文时注意用手边指边读，一个读，另一个认真听。

完成一项在题号前打对勾。

展示时，每个小组自由发挥，可以分角色背诵，可以齐背，形式多样。

本次定时定量完成后，先自己一个小题一

个小题地检查两遍。

对子再互查两遍，最后改正。

拿不准的问老师。