文言典型句子翻译训练附常见文言固定结构对译.docx
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文言典型句子翻译训练附常见文言固定结构对译
文言典型句子翻译训练(附常见文言固定结构对译)
21.翻译下面文言文中划线的部分(5分)
星隧木鸣,国人皆恐。
曰:
是何也?
曰:
无何也。
是天地之变,阴阳之化,物之罕至者也。
怪之可也,而畏之非也。
夫日月之有蚀,风雨之不时,怪星之党见,是无世而不常有之。
译文:
。
21.文言文参考译文:
流星坠落地上,树木作响,国都里的人都很恐慌。
说:
这是什么?
说:
没什么。
这是天地、自然界发生的变化,是自然界出现的特殊现象。
国都的人认为它奇怪,以为灾难是可以理解的,可是害怕就不对了。
太阳、月亮出现亏缺,刮风下雨不合时节,偶然出现流星坠落,这种现象没有哪个时代不曾经出现过。
(答案参考划线句)
21.将下面文中画线的句子译成现代汉语(5分)
(1)墨子怒耕柱子①,耕柱子曰:
“吾无逾于人乎?
”墨子曰:
(2)“吾将之太行②,驾骥与牛,子交谁驱?
”耕柱子曰:
“将驱骥也”。
墨子曰:
“何故?
”耕柱子曰:
“骥足以责。
”墨子曰:
“吾亦以子为足以责。
”
[注]①[耕柱子]墨子的学生。
②[太行]太行山。
(1)_____________________________________________________________
(2)_____________________________________________________________
21.译文:
91)墨子生耕柱子的气,耕柱子说:
“难道我没超过别人吗?
”
(2)“我将要到太行山去,要驾着马或牛车,如果是你,你将赶什么去呢?
”(满分5分。
答案要点:
①怒:
生气,译为批评、责备亦可。
②逾:
超过。
③之:
到,去。
④“子将谁驱”是倒装句。
每个翻译要点1分。
句子不通顺减1分。
)
21.将画线语句译成现代汉语。
(5分)
儒书言董仲舒读《春秋》,专精一思,志不在他,三年不窥园菜。
夫言不窥园菜,实也;言三年,增之也。
仲舒虽精,亦时解休;解休之间,犹宜游于门庭之侧;则能至门庭,何嫌不窥园菜?
闻用精者察物不见,存道以亡身,不闻不至门庭,坐思三年,不及窥园也。
(《论衡·儒增》)
译句:
①仲舒虽精亦时解休:
________________________________________(3分)
②存道以亡身:
_________________________________(2分)
21.(5分)①仲舒虽精,亦时解休:
仲舒即使精神专注,有时也要松弛和休息。
(3分)②存道以亡身:
思考义理而达到忘我的程度。
(2分)
24.阅读下面一段文字,完成文后各题。
(5分)
张嘉贞落魄有大志,亦不自异,亦不下人,自平乡尉免归乡里,布衣环堵①之中,萧然自得。
时人莫之知也。
张循宪以御史出,还次蒲州驿。
循宪方复命,使务有不决者,意颇病之。
问驿吏日:
"此有好客乎?
"驿吏白以嘉贞。
循宪召与相见,咨以其事积时凝滞者,嘉贞随机应之,莫不豁然。
及命表,又出意外。
他日,则天以问循宪,具以实对,因请以已官让之。
则天日:
"卿能举贤,美矣。
朕岂可无一官进贤耶?
"乃召见内殿,隔帘与语,嘉贞仪貌甚伟,神采俊杰,则天甚异之。
翌日,拜监察御史。
" (选自《大唐新语》)
注:
①环堵,四围墙,常形容居屋狭小简陋。
(1)解释加点的字
①以( )御史出 ②还次( )蒲州驿
(2)翻译加横线的句子
①时人莫之知也。
②咨以其事积时凝滞者。
24.(5分)
(1)①凭借……身份 ②临时驻扎或住宿(1分)
(2)①当时的人没有了解他的。
(2分) ②用那些积累下来的难办的事(向他)咨询。
(2分)
21.翻译下面一段文言文中加横线的句子。
(5分)
曾子衣敝衣以耕。
鲁君使人往致邑(给一座城)焉,曰:
“请以此修衣。
”曾子不受。
反,复往,又不受。
使者曰:
“先生非求于人,人则献之,奚为不受?
”曾子曰:
“臣闻之,受人者畏人,予人者骄人。
纵子有赐,不我骄也,我能勿畏乎?
”终不受。
孔子闻之,曰:
“参之言足以全其节也。
”
翻译:
21.即使国君对我有了赏赐以后,不傲视我,但我能不畏惧吗?
最终还是没有接受。
孔子听到这件事后,说:
“曾参的话,(说明他)完全能够保全自己的节操啊!
”
21.用现代汉语翻译下面…—段文言文。
(5分)
伯乐一过冀州之野,而马群遂空。
夫冀北马多天下,伯乐虽善知马,安能空其群邪?
解之者曰:
“吾所谓空,非无马也,无良马也。
伯乐知马,遇其良,辄取之,群无留良焉。
苟无良,虽谓无马,不为虚语矣。
”(韩愈《送温处士赴河阳序》)
译文:
___________________________________________________________
21.伯乐一经过冀北的原野,马群就空了。
冀北是天下马最多的地方,伯乐虽然擅长相马,怎么能使那里的马群空了呢?
解释的人说:
“我们说的空,不是没有马了,而是没有好马了。
伯乐能识马,一遇到好马就把它挑去,马群里留不下一匹好马。
如果没有了好马,那么就是说没有马,也不算是假话了。
”(本题共5分。
译文首先求“信”,每出现一处明显错误扣1分,扣完为止;其次求“达”,不通顺者酌情扣1-2分)
21.请用直译形式翻译下列短文中的画线句子。
(5分)
齐伐燕,用田子之谋,通往来,禁侵掠,释其俘而吊其民,燕人皆争归之矣。
燕王患之,苏厉曰:
“齐王非能行仁义者,必有人教之也。
臣知齐王急近功而多猜,不能安受教;其将士又皆贪,不能长受禁。
请以计中之。
”乃阴使人道齐师,要降者于途,掠其妇人而夺其财,于是降者皆畏,弗敢进。
乃使间招亡民,亡民首鼠,齐将士久欲而惮禁,则因民之首鼠,而言于王曰:
“燕人叛。
”齐王见降者之弗来也,果大信之,下令尽收拘降民之家。
田子谏,不听。
将士因而纵掠,燕人遂不复思降齐。
①释其俘而吊其民
_________________________________________________________
②臣知齐王急近功而多猜,不能安受教
_________________________________________________________
③乃阴使人道齐师,要降者于途
_________________________________________________________
④齐将士久欲而惮禁
_________________________________________________________
⑤果大信之,下令尽收拘降民之家
_________________________________________________________
21.①释放燕园的被俘者并慰问那些在战乱中失去家园和遭遇不幸的人。
②我知道齐王急于贪图短期功利而又多疑,不会安心接受别人指教。
③于是就暗地里派人诱导齐国的军队在途中拦截投降的燕园人。
④齐国将土早就想抢掠财物但又害怕触犯禁令。
⑤果真非常相信他们的话,就下令全部没收、拘留归降者的财产和家属。
〈5分,每句1分〉
20.阅读下面一段古文,翻译其中的画线文句。
(5分)
昔齐桓公出,见一故墟而问之。
或对日:
“郭氏之墟也。
”复问:
“郭氏曷为墟?
”曰:
“善善而恶恶焉。
”桓公曰:
“善善恶恶乃所以为存,而反为墟,何也?
”曰:
“善善而不能用,恶恶而不能去。
彼善人知其贵已而不用,则怨之;恶人见其贱己而不好,则仇之。
夫与善人为怨,恶人为仇,欲毋亡,得乎?
”(桓谭《新论》)
(1)郭氏曷为墟(2分)
译为:
___________________________________________
(2)彼善人知其贵己而不用,则怨之。
(3分)
译为:
__________________________________________________
20(分)(l)郭家为什么变为丘墟?
(“曷”和“为”各1分)问哪些好人知道他(郭氏)看重自己却不被任用,于是就仇视他(“贵”、“不用”和“怨”各1分;语句不通顺,酌情扣分)
20.阅读下面一段古文,翻译其中的画线文句。
(5分)
臧与谷二人,相与牧羊,而俱亡其羊。
问臧奚事?
则持策读书;问谷奚事?
则博塞(古代的赌博游戏)以游。
二人者事业不同,其于亡羊均也。
(《庄子·骈拇》)
(1)问臧奚事?
则持策读书?
(2分)
译为:
__________________________________________________________________
(2)二人者事业不同,其于亡羊均也(3分)
译为:
__________________________________________________________________
20.(5分)
(1)(主人)问臧干了些什么?
原来是拿着鞭子在读书
(2)两个人干的事情不同,但他们在丢失了羊这件事情上,却是相同的(语句不通顺,酌情扣分)
20.阅读下面一段古文,翻译其中的画线文句。
(5分)
吕蒙正以宽厚为宰相,(宋)太宗尤所眷遇。
有一朝士,家藏古镜,自言能照二百
里,欲因公弟献以求知。
其弟伺间从容言之,公笑曰:
“吾面不过碟子大,安用照二百
里?
”其弟遂不复敢言。
闻者叹服。
盖寡好而不为物累者,昔贤之所难也。
(1)欲因公弟献以求知(2分)
译为:
(2)盖寡好而不为物累者,昔贤之所难也(3分)
译为:
20.(5分)
(1)(朝士)想通过吕蒙正的弟弟把古镜献给吕蒙正来求得(吕蒙正的)赏识(“因”可译为“通过”,“以”可译为“来”,“知”可译为“赏识”、“重用”等,“献”后省略的“之”必须补出并翻译。
以上四点各为一个得分点,错一处扣1分,扣完2分为止。
语句不通顺,酌情扣分)
(2)很少嗜好(或:
嗜好很少)并且能够不被外物牵累,(这)是过去的贤人也很难做到的(“好”读hào根据语境可译为“爱好”、“嗜好”等;“为”一定要译为“被”,体现被动句式的特点;“累”读lèi,可译为“带累”、“牵累”等;“难”根据语境可译为“难以做到”等;“……者,……也”一定要译为“……,是……”。
以上五点各为一个得分点,错一处扣1分,扣完3分为止。
语句不通顺,酌情扣分)
20.阅读下面的文言文,把划线的句子翻译成现代汉语。
(5分)
太宗尝止一树下,曰:
“此嘉树。
”宇文士及从而美之不容口,帝正色曰:
“魏公常劝我远佞人,我不悟佞人为谁,意常疑汝而未明也。
今日果然!
”(《隋唐嘉话》)
①宇文士及从而美之不容口
译文:
②魏公常劝我远佞人,我不悟佞人为谁,意常疑汝而未明也。
今日果然!
译文:
20.①宇文士及就跟着赞不绝口。
或“宇文士及就跟着对这棵树夸个不停”(2分,意思对即可,“从而”未翻译对,扣1分)
②魏公常劝我疏远那些爱奉承的小人,我不明白这小人是谁,心里常怀疑你而不能确定。
现在看来果真如此!
(3分,“远”、“悟”、“果然”这三个词,错一个扣1分;其它意思对即可,有错误的酌扣)
21、翻译下文中划线的句子。
(5分)
程福赟(yūn)者,为人沉厚寡言而有勇。
晋出帝时,为奉国右厢都指挥使。
契丹入寇,出帝北征,奉国军士乘间夜纵火焚营,欲因以为乱,福赟身救火被伤,火灭而乱者不发。
福赟以为契丹且大至,而天子在军,京师虚空,不宜以小故动摇人听,因匿其事不以闻。
李殷位次福赟下,利其去而代之,因诬福赟与乱者同谋,不然何以不奏。
出帝下福赟狱,人皆以为冤。
答:
21.福赟以为契丹将大规模到来,而皇帝又在军队中,京城力量空虚,不应因为小的变故而使人的听闻动摇不安,因此隐藏了奉国军士叛乱的事情没有把它上报。
(每句一分)
25.阅读下边一段文言,翻译画线的句子。
(5分)
公孙仪相鲁而嗜鱼,一国尽争买鱼而献之。
公仪子不受。
其弟子谏曰:
“夫子嗜鱼而不受者,何也?
”对曰:
“夫唯嗜鱼,故不受也,夫即受鱼,必有下人之色,将枉于法,枉于法,则免于相。
虽嗜鱼,彼必不能长给我鱼,我又不能自给鱼;”即无受鱼而不免于相,虽嗜鱼,我能长自给鱼。
”此明夫恃人不如自恃也。
翻译
25.翻译:
正因为我很爱吃鱼,所以才不接受。
如果我接受了鱼,一定会有迎合人的脸色,有了迎合人的脸色,就会歪曲违背法律,歪曲违背了法律,就会罢免宰相的职位。
(到那时)即使我很想吃鱼,他们肯定不会长期送给我鱼吃,可我又没有能力供给自己鱼吃。
(5分)
24.阅读下列文言语段,将画线语句翻译成现代汉语。
(5分)
华歆从会稽还都,宾客义故赠遗累数百金,歆皆无所拒,密各题识。
临去,语众人曰:
“本无拒诸君之心,而所受遂多。
念单车远行,将无以怀璧为罪,愿为之计。
”众乃各留所赠。
(1)歆皆无所拒,密各题识。
__________________________________________________
(2)本无拒诸君之心,而所受遂多。
__________________________________________________
(3)众乃各留所赠。
__________________________________________________
24.
(1)华歆全不拒收这些钱财,秘密地在各份钱财上写了标记。
(2分)
(2)我本来没有拒绝各位的心思,因而接受的钱财就多了。
(2分)(3)众人于是各自留下了赠送的钱财。
(1分)
24.阅读下面文言语段,将画线语句翻译成现代汉语。
(5分)
宋人或得玉,献诸子罕,子罕弗受。
献玉者曰:
“以示玉人,玉人以为宝也,故敢献之。
”子罕曰:
“我以不贪为宝,尔以玉为宝,若以与我,皆丧宝也。
不若人有其宝。
”稽首而告曰:
“小人怀璧,不可以越乡,纳此以请死也。
”子罕置诸其里,使玉人为之攻之,富而后使复其所。
(1) 以示玉人:
_______________________________________________________
(2) 不若人有其宝:
___________________________________________________
(3) 富而后使复其所:
_________________________________________________
24.①我把它拿给雕琢玉的人看 ②不如我们各自保留自己的宝物。
③使他富裕后让他回到原来的地方(5分,两句每句2分)
常见文言固定结构对译
龚耀昌整理
诚……则……,如果……那么(就)……。
得以:
能够。
俄而:
不久,一会儿。
而况:
何况,况且。
而已:
罢了。
否则:
如果不……就……。
何乃:
何况是,岂只是;为什么竟。
何其:
为什么那么,怎么这样;多么。
既而:
随后,不久。
既……且……:
又……又……。
见……于……:
被。
可得:
可以,可能。
可以:
可以用来,足以用来;可以,能够。
乃尔:
居然如此,竟然如此,这样。
且夫:
再说,而且。
然而:
这样却;但是;(既然)这样,那么。
然则:
既然这样,那么,如果这样,那么。
是故:
所以,因此。
是以:
所以,因此,因而。
庶几:
或许,可能;差不多;但愿,希望。
虽然:
虽然如此,(但),即使如此。
所谓:
所说的,所认为。
所以:
……的原因,之所以……,为什么……;用来……的方法,用来……的东西,是用来……的,用来……的地方,用来……的人(事),靠它来……的。
往往:
处处,到处;常常。
唯……是……:
只。
为……所……:
被。
未尝:
从来没有。
谓……曰……:
对……说,告诉……说;把……叫做……。
谓之:
称他是,说他是;称为,叫做。
无几何:
没有多久,不久,一会儿。
无虑:
大约,大致。
毋宁,无宁:
宁肯,宁愿;莫不是,不是。
无所:
没有……什么人(或物),没有什么……;没有什么地方……,没有什么办法,没有条件……。
无以……为:
用不着。
无以:
没有用来……的东西、办法,没有什么用来,没有办法;不能,无法。
无庸:
不用,无须。
无由:
不可能,无法,无从。
相率:
竟相,一起。
相与:
互相,相互,彼此。
;同你;一起,共同;相处,相交。
向使:
假如,如果。
一何:
多么;为什么……那么……。
一切:
一律,一概;权宜,暂且。
以故:
所以。
以……故……:
因为……所以……。
以是:
因此。
以……为……认为……是……,把……当作……;让……作……,任用……为……;用……做……,把……作(为)……。
以为:
认为他(它)是,认为;用它来。
以至于:
一直到;结果。
因而:
据此而,借此而,因此而;因而。
有所:
有……的人(或物),有什么……;有……的地方,有……的原因,有……的办法。
有以:
有条件,有办法,有机会,能够。
于是:
这时候,在这里,在这种情况下,由于这个原因。
之谓:
叫做,就是,才算;这就叫做;就是,说的就是。
之于:
对待,对……的态度(做法);同,对于;同……相比。
至于:
到了,一直到;竟至于,结果。
自非:
如果不是,除非是。
何以……?
根据什么……?
凭什么……?
何所……?
所……的是什么?
奈何……?
……怎么办?
……为什么?
如……何?
奈……何?
拿……怎么样呢?
孰与……?
与……相比,哪个……?
安……乎?
怎么……呢?
独……耶?
难道……吗?
何为……?
为什么……?
何……哉?
怎么能……呢?
何……为?
……干什么呢?
何……之有?
有什么……呢?
如之何……?
怎么能……呢?
独……哉?
难道……吗?
何其……也!
怎么那么……啊!
直……耳!
只不过……罢了!
……何如哉?
该是怎么样的呢?
无乃……乎?
恐怕……吧?
得无……乎?
该不是……吧?
……庶几……欤?
或许……吧?
与其……孰若……?
与其……,哪如……?
其……其……也……?
是……还是……呢?
文言常见固定句式资料
文言文有一些固定搭配的句式,牢牢地掌握这些句式,可以达到事半功倍的效果,对快速、正确地进行文言文翻译非常有帮助。
现将常见的固定句式汇集如下:
1.无以,无从,译为“没有用来……的办法”。
例:
故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
(《劝学》)——因此不积累半步一步,就无法达到千里之外;不汇集细微的水流,就无法形成江海。
2.……,抑……,译为“是……,还是……”或“……,或者……”。
例:
抑本其成败之迹,而皆自于人欤?
(《伶官传序》)——或者考察其成败的事迹,不都是由于人事所决定的吗?
3.有所,译为“有……的”。
(人、物、事)
例:
死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。
(《鱼我所欲也》)——死也是我厌恶的,(但是我)厌恶的还有比死更严重的,所以祸患(也)有(我)不躲避的。
4.无所,译为“没有……的”。
(人、物、事)
例:
质明,避哨竹林中,逻者数十骑,几无所逃死。
(《指南录后亭》)——天刚亮,在竹林里躲避哨后,(碰到)几十名巡逻的骑兵,几乎没法逃脱而死。
5.如何、奈何、若何,译为“把……怎么办呢?
”“对……怎么样呢?
”,如果之间没有插入名词、代词和词组,则译为“怎么,怎么样,怎么办”。
有询问怎么处理的意思。
例:
“今者出,未辞也,为之奈何?
”(《鸿门宴》)——(沛公说:
)“现在出来了,没有告辞,对这怎么办呢?
”
6.如……何,译为“对……怎么办”。
例:
如太行、王屋何?
(《愚公移山》)——对太行、王屋怎么办?
7.奈……何,译成“把……怎么办”。
例:
三老不来还,奈之何?
(《西门豹冶邺》)——三老不回来,把他们怎么办?
8.是故,是以,译为“因此,所以”。
例:
故无贵无贱,无长无少,道之所有,师之所存也。
(《师说》)——因此,无论(身份)高贵还是低贱,无论年龄大还是小,道理存在的地方,就是老师存在的地方。
9.所以,译为“用来……的”、“……原因”、“……的方法”。
例:
臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。
(《廉颇蔺相如列传》)——我们离开父母亲属来侍奉您的原因,只是仰慕您的崇高品德。
10.不亦……乎,译为“不也是……吗?
”
例:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎。
”(《论语》)——(孔子说:
)“学习并且经常温习所学知识,不也是高兴的吗?
有志同道合的朋友从远方来,不也是快乐的吗?
别人不理解自己,自己也不生气,不也是有道德的人吗?
”
11.有以……,无以……,译为“有可以拿来……的”,“没有可以拿来……的”。
例1:
吾终当有以活汝。
(《中山狼传》)——我总会有可以拿来使你活下去的办法。
例2:
军中无以为乐。
(《鸿门宴》)——军营里没有可以用来作乐的东西。
12.庸……乎,译为“哪……呢?
”
例:
吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?
(《师说》)——我以道理为师,哪管他年龄比我大(还是)比我小呢?
13.其……乎(邪),译为“难道……吗?
”
例:
其真无马邪?
其真不知马也。
(《马说》)——难道真的没有千里马吗?
是他们真的不知道千里马啊!
14.得无……一乎,得无……耶,译为“恐怕……吧”或“莫非……吧”。
例:
若翁廉,若辈得无苦贫乎?
(《记王忠肃公翱事》)——一你们的老人很廉洁,你们恐怕不免穷困吧?
15.无乃……乎(与),译为“恐怕……吧”。
例:
无乃尔是过与?
(《论语》)——恐怕是你们的过错吧?
16.……之谓也,其……之谓也;其……之谓乎,译为“说的就是……啊!
”“大概说的就是……吧”。
例:
谚所谓“唇亡齿寒”者,其虞虢之谓也。
——民谚中说的“嘴唇没有了,牙齿就会感到寒冷”,大概就是说的虞国与虢国的关系吧。
17.孰与,以……孰,译为“跟……比较,哪一个……”;孰若,译为“哪里比得上”。