中考记叙文阅读考点资料.docx
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中考记叙文阅读考点资料
2019-2020年中考记叙文阅读考点资料
【考查要点】
在整体上，明确记叙的中心，理解记叙的要素、记叙的顺序，分析记叙的详略，理清记叙的线索，概括全文内容或概括事件内容或概括人物思想品质，评析人物性格，划分文章层次或指出文章结构模式，领会全文主旨，感受人物理解，理解多种表达方式的综合运用对表情达意的作用，从课文内容中体会出作者的态度、观点和语言所表达的思想感情。
在局部或细节上，理解中心和材料的关系，理解并品析重要文段，品味人物语言，在具体语言环境中对词句的含义进行感受与品味，品味词语、句子、文段在文中的表达作用，辨析文中疑难之处，分析表达技巧或者手法，对文章艺术特色进行自由赏析，叙述自己的感受等等。
【知识疏理】
1．记叙的要素，叙述的方式。
2．新闻报道的文体知识。
3．记叙的顺序。
4．记叙中的描写。
5．记叙中的议论。
6．记叙中的抒情。
7．记叙的详略。
8．文章结构、线索方面的知识。
9．欣赏课文中优美、精辟的诗句。
10．分析、欣赏记叙文中的人物形象。
11．段落结构层次的划分，段落品析。
12．一定的联想能力，一定的生活知识与生活见闻。
【试题特点】
基本上都是简答填写题，出题的角度比较丰富，如概括、填写、分析、诠释、解说、标记、描述、品析、联系、比较、探究、自由表达等等各个方面的考查角度都有所涉及。
【解题导引】
（一）闻起来像妈妈一样
①小男孩泰迪曾有过一个虽不健全却很幸福的家，他和妈妈快乐地生活在一起。
幼儿园在他的鉴定中这样写道：
“泰迪是一个聪明可爱、很有前途的孩子。
”一年级的时候，发生了一件不幸的事情——他的妈妈生了重病。
泰迪每日里神思恍惚，变得对什么事都心不在焉。
二年级时，残酷的死神终于夺走了泰迪的妈妈。
随着妈妈的去世，泰迪的心仿佛也被带走了。
那一年他留给老师的印象是：
接受能力差，反应迟钝。
泰迪全变了，浑身脏兮兮的，乱蓬蓬的头发，挑衅的目光。
没有人愿意理他。
②三年级的时候，班里新来了一位史密斯小姐担任老师。
和每个老师一样，史密斯小姐也没有将格外的关注放在泰迪身上，因为还有那么多孩子分散着她的精力。
但是一件小事却使泰迪发生了巨变。
③那是三年级的圣诞节。
按照习惯，每个孩于都送给史密斯小姐一件礼物，并且兴高采烈地围在她周围，等着她一件件打开。
挤在这堆包装精美的礼物中，有一个用旧包装纸笨拙地包着的小盒子——这是泰迪的礼物。
史密斯小姐打开一看，有一只旧的假宝石手镯，上面的装饰有的已经破裂。
和它在一起的，是一瓶快用完的香水。
让泰迪想不到的是，史密斯小姐高兴地戴上了手镯。
并且把剩余的香水高兴地喷向空中。
“多好啊！
”她笑着。
孩子们也快乐地笑着：
“多好啊!
多好啊！
”
④聚会结束了，学生们离开了校园，偌大的教室里只剩下泰迪还站在那里，迟迟不肯离去。
⑤“还有什么事吗？
”史密斯小姐问。
⑥“谢谢您收下了我的礼物。
”泰迪小声说，“那手镯是我妈妈用过的，您戴上它非常漂亮；香水也是我妈妈用过的，现在，您闻起来就像妈妈一样。
”乱发下，泰迪昔日桀骜不驯的眼睛里噙满了泪水。
⑦泰迪完全变了。
⑧几年后，离任的史密斯小姐收到了泰迪寄来的第一封短信：
“亲爱的史密斯小姐，我以全班第一名的成绩毕业了。
如果您能参加我的毕业典礼，我将非常感谢。
爱您的泰迪”。
⑨史密斯小姐没有令泰迪失望。
以后，每隔几年，史密斯小姐就会收到相似的短信。
⑩“亲爱的史密斯小姐：
我以全班第二名的成绩考取了医学院，如您能参加我的入学典礼，我将不胜荣幸。
爱您的泰迪。
”
“亲爱的史密斯小姐：
我现在即将成为一名医生了，如您参加我的毕业典礼我将不胜感谢……”
“亲爱的史密斯小姐：
下周二将是我结婚的日子，如您能光临，我将……”
“亲爱的史密斯小姐……”
当年，当史密斯小姐真诚地向周围同学喷洒那半瓶香水时，她未必知道自己播下了怎样的爱与尊重的种子。
今天，这一张张报喜的短信都像一枚枚爱的果实，散发着醉人的芳香。
1．文章第①自然段，写到妈妈生重病后泰迪的神态，用了两个四字短语，是、。
段中侧面描写妈妈去世后泰迪变化的句子是。
2．第③自然段写史密斯小姐接受孩子们的圣诞礼物。
试设想一下：
当史密斯小姐一件件打开那些礼物时，泰迪会想些什么?
3．第⑥自然段写泰迪，用了描写和肖像神态描写的方法。
段中语句“乱发下，泰迪昔日桀骜不驯的眼睛里噙满了泪水”与第①段中“”形成前后照应，表现了泰迪的“变”。
4．用“闻起来像妈妈一样”作为文章的题目，好在哪里?
5．文章第⑧至⑩自然段用泰迪写给史密斯小姐的若干封短信来表明泰迪的进步与成功，印证第⑦自然段中的“变’。
行文从第五封短信起省略了内容，请你发挥想象，试着补写第五封信。
第1题考查学生对文段内容及表现手法的理解，第①段写泰迪的神态，用了“神思恍惚、心不在焉”两个四字短语，“那一年他留给老师的印象是：
接受能力差，反应迟钝”侧面表现了妈妈去世后泰迪的变化。
解答第2题需要结合全文内容、结合泰迪的生活遭遇来揣摩其心理活动，合乎情理即可。
第3题可答“语言”：
“乱蓬蓬的头发，挑衅的目光”。
第4题“闻起来像妈妈一样”这个题目，好在将文中的关键语句化为题目，使中心事件鲜明突出；好文题本身饱含深情，能给人温馨的感觉；好在文题带有悬念，能吸引读者深入地进行阅读；好在文题形象生动，很好地体现了记叙类文体的特色……总之，只要言之成理即可。
第5题是一个读写结合的开放性题目，既要全面理解材料，又要发挥自己的想象，虽然没有固定的答案，答题时要扣住“不断进步与成功”，在表达上应该得体、简明、符合原文的表达特点。
解答记叙阅读题时，对词语的深层含义和句子含义的理解与品味，要注意研读上下文，从不同的角度进行揣摩，然后用简洁的语言进行表述。
对词、句、段在文中的表达作用进行说明，或对某种表达方式如描写、议论和抒情的表达作用进行说明，要注意从全文构思的角度，从作者的表达意图及作者的思想感情的角度进行解答，需要结合文章内容进行个性化的表达，如进行联想想象、自由赏析和迁移创新时，要揣摩考题的意图，结合文章内容，调动生活积累，进行简洁明晰的表述。
例2．
解答时首先，要认真地阅读选文。
如，看材料是一般性的写人记事的记叙文，还是消息、通讯之类广义的记叙文。
从表达目的的角度，看材料是以记事为主，还是以写人为主，或者是以绘景为主；从表达方式的角度，辨读材料中的表达方式。
看材料是否明确地体现了记叙的要素，看材料大致表现出一种什么样的记叙的顺序，看材料中有没有表现其结构顺序的语言标志。
其次，在熟悉阅读材料的基础之上，注意对“题目”的理解——它主要包括两个方面的内容：
一是了解题型的类型及题目中含有的考点。
二是揣摩题目的检测意图。
然后在准确理解题目的基础之上，力求做到准确、简洁、有序、完整地答题。
【常见失误】
记叙文阅读常见的答题失误有：
1．结构、层次划分不准确。
2．不能分析文中的线索。
3．对文中人物的性格特点或文中的情节不能进行准确的概括。
4．不能概括文中人物心理变化的过程。
5．不能辨识新闻报道的结构。
6．文段内容概括有误。
7．不能品析词语的深层含义和句子的含义。
8．对词、句、文段的表达作用把握不准。
9．对文章行文中的技巧，如对比、照应等不能进行判断。
10．不能准确地、有层次地结合文章内容进行个性化的表达，如进行联想想像、自由赏析和迁移创新等。
【考点精练】
（一）家园如梦
夜很深，也很静。
浅浅的月光流进了我的村予，挤进了那扇用皮纸蒙住的三字窗。
风轻轻地梳理着窗外还略耳薄的树枝，嗓音很低，却让我听得清楚那来自远方的呼唤．
庭院里的那口古井，清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年。
辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事，绷得像调紧的弦。
“月光光，亮堂堂，背书包，进学堂……”井边学会的童谣鲜活如初，只是教我童谣的母亲，却已独卧寒山。
母亲的声音已成记忆，然而母亲的血必将灌溉我的一生。
流浪的脚步离开家园，只把乡愁饲养在井中，任何一丝不经意的涟漪，都有可能荡得我遍体伤痕。
屋后的荒坡上，零零散散地落户了一些三月莓树，它们在贫瘠中送走一个个春夏秋冬，又迎来一个个春夏秋冬。
母亲为我摘莓子时被刺破的手指，滴着血，凝成一团不褪的火红，永远燃烧在我记忆的深处。
那些吃三月莓当饭的甜甜的日子，是母亲用手一分一分地扳来的。
今年的三月，我想母亲还会在另外的世界里为我采摘三月莓。
只是母亲已移居黄泉，即使我将膝盖埋进坟土，也无法缩短母子间的距离。
等到三月莓红透的时候，我该回趟老家，去荒坡上采摘一包三月莓，捧撒在母亲的坟头。
母亲曾经为我寻找三月莓的目光，擦亮一串串累累的爱。
屋右的古枫树——鸟的天堂。
孩提时，父亲总是架着长长的梯子，猫着腰一回又一回地爬上树去为我取鸟，样子很吃力，可父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的神情。
如今，鸟渐渐地少了，只剩下乱七八糟的鸟巢搁在树桠间，可年迈的父亲却像童年的我一样，在鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢。
又是鸟儿孵殖的季节，隐约中，我感觉父亲佝偻着身子站在古枫前学舌一般地重复着“一、二、三、四……”那深深陷进了眼窝的眸子，专一地注视着通往山外的羊肠路。
屋左蜿蜒蛇行的山路依旧在为我走出大山的举动作注脚，那浅浅的一行不知打上了我多少若隐若现的脚印。
从山村走进城市，实际上是走进一种诱惑，甚至是一种折磨。
山路的源头是生活，山路的尽处还是生活。
生活就是生生死死，造化平衡世界，谁能适应这个世界，谁就是赢家。
做个赢家，赢家有能力随遇而安。
无论生活把自己推到哪个位置，都要用一颗平常心去面对，轻松靠自己给予，快乐只属于创造快乐的人。
怀念家园，更怀念家园里的某些人。
我茹苦一生而今永隔幽冥的母亲，愿您有您的天堂；我艰难活命又思儿念女的父亲，愿您有您的寄托!
在家门前那堵不倒的竹篱笆上，我将自己攀援成一株不忘的牵牛，紫色的喇叭始终朝向敞开着的家门，芬芳屋里的每一道墙缝。
家园如一件厚厚的袄，等待着每一个伶仃的流浪者去穿；家园如一双不破的鞋，永远套在流浪者缺暖的脚上：
家园如一柄永新的伞，一直搭在流浪者风雨兼程的肩膀上；家园如一块啃不完的饼，让流浪者一次又一次去补充能量；家园如一根拉不断的线，末端总系着一个流浪者的大风筝。
1．文章表达的主题是什么?
表达的主题是：
2．结合全文，理解文中加波浪线的A、B两个句子的含义。
A句
B句
3．根据提示，在句后横线中补写—个句子，表现游子对母亲的炽热感情。
谁言寸草心，
4．仿下边例句，以“校园”二字开头写一句话。
例：
家园如—块啃不完的饼，让流浪者一次又一次地补充能量；家园如一根拉不断的线，末端总系着—个流浪者的大风筝。
校园
5．从文章中摘录一个你认为有哲理的句子，然后说说你对这个句子的理解。
摘录的句子是
该句理解为
（二）
母亲病了，住在医院里，我们兄弟姐妹轮流去守护。
轮到我守护母亲那天，护士进来换床单，叫母亲起来。
母亲病得不轻，下床很吃力。
我赶紧说：
“妈，你别动，我来抱你。
”
我，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点朝后摔倒。
护士在后面托了我一把，责怪说：
“你使那么大劲干什么？
”我说：
“我没想到我妈这么轻。
”护士问：
“你以为你妈有多重？
”我说：
“我以为我妈有100多斤。
”护士笑了，说：
“你妈这么矮小，别说病成这样，就是甲 的时候，我猜她也到不了90斤。
”母亲说：
“这位姑娘有眼力，我这一生，最重的时候只有89斤。
”
母亲竟然这么轻，我心里很难过。
护士取笑我说：
“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。
”我说：
“如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。
”护士问：
“为什么？
”我说：
“在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。
这样年复一年，直到我们长大。
我们长大以后，可以干活了，但每逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。
我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么多重担。
”
我望着母亲瘦小的脸，愧疚地说：
“妈，我对不住你啊！
”
护士也动情地说：
“大妈，你真了不起。
”
母亲笑一笑说：
“提那些事干什么，哪个母亲不是这样过来的？
”
护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我：
“把大妈放上去吧，轻一点。
”
我乙，说：
“妈，你把我从小到大抱大，我还没有好好抱过你一回呢。
让我抱你入睡吧。
”母亲说：
“快把我放下，别让人笑话。
”护士说：
“大妈，你就让他抱一回吧。
”母亲这才没有做声。
我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。
母亲终于闭上眼睛。
我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去，可是，我看见有两行泪水，从母亲的眼里流了出来……
1．
（1）请为文中甲、乙两处选择恰当的词语。
甲：
A、年轻气盛B、年轻力壮C、年轻有为（）
乙：
A、心领神会B、灵机一动C、突发奇想（）
（2）这篇文章中运用最多的描写方法是：
2．联系上下文，根据你的理解和想像，在文中划横线的地方补写几句描写“我”抱母亲动作的句子。
请把补写的内容写在下面的横线上。
3．揣摩下列句中加点词的含义，说说表现人物怎样的心理状态？
护士取笑我说：
“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。
”
母亲竟然这么轻，我心里很难过。
4．在文末“我看见有两行泪水，从母亲的眼里流了出来……”母亲为什么会流泪？
5．请用简洁的语言为本文拟一个标题（不超过8个字）。
6．你了解你的母亲吗？
读完上文，请谈谈你的感受。
（三）苦石竹，香石竹
她小的时候，家境不好，和所有清贫家庭的中年妇女一样，她的母亲被窘迫的生活压得展不开眉头。
家里气氛虽然平静，但有些压抑。
她也如许多平平常常的女孩一样，上学，放学，做家务，照看弟妹，生活没有一丝波澜，她以为自己的一生就是这样了。
虽然只有14岁的年纪，但是她想，她长大了，也只能过这样的生活，只不过上学换成上班，照顾丈夫和孩子。
对于前程，她真有些不敢想。
但是生活还是有了小小的改变。
班里新来了一位年轻的女班主任，非常活泼。
阳春温暖的风吹过时，她告诉学生，在这个春天，有一个节日叫“母亲节”。
她望着班主任年轻的脸，竟有些目瞪口呆的感觉。
她听说过妇女节、劳动节、儿童节，怎么还有母亲节？
她一直以为，母亲是女人天生该做的事，一点都不值得庆贺和祝福，而且，母亲的职业类似苦役，没有出头的日子，想到母亲紧皱的眉头，她更确信了这一点。
但是班主任说，在地球上的另一个国家，每到这一天，都有很多男孩儿女孩儿送花给他们的母亲，表达对母亲的爱：
“爱是一定要说出来的，即使是家人，也要让他们知道你对他们的亲情。
”
听到这句话，班里静了有半分钟的时间，即使他们正是爱表现的年龄，但是恐怕没有人对父母说过一句充满感激的话，更别谈送一朵花了。
老师端端正正地在黑板上写了三个字：
“康乃馨”。
这是一种多么优雅的花名啊，她悄悄地记在了心里。
过后的很长时间，她都在想着这花，康乃馨，这到底是一种怎样的花，竟会作为一种最圣洁的花献给母亲。
这个想法是在一天深夜里冒出来的，她半夜醒来，这个想法就明明亮亮地冒了出来，像一片初生的青草，娇娇嫩嫩，又微微酥麻，不停地在她心中温柔地擦来擦去。
她开始睡不着，她奇怪自己这个大胆的想法，在他们这个家，即使是一小块肥皂都要精打细算地用，怎么可能花钱去买一束花，一束花店里的花呢？
天亮的时候，她决定要送一大束康乃馨给母亲，灿灿烂烂的一大束，会把春天带到他们家，让母亲的脸上充满灿烂的笑。
她开始为这个梦想努力。
她不吃早饭，把早点钱省了下来；她也不再买新练习本了，自己用毛边纸拼凑了一本；她还利用空余时间织一些小孩儿的毛衣，她的手巧，以前她都把织毛衣的钱交给家里，现在她不交了，而是很小心地用手绢包起来，放在一个隐秘的地方。
有一次她偷偷包起来的时候，转过身看见母亲在看她，她的脸飞快地红了，想说什么，终于什么也没说。
母亲也没问，只是背过身，轻轻地叹了口气，她的心像针刺了一样难受。
终于攒够了20元钱，路过花店的时候，她大胆地走了进去。
“请问，康乃馨在哪里？
”连她自己都听得出自己的声音小得出奇，她的脸已经涨得通红了。
“康乃馨就在那边。
”老板友善地看着她。
原来，这是她认识很久的花，她5岁之前，是在外婆家长大的，外婆种了很多这样的花，重重叠叠的花瓣那样温顺、朴素、美丽，它的名字叫石竹。
“原来康乃馨就是石竹。
”她不禁失望地叹了口气。
老板奇怪地望着她，“对，但它是有香味的，叫香石竹”。
香石竹？
石竹是没有香味的，她记得外婆每过一周，都要剪下一大把石竹，大把大把深红粉红的石竹，映得夏日的黄昏特别璀璨。
她总是奇怪这种花，花瓣总是重重叠叠的，一点都不像别的花朵那样单纯天真。
“石竹苦，石竹心思多，石竹护孩子。
”外婆慈祥地说。
她再找不到外婆家的石竹了，外婆已经亡故好多年了。
她记得，外婆在的时候，母亲还年轻，脸上也还带着笑，因为外婆帮母亲照顾孩子。
家事没有如此重，最主要的，恐怕是在外婆面前，母亲还觉得自己是个饱受母爱温情的孩子。
石竹心思多，石竹护孩子，所以这种花是献给母亲的花。
她买了一大把康乃馨。
那一晚，香石竹在她家绽放得无比艳丽，母亲的脸上也盛开了消逝已久的笑容。
那一晚，她忽然觉得，原来世间还是充满美丽的，像她苦苦寻觅的康乃馨，原来就是石竹花啊，它一直在她的记忆中，只不过换了一个名字。
不过她还是找到它了。
1．文中划线的“对于前程，她真有些不敢想”一句中“她”为什么“不敢想”？
答：
2．当听到班主任老师谈到“母亲节”时说“地球上的另一个国家，每到这一天，都有很多男孩儿女孩儿送花给他们的母亲”，班里静了有半分钟的时间，班里为什么会静？
请说说你的理解。
答：
3．本文运用了多种修辞方法，请你从文中找出一处，指出所使用的修辞方法，说明其作用。
答：
4．下面对文章的理解正确的一项是（）
A．“她”在听班主任说起“母亲节”之前，一直以为母亲的职业类似苦役，没有出头的日子，是女人天生该做的事。
所以听班主任说有母亲节时感到吃惊。
B．当“她”听到班主任老师讲外国的许多男孩儿女孩儿每年母亲节时送花给他们的母亲，表达对母亲的爱时，她深受触动，立刻决定送一束康乃馨给自己的母亲。
C．“她”为了给母亲买一束“康乃馨”而把织毛衣的钱藏起来，当被母亲发现时，在母亲的叹息声里，她的心像针刺了一样难受，但她没有解释，她知道母亲不会理解她。
D．当“她”知道“康乃馨”就是“石竹”时，失望地叹了口气，因为“她”早已知道这种花，知道这是一种常见的平凡的花。
但“她”还是买了，因为“她”觉得定下的事不能变。
（四）青木瓜之味
⑴大约是2000年初春的一个星期天下午，我去邮局发信。
就在快到邮局的时候，一个年轻的女子和我擦肩而过。
忽然，她停住脚步，回头看了我一眼。
那眼神很亲切，也有些意外的惊奇，仿佛认出一个熟人而与之意外相逢。
那眼神闹得我以为真的碰见了什么认识的人，便也禁不住停住脚步，看了她一眼：
年龄不大，也就二十出头，模样清爽，中等身材，瘦瘦的。
看她的装扮，初春时节还穿着一件（臃、拥、痈）肿的棉衣，就猜得出是一个外地人，大概是打工妹。
我仔细地想了想，从来没有见过这么个人，她肯定是认错了人。
于是，我暗笑自己的自作多情，向邮局走去。
⑵我走了没几步，她从后面跑了过来，跑到我的面前，这让我很吃惊，不知碰见了什么人。
只听见她用南方人那种软绵绵的声音仔细而小心翼翼地问我：
“你是不是肖复兴老师？
”我越发惊讶，她居然叫出了我的名字，木讷地站在那里，近乎机械地点了点头。
她一下子显得很兴奋，接着说：
“刚才你迎面向我走来，我看着你就像。
我读中学时就看过你写的书，你和书上的照片很像。
真没有想到怎么这么巧，今天在这里遇见了你！
”
⑶原来是一位读者，大概她这番热情的话，很能够满足我的虚荣心，尤其是听她说她喜欢我写的一些东西，特别是说她读中学的时候读我写的东西对她有帮助，一直忘不了……我就像小学生爱听表扬似的，立刻有些发晕，找不着北了，站在街头和她聊了起来，一任身边车水马龙，喧嚣不已。
⑷从她那话语中，我渐渐地听明白了，她从小在南方农村长大，中学毕业，没有考上大学，家里生活困难，就跟着乡亲来到北京打工，住的地方离我家不算太远，要走半个小时左右，今天星期天休息，她是刚刚到邮局给家里寄钱，并发了一封平安家信。
虽是萍水相逢，只是些家常话，却让我感到她像是在掏心窝子，一下子竟有些感动，没有想到只是写了一些平常的东西，能够让心拉近，距离缩短，心里想也应该说是如何没什么用处的文学的一点特殊功能吧。
于是，我进一步犯晕，沿着斜坡继续顺溜地下滑，不知对她的热情如何回报似的，竟然指着马路对面我家住的楼对她说：
“我家就住在那里，你有空，欢迎你到我家做客。
”说着把地址写给了她。
她高兴地说：
“太好了，我一定去。
”
⑸回到家后，我就把这件事当作喜帖子，向家人讲了，不想立刻遭到全家一盆冷水浇头，纷纷说我，“你以为你遇到了知己呢？
别是个骗子吧？
”“可不是，现在骗子可多着呢，你可别忘了狐狸说几句赞扬的话，是为了骗乌鸦嘴里的肉。
”“什么？
你还把咱家的地址告诉了人家？
你傻不傻呀？
你就等着人家上门找到你头上来骗你吧！
”“要真是找上门来，骗几个钱倒没什么，可别出别的事……”
⑹一下子，说得我发（蒙、懵、朦）。
一再回忆街头和那个年轻女子的相遇和交谈，不像是个狐狸似的骗子呀，再说，她肯定是读过我写的书，要不也说不出书名，并且能对照着书上的照片认出我来呀。
但家里的人说得也没有错，谁也不会把骗子两字写在脑门上，高明的骗子越来越多，防不胜防。
这么一想，心里连连后悔，而且不禁有些发虚。
一连好几天，都有些提心吊胆。
⑺好在一连好多天过去了，都平安无事。
时间一长，这件事情渐渐淡忘了。
⑻将近一年过去了，春节过后的一天，我们全家从天津孩子的姥姥家过完年回家，刚上电梯，开电梯的老太太对我说：
“你先等我一会儿，前两天有个年轻女子来找你，你没在家，把带来的东西放在我那儿了。
”不一会儿，就拿来一包用废报纸包着的东西。
回家打开一看，是两个青青的木瓜。
木瓜的旁边有一张小纸条，上面写着几行小字：
“肖老师：
。
”落款是“你的一个读者”。
⑼全家都愣在那里，谁都说不出一句话来。
⑽这件事虽已过去了四年，但我怎么也忘不了这个年轻而真诚的女子，忘不了这件事情，忘不了这两个木瓜。
总记得切开木瓜时的样子，别看皮那样青，里面却是红红的，格外鲜艳，特别是那独有的清香味道，在房间里飘荡着，好多天没有散去。
1．请从括号内选择正确的字填在句中横线上。
①看她的装扮，初春时节还穿着一件（臃、拥、痈）肿的棉衣。
②一下子，说得我发（蒙、懵、朦）。
2．“我”在与年轻女子交往的过程中，感情发生了多次变化。
请你用简洁的语言概括出“我”在不同时间、地点的感情变化。
①在邮局前与年轻女子交谈时：
②回家受到家人埋怨后：
③收到木瓜后：
3．请你在文章第⑴段前加几句话，另写一个开头，使新的开头与结尾相互照应。
答：
4．文中描述“我”和年轻女子相遇，分别用了“意外相逢”和“萍水相逢”两个词语，第⑴段中的“意外相逢”不能改为“萍水相逢”，因为：
5．文中写年轻女子除运用了语言描写的方法外，还运用了外貌（肖像）描写的方法。
阅读第⑴段，说说主要写了她外貌的哪些方面（至少说出两个方面）？
由此可以看出，她给“我”留下了怎样的第一印象？
①写了外貌的这几个方面：
②给“我”留下的第一印象：
6．文章第⑸段写“我”向家人讲了“我”与年轻女子相遇并留下地址的情况后，受到家人的埋怨，你认为家人的话有无道理？
说一说你的看法。
答：
7．文章的题目与结尾都提到了青木瓜之“味”，你认为青木瓜有哪些“味”？
谈谈你的理解。
答：
8．文中第⑻段横线上空缺的是年轻女子所写纸条的内容。
假如你是文中的年轻女子，请将纸条内容补写在下面。
要求合乎情理，60字左右。
答：
9．读了本文之后，你认为哪个地方写的最有特色？
试就此作一点简要的评价。
答：
（五）人格——最高的学位
⑴很多年以前，有一位学大提琴的年轻人向20世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：
我怎样才能成为一名优秀的大提琴家?
⑵卡萨
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