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增强少先队员光荣感和组织归属感研究
摘要
光荣感和组织归属感是少先队组织建设的灵魂。
随着社会的逐渐进步，少先队员的光荣感与组织归属感也发生了巨大变化。
文章首先明确了光荣感与组织归属感的基本内涵，继而指出少先队员光荣感与归属感的现状，并对此现象进行深入分析，最后从多个方面提出针对性的强化措施。
关键字：
光荣感、归属感、强化措施
一、少先队员光荣感和组织归属感的概念
（一）少先队员光荣感的内涵
1.光荣感的含义
所谓光荣感，就是因自己或者与自己有关的集体与个人具有优良品质或取得伟大成就而感到光荣的心理，指一定社会或集团对人们履行社会义务的道德行为的肯定和褒奖，是特定人从特定组织获得的专门性和定性化的积极评价。
2.少先队员光荣感的含义
在“全童入队”的大环境之下，不言而喻，少先队员光荣感是指少先队员对少先队这一组织的热忱与认同，为能成为充满神圣的少先队的一份子而无比自豪与荣耀。
（二）少先队员组织归属感的内涵
1.归属感的含义
所谓归属感，指个人自己感觉被别人或被团体认可与接纳时的一种感受。
归属感包括三个组成部分：
一是对组织目标或对组织价值观的认同；二是渴望成为组织的一员；三是愿意为组织的利益作出努力。
2.组织归属感和少先队员组织归属感的含义
所谓组织归属感，指个人自己感觉被组织认可与接纳时的一种感受。
至于少先队员组织归属感，则是少先队员感觉被少先队这个组织认可、接纳的一种感受。
二、增强少先队员光荣感和组织归属感的二个“性”
（一）增强少先队员光荣感和组织归属感的重要性
首先，加强以少先队组织光荣感和归属感为重点的组织意识教育，历来就是少先队教育的最基本的内容和最本质的要求。
2021年全国少工委颁发的《少先队活动课指导纲要》，在明确“少先队活动课程的内容”时，第一个内容要求就是组织意识：
“培养少年儿童对少先队组织的认同感、荣誉感、责任感和归属感，以及党、团、队衔接的组织意识。
”
其次，少先队是党领导下的中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
少先队员是祖国的花朵，是社会主义建设的新桥梁和接班人。
因此，少先队要完成好党交给的任务，就必须引导和帮助广大少先队员认清肩负的使命，不断增强光荣感和归属感，让星星之火，代代相传。
最后，“光荣感和责任心”是我国的优秀文明传统。
然而，在崇尚和谐，建设责任社会的当今时代，红领巾能给予新时代的少先队员的光荣感，随着时间逐渐淡化，因此，培养少先队员的光荣感和归属感则显得尤为重要，这不仅是今天素质教育的需要，更是我们民族生存，国家发展，社会和谐的需要，是我国社会转型与全球化发展的必然要求。
（二）增强少先队员光荣感和组织归属感的迫切性
今天的少先队员，他们出生在祖国改革的新时期，成长在多元文化相互冲突、相互融合的二十一世纪，其中有很多都是独生子女，这种复杂的成长环境，使得他们缺乏强烈的集体光荣感与归属感，甚至于有些少先队员根本不具备光荣感的心理，不懂得自己是集体中的一份子，当遇到问题或困难时，只看到自己眼前的利益，推卸责任，毫无团队精神。
在少先队队伍中还有很多缺乏光荣感的现象，如：
很多学生都不愿意佩戴红领巾，他们把佩戴红领巾当作是“麻烦”；有的孩子的红领巾脏兮兮的；有的孩子的红领巾严重破损。
而对于这些，他们毫不在意，可想而知，现在的少先队员真的缺乏光荣感。
因此，加强以少先队员的少先队组织光荣感、归属感为重要内容的少先队组织意识教育是一个刻不容缓的重大课题与历史使命。
三、少先队员光荣感与组织归属感的缺失的主要原因
当代的少先队员普遍缺乏光荣感和责任心，导致这一现象是有多方面的因素的。
我们通过调查研究再进行分析总结，归纳起来大致有以下几种。
（一）家庭因素
现在的少先队员大多都是独生子女，是家中所有人的活动中心。
长辈的溺爱使得他们的“自我中心”意识尤为强烈，因此在进入一个组织时可能无法完全融入其中，获得实质上的组织归属感。
与之相反，还有一部分少先队员在家里得不到家人的重视，家长外出打工，对孩子们的事不闻不问，放手不管，这也导致了他们缺乏组织意识，无法获得组织归属感。
家庭是一个人成长的最主要的环境，家长的教养方式则会严重地影响着孩子的思想意识。
（二）学校因素
1．“全童入队”成为大环境。
现在，学生加入少先队比以往更容易了，一般小学生入学一年后均能入队，没有一种竞争意识，自然就无法体现出少先队员对组织的认可与热爱，这就必然使得少先队员的集体光荣感有所下降。
2．成绩是衡量一切的唯一标准。
受“应试教育”的影响，学校以“一切为了学生”为由，将工作重心偏向智育上，致使学习成绩的好坏几乎成为衡量一个学校或教师教学质量好坏的唯一准绳，造成了只限于督促学生的学习，为学习创造各种有利条件，而淡化了其他方面的教育，比如：
劳动观念淡薄：
安排劳动时,偷尖耍懒,根本不认真；轮到值日大多敷衍塞责,蒙骗老师,看见老师,就做样子,没有老师便自由散漫；轮不到值日,班里的事一切都与我无关等。
这种状况严重地减弱了我们对少先队员光荣感和归属感的培养。
3．中队辅导员的角色不到位。
现在的学校基本都是班主任兼中队辅导员，班主任的工作千头万绪，整天忙于班级的琐事，很少以中队辅导员的身份出现在孩子们面前，没有真正地起到辅导员的作用，久而久之，学生心目中慢慢淡化了少先队的意识，少先队的光荣感与归属感也随之降低了。
（三）社会因素
当今社会是一个开放式的社会，而学校又不是完全封闭式的。
社会上的很多不良因素，非常容易造成尚未具有完全判断能力的少先队员的行为偏差，甚至会使他们的价值观发生一定的变化。
比如说，很多小少先队员，在接触社会环境后，觉得自己的利益很重要，自己的荣誉很重要，而别人的事情与我无关。
这种想法恰恰背离了培养少先队员荣誉感与归属感的教育理念。
四、增强少先队员光荣感和组织归属感的途径
（一）学习队的知识
1.学习《队章》讲故事
《队章》是进行少先队组织意识教育，培养少先队员的光荣感和归属感教育的基本内容与依据。
各级队组织应依据《少先队活动课指导纲要》的要求，有层次地引导少先队员系统学习《队章》。
学习《队章》，主要途径为上队课，具体形式可是听讲座、看动漫、观影视、开展讨论、表演节目等，尤其倡导讲故事。
我们要根据理论通俗化的要求，多创编和演讲队章故事，如理解队名，讲革命先驱、时代先锋的故事；学习队礼含义，讲为人民服务的优秀党员的故事；学唱队歌，讲队史故事；理解红领巾的象征意义，讲少年英雄的故事等，善于把少先队组织意识教育的“大道理”转化为少先队员喜闻乐见的儿童化的“小故事”，让队员从中受到教育与激励。
2.讲述队史知队情
90多年的中国少年儿童运动和少先队历史，就是一部中国共产党为中国少年儿童谋幸福、促成长的历史，是少先队在党的领导下带领少年儿童不懈奋斗、不断发展的历史。
学习了解少先队历史是进行少先队组织意识教育、培养少先队员的少先队光荣感和组织归属感的最好教材。
我们可开展参观队室、观看队史挂图，观看《安源儿童团》、《地下少先队》等少年运动史的经典影片，观看《红领巾与共和国同行》等反映新中国少先队历史故事的影视片，学唱少先队历史歌曲等活动，让队员为光荣的少先队历史而骄傲，为自己能成为光荣的少先队员而自豪。
（二）文化礼仪熏陶
1.礼仪标志的感染
少先队的标志和礼仪承载着少先队政治启蒙、信仰启迪的教育内容：
红领巾是红旗的一角，象征着红色的革命传统；队旗形象地诠释了跟着共产党走向光明、走向胜利；少先队的队礼激励少先队员把“一切为人民”作为自己的信念和行动准则；少先队小干部标志，传递的是一份组织责任。
少先队最常见的队会仪式，是向队员进行组织教育的一种有效形式。
激昂雄壮的队歌、催人奋进的鼓号、星星火炬的队旗、坚定宏亮的呼号，熏陶着队员的政治理想，萌发着队员们的政治信仰。
各级队组织应依据《少先队活动课指导纲要》的要求，针对少年儿童思想意识形成的特征，分别针对各年级特点，有重点地开展仪式教育。
少先队的礼仪必须规范化，避免随意性，仪式感要强烈，形式要庄严隆重，全面调动队员的感觉和思维器官，对少年儿童的心理予以暗示，促使其认同少先队礼仪所传达的价值和意义。
2.少先队阵地的熏陶
少先队的阵地是少先队教育的载体，是少先队物质文化的载体。
少先队阵地主要有队室、队角、鼓号队、光荣榜、黑板报、广播站、电视台、橱窗、队务公布栏、中队之窗等；还有随着新媒体应运而生的网站（网页）、报、校讯通等。
在校园文化建设中，要放大“星星火炬”的少先队的文化符号，让红领巾、星星火炬这些少先队文化元素，活跃在校园的每一面墙壁、每一扇橱窗、每一个园地，感染每一名少先队员。
少先队拥有光荣的历史，各地在建设少先队阵地时，应十分注重建设和保护少先队的宝贵“文物”，如像上海的“地下少先队”群雕，江苏的“红领巾水库”、“儿童号飞机雕塑”、“一汽红领巾广场”、“雨花台红领巾广场”，厦门的“队歌广场”，温岭的“红领巾博物馆”等，让这些厚重的少先队文化成为少先队教育永久的宝贵财富。
3.文化产品的影响
少先队文化产品的建设与运用，一方面要继续重视发挥传统意义上的队报、队刊、少先队书籍、少先队文艺作品的作用，持久开展“红领巾读书读报活动”，让少先队员正面接受少先队组织文化的影响与教育。
另一方面要积极探索和用好少先队思想文化工作的新载体、新手段。
我们要组织队员经常浏览中国未成年人专属网站“未来网”，配合实施《少先队活动课指导纲要》，观看“全媒体动漫工程”的动漫片，上好队课；广泛运用报、即时通讯、微博、微信等新载体，开展富有时代气息的活动，增强少先队员的组织意识。
少先队员离队仪式活动方案
初二队员离队仪式
一、活动意义：
本着在活动中教育学生，在活动中培养学生的素质这一思想，每年六月一日，在年满14周岁的少先队员告别少年时代，迈向青年的这一重要时刻，我校团委会、学生会、少先队大队部和初中部共同精心设计了具有三中特色的固定下来的少先队离队仪式，让我们的学生走好迈向青春的第一步。
离队教育搞得好，对于提高离队队员确立新目标，充分发挥共青团组织作用，具有重大意义。
我校十分注重初二队员的离队仪式，离队仪式上，同学们面对着队旗，重温入队誓言，深情回顾少先队生活，同时表示离队后会珍惜少先队的好传统，把离队当作一个“加油站”，找到自己“迈开青春第一步”的目标，向团组织靠拢，争取早日加入共青团组织，成为社会主义优秀的未来建设人才。
隆重、热烈、有意义仪式的离队教育仪式，给队员留下了美好的印象，使队员们明白了离队不是少先队员组织生命的终点，而是迈向更高更强目标的新起点。
二、活动内容：
多年来我校的初二学生离队仪式已形成特色。
可按照三个环节进行：
（1）总结、回忆少先队生活。
举行“星星火炬之引前程”的专题演讲，出专题黑板报；举行“美好回忆”专题队会，总结。
回忆少先队美好生活，搜寻自己获得闪光的共产主义思想的明珠。
（2）进行共青团的启蒙教育。
这是离队教育的中心环节，目的在于激发少先队员们加入共青团的愿望和热情。
团的启蒙教育在初一年级就通过集体上团课进行适当宣传。
这样做可以体现教育的广泛性和普通性。
这样既能使少年儿童留恋少先队，又能使他们向往共青团，同样使离队教育与人团教育自然衔接。
离队教育的中心思想，是教育引导少年儿童走“人队——人团——入党”这条光荣的人生道路。
（3）举行离队仪式。
离队仪式是少先队员向亲爱的组织告别的仪式，要隆重、热烈、有教育意义。
要邀请有代表性的人物参加。
团委可向离队队员赠送团章和青年修养的书籍；少先队大队可做精巧的离队纪念卡送给离队队员；家长可向他们的离队子女赠言、赠礼。
离队后的红领中由自己珍藏，作为永久纪念。
具体活动流程如下：
一、参加对象：
1、初二全体同学及全体班主任和课任教师
2、学校各级相关领导
3、校团委会负责人及少先队大队辅导员
4、特邀嘉宾
二、活动时间：
每年六月一日
三、活动地点：
学校大操场
四、活动前的准备
1、提前两周召集初二年级的鼓号队员进行训练，由年级指定一名校旗手、一名大队旗手和两名护旗手，组建新的先导队。
2、由校团委会、大队部共同约请初二年级的班主任老师开会:
⑴将打印成文的活动时间、地点、程序、着装要求等交给班主任，并请班主任协助工作。
⑵将印制好的“少先队离队纪念卡发给班主任，请班主任依据纪念卡的内容做好先期的准备工作，而不让学生知道，准备工作完成后，将纪念卡交给团委。
在举行活动时给学生一份意外的惊喜。
⑶大队辅导员向初二各班班主任了解离队少先队员名单及总人数，确定发言少先队员代表。
⑷每班指定一名中队旗手和两名护旗手。
3、大队辅导员召集各班班长了解各中队活动简况，以备写好工作总结，并布置各班练唱《中国少年先锋队队歌》。
联系年级组找一个共同的时间，请电教室播放VCD，让学生统一练唱。
4、大队辅导员和体育学科初二年级老师联系进行入场训练（包括学生的站队训练，领取离队纪念册、团员证、团徽人员的训练）。
5、准备好校旗、大队旗、中队旗旗杆及三十多条红领巾。
6、邀请团市委领导，学校领导到场，并约请好领导讲话。
7、联系后勤处布置会场。
（司令台前横幅为“南通市第三中学少先队离队仪式”。
）
五、入场
1、领导、嘉宾和校团委会老师及大队辅导员先入场，有关领导到主席台按指定位置就坐。
2、少先队入场
（1）少先队员按照先导队、初二
（1）中队、初二
（2）中队……顺序在操场由北向南整好队形、待主持人宣布入场后，少先队员再依次入场。
（2）当鼓号响起，先导队在体育老师的指挥下进入体育馆，各中队依次跟进。
待全体少先队员全部进场后，大队辅导员示意，大队旗及护旗手行至主席台前南侧，准备出旗，就绪后辅导员示意鼓号队指挥停止演奏。
体育老师哨声示意停止踏步后，各班列队看齐。
3、程序：
（1）入场
（2）介绍来宾
（3）离队仪式开始——出旗
（4）宣布离队队员名单（摘红领巾）
（5）大队辅导员做工作总结
（6）嘉宾、领导颁发离队纪念卡（中队旗护旗手中1人上台领取）
（7）离队少先队员代表发言
（8）团市委领导讲话
（9）学校领导讲话
（10）齐唱《中国少年先锋队队歌》
（11）呼号
（12）退旗（鼓号齐奏，全体队员敬队礼）
（13）结束、退场
三、活动效果
通过离队仪式的组织，在离队仪式上，队旗、红领巾、队礼、队歌、呼号等标志和礼仪，综合的运用，能够教育和感染少先队员的心灵，增强学生的组织观念，感染学生情感，萌发他们崇高的理想和决心。
是我校少先队进行组织教育的特有的重要方法。
促进了我校素质教育的主体化和德育工作的实效化，学生在礼仪教育中得到了主动活泼、全面和谐的发展。
西大街小学少先队工作制度
少先队工作制度是全体队员共同遵守的准则和做好队工作的保证。
1．队干部选举制度。
按队章规定每一年改选一次队委会和队长，改选一般在学年或学期初进行。
发扬民主精神，进行主人翁意识教育。
2．队干部轮换制度。
每个队干部有一定的任职期，实行依学期或学年轮换制度。
3．队干部例会制度。
每两周进行一次。
主要内容是汇报、研究和布置工作。
大（中）队的例会可由委员轮流组织，并负责向辅导员汇报。
4．队干部培训制度。
培训少先队干部，使他们熟悉和掌握自己的工作职责、方法和技能技巧，提高少先队工作水平。
5．队前教育制度。
新队员入队前要对他们进行队前教育。
入队时要举行隆重的入队仪式。
6．表扬奖励制度。
少先队大队部在红领巾广播、宣传栏、光荣榜上表扬好人好事，表扬优秀少先队员、优秀少先队集体。
7．活动制度。
少先队大队活动每学期举行一次至二次；中队活动每月一次；小队活动每周一次。
8．离队制度。
队章规定年满14周岁的队员在组织上要离开少先队。
超龄队员的离队，由大队举行离队仪式，办理离队手续。
西大街小学少先队例会制度
一、例会时间及参加对象
1.每周的星期一上午第一节班会课，大队部召开少先队干部工作例会。
2.地点：
大队部室。
3.出席对象：
大队辅导员，全体大队干部，中队长和相关的中队委员。
4.会议主持：
大队辅导员或大队长。
二、例会要求：
1.参加例会的队干部应准时参加，不得无故缺席。
2.会议期间不随意走动，不谈论与会议无关的内容，做好会议记录。
3.要始终保持严肃、认真，活泼热烈，团结和谐的气氛。
4.会议主要部署少先队工作任务，交流工作经验，学习有关少先队活动材料或者典型事迹。
5．少先队干部在例会上要大胆发言，献言献策，树立主人翁意识，使大队活动更加扎实有效。
６．大队辅导员做好会议记录，向政教处汇报会议情况。
西大街小学少先队队前教育和入队制度
1、塑造形象：
新生开学后，高年级要和他们结成手拉手班级，选派优秀的队员到低年级班级进行辅导帮助。
要求高年级队员戴红领巾，衣着整洁，活泼热情，体现少先队组织对新生的爱护和关心，塑造良好形象。
2、发出邀请：
以少先队大队委员会的名义，向新同学发公开信，提出希望和要求，告诉他们少先队开展的活动，扩大少先队组织在新生中的影响。
讲坛授业：
由大队委到新生班级进行授课，讲解内容：
我们的队名、少先队光荣历史、我们的标志——红领巾、我们的队旗、我们的队礼、我们的呼号、我们的队歌、我们的誓词、我们的活动等。
方式可用看录相、组织竞赛等。
3、发展队员：
由新生班级的学生评义、老师提名、大队考核三方面完成。
确定发展队员后，班级、学校要用广播、宣传栏宣传进行鼓励。
入队仪式：
选择在大队开展主题教育活动的一个主要阶段，在节日或建队日进行入队仪式，仪式规范、热烈，基调激昂向上。
4、跟踪反馈：
做好对新队员的调查跟踪，入队前入队后有无进步，有无变化，针对不同情况及时进行教育，使他们受到少先队组织对自身的帮助和提高。
附：
队前教育“十知道”
1、知道队的名称，理解“先锋”的含义。
2、认识队旗，知道图案含义。
3、知道队员的标志是红领巾，爱护红领巾。
4、知道敬队礼及其表示的意义。
5、知道队的呼号。
6、学会写入队申请书。
7、知道入队时做一件好事。
8、会唱队歌。
9、知道入队誓词的内容。
10、知道合格队员要做到“五自”。
西大街小学升国旗制度
爱国是一项系统教育工程。
为了对师生进行爱国主义和革命传统教育，弘扬民族文化，振奋民族精神，使师生自觉形成爱国必须先爱国旗，增强国旗意识。
特制定升国旗制度如下：
（一）仪式开始前要求：
1、每周一早晨8：
15前必须做好升旗准备工作。
2、要求教师要穿着整洁，学生必须佩戴红领巾，穿礼服。
3、由升国旗小队负责升、降旗。
4、全体师生集合要迅速，面向国旗方向整齐列队。
（二）升旗仪式程序：
1、出旗
介绍升旗手和护旗手，升旗手和护旗手在乐曲声中，走向旗台。
2、升旗
升旗奏国歌。
国旗升起时，全体师生肃立脱帽行注目礼，少先队员行队礼。
有其它情况者，升旗时要停止活动，面对国旗，自觉肃立，少先队员要行队礼，待升国旗结束后，方可行动。
3、唱国歌
唱国歌时要看指挥唱齐，声音要洪亮。
4、国旗下的发言
国旗下发言由中队选出的优秀队员宣读或朗诵，发言内容要具有时代性、时效性。
5、升旗仪式由少先队大队安排主持、升旗手、护旗手和指挥。
西大街小学少先队大队委竞选制度
一、指导思想：
为了促进学校少先队工作向着规范加特色的方向发展，选出最优秀的少先队员担任大队委职务，形成“自已的活动自己搞、自己的阵地自己建、自己的事情自己管”的少先队工作新局面。
二、竞选宗旨：
公平公正公开
三、竞选条件：
1、三至五年级品学兼优的少先队员；
2、担任中队委以上职务，有组织才能，起到模范带头作用；
3、能独立完成大队部交办的所有工作任务；
4、有敏锐地观察事物及处理各种事务的能力；
5、有开拓精神，能创造性地开展工作。
四、竞选办法：
采取竞选候选人——大队委竞选——产生大队委的方式
1、各中队竞选产生大队委竞选候选人；
2、大队委竞选分为竞选演讲和答辩两部分，竞选岗位时间为三分钟，接着答辩，候选人抽签决定竞选顺序；
3、各中队委每一组只准投最信任的竞选者一票，票多者作废；
4、按票数和评审小组计分，当场产生大队委成员，并颁发大队委标志。
西大街小学少先队大队委例会制度
一、每周星期一第一节班会课时间，必须按时到少先大队部参加例会，不得迟到，有事经允许后方可请假。
二、认真做好记录，并能做到及时落实。
三、汇报分管工作，简明扼要。
四、发言要积极，发现的问题要及时反映。
五、讨论问题时，要尊重别人的意见。
六、积极提出合理化建议，更好的开展少先队工作。
七、如有紧急事情随时通知。
西大街小学大队委值日工作制度
一、按时到岗，不迟到，不空岗。
二、能认真及时处理各种事务，做到有条不紊。
三、检查各阵地情况，认真做好值日记录。
四、协助大队辅导员老师，做好队内常务工作。
五、发现问题及时反映到德育处、大队部。
西大街小学大中队干部工作制度
一、要有为学校和全体同学服务的思想，有奉献精神。
二、能正确处理好学习与工作之间的关系，做到工作学习两不误。
三、必须具有高度责任心，认真完成学校交给的任务。
四、加强自身工作素质的提高，在工作中不断提高自己的工作能力，使自己分管的工作不断完善，效果明显。
五、要有开拓精神，针对学校情况帮助辅导员老师想出新的管理方法。
六、要做分管工作的记录和总结，做好工作笔记。
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