南村中学教师教学常规管理考核细则.docx

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南村中学教师教学常规管理考核细则

南村中学教师教学常规管理考核细则

一、指导思想

为了全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，规范我校的教学工作，使我校的教学工作走上规范化、制度化、科学化的轨道，全面提高教学质量，特制订南村中学教学常规管理细则。

二、教学常规考核细则

（一）教学计划、总结（10分）

1、要求

开学初，教师在认真学习课标的基础上，钻研教材，把握重、难点，结合学生实际情况，制定教学计划，按时上课，按时上班。

学期末，根据教学情况及时写出教学前期总结及期末总结。

2、评分细则

①不按时上交教学计划和总结的，每迟交一天扣0.5分。

②教学计划考评组按优、良、中、差四个等次评定，分别为5分、3分、2分、1分。

③严禁抄袭填写计划，发现雷同者按“差”定级。

（二）备课（20分）

1、要求

备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学质量的重要保证，其基本要求是：

学习课程标准、钻研教材、了解学生、设计课堂整体思路、编写教案。

教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，可以有多种表现形式。

其内容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教具及学具准备、教学过程、板书设计、教学后记等。

对教案主要环节的基本要求有：

（1）教学目标

目标的设置与陈述应当从学生的角度出发，要从结果性目标和体验性目标相结合的角度确立知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三位一体的目标体系，要选择合理的目标定位，要根据学生“最近发展区”制定明确、具体、可操作性强的当前行为目标，切忌大、空、不切实际。

（2）教学重点、难点

从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项具体内容的主次，确定闪光点，放在突出的地位。

根据学生的实际，找准疑点、难点和关键，优化教学过程。

（3）教学准备

为创设情境，保证教学效果，教师要根据现有条件，恰当选用教具，合理运用现代化教学手段，必要的演示、操作、实验，教师提前试做，并依据教学活动需要布置（检查）学生准备相应的学具，以切实保证课堂教学活动的实际效果。

要注重信息技术与学科教学的整合。

（4）教学过程

教学过程是教案的核心部分。

教师在设计教学过程时要重点突出以下几个环节：

①导入环节

导入环节主要是通过教师巧妙的“导”，创设情境，让学生全身心的“入”，要求通过适当内容或简短语言，把学生尽快有效地引入问题情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。

导入起点要以学生的接受能力为标准，关键看导入设计是否让学生尽快入境，是否服务于教学内容和重点，教案中应明显体现创设的情景，导入语言及提出的问题。

②问题设计

问题的设计要具体、明确、适宜。

要有启发性、层次性、条理性、探究性，有一定的思考价值和思维广度（即发散性、开放性）。

切忌“满堂问”或“以问代讲”。

设计的问题反映在教案上，以防止提问的随意性。

此外，教师还应创设一定的问题情境，引导学生自己发现问题、提出问题及如何筛选问题。

教案中要突出引导的方案。

③学生获取知识的过程

教案设计要把落脚点放在引导学生参与学习过程上，对学生在获取知识、方法的过程中可能出现的问题、困难要有充分的估计和对策。

教案中应突出师生活动的内容、形式、时间、空间的安排以及对重难点的处理，（对于教材中已有的内容及已经内化的部分，如数学学科的单元教学要求、例题、课后练习题，语文学科的每课书的教学要求、字词、问题答案等，则不必抄写在教案上，只需标明在参考书或教材中的页号）要重点体现教法和学法。

④联系设计

要根据具体教学内容精心设计练习，练习的内容要精，要有针对性和适当的梯度。

要根据学生的实际情况设计不同层次的练习。

要紧紧围绕教学重难点，使练习真正起到巩固、深化的作用。

鼓励教师自己设计具有实效性、开放性、体验性的多样化的课堂练习。

（5）板书设计

板书是整个教学活动的纲目。

课时板书设计包括分板书和整体板书，要突出学科特点，要充分体现教学重点、知识网点和活动主线。

板书设计要做到巧妙、精炼、准确、条理清楚。

布局要合理、美观，力求多样化。

语文、政治、外语、历史、地理等要求每课要有板书设计。

数学课要求新授、复习课有板书设计（练习课除外。

）

（6）教学后记

教学后记要重点写自己教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析。

避免应付的空话、套话，要注重教学后记的质量，根据具体的教学内容和实际情况，上完一课后或一节课后认真反思自己在教育教学中的得失。

部分学科备课的重点要求：

（1）作文

每学期大作文7篇，要有“指导”和“讲评”备课。

作文指导备课要结合训练点，写清习作要求和习作重点，有指导过程和方法，要给学生以充分构思与交流的时间，提倡教师写下范文，讲评备课应包括：

整体情况分析、教师精批的内容、集体评议、进行修改几个部分。

小作文每学期不少于8篇，以片段练习为主。

习作内容可以和阅读教学有机结合，通过语文课堂作业的形式布置，不单设小作文备课。

教师要注重口头作文的训练。

（2）数学学科：

复习课板书应体现知识网络。

（3）英语学科：

要有必要的情景创设和活动设计。

（4）政治学科：

不要求在教案中反映出“重、难点”环节。

（5）史地生课：

在目标确立时应区别于其他学科课程，要把侧重点放在能力、情感、行为习惯、非智力因素方面。

（6）音体美及地方校本综合实践学科：

教案中要体现师生的双边活动，教学重点及教学方法的选择应放在培养学生的学习兴趣上。

2、评分细则

①教案必须根据《光华中学教案作业批改规范细则及检查标准》评分，按所得分值划分为优、良、中、差四个等次，分别计10分、8分、6分、4分。

②教后记每少一次，最后得分里扣0.5分。

（三）上课（20分）

1、要求

①教师在上课预备铃响前2分钟时，离开办公室到达教室门口，检查学生准备和课前准备活动，铃声响后，学生朗诵诗歌完。

师生问好后开始上课。

体育教师应到操场等待学生。

②教师上课要衣着整洁，仪表端庄不穿拖鞋，不穿背心，不披衣服进课堂。

体育老师上课必须穿运动鞋。

③教态自然、举止大方，态度和蔼，精神饱满，讲普通话，语速要适当。

不带个人情绪。

要站立讲课，紧扣内容。

学生自学或做作业时，教师应巡回指导，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。

④教学思想要端正。

尊重学生的人格，严禁讽刺学生，严禁体罚和变相体罚学生。

⑤要保证上课时间，不迟到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得随便出入教室，不得提前下课，不允许把学生赶出教室。

⑥教师上课，严禁接打电话。

⑦教师讲授知识必须正确，不能模棱两可，含糊不清。

切忌“可能”“也许”。

要充分调动学生积极性，激发学生求知欲。

课堂提问要精心设计，要提在关键处，问在点子上。

提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同意见。

讲究教学方法和精心安排教学进度，使复习、讲授、作业有机结合，师生活动协调和谐，努力使教学过程整体优化。

⑧教学过程要和谐，教学符合学生的认知规律，要着眼于学生的主体精神，关注学生的情绪状态，关心每一个学生，把微笑带进课堂，把激励带进课堂，使每一个学生都沿着“学会——会学——乐学”的轨迹走向进步，注意培养学生的自主学习能力和自我调节能力，培养学生良好的个性品质和学习习惯。

⑨教师要具有教育智慧，能够机智地处理课堂上的偶发事件，灵活地控制课堂。

⑩教师要锤炼自己具有与时代要求相适应的较高的教学基本功，语言要准确、生动，有启发性、激励性；板书书写规范、整齐、清晰、有条理。

根据需要有计划有准备地运用现代化教学手段，有效地辅助课堂教学，以增强教学效果，提高课堂教学效率。

2、评分细则

①缺课一次扣5分，迟到、早退、中途擅离工作岗位一次扣1分。

②接听电话一次扣0.5分。

③体罚学生一次，视情节轻重扣分。

④无教案上课一次扣2分。

特殊情况需校领导批准。

⑤使用多媒体教学语数外教师每学期不少于四节，美术、音乐教师不少于两节，少一节扣1分（以部室记录为准）。

（四）作业（15分）

1、要求

（1）作业形式要灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，既有利于基础知识的巩固、基本能力的培养，又要有利于培养学生的动手实践能力和创造性思维能力。

富于思考，做到少而精，切忌多而滥，避免机械重复、单调乏味、大量抄写的作业。

（2）对学生作业要严格要求，使学生养成良好的书写作业的习惯，做到姿势要端正，格式要整齐，书写要认真；按时完成，认真检查，按时收交；有错就改，不懂就问。

（3）学生作业马虎潦草或不及时完成者，要认真分析原因，耐心教育、指导，促其完成不准以作业压学生、罚作业，不准罚抄、罚写、罚做，不准四惠学生作业本。

（4）作业批改：

①教师批改一律用红笔批改。

②教师批改要认真、及时，评价要恰当，提倡使用激励性、启发性、指导性批语，关注学生良好习惯的培养。

适当做好批改记录。

③作业批改要使用等级评价和带有激励性质的标志进行评价。

④作文要详略得当，要先通览后细改，有眉批、间批、总批；略批三分之二，要通览全文，划出错别字、病句，适当提示。

精批与略批轮换进行。

在精批中选准佳篇，在略批中择取共性问题，以供评价。

⑤语文积累、日记、周记、读书笔记可指导学生互改互批。

（5）作业数量。

语文科：

每学期至少批阅50次作业，6次作文（由教师亲自批阅）；学生课外阅读笔记每学期不得少于2000字。

数学科：

每学期至少批阅75次作业；

英语科：

每学期至少批阅75次作业；

理化科：

每学期至少批阅50次作业并按计划做好理化实验，填写好实验报告。

政治、历史、地理、生物科：

每学期至少批阅32次作业。

音体美及地方校本综合实践学科：

每学期至少批阅18次作业。

2、评分细则

作业检查评分严格按照《南村中学教案作业批改细则及检查标准》检查得分，进而换算成15分制计入考评总分。

（五）教学研究（13分）

1、要求

（1）教师要积极参加教研活动，做好活动记录。

（2）课题组教师每学期要搞好课题研究工作，记录好实验流程记载。

（3）教研组积极开展互相听课活动，每学期教师个人听课节数不少于20节。

每节课记录要写出教学建议。

2、评分细则

（1）教研活动（5分），无故不参加教研活动一次扣0.5分。

（2）听课（8分）

①听课记录少一次扣0.5分。

②听课记录没有写教学建议一次扣0.2分。

（六）公开课电子档案。

（12分）

1、要求

每位教师都要建立本人的电子档案，每学期要在电子档案中存储下载教案十份、下载课件十个、自制课件四个、自己撰写优秀教案四份、论文两份。

电子档案教师要上报教学处存档，考评以存档内容为准。

2、评分细则

①按要求档案健全者得满分。

②课件、教案、论文、数量少一个扣0.5分。

（七）其他常规资料（10分）

1、政治学习笔记（5分）

2、业务学习笔记（5分）

3、完成数量不够、质量不好分别扣2分。

注：

（本细则解释与修改权属学校校委会）