高三生物一轮复习 11走近细胞教学案 新人教版.docx

高三生物一轮复习 11走近细胞教学案 新人教版.docx

《高三生物一轮复习 11走近细胞教学案 新人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三生物一轮复习 11走近细胞教学案 新人教版.docx（32页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高三生物一轮复习11走近细胞教学案新人教版

2019-2020年高三生物一轮复习1.1走近细胞教学案新人教版

1．涵盖范围

本单元包括必修1第一、二章内容，即生命系统的结构层次、显微镜的使用，原、真核细胞的比较及组成细胞的元素和各种化合物。

2．考情分析

（1）考查力度：

所占分值2～6分。

（2）考查内容

①显微镜的使用。

（重难点）

②原核、真核细胞的比较。

（重点）

③病毒与人类健康的关系。

（热点）

④蛋白质的有关计算及与核酸的关系。

（难点）

（3）考查题型：

选择题和实验题。

3．复习指导

（1）复习线索

①以生命系统的结构层次为线索，借助于生命系统从微观到宏观的层次性，将不同层次系统的知识有机结合起来，构建合理的知识体系，以实现不同模块之间的有机结合。

②以细胞的多样性和统一性为线索，将显微镜的使用、原核细胞和真核细胞的比较、细胞学说等内容有机联系起来。

③以构成生物的化学元素为线索，引申出各种化合物的组成、结构和功能等相关知识。

④以“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验为线索，系统复习教材中常规实验的原理、过程，并升华为实验方法和实验原则等问题。

（2）复习方法

①比较法：

原、真核细胞的比较；蛋白质与核酸；糖类与脂质。

②概念图法：

以细胞为中心，将细胞结构、功能、分类构建概念图。

第1讲　走近细胞

[考纲要求]　1.多种多样的细胞（Ⅱ）。

2.细胞学说的建立过程（Ⅰ）。

3.实验：

用显微镜观察多种多样的细胞。

一、从生物圈到细胞

[判一判]

1．病毒没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活（　√　）

2．所有生物都具有生命系统的各个层次（　×　）

3．细胞是最基本的生命系统（　√　）

4．培养皿中大肠杆菌菌落属于群落层次（　×　）

5．培养基被污染后，大肠杆菌和滋生的其他的细菌、真菌共同构成生态系统（　×　）

[解惑]　病毒无细胞结构，不能独立生存，故不属于生命系统；但能进行新陈代谢，能繁殖产生后代，故是生物。

二、细胞的多样性和统一性

1．高倍镜的使用“四字诀”

找：

先在低倍镜下找到图像，并调节至清晰。

↓

移：

将观察点移到视野中央。

↓

转：

转动转换器，换成高倍镜。

↓

2．原核细胞与真核细胞的比较

（1）图1代表的细胞与图2细胞最主要的区别是没有以核膜为界限的细胞核。

（2）写出图1中下列结构的名称：

①拟核；⑤核糖体。

（3）图1蓝藻细胞中无图2细胞中③叶绿体，但它也能进行光合作用的原因是含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。

（4）图1和图2细胞的统一性表现在：

都有细胞膜、核糖体和DNA分子。

3．常见真、原核生物举例（连一连）

[辨析]　单细胞生物（a）与原核生物（b）的关系：

单细胞生物中细菌、蓝藻

都是原核生物，但变形虫、草履虫、酵母菌是单细胞生物但不是原核

生物。

如图所示：

三、细胞学说

1．建立（连一连）

2．内容

3．意义：

证明了动植物界具有统一性。

[解惑]　细胞学说仅涉及到动植物细胞，不涉及原核细胞、真菌和病毒。

考点一　聚焦细胞的多样性和统一性

1．比较分析原核细胞与真核细胞

比较项目

原核细胞

真核细胞

细胞壁

有，主要成分是糖类和蛋白质

植物细胞有，主要成分是纤维素和果胶

细胞质

有核糖体，无其他细胞器

有核糖体和其他细胞器

细胞核

拟核，无核膜和核仁

有核膜和核仁

易错警示　注意原、真核细胞的5个“不一定”

（1）细胞壁的主要成分不一定都是纤维素和果胶。

植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，而细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖。

（2）能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体。

蓝藻是原核生物，细胞中无叶绿体但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。

（3）不属于真核生物的不一定就是原核生物。

病毒没有细胞结构，既非原核生物也非真核生物。

（4）带“菌”的不一定都是细菌（原核生物）。

乳酸菌、大肠杆菌、硝化细菌等细菌和放线菌都是原核生物，但酵母菌和霉菌属于真核生物。

（5）带“藻”的不一定都是蓝藻（原核生物）。

除蓝藻这一类（颤藻、蓝球藻、念珠藻等）外，其余的带“藻”的如绿藻、红藻、褐藻、团藻、衣藻等都是真核生物。

2．汇总细胞统一性和多样性的表现

（1）统一性

①化学组成：

组成细胞的元素和化合物种类基本一致。

②结构：

都具有细胞膜、细胞质、核糖体。

③遗传物质：

都以DNA作为遗传物质，且遗传密码子通用。

④能源物质：

都以ATP作为直接能源物质。

（2）多样性：

细胞的多样性是细胞分化的结果，表现在细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异。

1．（xx·重庆卷，1）下列细胞亚显微结构示意图，正确的是（　　）

答案　D

解析　选项A、B中的细菌细胞和蓝藻细胞都是原核细胞，原核细胞内唯一的细胞器是核糖体，没有线粒体和叶绿体等细胞器，故选项A、B错误；选项C、D中的水稻叶肉细胞和小鼠肝脏细胞都是真核细胞，但中心体只存在于动物细胞和低等植物细胞中，所以选项C中水稻叶肉细胞内不应有中心体，故选项C错误，选项D正确。

[互动探究]　

（1）上述四个图示组成的生物细胞增殖方式一样吗？

（2）哪些细胞组成的生物能够遵循遗传的基本规律？

（3）哪些细胞组成的生物只存在一种可遗传的变异？

提示　

（1）不一样，A、B只有二分裂，C、D具有无丝分裂、有丝分裂、减数分裂　

（2）C、D　（3）A、B

2．图a、b、c分别是三种生物细胞的结构模式图。

下列相关叙述正确的是（　　）

A．以上三种细胞内遗传物质的载体是染色体

B．a细胞有细胞壁，而b、c细胞没有该结构

C．三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体

D．a、b细胞内具膜结构的细胞器组成了生物膜系统

答案　C

解析　图示细胞中a是高等植物细胞，b是动物细胞，c是细菌。

A项中c不存在染色体。

B项中c具有细胞壁。

D项中高等动、植物细胞生物膜系统是由细胞膜、细胞器膜和核膜组成的。

只有C项是正确的，三种细胞均有核糖体。

细胞结构图像的识别方法

考点二　关注病毒与人体健康

1．整合与病毒有关的知识

2．病毒在结构上与硝化细胞、酵母菌等生物有怎样的区别？

答案　病毒没有细胞结构，既不属于真核生物，也不属于原核生物，没有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构。

3．病毒能否在普通培养基上生存？

又该如何用放射性同位素标记病毒呢？

答案　不能；先用含有放射性同位素的普通培养基培养寄主细胞，再用寄主细胞培养病毒。

3．研究表明：

引起世界恐慌的“非典型性肺炎”的病原体（SARS病毒）是一种冠状病毒，结构如图所示。

下列有关该病毒的叙述，正确的是（　　）

A．SARS病毒体内仅有A、T、C、G四种碱基

B．SARS病毒属于由原核细胞构成的生物

C．SARS病毒能在培养基上生长增殖

D．SARS病毒具有生命特征

答案　D

解析　病毒是非细胞型生物，仅由一种核酸或由一种核酸与蛋白质组成，只能以特

定的宿主细胞为寄生对象，并在宿主细胞内进行复制式增殖。

由图可知：

SARS病

毒的遗传物质为RNA，仅有A、U、C、G四种碱基，而不含有T，没有细胞结构，

不能在培养基上生长增殖，但具有增殖等生命特征。

4．xx年4月的“阴性艾滋病”事件引起了社会各界的关注，由此加重了人们的“恐艾”心理。

关于艾滋病病毒（HIV），下列叙述正确的是（　　）

A．HIV是一种单细胞生物，在分类上属于原核生物

B．由于HIV体内只有一种细胞器，所以其营寄生生活

C．获取大量HIV的方法是将其接种在营养物质齐全的培养基上培养

D．HIV不参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些生命系统的结构层次

答案　D

解析　艾滋病病毒（HIV）没有细胞结构，不是单细胞生物，也不是原核生物；艾滋病病毒没有细胞结构，因而没有细胞器；病毒营寄生生活，因而培养病毒的方法是将其接种在含有寄主的培养基上培养；艾滋病病毒作为一种生物，不参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些生命系统的结构层次。

实验一　用显微镜观察多种多样的细胞

1．显微镜各部件的识别

2．显微镜的使用

3．目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系

（1）放大倍数与长短的关系

①物镜越长，放大倍数越大，距载玻片距离越近。

②目镜越长，放大倍数越小。

（2）显微镜放大倍数的含义

①显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数。

②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。

4．高倍镜与低倍镜观察情况的比较

物像大小

看到细胞数目

视野亮度

物镜与玻片的距离

视野范围

高倍镜

大

少

暗

近

小

低倍镜

小

多

亮

远

大

易错警示　有关显微镜使用的4个易错点分析

（1）换用高倍镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。

（2）换用高倍镜后，若视野太暗，应先调节遮光器（换大的光圈）或反光镜（用凹面反光镜）使视野明亮，再调节细准焦螺旋。

（3）显微镜呈放大倒立的虚像，例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。

若物像在左上方，则装片应向左上方移动。

（4）观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗；若视野中出现一半亮一半暗则可能是反光镜的调节角度不对；若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，则可能是由花生切片厚薄不均匀造成的

5．如图所示，甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。

下列描述正确的是（　　）

A．观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合

B．从图中的乙转为丙，正确的调节顺序为：

转动转换器→调节光圈→移动装片→转动细准焦螺旋

C．若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的10倍

D．若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上方移动装片

答案　D

解析

（1）依据

①与②，③与④，⑤与⑥放大倍数的关系

（2）明确乙与丙的关系

6．显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中被均匀分布的64个分生组织细胞所充满。

若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为（　　）

A．2个B．4个C．8个D．16个

答案　B

解析　显微镜的放大倍数＝目镜倍数×物镜倍数。

在放大100倍时，设视野直径为d，则面积S＝π（

）2，此时视野中有64个细胞；当放大到400倍时，其直径相当于原来的1/4，则圆面积S＝π（

）2，即为原来的1/16，故看到的细胞数目为64/16＝4个。

1．视野中细胞数目的相关计算

（1）若视野中细胞成单行，计算时只考虑长度，可根据看到的细胞数目与放大倍数成反比的规律进行计算。

如：

在显微镜放大倍数为40倍时看到m个细胞，放大倍数变成400倍时看到的细胞数目＝m÷（

）＝m/10（个）。

（2）若视野中细胞均匀分布在整个视野，可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算。

如：

在显微镜放大倍数为40倍时看到m个均匀分布的细胞，放大倍数变为400倍时看到的细胞数目＝m÷（

）2＝m/100（个）。

2．显微镜的放大倍数与物像位置变化

（1）目镜、物镜及其放大倍数大小的判断

螺纹→

（2）物像移动：

物像移动方向与装片移动方向相反。

即物像偏向视野中央的哪个方向，就向哪个方向移动装片，可使物像回到视野中央。

3．判断污物存在的位置

污物可能存在的位置：

物镜、目镜或装片。

判断方法如下：

序号

错因分析

正确答案

序号

错因分析

正确答案

①

没有理解植物细胞与动物细胞的根本区别

甲图细胞有细胞壁

②

没有理解真、原核细胞最主要的区别

含有以核膜为界限的细胞核

③

笔下误

镜头应该用擦镜纸擦拭，不能用纱布

④

只指出了不正确的地方，没有改正

忘记加盖玻片，应将材料展平后盖上盖玻片

⑤

改正的答案模糊不准

物镜离玻片距离太大，物镜应降至距玻片标本0.5～1cm处

⑥

不能根据题干中提供的材料的透明性选择反光镜和光圈

在高倍显微镜下观察甲需要利用凹面镜和较大光圈，在高倍显微镜下观察乙用平面镜和较小光圈

教师备课资源（教师用书独具）

1．生物的基本类群——六界分类系统

生物

2．病毒及其特征

（1）病毒无细胞结构，在生物学分类上独立成界，既不属于真核生物，又不属于原核生物，主要由蛋白质和核酸构成。

（2）病毒营寄生生活。

因为缺乏细胞所具有的酶系统和能量，病毒只有在活细胞内才具有生物现象，因此，人们培养病毒只能用活的宿主细胞，如用鸡胚培养H1N1型流感病毒。

（3）根据宿主的不同，可将病毒分为植物病毒（如烟草花叶病毒）、动物病毒（如流感病毒）、细菌病毒（如T4噬菌体）。

根据其遗传物质的不同，又可以分为DNA病毒和RNA病毒（如烟草花叶病毒、流感病毒）。

（4）病毒的遗传物质是DNA或RNA，故每种病毒的碱基和核苷酸各有4种；在病毒增殖过程中，病毒只提供核酸（DNA或RNA）模板，其他如氨基酸、核苷酸等原料及核糖体、tRNA都由宿主细胞提供。

3．原核生物的种类与判别方法

（1）原核生物的种类：

细菌、放线菌、支原体、衣原体、蓝藻[简记为：

放一（衣）只（支）细篮（蓝）子]。

（2）细菌的文字性判别方法

①直接判断：

如硝化细菌、反硝化细菌。

②有形判断：

细菌的基本形态有球形、杆形、螺旋形。

凡是“菌”字前面有“杆”、“球”、“螺旋”及“弧”字的均属细菌，如大肠杆菌、肺炎双球菌、霍乱弧菌等都是细菌。

③无形判断：

有些细菌的“菌”字前没有表示细胞形状的字，如乳酸菌、根瘤菌、红螺菌也属于细菌。

注意　酵母菌、霉菌虽有“菌”字，但属于真核生物。

4．真核生物的类型

（1）真菌

①酵母菌：

单细胞，兼性厌氧型。

②霉菌：

丝状真菌，如毛霉、根霉、曲霉、青霉、赤霉菌、面包霉、木霉等。

③大型真菌：

蘑菇、木耳、灵芝等大型真菌。

（2）原生生物：

草履虫、变形虫、疟原虫、眼虫等单细胞动物。

（3）植物

低等植物：

无根、茎、叶分化，如藻类（衣藻、水绵、海带、紫菜）和地衣；高等植物：

苔藓植物、蕨类植物、种子植物。

（4）动物：

果蝇、鼠、人等。

5．各类细胞图像的判断

（1）显微图像与亚显微图像的判断

①表示出核糖体、内质网、高尔基体等细胞器的结构，则为电子显微镜下的亚显微结构图。

②未表示出细胞器的结构，则为普通光学显微镜下的显微结构图。

（2）真核细胞、原核细胞图像的判断

①有核膜（或有以核膜为界限细胞核），则为真核细胞。

②无核膜（或无以核膜为界限细胞核），则为原核细胞。

（3）动、植物细胞图像的判断

①有中心体，但无细胞壁、叶绿体、大液泡，则为动物细胞图。

②有中心体，还有细胞壁、叶绿体、大液泡、则为低等植物细胞图。

③无中心体，有细胞壁、叶绿体、大液泡，则为高等植物细胞图。

6．玻片标本的制作

（1）玻片标本的分类

显微镜观察实验中，玻片标本可分为以下几种：

①切片：

用从生物体上切取的薄片制成，如叶横切片。

②涂片：

用生物液体标本（如细菌培养液、血液）经过涂抹在载玻片上制成的标本，如人体血涂片。

③装片：

用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成，如洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞装片。

④压片：

将质地较疏松的生物材料（如花药、根尖、昆虫唾液腺等）稍用力压碎在载玻片上，使其成为一薄层而制成。

（2）临时玻片标本的制作

①压片法：

取材→固定→解离（对不易分散的材料用盐酸处理）→染色→压片。

②装片法：

将材料放在载玻片上的水滴中展平→放盖玻片时应从一侧慢慢盖在水滴上，防止气泡产生→染色（或改变溶液浓度）时从一侧滴染色液或溶液，在另一侧用吸水纸吸引。

③切片法：

取材→切片→选取薄片放在载玻片上→染色→盖盖玻片。

④涂片法：

取一滴液体材料放在载玻片一端→用另一载玻片呈30°～45°角将材料推涂成均匀的薄层。

7．显微镜下绘制生物简图的方法

欲将在显微镜下观察到的物像绘制成生物简图，其正确方法如下：

（1）按照一定的比例，将观察到的物像用铅笔绘出图的大致轮廓。

（2）图中结构的明暗部分，用小黑点的疏密（越暗的地方细点越多，不能用涂抹或阴影的方式）来表示。

（3）图中的主要结构向右引水平线，注明名称或编号。

（4）在图的下方写上所画图形的名称。

8．细胞的多样性归纳

细胞的多样性是因为生物体内的细胞所处的位置和功能不同，是细胞分化的结果。

（1）根尖分生区细胞无叶绿体和大液泡，是观察有丝分裂的好材料。

成熟区等根部和其他不见光部位都无叶绿体。

（2）叶肉细胞、保卫细胞含叶绿体，但表皮细胞不含叶绿体。

（3）肾小管、心肌、肝脏等部位细胞因代谢旺盛，线粒体多。

肠腺、胰岛等一些合成消化酶或蛋白质类激素的细胞，核糖体、高尔基体多。

（4）真核生物如果没有线粒体则不能进行有氧呼吸（如蛔虫的体细胞无线粒体，只能进行无氧呼吸，原料是葡萄糖，产物是乳酸）。

原核生物的蓝藻没有叶绿体但有光合色素，可进行光合作用；无线粒体，但可进行有氧呼吸。

（5）哺乳动物成熟的红细胞无细胞核和细胞器。

（6）鱼类、两栖类、鸟类的红细胞有细胞核，提取DNA可用鸡血。

（7）青蛙红细胞的分裂方式是无丝分裂。

（8）神经细胞表面形成突起（树突和轴突），是产生和传导兴奋的功能细胞。

（9）花粉、极核、卵细胞都是经减数分裂产生的子细胞。

（10）干细胞：

分化程度低，全能性高，诱导可分化产生其他功能的细胞。

（11）癌细胞：

无限增殖，表面糖蛋白减少，黏着性降低。

因其不断合成蛋白质，故核糖体多而且代谢旺盛、核仁较大。

（12）与免疫有关的细胞：

吞噬细胞、B细胞、T细胞、浆细胞、效应T细胞。

能特异性识别抗原的有B细胞、T细胞、效应T细胞。

（13）原核细胞无以核膜为界限的细胞核，细胞器只有核糖体。

（14）细菌、植物都有细胞壁，但成分不同：

植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，可用纤维素酶和果胶酶去除。

细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖，可被溶菌酶分解。

2019-2020年高三生物一轮复习1.2细胞中的元素和化合物细胞中的无机物教学案新人教版

[考纲要求]　1.水和无机盐的作用（Ⅰ）。

2.实验：

检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质。

一、组成细胞的元素和化合物

[判一判]

1．生物界和非生物界在元素组成的种类和含量上都相同（　×　）

2．Ca、Mg、Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等是组成细胞的微量元素（　×　）

3．微量元素因含量少，所以对生命活动影响不大（　×　）

4．组成人体细胞的主要元素是O、C、H、N、P、S（　√　）

5．组成细胞的元素以化合物的形式存在（　×　）

6．占细胞鲜重最多的化合物是水，占细胞干重最多的化合物是蛋白质（　√　）

[巧记]　

（1）记忆微量元素可利用口诀：

铁锰碰新木桶（Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu）。

（谐音记忆法）

（2）记忆大量元素：

C、H、O三种以H2O、CO2化合物形式吸收；N、P、K三大肥料元素；Mg、Ca、S——美好的东西应该留住。

[解惑]　碳是最基本元素不是因为干重含量最多，而是因为碳易构成基本骨架，是大分子物质形成的基础。

二、生物组织中糖类、脂肪和蛋白质检测的原理

[连一连]

[巧记]　苏丹Ⅲ遇脂肪，颜色变化为橘黄；砖红色沉淀何时显？

斐林试剂把糖验；蛋白质类双缩脲，紫色络合无处藏。

三、细胞中的无机物

1．细胞中水的存在形式及功能

（1）水在细胞中的存在形式有自由水和结合水两种。

（2）细胞中水的功能

①结合水是细胞结构的重要组成成分。

②自由水是细胞内的良好溶剂，参与许多生物化学反应，为细胞生存提供液体环境，运送营养物质和代谢废物等。

2．细胞中的无机盐

（1）在细胞中的存在形式：

主要是离子。

（2）生理作用

①细胞的组成成分，如Mg2＋参与叶绿素合成；Fe2＋参与血红蛋白合成。

②维持生命活动。

[解惑]　种子晒干时减少的是自由水，细胞仍能保持活性；加热或炒熟失去的主要是结合水，种子死亡不萌发。

考点一　分析组成细胞的化学元素

1．完善细胞中的元素分类

2．元素与化合物的含量排序

（1）在组成细胞的元素中，占鲜重百分比前四位的依次是O>C>H>N；占干重百分比前四位的依次是C>O>N>H。

（2）在组成细胞的化合物中，占鲜重百分比前四位的依次是水>蛋白质>脂质>糖类。

但在干重百分比中，蛋白质最多。

3．生物界与非生物界的统一性和差异性分析

易错警示　组成细胞化学元素的2个误区

（1）误以为生物体内大量元素重要，微量元素不重要

大量元素、微量元素是根据元素的含量划分的。

无论是大量元素还是微量元素，都是生物体必需的元素，对于维持生物体的生命活动都起着非常重要的作用。

（2）误以为细胞内含量最多的元素是C

细胞内含量最多的元素是O而不是C，组成细胞干重最多的元素是C。

1．（xx·江苏卷，1）下列关于细胞中化学元素的叙述，正确的是（　　）

A．细胞中一种元素的作用能被其他元素替代

B．细胞中的脱氧核苷酸和脂肪酸都不含有氮元素

C．主动运输机制有助于维持细胞内元素组成的相对稳定

D．细胞中的微量元素因含量极少而不如大量元素重要

答案　C

解析　细胞中不同元素的功能不尽相同，不能相互替代，如Mg参与叶绿素的构成、I参与构成甲状腺激素、Fe参与构成血红蛋白等，A项错误；脱氧核苷酸的组成元素是C、H、O、N、P，脂肪酸的组成元素是C、H、O，故脱氧核苷酸中含有氮元素，B项错误；主动运输能主动选择吸收细胞需要的营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质，所以有助于维持细胞内元素组成的相对稳定，C项正确；微量元素含量虽少，但对于细胞的生命活动却是必不可少的，D项错误。

2．以下是生物体内四种有机物的组成与功能关系图，有关叙述错误的是（　　）

A．小麦种子中，物质A是葡萄糖，物质E是淀粉

B．相同质量的E和F彻底氧化分解，释放能量较多的是F

C．物质C的种类约有20种，基本组成元素是C、H、O、N

D．SARS病毒的物质H彻底水解后，产物是CO2和H2O

答案　D

解析　糖类是主要的能源物质，小麦种子中的主要糖类是淀粉，其基本单位是葡萄糖。

生物体内主要的储能物质是脂肪（F），与糖类相比，相同质量情况下，氧化分解后可释放出更多的能量。

G是蛋白质，其基本单位是氨基酸，约有20种，基本组成元素是C、H、O、N。

SARS病毒的遗传物质是RNA，其彻底水解后的产物是核糖、碱基和磷酸。

1．元素的组成分析及应用

（1）据特征元素推测化合物的种类：

（2）利用同位素示踪法通过标记特殊物质中的标志性元素，研究该物质在生物体内的合成运输等生理作用。

（3）从化合物的元素组成分析代谢产物：

糖类、脂质和蛋白质都含有C、H、O，故其代谢产物都有CO2和H2O；蛋白质中还有N，其代谢产物中还含有尿素。

（4）从化合物的元素含量上分析氧化分解释放能量的多少：

脂肪的含氢量多于糖类，因此等质量的脂肪彻底氧化分解时所消耗的O2比糖类多，释放的能量也多于糖类。

2．生物界具有统一性的拓展理解

（1）从化学元素角度分析：

组成生物体的化学元素种类大体相同。

（2）从分子水平角度分析：

①所有生物DNA分子的空间结构（规则的双螺旋结构）和化学组成（四种脱氧核苷酸）相同；②所有生物共用一套遗传密码子；③蛋白质的基本单位——氨基酸的种类基本相同。

（3）从结构角度分析：

除病毒外，生物体都是