学年人教版七年级语文下学期期中考试题带答案.docx
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学年人教版七年级语文下学期期中考试题带答案
一、语文积累与综合运用(35分)
1.默写古诗文中的名句名篇。
(10分)
(1)补写出下列诗文名句中的上句或下句。
(6分)
①故园东望路漫漫, 。
(岑参《逢入京使》)
② ,明月来相照。
(王维《竹里馆》)
③草树知春不久归, 。
(韩愈《晚春》)
④ ,关山度若飞。
(《木兰诗》)
⑤马上相逢无纸笔,_________________。
(岑参《逢入京使》)
⑥双兔傍地走, ?
(《木兰诗》)
(2)默写李白的《春夜洛城闻笛》。
(4分)
2.阅读下面的文字,完成
(1)~(4)题。
(9分)
那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典jí钻探,有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。
他要给我们哀微的民族开一剂救济的文化药方。
(1)根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音。
(3分)
典jí( ) 锲( )而不舍 炯( )炯目光
(2)文中有错别字的一个词是“ ”,这个词的正确写法是“ ”(2分)
(3)“锲而不舍”中,“锲”的意思是 。
(2分)
(4)选段划线句使用了 的修辞方法,表现了闻一多的爱国主义精神。
(2分)
3、课外阅读积累(4分)
《_______》是现代作家老舍的代表作。
主人公最大的梦想不过是 。
与主人公有密切关系的女主人公是_______,她也是车厂主_______的女儿。
4、综合性学习
七年级某班准备开展以“中国杰出人物风采”为主题的综合性实践活动。
活动中有一些问题,请你参与解决。
(12分)
(1)[人物风采我宣传] 活动中,同学们准备拟一条活动宣传标语,请你使用比喻或对偶的修辞手法,拟写一条宣传标语。
(4分)
(2)[杰出人物我推荐] 活动中,班级准备评选“中国杰出人物”奖,你会推荐谁?
请写出推荐词。
(4分)
(3)[人物品质我歌颂] 活动中,胡慧同学摘抄了有关安徽名人陶行知斗争风采的一篇文章片段,其中有两处存在问题,请你按要求帮她修改。
(4分)
A著名民主人士李公朴、闻一多先后遭到国民党特务暗算暗杀,陶行知被列为黑名单的第三名。
陶行知一面做好了“我等着第三枪”的牺牲准备,B一面继续坚持斗争,视死如归,始终站在民主活动的最前列。
①A处画线句子中有语病,应将“_______”或“_______”删除。
(2分)
②B处画线句子中有用词不当的问题,应将“_______”改为“_______”。
(2分)
二、阅读(55分)
[一]丘吉尔的餐桌政治(20分)
蔡子强
(1)丘吉尔是一位在战争时期显示卓越才能的政治领袖。
“二战”期间,他在纳粹铁蹄踏破大半个欧洲时,凭着勇气和钢铁般的意志,坚定不移地带领英国这个孤岛,拒绝议和,抗争到底,力保欧洲自由和民主的最后火种;在民心最虚怯时,他凭借鼓舞人心的能力,激发出英国百姓的勇气和决心。
最后,他带领英国渡过最黑暗、最风雨飘摇的时刻,取得最终胜利。
(2)丘吉尔的信念是,政治家要满腹韬略、老谋深算,而且深具历史视野。
他天生是一个外交家,在大英帝国今非昔比、国力萎靡不振时,仍能够运筹帷幄,与美苏等列强合纵连横,与纳粹法西斯周旋,跻身同盟国三巨头之列,与美苏平起平坐。
(3)丘吉尔靠的是其一流的外交手腕,无论何处都可以成为其施展手腕的舞台。
这里且谈谈餐桌这部分。
对于丘吉尔来说,餐桌从来都是服务于政治的,是他( )、( )、( )的一大重要场所。
他曾无数次为“政治饭”做东,这为他建立和改善了很多人际关系,为政途铺平了道路。
(4)先说“回馈”:
在盟军成功登陆诺曼底后几天,丘吉尔特地走到诺曼底滩头,探望英国官兵,了解军情,更与名将蒙哥马利在滩头野餐。
首相亲临前线,大大鼓舞了官兵士气。
(5)再说“拉拢对手”:
丘吉尔早年曾任装备部部长,有次遇上一家军工厂大罢工,他与其中一名罢工代表会面,并建议一起“饮杯茶,吃块饼”,结果,这场劳资纠纷在茶杯里被顺利平息了。
(6)最后说说“收风”:
JosephDavies曾任美国驻苏联大使,有次他路过伦敦,丘吉尔便请他到家中做客。
Davies事后回忆,吃饭期间对方不断问问题,由苏联工业到军队实力,每样都“打破砂锅问到底”,而且要的都是事实和数据,令他印象深刻。
(7)丘吉尔的饭局之所以能为他屡建奇功,是因为每次都能宾主尽欢。
事实上,他是个很好的宴会主人,对宾客十分细心体贴,时刻确保他们不会被冷落怠慢,从餐单、倒酒,到陪客名单,都极花心思,而且他风趣幽默,擅长搞活气氛,宾至如归,笑逐颜开。
他擅长讲笑话,妙语连珠,永远是餐桌上的主角。
(8)举个例子,战时物资短缺,食物不会好到哪里,但丘吉尔天花乱坠的口才令晚餐生色不少。
丘吉尔的司机回忆,有回他宴请一些军政界人物,晚餐的头盘,只是普通的“牧羊人焗派”,但丘吉尔别开生面地介绍:
“盖在彩云般的薯蓉之下的碎肉。
”刹那间,大家觉得这个派好像真的好吃了很多。
(9)丘吉尔会为宴会座位安排费心,每次都由他亲自制定。
老友艾森豪威尔便曾夸赞他在这方面心细如尘,并说丘吉尔永远会把自己安排在其右,作为首席上宾。
只有一次例外,丘吉尔也事先给他打电话,说因为有一位认识多年的上将老友Smuts同时出席,问他介不介意仅此一次把右边的位子让出,改坐丘吉尔的左边。
由此可见,这位主人是多么周到。
(10)丘吉尔是一个“夜猫子”,越晚越精神,晚餐会和工作结合在一起,因此往往延续至深夜、凌晨,以至清晨。
当其他人已经睡眼惺忪,丘吉尔却神清气爽,也因此最易得其所想。
工作人员回忆,通常晚餐从晚上9点开始,10点多吃完,到电影房欣赏一部电影,再闲聊一下,到了子夜一点左右,再回到房间,丘吉尔会说“现在讨论正经事”,再讨论到凌晨三四点。
后来拜相的麦克米伦回忆,当年他们就是如此和这位老上司抽烟、饮酒、辩论的。
当然少不了的,是听丘吉尔大发宏论,通宵达旦。
(11)吃饭与办正经事一起进行的习惯,甚至延伸至户外野餐。
战时,丘吉尔曾多次与战地将领一起在前线野餐,一起讨论战事进展、战略战术,他认为这样有助于提升士气。
在法国诺曼底滩头,在北非战线的黎波里的沙漠等,都能见到他和将领们一起野餐的身影。
5、联系上下文,依次在文中括号里填入短语,最恰当的一项是( )(3分)
A、回馈朋友 拉拢对手 搜集情报 B、回馈朋友 搜集情报 拉拢对手
C、搜集情报 拉拢对手 回馈朋友 D、拉拢对手 回馈朋友 搜集情报
6、第(3)段在文章结构中起什么作用?
(3分)
7、仔细阅读第(4)-(6)段,用简洁的语言概括丘吉尔的饭局有哪些作用。
(6分)
8、从文章第(8)(9)段可以看出丘吉尔是一个怎样的人?
(4分)
9、作者说丘吉尔“天生是一个外交家”,主要体现在哪两个方面?
(4分)
[二]穿校服的父亲(19分)
邓迎雪
⑴听说,校门口有个卖凉皮的老头,穿着我校的老校服,让人感觉特别滑稽,特别逗,同学们称他为“凉皮校服哥”。
⑵作为全年级的尖子生,我的自尊心格外强,从不在同学面前显露我贫寒的家境,母亲早逝,父亲为了让我有一个好的学习环境,就咬咬牙掏了高价择校费,我这才进到这所重点中学读书。
父亲又心疼我学校离家太远,就让我住校,一周只回一次家。
⑶有一天下午放学后,几个同学请我一起到校外吃饭。
我拗不过他们的热情,随着去了。
校门口,吃饭的同学很多,肉夹馍、凉皮、包子、稀饭一应俱全,每个摊点前都围满了人。
这时,不知谁提议去吃凉皮,在一路打打闹闹的笑声里,我们走向“凉皮校服哥”。
⑷我随着人流往前走,远远看去,那个摊点前围了不少人,透过些微的空隙,发现那个忙碌的身影如此熟悉。
我心里“咯噔”一下,不由得停下脚步,那满头白发、低头忙碌的可不正是自己的父亲?
他穿着一件我淘汰下来的红蓝相间的老校服,是那样刺眼。
此刻,他正不停地忙着,偶尔抬起头笑着跟同学说些什么。
⑸“师哥,今天生意不错啊。
”我听见一个大嗓门男生在跟父亲开玩笑,而父亲居然还好脾气地笑!
⑹我的耳朵嗡嗡作响,脸发烫,步子也变得轻飘飘的,他转身逃跑般离开了。
⑺到了寝室,我的心仍扑扑腾腾地跳,对父亲的埋怨排山倒海般撞击着我的胸口。
⑻周末回家,父亲看见我回来很高兴,而我却冲他发火:
“谁让你去学校门口的?
你不怕人家笑话我啊?
”他没有计较我的无理,说:
“那儿生意好,我故意躲得远一些,离学校还远着呢。
再说你住校,一直在食堂吃饭,遇不见。
”“你怎么知道我遇不见?
你还穿校服,那适合你穿吗?
你知道人家叫你什么?
”我竟然委屈得流出了眼泪。
父亲的表情很复杂,张张嘴想说什么,却最终什么也没说,叹口气,递给我一条毛巾,就到厨房做饭去了。
⑼也许就是从那时起父亲就不在校门口摆摊了。
我隐隐约约听同学说,那个卖凉皮的不在那儿了,找了好几回都没有。
我听了,略略放了心,心想父亲在别处做生意也是一样的。
再回到家时,我和父亲都没有提过这件事。
⑽转眼到了六月,市里组织了一场中学生物理竞赛,全校共有十几名学生参加。
那天上午,我和老师、同学一起乘车赶往赛场,因为前方堵车,车子在一个十字路口减速前行,我就在那儿猝不及防地看见了父亲。
⑾那天,天气预报说是近五十年来最高温,四十一摄氏度。
白花花的阳光烘烤下来,柏油路铺了一层碎银,晃得人睁不开眼睛,树木的叶子都打着卷,连知了也没了叫声。
父亲就在一棵大树下,摆了几张小方桌卖凉皮。
天太热,行人逃也似的匆匆而过,没人向摊点张望一眼。
父亲没有泄气,不时扯起围裙擦一下满头的大汗,大着嗓门吆喝,声音听起来有些嘶哑,就像要被太阳烤化的柏油路,让人揪心。
⑿车子很快就走过去了,把父亲远远地甩在了身后。
汽车空调“咝咝”地吹着冷气,竟然吹出了我的泪,我愧疚极了。
是不是自从被我从校门口撵走后,父亲就一直在这儿摆摊?
在这个长长的炎热的夏季,再苦再累再难,他从不在我面前提一个字。
我把成长的疼痛留给父亲,可父亲给我的依旧是浓浓的爱。
⒀那天考试后,我回到家,见到父亲的第一句话就是:
“爸,天太热,别出去摆摊了,等凉快了还去老地方吧,同学们老念叨你。
”父亲有些吃惊的望着我。
我只觉着嗓子发紧,头一低进了房间,眼泪夺眶而出。
(选文有删改)
10、本文以“我”对父亲感情变化过程为线索,请从⑸-⑿段中找出表现“我”对父亲感情变化的词语,将其填入下面的横线上。
(4分)
埋怨→____________→____________→愧疚
11、阅读下面的句子,按照要求回答问题。
(6分)
①他穿着一件我淘汰下来的红蓝相间的老校服,是那样刺眼。
(请从句子中的加点词进行赏析)
②白花花的阳光烘烤下来,柏油路铺了一层碎银,晃得人睁不开眼睛,树木的叶子都打着卷,连知了也没了叫声。
(请从描写的角度赏析)
12、联系全文,说说文中的“我”是一位怎样的中学生?
(4分)
13、文章结尾写道“我只觉着嗓子发紧,头一低进了房间,眼泪夺眶而出”,联系上下文,想一想此时“我”的心里会想什么?
用自己的话说一说。
(5分)
[三] 孙权劝学(16分)
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪?
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才