Section A第1课时 1a2d.docx
《Section A第1课时 1a2d.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Section A第1课时 1a2d.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
SectionA第1课时1a2d
SectionA
单词
drivev.迫使friendshipn.友谊；友情
kingn.国王；君主powern.权力；力量
bankern.银行家paleadj.苍白的；灰白的
queenn.女王；王后
examinev.（仔细地）检查；检验
norconj.＆adv.也不
greyadj.（天空）阴沉的；昏暗的；灰色的
palacen.王宫；宫殿lemonn.柠檬
uncomfortableadj.使人不舒服的；令人不舒适的
wealthn.财富famen.名声；声誉
ratheradv.相当；相反latelyadv.最近；不久前
primeadj.首要的；基本的
ministern.大臣；部长
短语
wouldrather宁愿makesb.Sleepy让某人困倦
drivesb.crazy/mad使人发疯/发狂
cleanup清理；打扫havealotincommon有许多共同之处
befriendswithsb.成为某人的朋友
leaveout忽略；不提及；不包括
alongtimeago很久以前
feellikedoing想做……callin召来；叫来
beworriedabout担心havefun玩得开心
neither…nor…既不……也不……
takeone\'sposition取代某人的位置
tostartwith起初；开始时
handback交还；归还
themore…themore…越……越……；愈……愈……
句型
1.Theloudmusicmakesmenervous.高亢的音乐使我精神紧张。
2.Softandquietmusicmakesmerelax.柔和、安静的音乐使我放松。
3.Moneyandfamedon'talwaysmakepeoplehappy.金钱和声望并不总能使人们快乐。
SectionB
单词
weightn.重量；分量shouldern.肩；肩膀
goaln.球门；射门；目标coachn.教练；私人教师
kickv.踢；踹couragen.勇敢；勇气
pullv.拉；拖nodv.点头
disappointv.使失望
agreementn.（意见或看法）一致；同意
besidesadv.而且teammaten.同队队员；队友
guyn.（非正式）家伙（pl.）伙计们
reliefn.轻松；解脱faultn.过失；缺点
短语
remainunhappy依然不开心searchfor搜寻
eventhough即使thinkabout思考
let…down使失望kicksb.off开除某人
knockon敲击
behardonsb.对某人苛刻；对某人要求严厉
communicatewith与……交流
ratherthan而不是becloseto接近
pulltogether齐心协力；通力合作
toone'ssurprise使某人惊讶的是
putpressureonsb.给某人施加压力
agreewithsb.同意某人（的意见、观点等）
句型
1.Hehadlethiswholeteamdown.他让他的整个球队失望了。
2.Thenextday,Peterwenttosoccerpracticewithcourageratherthanfearinhisheart.第二天，彼得并没有害怕，而是鼓起勇气去参加足球训练。
3.ButIthinkifwecontinuetopulltogether,we\'regoingtowinthenextone.但是我想如果我们继续齐心协力，我们将会赢得下一场比赛。
语法
make的用法
知识目标
掌握make的用法
能力目标
通过“事物对人的影响”展开话题，掌握与人的心情相关的词汇、短语和句型；能用make与他人展开对话。
情感目标
人的生活与情绪会受到周围各种事物的影响，要学会调节自己的情绪，做一个积极乐观、健康向上的人。
【课时建议】本单元建议5课时
SectionA（1a~2d）………………………………………………………………………………………1课时
SectionA（3a～4b）……………………………………………………………………………………1课时
SectionB（1a～1e）……………………………………………………………………………………1课时
SectionB（2a~2e）……………………………………………………………………………………1课时
SectionB（3a～3b）……………………………………………………………………………………1课时
词汇短语：
主要采用图片及表情、肢体动作展示助记法。
基本句子：
采用多媒体展示及交际法（利用多媒体展示两人进行交际时的情景）。
语法：
make的用法——采用对比及排列记忆法加深对make用法的印象。
SectionA第1课时（1a~2d）
类别
学习重点
重点单词
drive,friendship
重点短语
wouldrather,drivesb.crazy/mad,themore…themore…,
befriendswithsb.,leaveout,havefunwith
重点句式
1.I'drathergotoBlueOceanbecauseIliketolistentoquietmusicwhileI'meating.
2.Butthatmusicmakesmesleepy.
3.Well,themoreIgettoknowJulie,themoreIrealizethatwehavealotincommon.
4.Whydon'tyouaskAlicetojoinyoueachtimeyoudosomethingwithJulie?
课前预习
写一写
1.迫使drive2.友谊；友情friendship
译一译
1.宁愿wouldrather2.安静的音乐quietmusic
3.使人发疯/发狂drivesb.crazy/mad
4.越……越……themore…themore…
5.忽略；不提及leaveout
背一背
1.我宁愿去蓝色海洋餐厅，因为我喜欢吃饭时听安静的音乐。
IwouldrathergotoBlueOceanbecauseIliketolistentoquietmusicwhileI'meating.
2.但那音乐使我昏昏欲睡。
Butthatmusicmakesmesleepy.
3.我对朱莉了解得越多，我越意识到我们有许多共同点。
ThemoreIgettoknowJulie,themoreIrealizethatwehavealotincommon.
4.那样她就不会觉得自己被冷落。
Thenshewon'tfeelleftout.
新课导入
Teacher:
Mostofuslikemusic.Apieceofsoftmusicmakesusfeelrelaxed,loudmusicmaymakeusboredandanexcitingonemakesushappyandexcited.Whatkindofmusicdoyoulike?
Why?
Students:
1.Idon'tlikeloudmusic.Itmakesmeangry.2.Ilikequietmusic.Itmakesmefeelatease.
新课展示
【完成教材1a~1c的教学任务】
1.要求学生看课本P811a部分的图片,并按要求完成课本上相应的任务。
2.检查答案，要求2~3名学生根据提示内容回答问题,并把学生所列举的原因写在黑板上。
典例参考
Teacher:
Whichonewouldyouliketochoose?
Why?
Students:
1I'dliketogotoBlueOceanRestaurantbecauseIdon'tlikeloudmusic.Itmakesmeangry.
新课展示
2I'dliketogotoBlueOceanRestaurantbecauseIlikequietmusicjustlikethegirlinthepicturedoes.Itmakesmefeelatease.
③I'dliketogotoRockinRestaurantbecauseIlikeloudmusic.Itmakesmefeelexcited.Anditmakesmewanttodance.
…
3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。
4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。
5.完成教材1c的任务，要求学生模仿听力内容，使用“make+sb.+adj.”的结构发表自己的观点，并邀请2~3名学生当堂进行演示。
【语法提要】
1.wouldrather
I\'drather是Iwouldrather的缩写形式,wouldrather意为“宁愿”，表示主观的愿望、选择。
wouldrather后跟动词原形，即wouldratherdosth.意为“宁愿做某事”。
其否定形式为wouldrathernotdosth.。
例句：
Iwouldratherhaveacupoftea.我宁愿喝一杯茶。
Hewouldrathernottellhismotherthetruth.他宁可不告诉他妈妈真相。
拓展：
wouldratherdosth.thandosth.相当于preferto/woulddosth.ratherthandosth.，意为“宁愿做某事而不愿做某事”。
例句：
Theoldmanwouldratherwalktherethantakeabus.这位老人宁愿步行去那里也不愿乘坐公共汽车。
IwouldratherreadabookthanwatchTV.=IwouldreadabookratherthanwatchTV.我宁愿看书也不愿看电视。
Hewouldratherwalkthanrideabike.=Hepreferstowalkratherthanrideabike.他宁愿步行也不愿骑自行车。
2.make
make用作使役动词，表示“使；让”，可跟复合结构，即“make+宾语+宾语补足
语”，其中的宾语补足语可以是不带to的不定式、过去分词、名词或形容词。
课本中makesmesleepy，即是“make+名词/代词+形容词”结构。
例句：
Theshirtmadetheladybeautiful.那件衬衫使那位女士显得很漂亮。
【问题探究】
1.我更愿意待在家里看书。
Iwouldratherstayathometoread.
2.噪音使人发疯。
Loudnoisemakespeoplecrazy.
【完成教材2a~2d的教学任务】
1.要求学生看课本P82。
播放第一遍录音，完成2a、2b的听力任务。
2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。
3.听力内容巩固训练。
要求学生根据所听到的内容完成下列各句，完成后要求若干学生给出自己的答案，以巩固听力内容。
（1）Waitingforherdrovemecrazy.
（2）Theloudmusicmadehernervous.
（3）TheloudmusicmakesJohnwanttodance.
4.大声朗读听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a~2b的信息分角色对话，完成2c的任务。
5.学生分角色练习2d的对话，并让几组学生表演。
6.教师讲解重难点。
【语法提要】
1.themore…themore…
themore…themore…意为“越……越……；愈……愈……”，表示程度的变化，是“the+比较级，the+比较级”的结构。
例句：
Themoreyougive,themoreyouhave.你付出的越多，拥有的也就越多。
2.leaveoutleaveout意为“不包括；不提及；忽略”。
例句：
It'sMary'sownfaultifshefeelsleftoutattheeveningparty,becauseshemakesnoefforttobefriendlytopeople.要是玛丽在晚会上觉得被冷落，那是她自己的过错，因为她一点也不想亲近别人。
Leavemeoutofyourquarrel,please.请不要把我卷入你们的争执之中。
拓展:
leaveout还可表示“遗漏；省去；不考虑”。
例句：
Donotleaveoutcommoningredients.不要遗漏通用的配料。
Theymustdecidewhattoleaveout.他们必须决定省去什么。
Pleaseleavemeoutofyourplans.请不要把我考虑在你的计划内。
【问题探究】
1.Themoreyousmile,theByouwillfeel.
A.happyB.happierC.happilyD.morehappily
2.噢，我把钥匙落在教室了。
Oh,Ileftoutmykeysintheclassroom.
活学活练
1.轻柔的音乐使我感到放松。
Thesoftmusicmakesmerelaxed.
2.她说喧闹的音乐使她感到不舒服。
Shesaidloudmusicmadehercrazy.
3.TheoldmanwouldratherBmoneytocharitythanhimselfexpensivethings.
A.todonate;buyB.donate;buyC.donating;buying
（B）4.（山东临沂中考）—Therewasthickhaze（雾霾）inourcitythisspring.Whatdoyouthinkofit?
—Ithink____carswedrive,_____pollutionourcitywillhave.
A.thefewer;thefewerB.thefewer;theless
C.themore;thefewerD.themore;theless
（D）5.You____thepossibilitythatthetrainmightbelate.
A.leavesaloneB.leftaloneC.leavesoutD.leftout
布置作业：
教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课时主要围绕“事物对人心情的影响”展开话题，通过多媒体及师生的配合取得较好的教学效果。
学生通过反复听说练习，提高了听说和表达能力。
分角色扮演环节激发了学生参与课堂的热情。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
升级会员 