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《自动控制原理》

《通信原理》

实验报告册

班级：

姓名：

学号：

唐山学院电工电子实验教学中心

2009年3月

《通信原理》课程实验报告

（一）

实验名称

振幅调制传输系统实验

实验时间

年月日

实验地点

实验人

姓名

合作者

学号

实验小组

第组

实验性质

□验证性□设计性□综合性□应用性

实验成绩：

评阅教师签名：

一．实验测试结果

1．AM基带信号的频率为Hz，幅度为V。

AM基带信号（TPN02）的波形为：

2．载波信号的频率为Hz，幅度为V。

载波信号（TPK06）的波形为：

3.分别以基带信号（TPN02）和载波信号（TPK06）作同步，画出AM已调信号（TPK03）的波形为：

4．画出低通滤波前（TPJ01）和低通滤波后（TPJ05）的波形，分析波形好坏的原因。

二．说明信噪比与AM解调信号质量的关系。

《通信原理》课程实验报告

（二）

实验名称

AMI码型变换实验

实验时间

年月日

实验地点

实验人

姓名

合作者

学号

实验小组

第组

实验性质

□验证性□设计性□综合性□应用性

实验成绩：

评阅教师签名：

一．实验测试结果

1．以7位m序列为输入数据信号（TPD01）作为同步信号，画出输入数据信号（TPD01）和输出双极性编码数据信号（TPD05）的波形：

2．以7位m序列为输入数据信号（TPD01）作为同步信号，画出输入数据信号（TPD01）和输出单极性编码数据信号（TPD08）的波形：

3．以全1码为输入数据信号（TPD01）作为同步信号，画出输入数据信号（TPD01）和输出双极性编码数据信号（TPD05）的波形：

4．以全1码为输入数据信号（TPD01）作为同步信号，画出输入数据信号（TPD01）和输出单极性编码数据信号（TPD05）的波形：

5．以全0码为输入数据信号（TPD01）作为同步信号，画出输入数据信号（TPD01）和输出双极性编码数据信号（TPD05）的波形：

6．以全0码为输入数据信号（TPD01）作为同步信号，画出输入数据信号（TPD01）和输出单极性编码数据信号（TPD05）的波形：

7．以输入数据信号（TPD01）作为同步信号，画出输入数据信号（TPD01）和输出数据信号（TPD07）的波形：

8．以发送时钟（TPD02）作为同步信号，画出发送时钟（TPD02）和接收时钟（TPD06）的波形：

9．当输入数据为全1时，以发送时钟（TPD02）作为同步信号，画出发送时钟（TPD02）和接收时钟（TPD06）的波形：

《通信原理》课程实验报告（三）

实验名称

PAM编译码系统

实验时间

年月日

实验地点

实验人

姓名

合作者

学号

实验小组

第组

实验性质

□验证性□设计性□综合性□应用性

实验成绩：

评阅教师签名：

一．实验测试结果

1．以理想抽样脉冲序列信号（TP703）为同步信号，画出正弦输入信号（J005）和理想抽样脉冲序列信号（TP703）的波形：

2．以输入信号（J005）作为同步信号，画出理想抽样重建信号（TP704）和输入信号（J005）的波形：

3．以平顶抽样脉冲序列信号（TP703）为同步信号，画出正弦输入信号（J005）和平顶抽样脉冲序列信号（TP703）的波形：

4．以输入信号（J005）作为同步信号，画出平顶抽样重建信号（TP704）和输入信号（J005）的波形：

5．当输入信号频率为6KHz~7KHz时，以输入信号（J005）作为同步信号，画出平顶抽样重建信号（TP704）和输入信号（J005）的波形。

6.分析说明信号混叠的原因

《通信原理》课程实验报告（四）

实验名称

PCM编译码系统

实验时间

年月日

实验地点

实验人

姓名

合作者

学号

实验小组

第组

实验性质

□验证性□设计性□综合性□应用性

实验成绩：

评阅教师签名：

一．实验测试结果

1．以抽样时钟信号（TP504）作为同步信号，画出抽样时钟信号（TP504）和输出时钟信号（TP503）的波形：

2．以抽样时钟信号（TP504）作为同步信号，画出抽样时钟信号（TP504）和输出数据信号（TP502）的波形：

3．以编码器输入信号（TP501）作为同步信号，画出编码器输入信号（TP501）和解码器输出信号（TP506）的波形：

4．输入信号频率不变，改变输入信号的电平，输入信号电平变大，信噪比变（大或小），解码器输出信号（TP506）变（好或坏）。

输入信号电平不变，改变输入信号的频率，输入信号频率变大，信噪比变（大或小），解码器输出信号（TP506）变（好或坏）。

5.分析产生以上结果的原因。

《通信原理》课程实验报告

实验名称

实验时间

年月日

实验地点

实验人

姓名

合作者

学号

实验小组

第组

实验性质

□验证性□设计性□综合性□应用性

实验成绩：

评阅教师签名：

一．实验测试结果

二．实验结果分析