Unit3 Is this your pencil精美导学案.docx
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Unit3Isthisyourpencil精美导学案
新人教版七年级上册英语导学案
课题
Unit3Isthisyourpencil?
课时
1
授课日期
课型
预习+展示+反馈
主备教师
使用教师
学习内容
Unit3Isthisyour
pencil?
第1课时
学习
目标
知识与技能:
1.掌握词汇pencil,pen,books,eraser,rulerpencilboxschoolbag,dictionary等
2.学会句型:
Isthis/that---?
以及回答Yes,itis./No,itisn't.
Arethese/those---？
以及回答Yes,theyare./No,theyaren’t.
从而掌握指示代词:
this,that,these,those
过程与方法：
通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会确认物品。
情感态度与价值观：
培养学生做一个诚实的人。
重点
难点
掌握指示代词:
this,that,these,those的用法
学具准备
录音机、磁带、课本，导学案
学习形式
教师导学，学生小组合作学习
学习过程
学生学案
回顾反馈预习交流：
组合作总结本单元所学的重点词汇、语法、句型结构。
明确目标学案导学
学生自读目标完成预习部分
自主学习合作探究
学习任务一:
熟练掌握词pencil,pen,books,eraser,rulerpencilboxschoolbag,dictionary等
1.认真观察1a的图画,将词语与图中物品搭配.小组讨论,并核对答案.
2.个人试读,组内相互纠正发音.
3.老师领读,学生纠正自己的发音.
4.自己读并记住汉语意思,组内检查.
5.小组竞赛,看谁记得多而快.
学习任务二:
学会句型:
Isthis/that---?
以及回答Yes,itis./No,itisn't.
从而掌握指示代词:
this,that
1.先唱以下歌谣:
我的my,你的your,男的his,她的her
名词前面常站岗,限定所属有功劳.复习my,your,his,her
2.利用实物引入句型:
Isthis/that---?
使用不同的物品my,your,his,her
eg.T:
Thisismypen.Isthisyourpen?
S1:
No,itisn't.It'syourpen.etc.
3.听录音,给1b对话编号
4.练习
1b的对话,利用自己所有的物品小组编新对话.
5.小组竞赛,展示对话交际.
展示提炼拓展延伸
自己编写一个确认物品的对话.
A:
B:
A:
B:
达标检测效果反馈
（一）英汉互译
yourdictionary________________
hisbackpack_________________
myruler_________________
一块橡皮____________________
我的铅笔盒__________________
他的卷笔刀__________________
她的书__________________
（二）选择
1.Thisis_____eraser.A.aB.anC.theD./
2.—Isthatyourbook?
—__________.
A.Thatisn'tB.Itisn't.C.Yes,thatisn'tD.No,itisn't.
3.This____mykey.A.isB.isn'tC.notD.no
4.—Isthisyourbackpack?
—___________.
A.Yes,itis.B.Yes,it
isn't.C.No,itis.D.Itisn't.
（三）试翻译下列句子
1.这是一本书.___________________________________
2.那是你的尺子吗?
_______________________________
是的,它是.______,___________________
3.这是她的字典吗?
______________________________
不,它不是.这是我的字典.________,_______________.It's__________________.
（四）句型拓展
1.MynameisGina.（对划线部分提问）
_______________yourname?
2.It'sanorange.（对划线部分提问）
__________________this?
3.Isthatyournotebook?
（做否定回答）_______,_____________.
教师导案
谈话导入新课：
回顾复习旧知识
生学习目标
老师检测预习
组长汇报老师巡视检查
自主完成全员参与
小组预习探究
1
补充内容
板书课题：
。
课后反思：
课题
Unit3Isthisyourpencil?
课时
2
授课日期
课型
预习+展示+反馈
主备教师
使用教师
学习内容
Unit3Isthisyourpencil?
第2课时
学习
目标
知识与技能:
1、掌握本节课的单词和短语
2、熟练运用识别物主的句型
过程与方法：
通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会确认物品。
情感态度与价值观：
培养学生做一个诚实的人。
重点
难点
学习识别物主的句型
学具准备
录音机、磁带、课本，导学案
学习形式
教师导学，学生小组合作学习
学习过程
学生学案
回顾反馈预习交流：
预习课本 P14 页的内容，标出你不认识的单词，然后到 P89 页生词表中找到这些单词，在课本上标出音标和汉语意思，再读三遍。
明确目标学案导学
学生自读目标完成预习部分
自主学习合作探究
一、自主学习
学习任务一:
会读写14,15页上的单词及短语
（1）个人自读并记忆单词3分钟
（2）两人一组，相互检查读音
（3）某号展示，对号纠正，其他同学
默写在学案上，同桌互查
单词：
橡皮________铅笔盒________课本_________
尺子________双肩背包_________铅笔_________
短语：
打扰了_________谢谢___________我的铅笔__________
她的尺子_______你的橡皮_________他的钢笔__________
学习任务二:
听录音，练习对话
（1）听录音，完成2a
（2）再听一遍录音，完成2b
（3）听录音并跟读，实践录音
（4）组内交流，理解对话（成员各抒己见）
（5）学生展示，其他学生质疑或补充，教师点拨
（6）学生背诵此对话，然后结合2b图画两人一组自编对话
（7）展示成果（对抗成员竞争展示）
展示提炼拓展延伸
学会了询问物品主人的句型后，你会用his/her做替换练习吗？
（1）这节课你学会了哪些有关物品的名词
（2）总结一下询问物品主人的句型
根据句意及首字母补全单词
（1）Isthathere________
（2）Thisisapencilc_______
（3）What'sthis?
It'sar______
（4）E______me.Isthisyourpencil?
达标检测效果反馈
1、选择
（1）—Isthisyoureraser?
—__________
A.Yes,it's.B.Yes,itis.C.Yes,is.D.Itis.
（2）Isthat______pencilsharpener?
A.heB.h
imC.hisD.you
（3）Thisis_____bag.
A.meB.IC.my.D.you
（4）—Isthathiscase?
—__________.
A.Yes,thatis.B.Yes,itisn't.C.No,itis.D.No,itisn't.
2、完成下列句子
（1）—_____________（这是）yourpencil?
—______,________________（是，它是）
（2）—______________（那是）hisbook?
—_____,it_____（不，它不是）.Itis_______（我的）book..
3、翻译下列句子
（1）这是你的字典吗？
不，它不是。
（2）这是他的钢笔吗？
是，它是。
（3）那是她的课本吗？
不，那是我的课本。
教师导案
谈话导入新课：
回顾复习旧知识
生学习目标
老师检测预习
组长汇报老师巡视检查
自主完成全员参与
补充内容
板书课题：
。
课后反思：
课题
Unit3Isthisyourpencil?
课时
3
授课日期
课型
预习+展示+反馈
主备教师
使用教师
学习内容
Unit3Isthisyourpencil?
第3课时
学习
目标
知识与技能:
：
1、熟练掌握本课9个单词.
2、掌握句型：
What’sthisinEnglish？
It’a/an…Howdoyouspellit？
3、能听懂有关谈论物主的对话并进行自由交际.
过程与方法：
通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会确认物品。
情感态度与价值观：
培养学生做一个诚实的人。
重点
难点
学习识别物主的句型
学具准备
录音机、磁带、课本，导学案
学习形式
教师导学，学生小组合作学习
学习过程
学生学案
回顾反馈预习交流：
预习课本 P16 页的内容，标出你不认识的单词，然后到 P89 页生词表中找到这些单词，在课本上标出音标和汉语意思，再读三遍。
明确目标学案导学
学生自读目标完成预习部分
自主学习合作探究
学习任务一:
熟练读 写本课13个单词.
1、个人自读，记忆本课单词．
2、小组互相检查单词读写情况．
3、完成P16，1a将词语和图中物品搭配
学习任务二:
运用句型：
What’sthisinEnglish？
It’a/an…
Howdoyouspellit？
进行自由交际．
1、预习P161a试着说出图中出现的9个物品名称.
2、学习对话
Ａ：
What'sthisinEnglish？
Ｂ：
It'sapen.
Ａ：
Howdoyouspellit？
Ｂ：
P--E--N.
Ａ：
Isthisyourpen？
Ｂ：
Yes，itis./No，itisn't.
1）自读并试着理解对话.
2）小组讨论对话意思.
3）组内练习对话并背诵.
3、利用1a中出现的物品,两人一组,练习新的对话.
4、对抗组竞赛,展示对话.
展示提炼拓展延伸
听听力,完成SectionB1c,1d．
1、听录音,圈出1a中你所听到的物品．
2、听录音，在表中填出你所听到的物品.
3、再次听录音，完成下列对话（Kelsey—KTeacher—T）
K：
I'mlookingformy_____.
T：
OK.Isthisyour_____?
K:
：
No,it______.That'smy________.
T：
______youare.
K:
：
Andthat'smy________
T：
OK.What'syour_
__？
K：
Kelsey
2）（Mike—MTeacher—T）
M:
That'smy________.
T:
This?
M:
Yes…andthat'smy_____.
T:
Allright.What'syour_____?
M:
Mike.
T:
OK.Here'syour________.
M:
Thankyou.
达标检测效果反馈
1、翻译下列短语．
1）用英语_______2）卷笔刀______3）电子游戏__
4）一张身份证______________5）你的橡皮__________
2、根据句意及首字母补全单词。
1）Isthathere___________?
2）Howdoyous_______pen?
3）What'sthisinE____________?
4）Isthatapencilc__________?
5）Thatismyc_________game.
3、选择
1.—Isthatyourbook?
—___________.
A.Thatisn't.B.Itisn't.C.Yes,thatis.D.No,itisn't.
2.Thisis____eraser.A.aB.anC.the
3.—__________doyouspelleraser?
—E-R-A-S-E-R.
A.WhatB.What'sC.HowD.Who
4.—What'sthis________English?
—It'sahat.
A.onB.toC.inD.at
教师导案
谈
话导入新课：
回顾复习旧知识
生学习目标
老师检测预习
组长汇报老师巡视检查
自主完成全员参与
补充内容
板书课题：
。
课后反思：
课题
Unit3Isthisyourpencil?
课时
3
授课日期
课型
预习+展示+反馈
主备教师
使用教师
学习内容
Unit3Isthisyourpencil?
第3课时
学习
目标
知识与技能:
：
1、熟练掌握本课16个单词.
2、能读懂并写会写寻物启示和失物招领。
过程与方法：
通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会确认物品。
情感态度与价值观：
培养学生做一个诚实的人。
重点
难点
学写寻物启示和失物招领。
学具准备
录音机、磁带、课本，导学案
学习形式
教师导学，学生小组合作学习
学习过程
学生学案
回顾反馈预习交流：
预习课本 P17.18 页的内容，标出你不认识的单词，然后到
P89 页生词表中找到这些单词，在课本上标出音标和汉语意思，再读三遍。
明确目标学案导学
学生自读目标完成预习部分
自主学习合作探究
学习任务一:
熟练读 写本课13个单词.
1、个人自读，记忆本课单词．
2、小组互相检查单词读写情况．
3、完成P16，1a将词语和图中物品搭配
学习任务二:
运用句型：
What’sthisinEnglish？
It’a/an…
Howdoyouspellit？
进行自由交际．
展示提炼拓展延伸
学习对话
Ａ：
What'sthisinEnglish？
Ｂ：
It'sapen.
Ａ：
Howdoyouspellit？
Ｂ：
P--E--N.
Ａ：
Isthisyourpen？
Ｂ：
Yes，itis./No，itisn't.
1）自读并试着理解对话.
2）小组讨论对话意思.
3）组内练习对话并背诵.
3、利用1a中出现的物品,两人一组,练习新的对话.
4、对抗组竞赛,展示对话.
学习任务三:
听听力,完成SectionB1c,1d．
1、听录音,圈出1a中你所听到的物品．
2、听录音，在表中填出你所听到的物品.
3、再次听录音，完成下列对话（Kelsey—KTeacher—T）
K：
I'mlookingformy_____.
T：
OK.Isthisyour_____?
K:
：
No,it______.That'smy________.
T：
______
youare.
K:
：
Andthat'smy________
T：
OK.What'syour___？
K：
Kelsey
2）（Mike—MTeacher—T）
M:
That'smy________.
T:
This?
M:
Yes…andthat'smy_____.
T:
Allright.What'syour_____?
M:
Mike.
T:
OK.Here'syour________.
M:
Thankyou.
达标检测效果反馈
1、翻译下列短语．
1）用英语_______2）卷笔刀______3）电子游戏__
4）一张身份证___
___________5）你的橡皮__________
2、根据句意及首字母补全单词。
1）Isthathere___________?
2）Howdoyous_______pen?
3）What'sthisinE____________?
4）Isthatapencilc__________?
5）Thatismyc_________game.
3、选择
1.—Isthatyourbook?
—___________.
A.Thatisn't.B.Itisn't.C.Yes,thatis.D.No,itisn't.
2.Thisis____erase
r.A.aB.anC.the
3.—__________doyouspelleraser?
—E-R-A-S-E-R.
A.WhatB.What'sC.HowD.Who
4.—What'sthis________English?
—It'sahat.
A.onB.toC.inD.at
教师导案
谈话导入新课：
回顾复习旧知识
生学习目标
老师检测预习
组长汇报老师巡视检查
自主完成全员参与
补充内容
板书课题：
。
课后反思：
课题
Unit3Isthisyourpencil?
课时
4
授课日期
课型
预习+展示+反馈
主备教师
使用教师
学习内容
Unit3Isthisyourpencil?
第4课时
学习
目标
知识与技能:
：
1、熟练掌握本课16个单词.
2、能读懂并写会写寻物启示和失物招领。
过程与方法：
通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会确认物品。
情感态度与价值观：
培养学生做一个诚实的人。
重点
难点
学写寻物启示和失物招领。
学具准备
录音机、磁带、课本，导学案
学习形式
教师导学，学生小组合作学习
学习过程
学生学案
回顾反馈预习交流：
预习课本 P18 页的内容，标出你不认识的单词，然后到 P89 页生词表中找到这些单词，在课本上标出音标和汉语意思，再读三遍。
明确目标学案导学
学生自读目标完成预习部分
自主学习合作探究
学习任务一:
熟练掌握本课16个单词.
1、个人自渎，记忆本课单词．
2、小组互相检查单词读写情况．
3、根据汉语写出下列英语单词并展示．
展示提炼拓展延伸
学习任务二:
能读懂并写会写寻物启示和失物招领。
1、让学生阅读2b广告牌上的圈出丢失的物品。
2、小组讨论互相解疑。
3、教师讲解。
并引导学生归纳如何写寻物启示和失物招领。
4、完成2c。
并写出自己的寻物启示和失物招领。
达标检测效果反馈
（一）翻译下列短语．
（１）失物招领
（２）学生证_________________
（３）电子游戏
（４）一串钥匙_______________
（二）根据句意及汉意写出下列单词
（１）“IsthisyourIDcard?
”“Yes,_________.”
（２）“Isthatherring”“No,It_________.”
（３）How_______youspellwatch?
（４）What'syourphonenumber?
________890-5827.
（5）Isitinthelostand_________case.
（6）Ilosta
setof___________（钥匙）
（7）_________（打电话）Alanat285-6548.
（三）选择
1.This_______abook.That_______aruler
A.am,isB.is,isC.is,amD.are,are
2.—Isthis_______pencil?
—Yes,________
A.your,itisB.you,it,isC.your,it'sD.you,it's
3.—__thatyourbackpack?
—No,_________.It'shisbackpack.
A.is,itisn'tB.Is,itisn'tC.Are,itisD.are,itis
4.—What'sthis_______English?
—It's______eraser.
A.in,aB.with,anC.in,anD.With,a
5.—What'sthisinEnglish?
—It's_______
A.akeyB.keyC.watchD.clock
6.CallAlan________994-5863.
AinB.withC.onD.at
7—Isthis_________ruler?
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