《我自信我成功》主题班会教学设计.docx
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《我自信我成功》主题班会教学设计
《我自信，我成功》主题班会教学设计
《我自信，我成功》主题班会教学设计
一、导入新课：
师：
今天老师给大家带来一首诗歌。
同学们想不想听！
师：
雄鹰在蓝天上振翅翱翔，支撑它们的是坚定的信念。
国歌在奥运场上久久回荡，让选手成功的是自信的力量。
农民自信，守望着满园的硕果。
科学家自信，让一颗颗卫星环绕地球。
攀登者自信，让红旗在珠穆朗玛上高高飘扬。
自信是走向成功的第一步，自信心是事业成功、人生快乐的基础。
师：
从这首小诗歌中你们感受到了什么？
生：
自信很重要
生：
只有自信才会取得成功
师：
说得很好，今天我们将召开“我自信我成功”主题班会
板书：
我自信我成功
二、了解什么是自信：
师：
那什么是是自信呢？
谁来用自己的话说一说？
生：
相信自己
生：
对自己充满信心！
师：
只有相信自己，才会被别人相信，才会成就一番大事业。
下面老师带来一段视频看看有什么启发？
（播放视频）
《谁是自信者？
》
邹润：
下周要班里举行文艺晚会，我们班上有很多能歌善舞的同学，我作为文娱委员，当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。
哎，正好他们来了。
邹润：
林可昕，你这么能歌善舞，能在晚会上为我们表演一个节目吗？
林可昕：
（自卑地）哎哟，我这歌喉和舞姿哪能见人呢，不要叫我出丑啦。
邹润：
班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。
林可昕：
这是他们抬举我罢了，我哪有那么好的才能，而且我也没有这个胆量，你别吓我了，你还是放过我吧。
邹润：
那我也不勉强了。
孙小艺，你的歌舞也很出众，你愿意为我们作表演吗？
孙小艺：
哎，谢谢你的称赞。
有机会让我在班上表演我当然乐意啦，而且这也是作为班集体一分子的责任。
我会尽力而为的！
邹润：
谢谢你的支持。
李彦美，你愿意参加表演吗？
李彦美：
算你有眼光，表演可是我的强项，独唱，独舞，独奏，独说，独演，样样我都拿手。
（指着孙小艺）不过她和我同台表演似乎不太相配吧。
师：
“表演中的林可昕、孙小艺、分别是什么心理的表现？
”
生1：
林可昕是不相信自己的心理、孙小艺是自信、李彦美是瞧不起别人心理的代表。
生2；林可昕太胆小了，孙小艺很大方得体，李彦美骄傲自大。
生3：
林可昕看不到自己的优点，李彦美过高地评价自己。
师：
三个人分别是自卑、自信、自大的心理。
自信不是自卑也不是自大，它是正确的评价自己的优缺点。
那接下来我们就实话实说，在学习生活中，你有没有不自信的表现，请同学们讨论一下！
生：
有时我上课想发言，但是不敢说！
生：
有一次，本来想参加学校六一舞蹈的排练，可是就是不敢举手！
生：
……
师：
同学们说出了自己真实的想法，之所以认为不行，是缺乏自信的表现。
其实我们每个人都有自己的优点和长处，下面我们就来进行第一关：
优点大轰炸，我为同学找自信
视频：
（1）说出自己最欣赏的同学，并说出为什么？
（2）夸奖别人时要注意真诚微笑着面对别人
并可结合实际让学生唱歌，跳舞，才艺展示。
小制作书法等（奖励智慧星、表演星、舞蹈星、）
师：
从同学们刚才的表演，我看到了你们的自信。
此时此刻得到别人的欣赏赞美的感受怎样？
生：
幸福和快乐
师：
那我们全班一起唱《幸福拍手歌》（全班一起边跳边唱）
师：
阿基米德说：
你给我一个支点，我就能撬起地球。
而给灵魂一个支点，可以撬开人间的许多不幸，那个支点就是自信
下面请欣赏我班班长带来的故事《握住自信》
有一位女歌手，第一次登台演出，内心十分紧张。
想到自己马上就要上场，面对上千名观众，她的手心都在冒汗：
“要是在舞台上一紧张，忘了歌词怎么办？
”越想，她心跳得越快，甚至产生了打退堂鼓的念头。
就在这时，一位前辈笑着走过来，随手将一个纸卷塞到她的手里，轻声说道：
“这里面写着你要唱的歌词，如果你在台上忘了词，就打开来看。
”她握着这张纸条，像握着一根救命的稻草，匆匆上了台。
也许有那个纸卷握在手心，她的心里踏实了许多。
她在台上发挥得相当好，完全没有失常。
她高兴地走下舞台，向那位前辈致谢。
前辈却笑着说：
“是你自己战胜了自己，找回了自信。
其实，我给你的，是一张白纸，上面根本没有写什么歌词！
”她展开手心里的纸卷，果然上面什么也没写。
她感到惊讶，自己凭着握住一张白纸，竟顺利地度过了难关，获得了演出的成功。
“你握住的这张白纸，并不是一张白纸，而是你的自信啊！
”前辈说。
歌手拜谢了前辈。
在以后的人生路上，她就是凭着握住自信，战胜了一个又一个困难，取得了一次又一次成功。
师：
此刻你有什么话想说？
生：
建立自信心是多么重要！
生：
自信对一个人的成功有很大的作用！
师：
既然自信那么重要，那么怎样树立自信心呢？
今天老师就送给大家一些小窍门，我们一起看一下大屏幕
（出示）挑前面的位置坐，让自己醒目。
学会正视别人的眼睛，赢得信任。
把你走路的速度加快25，抬头挺胸，建立自信。
当众发言，用于展示自己。
放声大笑，驱逐恐惧，增强自信。
深呼吸，舒缓情绪，消除紧张。
师：
不过啊，没有天生的自信，只有不断培养的信心。
自信并不平白无故地附在一个人的身上，首先要有真才实学。
接下来让我们进入班会课最惊心动魄的环节——自信PK赛。
拿出你的实力，鼓起你的勇气，展示你的自信的机会到了，你准备好了吗？
视频：
介绍比赛规则。
1、以小组为单位，哪一组得分最高，即为本比赛的冠军。
2、幻灯片放出题目后，就可以开始抢答；题目放出15秒之内无人作答的，转下一题
3、最先举手的同学获得抢答权，
4、获得抢答权的同学答错后，失去抢答机会，其他同学可以继续抢答。
师：
恭喜你们小组获得比赛的冠军，这是你们的奖品，高兴吗？
好，抬头挺胸，给大家自信的走一个猫步。
大家掌声鼓励！
生：
走台步！
师：
刚才老师听到有些同学在说老师我脑子好笨！
我怎么抢答？
师：
我爹妈给了我一个比别人笨的头脑，是这样吗？
据统计：
正常人只运用了自身潜力的2到5，也就是说，最成功的人只运用了自身潜力的5，前苏联学者做了一个形象的比喻，一个正常人如果发挥了自身潜力的一半，那么他可以将叠起来几人厚的全苏百科全书背得滚瓜烂熟。
因此，只要把我们的潜能发挥出来，相信自己，我们自己也一定能做到。
师：
是否我每天只要会说声“我行”“我成功”就一定能取得成功呢？
生：
好像不一定。
师：
我学习成绩不高，但是我每天都高呼“我行”“我成功”，然后天天睡懒觉，不认真听讲，不写作业，下一次我会考高分吗？
生：
肯定还是不高！
师；那在以后的学习生活中，怎样才能既保持自信又能取得高分呢？
学生可以结合具体的例子来谈一谈。
生：
必须了解自己的现状，努力改善自己的不足，刻苦训练，持之以恒。
生1：
例如考试的时候，我们可以深呼吸，在心里默默的告诉自己，要相信自己，不用紧张，我一定会发挥出自己的水平。
生2：
在自己灰心丧气的时候，可以找找自己的优点，自我安慰一番。
生3、我唱歌有点跑调，同学们都说我五音不全，但是我会弹电子琴，我并不为自己五音不全而自卑。
生4：
我们平时要养成良好的习惯，不要让人看到自己唯唯诺诺，畏首畏尾。
师：
具体包括哪些好习惯呢？
生5站如松，坐如钟，行如风。
生6多学习别人的长处，让自己更加强大，人也会越来越自信。
生7尽自己最大的努力去做事，等你成功了，你会变得更加自信。
师：
相信自己并不是盲目的，必须真正地了解自己的现状，了解自己的优点和不足，努力改善自己的不足，争取获得更大的成功。
这样大声说出的“我行”才真正有效。
（屏显）
师：
同学们，自信，是人们成就伟业的先导。
自信，是对自已能力的充分估量。
下面请齐读《拥有自信》：
（全班分成男女两大组来读）
男：
自信，是人们成就伟业的先导。
女：
自信，是对自已能力的充分估量。
男：
自信，是对自我实力的高度认可。
女：
自信，是一种来自心底的无形力量。
男：
有了自信，我们就没有跨不过的难关。
女：
有了自信，我们就没有越不过的沟梁。
男：
人生路上，有平坦，也有坎坷。
女：
成长途中，有欢乐，也有忧愁。
男女合：
拥有自信，我将赢得胜利。
拥有自信，我将创造奇迹。
拥有自信，我将超越极限。
拥有自信，我将超越自我。
师：
我此刻非常的感动，觉得我们班同学特别团结，特别友爱，觉得我们是一个充满自信、理解和理想的班集体，我真想放声高歌。
我觉得有一首歌最能代表我此时的心情，也非常符合我们这节班会课的主题，让我们一起欣赏歌曲《相信自己》。
师：
孩子们，让我们永远记住这难忘的时刻，让这份荣誉激励我们不断进步。
下面请同学们以小组为单位前面合影留恋，同学们可以摆出最酷的姿势露出最自信的笑容。
我把相片发在我的邮箱里，同学们可以把这张照片我们将贴在教室的学习园地里，另外你也可以将这张照片珍藏，我相信对你来说一定是一个美好的回忆！
三、总结：
师：
拥有自信我们就能战胜自我。
拥有自信我们就能挑战未来。
在成长的道路上让我们永远记住：
自信是走向成功的阶梯。
我自信，我成功！
让我们用实际行动证明：
（全班齐呼）
天生我人必有才，天生我材必有用。
今天的主题班会到此结束，谢谢大家！
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