煤矿开采技术专业建设方案第七次修改.docx
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煤矿开采技术专业建设方案第七次修改
六盘水职业技术学院
煤矿开采技术专业建设方案
二〇一二年六月
项目煤矿开采技术专业及辐射带动的专业群
建设方案
专业编号：
540301
项目负责人：
余朝选
专业建设管理委员会：
主任：
余朝选（六盘水职业技术学院工业系副主任，采矿工程师，副教授）
副主任：
李速（六盘水市安全生产监督管理局，煤监科科员）
秘书：
胡英（六盘水职业技术学院教师，助教）
成员：
李葆青（六盘水职业技术学院院长，教授）
何德秀（六盘水职业技术学院教师，副教授）
李裕岳（六盘水职业技术学院教师，讲师）
陈玉鲜（六盘水职业技术学院教师，讲师）
陆飞（六盘水职业技术学院教师，讲师）
彭 斌（六盘水职业技术学院教师，讲师）
甄 洪（六盘水职业技术学院教师，讲师）
刘忠明（六盘水市安全生产监督管理局，应急科科长，采矿工程师）
杨德金（盘江煤电集团山脚树煤矿，副矿长）
李珂（六盘水市能源局生产科科长，六盘水煤炭协会理事长，注册安全工程师）
张靖（水矿集团老鹰山煤矿生产技术科科长，工程师）
（一）社会需求与专业基础
1、行业背景和人才需求
行业背景
六盘水是在“三线建设”时期建立发展起来的工业城市，以煤炭、冶金、电力、化工、建材、装备制造等重工业为支撑，是国务院确定的资源富集循环经济试验区，是国家实施西部大开发“西电东送”的重要基地。
上世纪七、八十年代以煤立市，九十年代以电兴市，本世纪初市委市政府提出以煤化工强市。
无论是立市、兴市、还是强市都离不开煤，2011年全市煤炭产量为6400万吨，煤炭税费收入占全市总收入70%，可以毫不夸张的说六盘水经济就是煤炭经济。
六盘水市煤炭资源非常丰富，素有江南煤都之称。
全市98个乡（镇）中有77个乡（镇）分布有煤炭资源，含煤面积4000平方公里，主要分布于六枝、盘县、水城三大煤田，全市煤炭资源远景储量844亿吨，占全省的44.52%，已探明储量180.01亿吨，保有储量168.19亿吨，占全省的34.3%。
六盘水煤炭不但储量大且品种齐全，有气煤、气肥煤、肥煤、焦煤、瘦煤、贫煤及无烟煤，其中炼焦煤资源非常丰富，探明储量为104.12亿吨，占六盘水探明储量的63.2%，占全省炼焦煤的88.7%。
目前全市共有煤矿312对，设计产能11761万吨/年。
2011年实际产量6400万吨，计划到“十二五”末全市煤矿设计能力将达到15000万吨/年。
不仅六盘水境内有丰富的煤炭资源，周边还有黔西北煤田、纳雍煤田，两煤田是贵州省主要的无烟煤产区，储量非常丰富，占贵州省煤炭储量的31%。
随着国家新一轮西部大开发的号角吹响，贵州省省委省政府提出了工业强省战略，结合国发2号文件精神，全市掀起了“全党抓经济，经济抓工业”的高潮。
工业离不开能源，贵州省的能源主要是煤及其附属产品，伴随全省工业园区如雨后春笋般纷纷诞生，对煤炭的需求量越来越大，迫使煤炭行业新建煤矿、扩大产能，带来煤矿企业大量的采矿专业技术人才缺口，大量采矿专业技术人才的培养重担就落在了“煤矿开采技术”专业肩上。
据有关资料记载，全国煤矿企业平均每万名专业技术人员中,有大专以上文化程度的仅1737人,而在专业技术人才中,还有很大一部分没有直接从事煤炭一线技术、生产、管理工作。
而对欠发达的贵州煤矿专业技术人员数量更少、素质更低，远远不能满足生产的需要，故导致煤矿煤炭实际产量只有设计产能的一半，安全事故频频发生，因此，作为培养煤矿企业技术人才的“煤矿开采技术”专业在煤矿企业建设、生产、管理及可持续发展中有着不可替代的地位，建设好“煤矿开采技术”专业，提升服务能力势在必行，利国利民。
人才需求
据六盘水市安监局、能源局提供的数据，六盘水市境内现有煤矿312对，2011年煤炭产量6400万吨，从业人员24.9万人，专业技术人员仅占5%。
六盘水市现运行规范成熟的国有大矿人员配置情况是：
专业技术人员占总从业人数的25%，故六盘水专业技术人员缺20%，缺口总数为4.9万人。
按六盘水市“十二五”规划，“十二五”末煤炭年产量将达到15000万吨，按现有人员配置估算，考虑到提高生产效率等因素，保守估计：
至少“十二五”末还需新增从业人员约12万名，按专业技术人员占总从业人数的25%计算，“十二五”末需新增专业技术人员3万名，才能满足生产的需要。
综上：
仅六盘水市境内现缺专业技术人员4.9万名，“十二五”末缺3万名，所以，加快建设好“煤矿开采技术”专业，提升服务能力势在必行，利国利民。
2、现有基础
“订单招生、学岗结合”的工学结合人才培养模式
“煤矿开采技术”专业从开设之初就确立依托行业办学的理念，第一届学生就是与六盘水市能源局合作订单招生培养的，教学计划由学校与能源局共同制定，大部分学生学费、生活费均由定向企业支付。
随着与行业、企业合作的不断深入，根据企业的用人标准，经几年不断的教学改革，逐渐形成“订单招生、学岗结合”的工学结合人才培养模式。
依据职业岗位群对专业知识、专业能力、综合素质的要求，对教材进行大胆处理，做到教学内容与岗位相结合。
充分利用校内外仅有的实习、实训基地，营造真实的或仿真的工作环境，尽量做到学习场所与工作环境相结合。
充分利用现有校内外实习、实训基地，根据岗位对技能的要求，强化技能训练，做到技能训练与岗位操作相结合。
充分利煤矿安全技术培训中心和校内实训基地，进行考试模式改革，提高技能考试权重，技能考核科目与岗位证书对应，做到技能考核与岗位相结合。
师资队伍
煤矿开采技术专业现有专任教师15人，兼职教师5人；专任教师中，教授1人，副教授2人，讲师8人，“双师素质”教师12人，专业带头人1人，中青年骨干教师3人。
表1煤矿开采技术专业兼职教师一览表
序号
姓名
学历
专业
毕业院校
职称
工作单位及职务
1
李速
本科
采矿工程
贵州大学
工程师
六盘水市安监局煤监科科员
2
刘忠明
本科
采矿工程
贵州工业大学
采矿工程师
六盘水市安监局应急科科长
3
杨德金
本科
采矿工程
贵州工业大学
高工
盘江煤电集团山脚树煤矿副矿长
4
李珂
本科
采矿工程
贵州工业大学
注册安全工程师
六盘水市能源局生产科科长
5
张靖
本科
采矿工程
贵州大学
工程师
水矿集团老鹰山煤矿技术科科长
表2煤矿开采技术专业专任教师一览表
序号
姓名
学历
专业
职称
职务
双师素质
1
李葆青
本科
物理
教授
六盘水职业技术学院院长
双师素质
2
余朝选
本科
物理
副教授、采矿工程师
工业系副主任
双师素质
3
何德秀
本科
化学
副教授
教师
双师素质
4
李裕岳
本科
机电一体化
讲师
教师
双师素质
5
陈玉鲜
本科
土壤化学
讲师
教师
双师素质
6
陆飞
本科
林学
讲师
教师
双师素质
7
陈才贤
研究生
采矿工程
讲师
教师
双师素质
8
杨军伟
研究生
采矿工程
讲师
教师
双师素质
9
岳虎
研究生
安全技术与工程
讲师
教师
双师素质
10
彭斌
研究生
安全技术与工程
讲师
教师
双师素质
11
甄洪
研究生
安全工程
讲师
教师
双师素质
12
陈金环
本科
机械制造
讲师
教师
双师素质
13
胡英
本科
采矿工程
助教
教师
14
杨韬
本科
安全技术与工程
助教
教师
15
罗伟
本科
矿山环境保护
助教
教师
⑶校内外实训基地
自本专业开设以来，得到政府和学院的大力支持，建有煤矿实训中心1个（采掘、通风、矿山机电、矿山测量、矿井监控5个实训室），至今共投入建设资金160余万元,用房800余平方米，可同时满足150人实训。
现建有校外实训基地：
盘江煤电集团机电总公司、四川鑫福矿业有限公司、松河煤业、玉舍煤业、贵州华隆煤业有限公司等5家知名煤矿生产企业，详见表2。
表2煤矿开采技术专业校外实训基地一览表
序号
协议单位
功能
企业负责人
校内负责人
签订时间
1
盘江煤电集团机电总公司
顶岗实习、就业
张磊
李月忠
2008年
2
四川鑫福矿业有限公司
顶岗实习、就业
代恒
2010年
3
盘县松河煤矿
顶岗实习、就业
令狐勇
2008年
4
玉舍煤业
顶岗实习、就业
梁颖
2007年
5
贵州华隆煤业有限公司
顶岗实习、就业
李一烁
2012年
社会服务
煤矿开采技术专业自2006年开设以来，累计招生310名，生源大部分来自贵州各地。
现已毕业186名，一次性就业率：
2010届97%、2011届100%、2012届100%，就业大多数在六盘水市境内，少数在贵州其他地区，极少部分在省外，就业岗位有政府行政机构（荔波安监局、纳雍安监局、瓮安安监局等）、国有大型煤炭企业（盘江煤电集团、水矿集团、六枝工矿集团等）、地方煤矿等。
这些学生给国有老企业带来了活力，对地方煤矿如雪中送炭，增强了技术力量，为煤矿的安全生产作出了贡献，绝大部分学生成为煤矿技术骨干，部分已经成为管理干部：
有矿长、工程师、区队长等，还有个别学生承包煤矿，年收入达100余万元。
近年来由于煤矿企业的不断发展，我院“煤矿开采技术”专业办学质量的不断提升，毕业生供不应求，一个学生有几个就业岗位供选择。
除办好全日制专业外，我们积极开展多项式、多渠道办学，积极与六盘水市煤炭协会合作，经贵州省煤监局、安监局批准，成立六盘水市新安煤矿安全技术培训中心（三级资质），自2008年中心成立以来，累计为地方煤矿培训管理、技术人员9774人次，为全市282对地方煤矿的安全生产作出了贡献。
（二）建设目标、思路与措施
总体目标：
结合区域内煤炭开采的特点，围绕现代化矿井采掘一线对专业人才的需求，培养懂安全、有技术、上手快、留得住的高技能人才。
形成以“校企一体、学岗结合”的人才培养模式；构建基于煤矿采掘工作过程、适应职业活动岗位能力要求的“项目导向、任务驱动”的教学模式；构建与职业岗位对接的“项目任务型”课程体系和数字化教学资源；加强课程建设，重点建设《煤矿开采技术》、《井巷工程技术》、《矿井通风与安全技术》、《矿井供电技术》、《矿图绘制技术》5门优质核心课程，三年内建成1门省级精品课程和2门院级精品课程；打造一支高学历、专业知识扎实、教学水平高超、实践经验丰富的专兼结合的教学团队；扩建校内实训基地，新增10个校外实训基地；确保培养符合区域发展与煤矿行业需求的高端技能型人才。
把本专业建成特色鲜明、行业领先，具有示范、带动、辐射作用和较大影响力的贵州省示范专业，为区域经济发展和煤炭行业经济腾飞提供人才支撑。
1、人才培养模式
⑴建设目标
以区域煤矿行业企业发展对人才的需求为依据，以国有大型企业和地方煤矿为依托，经三年专业建设，形成培养计划校企共定、教学过程校企共监、教学资源校企共享、教学质量和就业校企共管；教学内容与岗位需求结合、学习场所与工作环境结合、技能训练与岗位操作结合、技能考核与岗位证书结合的“校企一体、学岗结合”人才培养模式。
人才培养模式的构建如图1。
图1“校企一体、学岗结合”的人才培养模式框架图
⑵建设思路
以校训“厚德精技、服务社会”为搞好教育教学工作的出发点和落脚的，依托与行业（六盘水市能源局、安监局、煤炭协会）建立起的亲密关系，加大与企业合作的深度和广度，对煤矿企业进行充分调研，根据煤炭行业岗位群对知识、能力和素质的要求，聘请行业领导作指导，会同企业专家，共同制定人才培养方案；建立由校企有关人员组成的教学督导委员会，对教学过程进行全程监控；校企双方挖掘各自教学资源，建立校企共享实习实训基地、共享实验室；校企共同探索“招生招工一体化”招生模式，建立学生在校学习、企业顶岗实习教学质量评价机制，校企双方从学生进校学习到企业顶岗实习、再到就业及就业后跟踪调查进行全程管理。
形成教学过程“校企一体”。
按职业岗位群对知识、能力和素质的要求，重构课程体系，完善、充实原有“订单招生、学岗结合“人才培养模式，经三年的努力，建成较完善的符合职业教育发展规律的“校企一体、学岗结合”的人才培养模式。
建设措施
跟据区域内煤炭企业行业现状和发展需求，面向煤矿的采掘生产一线，以职业综合能力培养为目标。
形成“校企一体、学岗结合”的人才培养模式。
校企一体，教育工作齐抓共管。
A:
深入调研职业岗位群对知识结构、能力、素质的要求，建立信息资源库。
汇同行业领导、企业专家共同制定人才培养方案，开发适应企业岗位要求的“项目任务型”课程体系。
B:
建立由校内专任教师与企业兼职教师共同组成的教学督导委员会，在教学、实习实训过程中实施全程双向监督。
C:
充分利用学校和企业各自的教育资源，共同实施人才培养方案，理论课程以校内专任教师教学为主，实践课程以企业兼职教师为主，根据教学进程，安排学生到企业进行岗位认知实习、短期专业技能训练和顶岗实习，校内安排一定时间在模拟采掘工作面进行岗位技能强化训练，形成良好的校企互动机制。
D:
按企业岗位标准制定能力开发训练标准，对教学质量进行监督管理；校企合作探索“招工招生一体化”的招生模式，与企业共同对毕业生进行人才质量考评，合格毕业生由企业按照协议约定落实就业。
最终达到，学院和企业共同制定人才培养方案、共同监督教学过程和教学质量、共同关注毕业生就业，学校的教学资源和智力资源校企共享。
学岗结合，教学过程与工作过程高度结合。
从煤矿行业岗位群对知识技能的需求出发，优化教学内容，改革教学方法、手段，确保教学内容与职业岗位要求相结合；营造与岗位相同的职业环境，确保学习场所与岗位工作环境相结合；开发与岗位相一致的技能训练项目，确保技能训练与岗位操作要求相结合；选取主要工种操作岗位进行技能鉴定考核，取得双证书，确保技能考核与岗位证书需求相结合。
优化教学内容、教学手段与教学时空。
从以课堂为中心的传统教学模式向以企业岗位需求为中心的新型教学模式转变，积极实践多种形式教育的教学组织模式。
根据不同区域、不同企业需求制定专业培养方案，实现特色培养。
按照职业岗位能力提升规律，对学生进行系统培养，将本专业的培养方案与企业要求相融合，形成新的教学组织形式。
第Ⅰ学段：
第1、2学期，在校学习职业基础素质课和部分职业技能基础课，在校内实训室进行职业基础技能训练，同时到企业进行岗位认知实习，了解企业现状，感受企业文化，熟悉工作岗位，培养职业基础能力。
第Ⅱ学段：
第3学期，在校学习岗位操作技能课程、岗位核心技能课程、职业发展能力课程，根据职业岗位能力要求所构建的课程体系，采取项目导向、任务驱动等具体教学模式，重点进行岗位工种操作技能训练，培养岗位单项能力。
第Ⅲ学段：
第4学期，在校外实训基地井下一线进行现场教师指导下的短期专业技能训练，初步适应真实的岗位工作环境，掌握岗位操作技能；在校内模拟采掘工作面进行强化技能实训，在指导教师的帮助下，达到在模拟环境下的真实训练要求。
同时根据岗位要求进行相关职业资格鉴定，训练编写采掘工作面作业规程等，培养岗位综合能力。
第Ⅳ学段：
第5、6学期，到校外实训基地进行顶岗实习，主要训练就业岗位的综合技能和职业素质，达到能独立操作，实现与就业岗位“零距离”对接。
在校企双方指导教师的共同指导下，完成顶岗实习任务、毕业设计，进行综合能力考评，培养岗位提升能力，实现顶岗实习与就业的转变。
第Ⅴ学段：
学生毕业后，学院继续监控毕业生5年内的发展轨迹，工作重点在于为毕业生提供职业发展规划指导、继续教育等，同时接收用人单位反馈意见，作为调整人才培养方案的重要依据。
教学组织过程要适应企业的需要，满足岗位能力要求，及时调整教学方案，达到特色培养的目标。
人才培养模式改革建设经费预算见表4
表4人才培养模式改革建设经费预算表
单位：
万元
序号
建设内容
主要合作单位
负责人
经费预算
小计
经费来源
2013
2014
2015
1
人才培养模式改革
盘江煤电集团机电总公司、松河煤业
李裕岳
杨韬
1.00
1.50
1.50
4.00
省级财政
2
组织运行管理
华隆煤业、玉舍煤业
余朝选
胡英
2.00
2.00
2.00
6.00
3
顶岗实习管理
四川鑫福矿业有限公司、华隆煤业、玉舍煤业
罗伟
陈玉鲜
2.00
2.00
1.00
5.00
合计
5.00
5.50
4.50
15.00
2、课程建设
建设目标
根据“校企一体、学岗结合”的人才培养模式，构建与职业岗位对接的“项目任务型”课程体系，开发13门工学结合课程标准，建设工学结合的优质专业核心课程5门、精品课程3门（其中1门达省级精品课程标准），开发特色课程2门，与企业合作编写工学结合教材2本，开展1项教学研究（煤矿开采技术专业工学结合教学模式研究），建成满足教学需要的专业教学资源库。
⑵建设思路
以职业能力培养为主线，职业岗位工作需要为依据，确定学生应具备的知识、能力和素质结构，构建“项目任务型”课程体系。
在校企共同制定课程标准基础上，共同开发建设工学结合的优质专业核心课程、精品课程、特色课程和与之相配套的工学结合教材及教学资源，进一步提升人才培养质量，并辐射带动区域内职业院校相关专业的课程改革与建设。
建设措施
课程体系构建。
建立由专业建设委员会成员及课程建设专家、企业一线技术人员、行业专家组成的课程体系开发小组，广泛开展调研工作，由企业一线技术人员陈述煤矿开采职业不同岗位的素质、知识、技能，由行业专家陈述行业发展态势，由专业建设委员会成员及课程建设专家共同设计和构建“项目任务型”课程体系，课程体系构建工作流程见表5。
表5课程体系构建工作流程
构建步骤
构建的主体
构建内容
第一步
专业教师、企业一线技术人员
企业调研，收集素质、知识、能力素材，撰写调研报告
第二步
教师、课程建设专家、专业建设委员会
课程体系设计方案，课程培养目标，规格
第三步
教师、课程建设专家、专业建设委员会
确定课程体系，召开研讨会，可行性论证
第四步
专业教师、学生
教材试用
第五步
教师、课程建设专家、专业建设委员会
总结、修改，完善使用
工学结合项目课程体系构建以企业工作过程为主线，以能力为本位，按工作环节组建课程，以培养学生的基本素质为基础，注重行业通用能力培养，着力职业岗位能力训练。
该课程体系由基本素质课程、能力基础课程、能力模块化课程、能力拓展课程四部分构成，其教学实施按照煤矿开采设计→巷道掘进施工→煤炭生产的过程，设置9门模块化课程；在此基础上细化为采区方案设计→采煤工艺设计→采掘运设备选型设计→采区供电设计→采区通风设计→采区单项施工设计→掘进作业规程编制→采煤作业规程编制→通风安全管理等设计工作任务（能力训练项目），按顺序进行能力训练。
实现教学过程与生产过程相结合，达到相关职业岗位要求，课程体系构建见图2，课程体系构建经费预算见表6。
图2“项目任务型”课程体系构建图
表6“项目任务型”课程体系建设经费预算表
单位：
万元
序
号
建设任务
负责人
主要合
作单位
经费预算
小计
经费
来源
2013
2014
2015
1
职业岗位调研，收集素质、知识、能力素材，撰写调研报告
胡英
松河煤业、玉舍煤业、四川鑫福矿业有限公司、华隆煤业等
4.00
2.00
1.00
7.00
省级财政
2
培养目标，规格，课程体系设计
陈玉鲜
2.00
2.00
1.00
5.00
3
课程体系研讨会，可行性论证，专业课程体系构建
罗伟
2.00
3.00
3.00
8.00
合计
8.00
7.00
5.00
20.00
②课程标准建设。
通过专业教师深入生产一线调研，收集职业岗位工作内容与场景资料，深入了解职业岗位所需的知识、技能，确定课程目标及项目任务的知识、技能等教学内容,提出初步的课程标准方案，再与行业专家、技术骨干共同修改、讨论确定课程目标和内容，确定课程在专业人才培养目标和课程体系中的地位、作用、任务、采用的教学方法和评价体系等，然后按课程定位、课程任务、课程目标、课程内容、教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用、参考书的选用、授课计划与学时分配等要求编制课程标准（如《煤矿开采技术》课程标准见表7），最后由专业建设委员会专题研讨，由行业专家、企业骨干和教师对项目任务课程标准进行审核修订，并付诸实施。
专业课程标准建设经费预算见表8。
表7《煤矿开采技术》课程标准
课程定位
依据职业岗位能力需求，确定《煤矿开采技术》课程为工学结合课程
课程目标
1、技能目标：
能完成常见的煤矿采煤生产一线工作
2、知识目标：
煤矿开采的基本理论；炮采、普采、综采工作面的生产工艺、安全管理；常用采煤设备等的使用方法
3、素质目标：
良好的职业道德，严谨的工作态度，团队合作精神
课程任务
任务：
1、炮采工作面生产2、普采工作面生产3、……
操作流程：
1、打眼→爆破落煤（装煤）→移置输送机→支护→回柱放顶
2、采煤机破煤→采煤机装煤→采煤机运煤→移溜→移架→采空区处理
3、……
要求：
1、完成炮采工艺2、完成普采工艺3、……
课程教学实施方案
1、项目任务课程设计：
以岗位技能为项目、生产任务为导向，构建课程。
2、项目任务课程内容：
①完成炮采、普采、综采、巷道掘进、采煤工作面安全管理、掘进工作面管理
②矿井通风管理、采煤工作面瓦斯管理、采煤工作面防突工作
③……
3、教学条件:
①煤矿安全生产实训室；②校内生产性实训基地；③校外实习基地；④教学资源库
4、教学安排:
①基本技能实训、见习②项目实训③生产到岗实训④顶岗实习
考核
1.应知考核2.实训操作结果测评3.轮岗实习、顶岗实习评定
课程评价
反馈
表8课程标准建设经费预算表
单位：
万元
序
号
课程
名称
教师
组合
负责人
主要合
作单位
经费预算
小计
经费
来源
2013
2014
2015
1
电工技术
各课程学校1人企业2人
李裕岳
盘江煤电集团机电总公司、四川鑫福矿业有限公司、松河煤业、玉舍煤业、华隆煤业等
1.00
1.00
1.00
3.00
省级财政
2
机械制图及AutoCAD
陈开朗
1.00
1.00
1.00
3.00
3
煤矿地质
陈玉鲜
1.00
1.00
1.00
3.00
4
矿山测量技术
陆飞
1.00
1.00
1.00
3.00
5
矿图绘制技术
罗伟
1.00
1.00
1.00
3.00
6
矿山机械技术
王松
1.00
1.00
1.00
3.00
7
井巷工程技术
胡英
1.00
1.00
1.00
3.00
8
煤矿开采技术
胡英
1.00
1.00
1.00
3.00
9
矿井通风与安全技术
杨韬
1.00
1.00
1.00
3.00
10
矿井瓦斯防治技术
杨韬
1.00
1.00
1.00
3.00
11
煤矿企业区队管理
胡英
1.00
1.00
1.00
3.00
12
矿井供电技术
李裕岳
升级会员 