年呼和浩特市中考一模语文试题答案.docx
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年呼和浩特市中考一模语文试题答案
2015年呼和浩特市初三年级质量普查调研考试
语文
注意事项：
1．答题前，考生将姓名写在答题卡相应位置，认真核对条形码上的姓名、考生号和考试科目，贴在规定位置上。
2．考生要将答案写在答题纸上，在试卷上答题一律无效。
3．本试卷满分120分。
考试时间为150分钟。
一、积累与运用（17分）
1．下列句中加点词语注音有误的一项是（2分）
A．北京果脯（fǔ），也称京式蜜饯（jiàn）。
多用新鲜水果，经过去皮，取核（hé），浸泡，腌制等工艺加工而成。
作为零食，具有果味浓郁，酸甜适口等特点。
B．行走在德国首都柏（bó）林，仿佛沉浸在绿色的海洋中。
在城区沿着13个湖泊（pō）形成的河岸缓步徐行，感受远离大都市喧嚣（xiāo）之后的宁静。
C．周末的农贸市场里人头攒（cuán）动，不绝于耳的是一阵阵的哄（hōng）闹声，“禁止哄（hòng）抬物价，提倡诚信经营”的宣传语也分外醒目。
D.国家出台了畜（xù）牧业补贴政策，对达到要求的牲畜（chù）养殖厂，给予一定数量的补贴。
这个政策能够调节市场供（gōng）求关系。
2．下列语句书写正确的一项是（2分）
A．这个敏感的精灵，——它从雷声的振怒里，早就听出了困乏。
B．在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得。
C．站在罗布泊边缘，你能看到那一道道肋骨的排列走向，看到仓海桑田的痕迹。
D．人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见拙。
3.下面这段文字有两句话，各有一处语病，请加以修改。
（2分）
①近年来，随着运河综合保护措施的全面推进，拱宸桥西岸的大量历史遗迹得到保存。
②凭借众多的丰富的历史文化遗存，这里的传媒、动漫等创意产业得到了快速发展。
4.名著阅读（共3分）
这是一位同学阅读《海底两万里》等名著后所写的读书笔记，请你读后，按要求选择。
【读书笔记一】情节概括
A．孤身勇斗舰队，奇招灭掉火灾
B．风暴危险偏航，麦田侥幸获救
C．海底美景不断，海面平静无波
D．遭遇暴雨封路，陷入迷路危境
（1）上述情节中，出自《海里两万里》的是（1分）
【读书笔记二】人物点评
A．他，心地善良，刚毅勇敢，酷爱真理。
他是—个外科医生，也是一个喜欢冒险、渴望自由的航海家。
B．他，知识渊博，机智勇敢，沉着果断。
他是一个神秘浪漫的人，也是—个反抗压迫、支持正义的战士。
（2）从上面的人物点评中，选出点评尼摩船长的一项（2分）
5．默写古诗文中的名篇名句。
（将相关内容规范书写在答题卡上的田字格中，8分）
（1）补写下列句子中的空缺部分（4分）
①《过故人庄》中描写优美的田园风光的诗句是，。
②《岳阳楼记》中，简练生动地概括洞庭湖阴晴变化的诗句是，。
（2）默写李白的《峨眉山月歌》（4分）
二、综合性学习（8分）
6．初三年级开展“阅读文化经典”系列活动，亲近经典，可以净化心灵，涵养大气。
请你完成下面的任务。
（1）阅读下面《论语》和《孟子》选段，完成后面的题目。
①士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎?
死而后已，不亦远乎?
（<《论语·泰伯》）
②由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
（《孟子·鱼我所欲也》）
说说上面两个选段主张的不同之处。
（2分）
（2）“读《论语》，谈交友”读书交流会正在筹备中，请你在会上推荐两条儒家提倡的交友待人之道。
（2分）
（3）同学们摘录了《弟子规》《三字经》和相关内容，请你加概括。
（不超过4个字，4分）
序号
原句
内容概括
示例
苟不教性乃迁教之道贵以专
教化有方
①
头悬梁锥刺股彼不教自勤苦
②
晨必盥兼漱口便溺回辄净手
③
冠必正纽必结袜与履俱紧切
④
刻薄语秽污词市井气切戒之
三、文言文阅读（14分）
阅读下面的选段，完成7-ll题。
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其问，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
7．请用/标示下列句中语意停顿（每句标一处，2分）
（1）媵人持汤沃灌
（2）腰白玉之环
8．下列句中的“是”不当“这”讲的一项是（2分）
A．以是人多以书假余
B．明辨是非
C．是日，天朗气清
D．天将降大任于是人也
9．下列句中的“益”不当“更加”讲的一项是（2分）
A．益慕圣贤之道
B．香远益清
C．精益求精
D．增益其所不能
10．下列表述不符合原文意思的一项是（2分）
A.第一段作者用“立侍”“俯身”“倾耳”这样的动作描写来表现自己向当地有道德、有学问的前辈请教时专心致志的神态和尊敬、谦卑的态度。
B.作者在第二段写到自己“缊袍敝衣”与舍生的“烨然若神人”形成鲜明的对比，有力地表达了作者“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的境界。
C.宋濂家境贫寒，但自幼好学，常常向藏书之家借书来读。
他的这篇记叙性散文语言质朴简洁，读后令人感触颇深。
D.用自己的亲身经历来勉励马生勤奋学习，作者循循善诱，作为一篇给同乡后学的临别赠言，足见宋濂对马生的殷殷期盼。
11．翻译下列句子。
（6分）
（1）无从致书以观
（2）俯身倾耳以请
（3）日再食，无鲜肥滋味之享
四、现代文阅读（31分）
（一）阅读下文，完成12—15题。
（12分）
飞翔的学费
马德
初秋的天，有些热。
他走在前面，父亲离他不远，走在后面。
“爹，别送了，回去吧。
”他回头看了一眼父亲。
父亲没作声，继续跟在他后面。
。
“爹，你回去吧，我一个人能行。
”他催促父亲了。
父亲含混地应了一声，停下了脚步。
“凡事小心点，多留个心眼。
”父亲又叮嘱了他一遍，然后扭头蹒跚地往回走。
父亲年轻的时候开山炸石，一块石头砸在了他的脚背上，留下了残疾，走路一瘸一拐的。
望着父亲逐渐远去的背影，他心里酸酸的。
这次去大学报到，本来，父亲说好了要去送他的。
然而，临行的时候，父亲还是改变了主意。
也许，父亲太在意他的跛足，他怕自己的形象给上大学的儿子丢人。
“小二，你等等。
”还没走出多远，父亲在背后喊他。
不知道什么时候父亲又踅身回来了。
看上去，父亲很着急，走路的姿势摇摆得像一架风车。
他快走了几步，迎上父亲。
“怎么了，爹?
”“爹还是不放心你的学费哩。
”他下意识地摸了摸缝在衬衣口袋里的钱，鼓鼓的，也硬硬的。
这些学费，都是父亲东挪西借筹措来的。
就为了这几千块钱，跛足的父亲，走村串乡，不知道跑了多少山路，也不知道说了多少好话。
“这钱，装在口袋里，爹还是不放心，要不，咱换个地方?
”父亲像是和他商量，又像是在自言自语。
“那……放在哪儿好呢?
”他有些迷惑。
因为在他想来，实在没有什么更好的地方能妥善地藏了这比命还重要的钱。
“要不，把钱塞进袜筒里，这样，穿在脚底下，是不是更安全?
”父亲眼神中跳跃着兴奋和喜悦，仿佛一颗忐忑的心，就要藏在一个最安全的地方了。
父子俩坐在山路上，小心翼翼地拆开缝在衬衣上的密密麻麻的针脚，把钱分成两堆，极认真地塞进袜底，然后，再慢慢地穿上鞋，系紧鞋带。
他和父亲站起来，父亲看了一眼他的鞋，说：
“这回，该没事了。
”也许，父亲是真的放心了，他额头上的皱纹一道一道舒展开来，蓄积在其中的汗水，没遮拦地滑了下来。
与父亲再次分别之后没走多长时间，他便觉得脚底疙疙瘩瘩的，不舒服。
这段山路虽然只有12里，但他不知道是不是能坚持走到镇里的车站。
因为，他觉得脚底下又滑又湿——钱大概已经被汗水浸透了。
找了一个山峁，他坐下来，慢慢脱下鞋，又小心地褪下袜子，他吓了一跳：
由于汗水的浸泡，再加上脚底的磨蹭，上面几张钞票已经严重变形，而且，图案也变得模糊不清了。
他慌了，赶紧脱下另一只鞋，迅速扯下袜子，抽出里边的钱，也许，那一刻，他吓坏了，吓坏了的他有些手忙脚乱。
这时，一阵风刮来，一沓钞票，像平地里惊起的一群蝴蝶，飘飘扬扬，四散飞了起来……
他的脑袋“轰”的一声，一刹那，天塌地陷。
一张张的钱，就像四散了的魂魄，他赶紧四下里寻找。
石头下，草丛间，树坑里，沟渠底，远处，近处，高处，低处，他都找遍了。
他一边找，一边哭，他不敢回去告诉父亲，怕父亲承受不住这个打击。
一直找到下午，仍然有500元钱不见下落。
放弃寻找后，他果断地把剩余的钱重新装进那个衬衣口袋里，然后，抱得紧紧的，奔向镇里的车站——也许，他能做的，他该做的，只剩下这些了。
一直到学校，他都紧紧地抱着那件衬衣，以及衬衣口袋里的钱。
交了学费，他已经没有一分钱生活费了。
他没有把路上发生的事情告诉学校，他只是说，自己家庭困难，需要勤工俭学。
系里很爽快，除了在餐厅给他找了一份工作外，还减免了他的一部分学费。
开学典礼之后，他给父亲写了一封信，信里说，一路上，乘汽车，换火车，都很顺利。
大学不错，系里的老师对他也不错，一切都好，希望家里不要挂念他。
信寄出去不久，他就收到了父亲的回信。
父亲说，前些日子，有人谣传说，一个学生的钱被风刮跑了，还有人说是你，爹没相信。
爹说，这事不会发生在咱们身上，爹对你放心着哩。
大字不识几个的父亲，只歪歪扭扭回了这么几行字，信的最后，是这样一句话：
儿子，你长大了。
霎时，他泪流满面。
12．围绕着“学费”这一线索，试概括本文的主要情节。
（每个横线上填上一个动词，3分）
学费学费学费
13．从修辞表达效果的角度，赏析下面两个句子。
（4分）
（1）不知道什么时候父亲又踅身回来了，看上去，父亲很着急，走路的姿势摇摆得像一架风车。
（2）一沓钞票，像平地里惊起的一群蝴蝶，飘飘扬扬，四散飞了起来……
14.请结合文中关于父亲的语言描写，分析其形象特点。
（3分）
15．文章结尾这样写道：
“霎时，他泪流满面。
”请试着揣摩“他”此时的心理活动，用第一人称书写出来。
（30字左右，2分）
（二）阅读下文，完成16—19题。
（共lO分）
青衣江畔庭院美—韩家大院
刘阿云
①青衣江上流，坐落着因川茶入藏而勃兴的古镇上里。
不同于蜀中其他庭院里纵深式沿等高级递进而上、以一台一院或两院为结构的模式，上里的庭院大都进深长、立面窄，并依随地形有不同程度的起伏，远观起来错落有致，颇有北方四合院的气韵，万以韩家大院最为典型。
②韩家大院始建于清道光四年（1824），据说到1923年才完成全部的建设工程，历时近百年。
院落坐东向西，进深为三院，每院三级，院院相通，形成9个天井院落，意为“久久长寿”，从大门进入，三台院落越来越高，意为“步步高升”。
从外形上看，院落很像北方的官家府邸，但在建筑细节上又贴近川西风格。
韩家大院是由穿斗式木结构、青瓦屋面组成的四合天井古建筑群，接近地表处用石墩做柱基，用石板铺地和嵌镶地脚坊，此种形式的建筑有较高的抗震和防潮性能。
③韩家大院正门上有一块匾，上书“踩草梭镖”4个大字，江湖气息浓烈。
实际上院落主人不仅身处“江湖之远”，而且身居“庙堂之高”，清代《乾隆·雅州府志》“进士篇”中就有院落主人韩迁藩的名字。
据说他是韩家大院的第四代主人，明末清初，韩氏先祖携家由陕西入川，将秦地的土布输入西南地区销售，由于经营有方，生意很兴隆。
鼎盛时期，韩家成功垄断了周边布、盐、木市场的商贾大户。
与官场的密切联系是韩家与其他大家族的不同之处。
韩迁藩之后，韩家又有韩滕蛟高中武举，传说韩滕蛟武艺高强，尤擅轻功，并长期在清军中任职。
④官商结合的韩家在庭院设计中非常重视封建礼制的次序感。
在其占地4600平方米的宅院中，大门悬匾“卫守府”，前院取名“接待堂”，（A）正堂之上还悬有政府奖励的“旌表节孝”和“贞节堂”匾额。
（B）正堂左侧的大天井内陈设有刀枪剑戟等古代武器，名“武魁堂”，是韩家人习武健身的专用空间。
（C）后院第一个天井是奉有“天地君亲师”牌匾的正堂，正常两侧各为一小天井，大小天井均有走廊互相贯通。
（D）3个天井组成“品”字形的建筑，以显示其官宦之家的身份。
⑤除独特的建筑格局与空间布置之外，韩家大院的木雕也十分值得品味。
其木雕广泛分布在大院的任何角落，从门额到窗棂，从柱头到家具，从屋顶到立柱……随处可见取材广泛、内涵深刻的雕刻画面，如《西游记》中的若干场面习文练武、太公垂钓等；尤为精美的是千姿百态的人物浮雕图案，人物神情生动自然，令人叹为观止。
16．本文作者按照的顺序，说明了韩家大院的特点。
（3分）
17．第③段中，作者为什么要穿插介绍韩家大院的第四代主人?
（2分）
18．调整第④段（A）一（D）句的段内次序，使之衔接严密，表意准确。
（2分）
19．有专家认为，韩家大院属于“官式庭院”你是否赞同?
请结合本文说明理由。
（3分）
（三）阅读下文，完成20--23题。
（9分）
当一匹被鞭打的马
①耕柱子是墨子的门徒。
一天，墨子授课时，一只小鸟停在窗外的柳树上婉转鸣啼，弟子们纷纷向外张望，耕柱子也随之瞅了一眼。
事后，墨子却单独严厉地责骂了他。
耕柱子感到很难过，觉得受到很大委屈，抱怨说：
“我犯的错误并不比别人多，却遭到老师这样严厉的责难。
”墨子听到之后，问他：
“假如你要驾驭马和牛上太行山，你会选择鞭打马还是鞭打牛?
”耕柱子回答：
“我当然要鞭打马。
”墨子又问：
“为什么要鞭打马而不鞭打牛呢?
”耕柱子回答：
“因为马儿跑得快，才值得鞭打，这种能力是牛不具备的。
”于是，墨子告诉他说：
“我责骂你正因为你像马而不像牛，你值得批评呀！
”
②其实，小到一家企业，大到一个国家，在培养人才的过程中，也离不开这样的鞭策，有时是一句苛刻的责备，有时是一次严厉的惩罚，有时甚至是一些鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵。
应该感激愿意指责你的人，是他使你看到自己的不足。
试想，若不是关心你，期待你下次做得更好，怎么会批评你呢?
正因为在批评者眼中，你是“值得被鞭打的马”，所以才会批评你。
因此，面对各种责备，应该（）接受，有则改之，无则加勉，用行动来回报关心和爱护你的人。
③有时候，遭遇特别严厉的批评，说明你是一个可造之才，是一个值得帮功的人。
如果一遇到处罚，就极力进行辩解，只找客观因素，不找自身原因，一次两次还可原谅，次数多了，别人便会对你失去信心，你也就失去了提高自己的机会。
一个优秀人才的成长，必须经受住各种考验，忍受各种委屈，才能完善自我。
这些挑剔给了你一个臻于至善的机会，帮助完善你的人格、增加你的底蕴，使你每临大事有静气。
④现实生活中，许多人面对严苛的鞭策，只一味地感到委屈，继而意志消沉，慢慢地变得平庸；另外一些人，在鞭打中意识到自己的价值，将鞭策化为动力，扬蹄奋进，勇敢地登上人生的顶峰。
⑤选择当一匹被鞭打的马，还是当一只不被鞭打的牛，将是你人生辉煌与平庸的分水岭。
（2014年4月9日《人民日报》）
20．开头引用墨子严厉批评耕柱子的故事，作用是什么?
（3分）
21．以第②段画线旬为例，说说议论文语言的特点。
（2分）
22．根据文意，第②段括号处应填写的最恰当词语是（2分）
A．认真B．欣然C．坦然D．乐意
23．第③④段主要运用的论证方法是。
（2分）
五、作文（50分）
24．（10分）
续写下面文段中省略号部分的内容（10分）
除夕的钟声响了，妈妈把热气腾腾的饺子端上了餐桌，……听着窗外噼噼啪啪的鞭炮声，我们憧憬着新的一年。
要求：
①运用想象，合理推测；
②内容符合情景要求并运用恰当的描写方法；
③字数150字左右。
25．任选一题作文。
（40分）
题目一：
我与语文题目二：
看不见的爱
要求：
①根据选定的题目，选好文体（诗歌除外）
②书写工整，卷面整洁；
③不得出现真实的人名、校名、地名；
④不少于600字，不得抄袭。
2015年初三年级质量普查调研考试答案
（答案为官方所做，存在一些争议，有待探讨，不代表本人观点）
一、积累与运用（17分）
1.C
2.B
3.可以写出修改后的句子；也可给出修改意见。
如：
（1）“措施”改为“工作”或“推进”改为“落实”（1分）
（2）删除“众多的”或“丰富的”（1分）
4.
（1）C
（2）B
5.略
二、综合性学习（8分）
6.
（1）《论语》主张在有生之年以仁为己任，意志坚定。
（1分）;《孟子》主张舍生取义（1分）。
（2）见贤思齐焉，见不贤而内自省也
己所不欲，勿施于人
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
。
吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
（写出两条出自《论语》属于交友待人之道的名句即可。
2分）
（3）①勤奋学习②讲究卫生③着装规整④用语文明（每处1分，四字短语大意对即可）
三、文言文阅读（14分）
7.
（1）媵人∕持汤沃灌（1分）
（2）腰∕白玉之环（1分）
8.B9.D10.ABCD
11
（1）没有办法得到书读。
（致：
得到、买到、弄到。
1分；通顺1分）
（2）弯下身子，侧着耳朵请教。
（请：
请教，1分；通顺1分）
（3）每天吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西（佳肴美味）可以享用（享受）。
无法享受到新鲜肥美的东西（佳肴美味）。
（再，两次、两顿，1分；通顺1分）
四、现代文阅读
（一）（12分）
12.藏（装）失（丢）瞒（隐）（每处1分）
13.
（1）运用比喻的修辞方法，把父亲走路的姿势比成一架风车，形象生动地写出了父亲因跛足又着急走路左右摇摆的样子。
表现出父亲对“他”的关切之情。
（2分）
（2）运用比喻的修辞方法，把被风吹起的钞票比喻成被风惊起的蝴蝶，形象生动地写出了钞票漫天飞舞的样子。
表现出“他”内心的惊恐和焦急。
（2分）
14.“凡事小心点，多留个心眼。
”一句简单的叮嘱表现出父亲做事小心谨慎的特点；“这钱，装在口袋里，爹还是不放心，要不咱换个地方?
”父亲征求儿子的意见，可见父亲对儿子的尊重；“要不，把钱塞进袜筒里，这样，穿在脚底下，是不是更安全?
”“这回，该没事了。
”父亲把钱藏在了他认为最稳妥的地方，父亲看重的是儿子的前途。
是对儿子的关心。
（一点1分，共3分。
）
15.用第一人称，写出读完父亲回信后或感动或愧疚或酸楚等心情，语句通顺，不超答题卡上的字数格即可。
（2分）
（二）（10分）
16.空间顺序（1分）外型上像北方官家府邸，细节上贴近川西风格。
（1分）
17.突出主人的身份（既是商人，又是官员）；为下文介绍韩家大院的特点做铺垫。
18.CBDA（2分）
19赞同（1分），在庭院设计中非常重视封建礼制的次序感（1分）。
如：
大门悬匾“卫守府”，前院取名“接街堂”，后院第一个天井奉有“天地君亲师”牌匾，3个天井组成“品”字形的建筑，以显示其官宦之家的身份。
正堂之上还悬有政府奖励的“旌表节孝”和“贞节堂”匾额。
都与“官”字紧密相连。
（1分）
不赞同（1分），韩家大院正门上“踩草梭镖”4个大字，江湖气息浓烈（1分）。
在建筑细节上看不完全是“官式庭院”（1分）。
（三）（9分）
20.引出论题（1分），增强说服力（1分），引发读者阅读兴趣（1分）
21.递进关系的一组句子，（按照程度由轻到重的顺序）用语严谨（1分）;也是一组排比句，论证语言有气势（1分）（能答出排比句，就可给1分）。
22.B、C（选对一项即得2分）
23.对比
24.略（见评分细则）
25.略（见评分细则）
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