二年级体健上教案9.docx
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二年级体健上教案9
全册分析
课
程
标
准
的
年
级
（段）
要
求
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。
它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。
体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，具有极为重要的作用。
1．增进身体健康
通过本课程的学习，学生能够提高对身体和健康的认识，掌握有关身体健康的知识和科学健身方法，提高自我保健意识；坚持锻炼，增强体能，促进身体健康；养成健康的行的生活方式。
2．提高心理健康水平
通过本课程的学习，学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦；在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质；在不断体验进步或成功的过程中，增强自尊心和自信心，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。
3．增强社会适应能力
通过本课程的学习，学生将理解个人健康与群体健康的密切关系，建立起对自我、群体和社会的责任感；形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义、社会主义、爱国主义精神学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
4.获得体育与健康知识和技能
通过本课程的学习，学生能够掌握体育与健康的基本知识和运动技能，学会学习体育的基本方法，形成终身锻炼的意识和习惯；学生可以根据自己的兴趣爱好和不同需求，选择个人喜爱的方法参与体育活动，挖掘运动潜能，提高运动欣赏能力，形成积极的余暇生活方式；学生可以提高体育运动中的安全防范能力，获得在野外环境中的基本生存技能。
全
册
教
材
分
析
1.重视激发学生和培养学生的运动兴趣。
运动兴趣是激发和促进学生自主学习或兴趣不高，他或她就不会主动、积极地参与体育活动。
无论在教学内容的选择还是教学方法的变化都要注意激发学生的学习兴趣。
2.重视实践能力的培养。
运动技能应当突出身体练习的课程性质，不要安排室内课去讲动作概念和动作要领，不能对学生“纸上谈兵”，要让学生在学习运动技能的过程中掌握动作概念和动作要领；在体育课中，要减少不必要的、无效的讲解时间，应尽量多地给学生的练习时间，教师指导学生的练习过程中进行。
3.提高学生的心理素质，促进学生的心理健康。
通过体育教学的实践活动，来提高学生的自尊和自信水平，在学习运动技能和身体锻炼的过程中培养学生坚强的意志品质，使学生学会通过体育活动和心理学方法来调节情绪等。
4.全面关注学生的行为表现。
关注学生的学习结果的同时，也要关注学生在体育学习过程和他们在学习中的全面表现，特别是他们的行为表现，；这样可以了解和帮助学生及时调整他们的学习态度，同时也据以调整自己的教学行为，更是因为学生对体育与健康问题的态度、体育价值观、体育道德观等都只能表现在体育行为中。
学
情
分
析
二年级的学生对于体育与健康这门课程已经有了一定的认识，对于一些体育活动的开展表现的也很积极，兴趣极高；但大部分学生的自律性还不够，注意力还不够集中，上课经常管自己玩，教师在讲解游戏规则时不认真听，导致游戏不能正常、快速的进行。
所以要加强学生注意方面的练习。
而且，大部分学生已经掌握了一些体育与健康课堂中所常见的体育术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能准确的做出各个术语所要求的动作与行为。
有些学生由于缺乏体育基础，身体素质差，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力，也很难跟上教学要求，得不到好成绩，从而丧失信心，产生自卑心理，害怕或逃避体育课，也就谈不上学习兴趣。
有的学生对体育缺乏正确的了解和认识，认为上体育课只是玩玩而已，他们虽然也知道参加体育锻炼可以增进自己的身心健康，增强体质。
但他们同时又认为，我不参加体育锻炼，身体状况也可以，也基本能满足学校开展的各种正常活动，因而往往错误地认为参加体育锻炼可有可无，这是造成现在大部分学生的体质得不到普遍提高的不可忽视的实际情况。
教学进度
周次
课题
课时
1
人的器官
1
2
观察我们的身体
1
3
食物在体内的旅行
1
4
保护我们的眼睛
1
5
“小眼镜”的苦恼
1
6
爱清洁
1
7
不挑食 不偏食
1
8
不随地吐痰
1
教案
第一备课人
林雪琴
第二备课人
学科
体育与健康
册数
改备时间
2011、9
课题
1.人的器官
教
材
分
析
所谓“七窍”，主要是指面部的七个孔窍，即眼二、耳二、鼻、口、舌。
五脏...心主血脉，舌上血管最为丰富而浅表，因而舌也能灵敏地反映出心的功能状态。
学
习
目
标
通过学习这一课，使学生们对自己的身体外表各部有一个简单的认识,并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。
二次
备课
重
点
难
点
初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。
认识身体的各部分。
二次
备课
教
学
准
备
教师
人体结构图型
课时
1课时
学生
教学过程
二次备课
一、你认识我们的身体吗？
看图，老师指出身体的四个部分：
头、颈、躯干和四肢。
头部又有眼、耳、鼻、口。
二、一个同学上讲台，老师分别指出身体的各部分。
再请同学指出同学身体的各部分。
三、我们的身体各部分有什么用呢？
（说说做做）
1.请同学们把眼睛闭上，教室里的一切就看不见了。
（说说眼睛有什么用。
）
2.把酒精、水、醋摆在讲台上，请几个同学上来闻。
再请同学把鼻子捂住，于是什么气味也闻不到了，也不能用鼻子闻了。
说说鼻子的作用。
）
3.请同学用手把耳朵捂住，声音就听不见了。
再请同学说说耳朵的作用。
4.把嘴闭上，我们就不能说话和唱歌了。
四、实记。
背诵人体4个部分的名称。
五、作业：
人的身体分为几个部分？
板书设计：
人的器官
头（眼、耳、鼻、口）
颈
躯干
四肢
随堂检测
作业布置
板书设计
板书设计：
1人的器官
头（眼、耳、鼻、口）
颈
躯干
四肢
教学反思
课
堂
教
学
反
思
随
堂
检
测
分
析
作
业
情
况
分
析
教案
第一备课人
林雪琴
第二备课人
学科
体育与健康
册数
改备时间
2011、9
课题
2.观察我们的身体
教
材
分
析
我们的身体有完美的设计，能容许我们舒适地在地球上生活，奔跑和游戏，读书和写字，简单来说，这些器官让我们能完成各种工作。
我们身体的每个器官，对我们都是非常重要的。
只要缺少其中的一个器官，我们的生活就会完全不同了。
学
习
目
标
过程与方法：
1、能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。
2、能够根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。
情感态度与价值观：
1、 能够在对人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。
2、对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。
二次
备课
重
点
难
点
身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。
观察身体内部器官。
二次
备课
教
学
准
备
教师
空白纸、放大镜、尺子、人体基本结构图等
课时
1课时
学生
教学过程
二次备课
（一）引入：
动物的本领和它们的身体特点有关。
1、提出问题：
人人知道青蛙是捕虫能手，青蛙为什么善于捕虫？
老鹰为什么能抓住机灵的老鼠？
啄木鸟为什么能吃到树干中的害虫？
2、放映录像带：
青蛙的眼睛、后腿、舌头具有善于捕虫的特点，肤色用伪装来保护自己；老鹰有坚硬而带弯钩的喙，以及尖利的爪子，适于捕捉老鼠；啄木鸟的嘴尖尖的适合啄食隐藏在树干中的虫子，爪子两趾在前两趾在后，适于抓住树干。
3、小结：
动物的本领和它们身体的特点有关系。
4、引出课题：
人有哪些本领？
人为什么这样有本领？
今天我们来观察自己的身体。
（二）观察人的身体。
1、观察身体的外形。
我们的身体由哪几部分组成？
2、人体是左右对称的。
（1）教师提出问题：
如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，发现了什么？
（2）让学生亲自体验身体左右对称这种结构的好处。
活动：
①体验用两只眼睛看，比用一只眼睛看到的范围广
活动：
②让学生体会两只眼睛比用一只眼睛看得准确；
活动：
③让学生先用两只手系红领巾，接着用一只手系红领巾，让学生体会两只手比一只手做事方便灵活；
活动：
④让学生体会如果两只脚不一样长，弯腰、上台阶、转向都会很不方便，身体也不易保持平衡。
3、观察身体的内部。
（1）教师用解暗箱的游戏引入（突破难点）。
教师准备一个牛皮纸袋，里面有一个塑料瓶，瓶里装半瓶水，另外还有其它的如夹钳、钟表等物品。
教师让学生想办法推测里面的物品，并说出自己这样猜测的理由。
学生通过用手摸、捏、摇、听等方法最后终于猜出了里面的物品。
接着教师出示一幅画，上面画有一个人体外表的轮廓，告诉学生人体好比刚才那个纸袋子，外面由皮肤包裹着，看不见里面，让学生想办法推测内部有什么。
这时学生的思路打开了，想出了许多好办法：
①有的说，用耳朵可以听到心脏的跳动，从而可以知道心脏的位置；
②有的说，手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉；
③有的说，说话时有手摸喉部，可以摸到正在振动的声带；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是肺部；
④有的说，吃饱饭后，胀起来的地方是胃；
⑤有的说，饿的时候，肚子咕咕叫，这里可能是肠子；
⑥有的说，用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨头……
最后让学生根据大家用看、摸、听等方法所得到的信息，综合想象一下人体的内部是什么模样？
4.身体怎样工作：
利用学生熟悉的身体活动，让学生在对活动的体验中，利用泡泡图的方式把活动中多个身体部分共同参与的情况表现出来。
随堂检测
作业布置
课的延伸：
直立行走是人区别于其它动物的重要特征之一，请查阅资料了解人体具备什么样的结构特点，使其能直立行走？
板书设计
2观察我们的身体
头
颈
躯干
四肢
教学反思
课
堂
教
学
反
思
随
堂
检
测
分
析
作
业
情
况
分
析
教案
第一备课人
林雪琴
第二备课人
学科
体育与健康
册数
改备时间
2011、10
课题
3.食物在体内的旅行
教
材
分
析
1、人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。
2、人体的消化器官有口腔、食管、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能。
食物在人体内将会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收。
学
习
目
标
过程与方法：
1、能够在已有经验的的基础上，做出食物消化过程图，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完善。
2、能查阅资料，了解有关食物在体内消化的知识，对照资料能够完善自己对人体消化器官的认识。
情感态度与价值观：
1、能够在独立思考得基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流。
2、能够正确对待研究中不完善的认识，善于在反复观察、研究中完善认识。
二次
备课
重
点
难
点
教学重点：
了解食物在人体内的消化过程。
教学难点：
了解食物在消化道里的运动方式。
二次
备课
教
学
准
备
教师
小馒头，听诊器，有关消化过程和消化器官的投影片或自制多媒体课件。
课时
1课时
学生
小馒头及搜集到的关于良好饮食习惯的谚语。
教学过程
二次备课
（一）引入
1、创造情景，导入新课。
讲述：
同学们大都比较喜欢出去旅游吧？
今天老师想和大家一起去旅行，好吗？
我们的旅行既不是去游览壮丽的山河，也不是去探险寻宝，我们将要钠里去呢？
先请我们的导游闪亮登场，（亮出馒头），今天我们将馒头导游到一个时刻充满了生机与活力的地方去。
去哪里呢？
2、学生猜测后导出本课研究内容，食物的消化，并且板书课题。
（二）认识人体的消化器官，探究食物在人体内的消化过程。
1、初步感知食物在人体内的消化
（1）提问，旅游时旅客可以更着导游走，我们增氧才能跟着馒头导游到我们身体里去旅行呀？
（2）学生咀嚼馒头，并且体会馒头在人体内的消化过程。
（3）学生汇报
2、学生根据自己的感知经验，处不认识特难题的消化器官。
（1）讲述：
当馒头导游进到胃里的时候没，我们看不到也感觉不到了，馒头导游，还会带我们到哪些地方旅游呢？
现在请同学们猜测并绘制一幅旅行图吧。
（2）提出要求，绘制的景点名雀，消化器官路线清楚。
活动：
学生以小组为单位绘制旅行图。
（3）我们找来了最精确的旅行图，和标准图比较找出差异。
（4）各小组学生对照正确的消化器官进行自我修正。
各小组在一次绘制旅行图。
（5）各小组进行比较先后画的旅行图，找出先后内两次的差异。
（6）小组交流，比较那个同学绘制的消化器官明确。
消化顺序清楚。
学生汇报对消化器官的认识。
老师提问：
食物是怎样被消化的？
不同的消化器官分别起到什么作用？
学生根据自己的经验和感受汇报。
教师通过计算机可将向学生展示食物在消化器官里的消化过程。
对学生有争议的胰脏何肝脏是否属于消化器官进行分析。
（三）认识消化道的蠕动是推进食物前进的主要方式
1、提问:
我们看过人倒立吃东西的表演，逆向过问什么人能倒立着吃东西吗
2、学生猜测，做出假设。
3、知道学生做模拟食物在消化道里运动的实验。
4、提问：
消化道是用什么方式使食物前进的？
5、学生回答，老师讲这种方式归纳为蠕动
（四）认识保护消化器官的重要性，那么我们在平时的生活中应该怎样做呢？
1、辨析，什么样的饮食习惯好？
2、讨论：
因该怎样保护我们的消化器官及怎样养成正确的饮食习惯？
3、教师小结。
。
随堂检测
作业布置
板书设计
板书设计
3食物在体内的旅行
口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门
教学反思
课
堂
教
学
反
思
随
堂
检
测
分
析
作
业
情
况
分
析
教案
第一备课人
林雪琴
第二备课人
学科
体育与健康
册数
改备时间
2011、10
课题
4保护我们的眼睛
教
材
分
析
眼睛是我们心灵的窗口，它是我们一生的朋友，有了它，你可以感受到一望无垠的金色大沙漠给你的震憾，眺望夕阳西下时的无比瑰丽，融入大森林的点点新绿，你也可以准确地触摸到一只梨，一个盘子或杯子，更可以在春光烂漫的时候，让或紫或红的娇艳的花朵一览无余地映入你的眼底。
可是失去了它，我们的世界将变的暗淡无光，没有生活的价值，失去了对美好生活的幻想和向往。
学
习
目
标
1．培养学生的保护眼睛的好习惯，从我做起，从现在做起，同时也要关注别人的眼睛健康，做好宣传，让每个人都学会保护眼睛的措施，共同关注心灵的窗户。
2．学会收集资料，处理资料。
3．培养学生的创新精神和实践能力以及与他人协作的团队精神和社交能力，激发学生对综合实践活动的兴趣和热爱。
4．使学生走近生活，了解社会，了解教师学生眼睛的现状，激发学生保护眼睛的意识。
5．在活动中，培养学生严谨求实的科学态度，不怕吃苦的精神；了解并掌握研究性学习课题活动方案的设计方法。
二次
备课
重
点
难
点
了解学生眼睛的现状，激发学生保护眼睛的意识。
二次
备课
教
学
准
备
教师
课时
1课时
学生
教学过程
二次备课
（一）创设情境
1、猜猜这是谁的眼睛
出示四位同学的眼睛，让学生猜猜这是谁的眼睛。
2、做一些体会重要性的游戏。
请两位同学上来做一个画眼睛的游戏。
做完后谈谈当眼睛看不同的时候，给我们带来了什么的不便。
（二）提出研究课题，制定研究计划
为了可以看到世上美好的事物和东西，使自己能够不枉此生，让生活更有价值，因此我们要好好保护我们心灵的窗户——眼睛。
做一个保护眼睛的小天使。
（三）开展研究活动、实践活动过程和活动汇报
汇报过程：
我们三年级的同学在这一个多月以来的时间里，开展了《保护眼睛》的综合实践活动。
1、保护眼睛，首先要了解眼睛，它到底是怎样的一个器官呢？
请听听寻梦小队的调查成果，你就明白了。
（组长汇报结果）
2、原来我们是这样看到东西的。
提到眼睛，我们常常会想到自己的视力。
我们班同学的视力怎样呢？
看白虎队认真地为每一个人测量了视力。
（组长汇报测量结果）从测量结果来看，我们班的视力现在还不错。
那么全校，还有辛苦为我们操劳的老师们，她们的情况又怎样呢？
白虎小队她们走遍了所有的班级，问遍了所有的老师。
她们把调查结果做成了统计表。
请看！
同学们看了有什么发现吗？
3、学生发表意见
4、是啊!
如果我们不好好保护眼睛,这个鲜红的数字可能就会属于我们班级了。
为了让同学了解更多保护眼睛的知识，我们龙凤队可是翻阅了很多书，上网搜索，找来了许多资料，并且做成了小报，供同学们学习。
（小队成员介绍怎样养成良好的用眼习惯）
5、了解了这么多的知识，还有一件事可不能忘记。
每天要做眼保健操！
希望小队的同学们早就想到了。
为此他们找到了体育老师，重新再好好学一遍。
他们学会了以后，不仅帮助我们班的同学纠正了错误的做法，还到一年级去，教小朋友们学做正确的眼保健操。
6、对呀，特别是眼睛累了，要让它好好休息一下。
接下来，保健小队将要教给我们一个眼睛疲劳瞬间击退法。
各位老师，各位同学，如果你的眼睛累了就跟着一起做做吧。
（小组成员介绍）
你知道吗？
保护眼睛还有一个好方法？
多吃能保护眼睛的食物。
你看火箭队全都给我们带来了。
（实物展示并介绍，讲完后给同学们泡上一杯明目茶）。
拥有一双明亮的眼睛对于我们每个人都是那么重要，能够看到蓝天白云，青山绿水，还有快乐的小伙伴是一种幸福。
（请听诗朗诵：
孩子的眼睛。
）
7、在这次综合实践活动中，我们每一个同学做了很多，也得到了很多。
同学们，你们在这次活动中，有什么感受呢？
愿意和大家分享一下吗？
眼睛，保护我们心灵的窗户。
随堂检测
作业布置
办一份保护眼睛的手抄报
板书设计
4保护我们的眼睛
预防近视保护眼睛
世界爱眼日 6月6日
眼睛，是我们心灵的窗户
教学反思
课
堂
教
学
反
思
随
堂
检
测
分
析
作
业
情
况
分
析
教案
第一备课人
林雪琴
第二备课人
学科
体育与健康
册数
改备时间
2011、11
课题
5.“小眼镜”的苦恼
教
材
分
析
眼睛是人体最重要的感觉器官之一，90%的外界信息来自眼睛。
有一双健康明亮的眼睛，是每一个人的愿望。
进入学校大门的小学生，开始了人生最为基础和漫长的学习生活，同时眼睛的负担也开始加重，学会如何爱护眼睛是每一个小学生的必备常识。
学
习
目
标
使学生初步了解近视眼的危害和预防近视眼的方法，初步学会正确做眼保健操。
二次
备课
重
点
难
点
初步了解近视眼的危害，学会正确做眼保健操。
学会正确做眼保健操。
二次
备课
教
学
准
备
教师
课时
1课时
学生
教学过程
二次备课
一、导课：
同学们，有的大哥哥、大姐姐学习成绩优秀，可是在考大学时却因为近视不能考自己有兴趣的专业。
所以，近视对学习、生活会带来不好的影响。
二、你知道近视眼是怎样的吗？
（看远处的东西看不清楚。
）
三、怎样预防近视呢？
1、养成良好的用眼卫生。
读写姿势正确，连续读写1小时要休息片刻，看电视要由米以上距离，每隔20—30分钟要休息片刻。
2、坚持体育锻炼。
3、定期检查视力。
4、做好眼保健操。
四、教做眼保健操。
注意找准穴位，手法正确。
每节先示范，后操练。
小组比赛，评出做得好的小组。
五、怎样爱护眼睛
1、导言：
（1）要注重眼睛本身的清洁，平时不要用手，尤其是不干净的手去擦眼睛，洗脸用的毛巾、脸盆要专人专用，防止病菌的交叉感染。
眼睛有毛病，要告诉家长，赶快找医生治疗。
（2）提问：
谁知道眼睛容易生什么病吗?
学生说出各种现象：
如眼睛红了发炎；看不清东西；戴眼镜等。
（3） 根据学生讲的现象，老师讲常见的眼病，有沙眼、近视等。
2、预防近视
提问：
近视有什么害处?
指一名有近视的同学说一说，针对某些学生的实际及接触到成年人的近视现象进行讨论，体会近视对学习、工作、生活、运动各方面的不利。
提问：
我们应该怎样保护眼睛，预防近视?
讨论：
有哪些保护眼睛，预防近视的方法?
引导学生讨论每天做眼保健操的好处。
眼保健操的好处：
通过按摩刺激眼部周围的穴位和皮肤肌肉，促进眼部血液循环，改善神经营养，迅速排除眼内调节活动和代谢产物，消除眼睛疲劳。
坚持做眼保健操不仅对正常的眼睛有预防近视的作用，而且对已经近视的眼睛有控制近视的加深，逐步恢复正常视力的作用。
因此，平时要注意正确的坐姿，要做到手离笔尖一寸、胸离桌沿一拳。
眼睛看书一尺，光线不好不看书，走在路上不看书，坐在车上不看书，躺着不看书，看电视时间不宜太长。
每学期进行检查视力，了解自己的视力是不是正常。
3、预防沙眼
投影示：
让学生讨论：
谁做得对?
为什么不能用手擦眼睛?
沙眼是一种传染病，它是由不讲卫生造成的，沙眼严重导致眼睛失明。
六、小结：
平时我们要养成良好的卫生习惯，不用手擦眼睛，不用别人的毛巾擦脸、毛巾、手帕要清洁。
随堂检测
作业布置
你会做眼保健操吗？
板书设计
5“小眼镜”的苦恼
预防近视
注意用眼卫生；坚持体育锻炼；
定期检查视力；做好眼保健操。
教学反思
课
堂
教
学
反
思
随
堂
检
测
作
业
情
况
分
析
教案
第一备课人
林雪琴
第二备课人
学科
体育与健康
册数
改备时间
2011、11
课题
6.爱清洁
教
材
分
析
个人卫生问题处于一种半知半解的状态，在家长和老师的语言中，他们知道要勤洗手，剪指甲等，要养成这些卫生习惯，他们是模糊的。
正因为这样，他们往往需要家长、老师的督促才能完成。
这节课的教学旨在让学生明白为何要养成这些卫生习惯，让学生知道讲究与不讲究个人卫生的不同结果，从而养成良好的卫生习惯，形成讲卫生的意识。
学
习
目
标
通过教学使学生做到饭前便后洗手，经常剪指甲，了解到生水是不卫生的，并培养学生喝开水的习惯。
二次
备课
重
点
难
点
养成饭前便后吸收。
不喝生水的习惯。
培养学生饭前便后吸收的习惯。
二次
备课
教
学
准
备
教师
显微镜、载玻片
课时
1课时
学生
教学过
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