幼幼儿园大班英语教案英语教学What.docx
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幼幼儿园大班英语教案英语教学What
大班英语教学What’sthis?
名称：
What’sthis?
要求：
1、能听懂句型“What’sthis?
”,会用“It’sa……”句型回答问题。
2、复习单词：
monky、rait、cat、dog、panda、elephant、tiger、wolf、bird、fish
3、学习新词：
sheep、lion
准备：
录音机、磁带、背景图、图片、人手一份动物卡片。
过程：
一、Pleasestandup.
Trunback.
Let’ssay“Goodmorning,teacher.”
There’remanyteachersathere,we’rehayandgay.
Now.Let’ssingasong《Hello,Goodmorning》.
Turnback.
Sitdownplease.
二、T:
TodayisThursday.
What’stheweatherliketoday?
C:
It’sfine.
T:
On,it’fine.
Let’sgotothezoo,ok?
C:
Ok!
T:
Let’sridinginmycar.Areyouready?
三、出示背景图：
1、 Oh,howbeautifulitis?
Look,what’sthis?
—It’sapanda.（集体—个2人）
Yes,it’sapanda.
What’sthis?
—It’sam&;#111nkey.（集体—个3人）
2、 Now,listen. T:
“汪汪汪”，Who’sthis?
— It’sadog.（集）（出示卡片）
— Oh,it’sadog.
T:
“喵喵喵”，Who’sthis?
— It’sacat.（集—第一、二组2人）
3、Look,what’sthis?
— It’saelephant.（集—男2、女1人）
方法同上复习fish、bird、wolf、tiger。
4、Who’scoming?
Look,what’sthis?
（老师做兔跳）
— It’sarait.（4人）
5、新授①出示“羊”的卡片。
T:
What’sthis?
Now,let’sreadittogether.
Pleasereadafterme,“sheep”.
幼儿开火车练习，纠正错误读音。
What’sthis?
Pleasegoon.
— It’sasheep.
②出示“狮子”的卡片。
学习“lion”,方法同上。
What’sthis?
— It’salion.（8、9人）
四、Now,listenandact.
1.老师说英文单词。
幼儿找相应卡片。
排对看谁又快又对。
monky、dog、rait、bird、tiger、wolf、elephant、fox、lion。
2.Lookandsay.（按顺序读一遍）
五、We’llplayagame:
《Thewolfiscoming》.
（老师：
“Thewolfiscoming”幼儿要立即停止发出声音，并蹲下，否则被狼吃掉）
T:
Dog!
C:
（学狗叫，四散跑）
T:
Thewolfiscoming.
C:
（停止发出声音，蹲下）
……………………
（还可以让幼儿轮流上来做）Whowantstotry?
六、Now,it’stoolate.Let’sgohome.
Boysandgirls,let’ssingasong《Goodbye》.
结束。
我的优点
1、活动目标：
⑴结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。
⑵鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
⑶帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。
2、活动准备：
⑴幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。
⑵材料：
人手一张婴儿时候的照片及表现自己主要优点的录像或图片。
⑶教师了解和掌握幼儿主要的能力发展情况。
3、活动过程：
⑴通过照片展览、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。
①带领幼儿参观照片展览，边看边问：
照片上都是谁？
是什么时候的照片？
②请幼儿谈一谈：
“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？
”（可以启发幼儿从外部的变化。
如：
身高、体重等。
可以从自己学会的本领。
如：
念儿歌、画画等方面） 小结：
你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本领学得最好？
⑵鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
1）教师和幼儿共同找找>教师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。
2）请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示。
①请幼儿读一篇寓言故事“狐狸与仙鹤”。
②请幼儿上来拼图，（拼图时间会很长，因此要安排在前面，这样可以减少等待时间。
）
③展览幼儿的绘画作用（教师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品，再用绳子串起来展示在教室里）。
④童话剧表演，将平日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。
（排在绘画展览等几个比较安静的活动之后，动静交替，使活动进入一个小高潮，更加激发每个幼儿上来表演的欲望）。
⑤表演儿童英语，请幼儿说一句短句。
⑥请幼儿上来弹一曲动听的乐曲，让幼儿感受到优美的音乐。
⑦将幼儿平时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。
⑧进行叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点。
⑨诗歌朗诵，有表情地朗诵。
⑩关心同伴，通过录像形式表现出来。
11、现场表演做操，看到别人的认真。
12、抛接沙袋，参加体育活动，抛得高、准。
13、现场表演折纸，折得整齐而且有一定的难度。
14、鼓励幼儿爱清洁、讲卫生。
（让平日能力较弱的幼儿也有展示自己长处的机会，使幼儿懂得日常生活中每一件事都要做好）。
15、角色游戏玩得好。
（录像展示）
16、计算学得好，表演顺倒数（20以内）。
小结：
每个小朋友都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且能够勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。
⑶找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。
①请幼儿谈谈自己在关心集体、参加体育活动、画画等方面还要向哪些小朋友学习？
②鼓励幼儿今后继续努力，争取不断的进步。
大班语言《野猫的城市》
设计意图：
这次幼儿园有个安全教育周的活动，让我准备关于安全教育的课，我选了一节《怎样走斑马线》，从这节活动中发现孩子们对城市的马路很感兴趣，有不少孩子很自豪地向我介绍斑马线，讲红绿灯的重要性，有的小朋友就告诉我：
老师，我爸爸过马路时闯红灯了！
语言表达特别流畅，由此我抓住孩子们的这一兴奋点，让他们来观察城市中的建筑、设施等，以此提高幼儿的口语表达能力。
但孩子们对于“城市”的概念还是比较模糊的，怎样让孩子更好的积累城市的经验，我就想到了“野猫的城市”这个故事，《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：
城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。
同时大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维占优势，并且具有一定的倾听和语言表达能力，他们对童话故事比较感兴趣。
所以可以通过故事教学让孩子更好地认识我们的城市。
教学目标：
1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。
2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。
3、增进对我们的城市的认识和喜爱。
4、丰富词汇：
问长问短。
教学准备：
1、幼儿对我们的城市有一定的认识。
2、多媒体课件《野猫的城市》。
3、图片：
野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马；磁铁。
4、句字卡片：
城市是一个很疼的地方；城市是一个很痒的地方；城市是一个很重的地方。
教学重点：
引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。
教学难点：
启发幼儿纠正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。
教学过程：
一、兴趣导入，引出活动主题。
教师导语：
小朋友你们见过猫吗？
（见过）老师这里也有一只猫。
我们用掌声把它请出来好吗？
问候。
大家好！
我可不是一只普通的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。
二、出示图片，引导幼儿观察图片并提问：
1、出示图片一提问：
过渡语：
你们瞧图片上有谁？
它们在干什么呀！
小动物们都会问野猫什么问题呢？
（个别动物提问，河马问什么问题呢？
）动物们围着野猫问长问短，问城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。
有谁能告诉我“问长问短”是什么意思？
（就是问这问那，表示对城市的好奇.）野猫可得意了，晃着脑袋，东瞧瞧西看看，然后皱着眉头说：
“城市太大了，我们怎能用嘴巴讲的清楚呢？
让我来比划给你们看吧。
2、出示图二提问：
过渡语：
你们瞧野猫会用什么东西来比划城市？
（斑马）
师：
你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢？
（斑马线）
师：
它会怎样去比划呢？
（动物们从它身上踩过）
师：
小动物从斑马身上走过去，那斑马会有什么感觉呢？
斑马会怎么说呢？
（出示文字）
3、出示图片三提问：
过渡语：
野猫拍了拍脑袋说：
城市是一个很大的地方，那它又会用什么来比划城市呢？
那我们来瞧一瞧，（出示图片三）
师：
有谁呀？
那花奶牛身上的图案像什么呢？
（图片、地图）野猫在花奶牛身上画来画去，奶牛的感觉是什么样的？
（痒，出示文字）（请幼儿互相指一下身体的部位，来感觉一下。
）
4、出示图片四提问：
过渡语：
野猫想了想说，城市还有一个特别的地方，是哪里呢？
师：
（出示图片四）野猫让小动物们在干什么呢？
（动物们叠起来）
师：
小动物们这样叠起来像什么呢？
（高楼大厦）看看河马现在是什么表情？
（脸红红的，眼睛睁得大大的）那它有什么感觉呢？
（出示字卡）小朋友们故事听到这里了，觉得这只野猫是一只怎样的猫呢？
老师引导幼儿共同小结：
故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。
三、完整欣赏故事一遍，进一步熟悉故事的内容。
师：
我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗？
（不是）那野猫是怎样完整地介绍它的城市呢？
师：
野猫比划的城市恰当吗？
教师小结：
其实我们的城市是一个很美很美的地方，是一个先进的城市。
四、拓展延伸：
有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来许多小朋友，假如是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市？
（出示课件）
五、总结：
我们的城市是旅游城市，
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