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现代文阅读
一、记叙性文章阅读
记叙文的阅读应在掌握了文体知识和阅读方法的前提下实行整体感知。
1、弄清记叙的要素、记叙的人称、记叙的线索、记叙的顺序、详写与略写、过渡与照应，分辨记叙、说明、议论、描写、抒情等多种表达方式，分析各种表达方式在文中的作用。
2、弄清文章的写作思路，把握文章的结构，理解文章的内容，归纳文章的主旨。
3、分辨文章的类型。
以写人为主的记叙文，通过对人物外貌、语言、行动、心理活动描写分析，理解人物的思想品质，归纳文章主旨。
以叙事为主的记叙文，要抓事件因果概括内容；结合事件还原人物精神；抓人物心理或“点睛”之笔，把握作者感情。
4、段落阅读，要明确段落内容，分清层次，理解语段中句子之间的联系，能抓住中心句或中心语。
5、在全面理解、整体把握文章的基础上，读出个人的主观感悟。
考点梳理与归纳
考点一：
叙事线索．
本文的线索是什么？
1、了解叙事线索的几种类型：
（1）、人物线索：
人物的见闻感受或者事迹。
（2）、物品线索：
某一有特殊意义的物品。
（3）、感情线索：
作者或作品中主要感情变化。
（4）、事件线索：
中心事件。
（5）、时间线索。
2、寻找线索的几种方法：
（1）、文章的标题。
（2）、各段反复出现的事物。
（3）、文中议论抒情的语句。
（4）、作者的思想感情。
（5）、某一人物的见闻感受。
考点二：
表达方式
类型
（一）：
直接考查使用何种表达方式。
对策：
了解表达方式的几种类型：
记叙、议论、说明、抒情、描写。
类型
（二）：
本段（本句）使用了哪些描写方法？
简要说明这些描写方法的作用。
对策：
1、了解描写的几种形式：
（1）、从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）。
（2）、以动衬静，动静结合。
（3）、正面与侧面，直接与间接。
（4）、人物描写的多种方法。
（5）、环境描写。
2、重点了解几种描写的作用及答题格式。
（1）、肖像（外貌）描写〔包括神态描写〕（描写人物的容貌、衣着、神态、姿态等）：
交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
（2）、语言（对话）描写和行动（动作）描写：
形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。
有时还推动了情节的发展。
（3）、心理描写：
形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
（4）、环境描写：
自然环境描写和社会环境描写。
自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等）：
渲染××环境气氛，烘托人物的××情感，预示人物的××命运，推动故事情节的发展；社会环境〔描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设〕：
交代故事发生的××时代背景，渲染××环境气氛，衬托人物心情，推动情节发展。
类型（三）：
体会文中的细节描写，用一段话描写人物此刻的心理活动。
对策：
联系前后文，揣摩人物心理活动，紧扣语境展开描写。
考点三：
表现手法
类型：
直接让考生归纳文段的表现手法及在文中的作用。
对策：
1、了解衬托、象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、使用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等常见的表现手法。
2、掌握几种重要表现手法的作用。
如：
衬托（侧面烘托）：
以次要的人或事物衬托主要的人或食物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
欲扬先抑：
先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
前后照应（首尾呼应）：
使情节完整、结构严谨、中心突出。
设置悬念：
引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。
考点四：
含义作用
类型
（一）：
了解人物的作用，再根据具体内容答题。
第一人称：
亲切，自然，真实，适合心理描写，便于刻画人物形象寄性格特征。
第二人称：
显得更亲切、自然，便于感情交流。
第三人称：
显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。
类型
（二）：
让考生直接回答文段或句子在结构或内容上起什么作用。
对策：
了解文段或句子在文章开头、中间、结尾的作用。
开头：
总领全文，引出下文，为后文打下伏笔，设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
中间：
呼应前文，承上启下，段末起总结作用（总结上文，引出下文）。
结尾；照应开头；篇末点题；总结全文，深化中心；首尾呼应；回味无穷。
类型（三）：
对具体句子的品析。
对策：
联系前后文，在句子的前后找答案。
注意抓中心词、关键词、相关议论、抒情、描写等词句。
在句子前后找答案能够用原文回答，有些需要用自己的话加以概括。
类型（四）：
记叙文中议论句段的作用。
对策：
引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
类型（五）：
记叙文中抒情的作用。
对策：
抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
考点五：
结构层次
类型：
给文段划分层次结构，并归纳层意或段意。
对策：
1、划分段落层次的方法：
（1）、按时间划分（找表示时间的短语）；
（2）、按地点划分（找表示地点的短语）；（3）、按事情发展过程（找各个事件）；（4）、总分总（掐头去尾）。
2、概括层意的方法：
（1）、摘句法：
在文中找出中心句作为段意（有时要对中心句实行适当的删改）；
（2）、概括法：
例1：
（记叙的段落）记叙了┼╳╳人（组织或单位）┼╳╳时╳╳地┼何种情况下┼做╳╳┼结果。
（注意原文强调的是什么）。
例2：
（描写的段落）描写了┼╳╳景物┼╳╳特征。
例3：
（抒情的段落）抒发了怎样的感情；（3）、叠加法：
有些文段有两个以上的主要内容，要把这些内容组合成句。
考点六：
内容及中心的概括
类型
（一）：
直接复述故事或概括内容。
对策：
了解内容概括方法：
（1）、文章标题法；
（2）、叠加法（把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括）；（3）、一线串珠法；（4）、六要素法。
类型
（二）：
直接让考生概括人物性格：
对策：
1、能够从原文中直接摘取对人物的评价性词语；2、结合文章中描写的重点，自己概括总结；3、遵循“找原文━━细分析━━得结论”的思维过程。
类型（三）：
直接让考生概括主旨。
对策：
1、掌握概括方法；看题目、人物（事物）、事件，实行综合、概括。
2、注重格式：
此文记叙了（描写了、刻画了）……的故事（事迹，经过等），表现了（赞美了、揭示了）……的思想（性格、精神），抒发了作者……的感情。
提示：
强调三部分：
内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
考点七：
语言赏析
类型
（一）：
分析某个加点词语的表达效果。
对策：
1、了解用词之美——动词、形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。
3、掌握答题技巧：
把握词语的比喻义、引申义、双关义。
如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至所以变得漂亮起来”。
“漂亮”一词就要从它的引申意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯“我”对阿姨产生好感的内心活动。
类型
（二）：
找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
对策：
1、了解语言美的几种形式及作用。
（1）、修辞之美——
比喻、拟人：
生动形象地写出××事物的××特点。
排比：
增强文章气势，增加感染力、说服力。
对比：
突出描写对象的某种特点。
反复：
有强调语气，强化内容的作用。
夸张：
突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
对偶：
语句整齐、意韵铿锵。
反问：
增强语气，强烈抒情。
注：
必须结合相关语句分析。
（2）、句式之美——如骈句、长短句、对偶句，也有排比句，还有使用一组关联词语的句子等。
（作用：
句式不同，表达的效果就不同。
疑问句造成悬念，反问句增强语气，也能够从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）
（3）、哲理之美——形象而含蓄，具有言外之意。
这些富有哲理的句子，一般在文章的开头或结尾。
（作用：
能够给人以启迪教育作用）
（4）、内容之美——内容丰富，题材新颖又与中心连接紧密的句子。
（作用：
全面新颖，能很好地为中心服务）
2、注意答题格式：
我喜欢××句，因为它××。
考点八：
结构和思路
考查类型：
直接让考生回答故事（事件）经历了哪几个阶段。
对策：
这类题目更强调学生对文章整体思路的把握，是当前考试中使用率比较高的题型。
做这种题目时，要注意题目中有限制和提示作用的信息。
思考顺序：
概括的是什么内容——是文章的哪些段落——怎样概括。
考点九：
文章标题
类型
（一）：
直接让考生给文章拟标题。
对策：
找文章的线索或中心：
（1）、核心人物；
（2）、核心事物；（3）、核心事件；（4）、作者的情感。
类型
（二）：
判断已有标题是否准确，并另拟几个合适的标题。
对策：
从多角度拟题，但要紧扣中心。
考点十：
知识拓展题
类型
（一）：
人物事件拓展。
如：
本文主人公是一个爱国将领，你还能举出哪些？
对策：
弄清人物身份、性格，或把握事件的性质，再根据自己的积累寻找合适答案。
类型
（二）：
主旨拓展。
用广告、宣传语、对联体现主旨。
对策：
掌握广告、宣传语、对联的写作方法，再根据主旨而定。
类型（三）：
请你联系实际谈谈你的体会。
对策：
联系生活实际从多个角度思考，说出自己独特的观点，如《爱莲说》，能够从外界环境、自身条件、个人品质等角度去谈体会。
类型（四）：
仿照文中某个句子再写两个句子。
对策：
1、分析文段中的句式特点、表达方式、修辞及感情色彩；
2、展开联想，梳理大脑中储备的相关信息实行仿写，力求形神兼备。
中考记叙文阅读技巧
1、文章体裁？
答：
此文是一篇。
备选答案有：
诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文（抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文）——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文
2．记叙文六要素？
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3．文章内容？
方法：
看题目、人物（事物）、事件，实行综合、概括。
强调三个部分：
内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
答：
A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事（事迹、经过、事件、景物）。
即谁做了什么—这能够作为一句话概括文章内容答案。
B、表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……。
C、抒发了作者的……的感情。
4．材料组织特点？
紧紧围绕中心选择典型事件，剪裁得体，详略得当。
5．划分层次？
（1）按时间划分（找表示时间的短语）
（2）按地点划分（找表示地点的短语）
（3）按事情发展过程（找各个事件）
（4）总分总（掐头去尾）
6．记叙线索及作用？
线索（明线和暗线）———核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感
作用：
是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
7．为文章拟标题。
找文章的线索或中心，
依据有
（1）核心人物
（2）核心事物（3）核心事件（4）作者情感
8．品味题目能够从——A内容上B主题上C线索D设置悬念上等方面实行品味。
示例：
（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也能够这样回答：
拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。
（2）说明文：
用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。
9．了解人称的作用。
第一人称：
亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。
第二人称：
便于情感交流。
第三人称：
显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论
10．记叙顺序及作用？
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：
叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：
造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：
对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
11．语言特色？
结合语境和修辞方法从下列语句中选择：
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。
必须结合具体语句分析。
一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。
12．写作手法及作用？
狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、使用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。
常用具体如下：
（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
（5）对比手法通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。
（6）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。
以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（7）讽刺手法。
使用比喻、夸张等手段和方法对人或事物实行揭露、批判和嘲笑，增强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（8）欲扬先抑和先扬后抑。
先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（9）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。
（10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
（11）文章开篇的写作手法有：
A、能够用诗经里的赋比兴手法。
比如说，兴，是先言他物的。
B、也能够用引用的手法。
如名句、箴言之类的
C、也能够先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈……
D、或是采用题记的方法。
显得隽永深刻，又有文采
E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。
F、开门见山。
G、倒叙
13．修辞方法及作用
（1）比喻：
生动形象地写出xx事物的xx特点。
（2）拟人：
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。
（3）夸张：
突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：
条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
增强文章气势，增加感染力、说服力。
（5）对偶：
形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。
（6）反复：
强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
有强调语气，强化内容的作用
（7）设问：
自问自答，引人注意，启发思考。
（8）反问：
态度鲜明，增强语气，强烈抒情。
注：
必须结合相关语句分析。
14．具体词语的含义与作用？
方法：
联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
答：
“××”一词原指，这里指，起到了…的作用。
15．句子或语段的作用？
有些情况要结合第三点和第四点来回答。
答：
一、内容上：
首段和尾段：
字面义和象征义。
点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。
（语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。
有时要结合文章的具体内容补充说明。
二、在结构上：
在文章开头：
（1）总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用
在文章中间：
（1）承接上文
（2）开启下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用
在文章结尾：
总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛不过止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。
三、表达效果上：
升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
四、从写作手法上：
常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。
16．表达方式？
记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明
17．分析写景状物记叙文景物描写的方法——①时间推移法②空间变换法③稳步换景法④分门别类法
18．领会写景的作用和写物的目的。
借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。
以“状物”为主记叙文，往往使用“托物言志”的写法。
19．描写的种类及作用？
了解描写的几种形式
（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）
（2）以动衬静，动静结合（3）正面与侧面，直接与间接（4）人物描写的多种方法
种类：
一是人物描写：
A、正面描写
（1）肖像描写
（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写作用是：
突出人物的性格特征和作品主题。
B、侧面描写作用是：
衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。
二是环境描写：
分社会环境描写自然环境描写。
重点了解几种描写的作用及答题格式：
①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：
交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
②语言（对话）描写和行动（动作）描写：
形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。
有时还推动了情节的发展。
③心理描写：
形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
④环境描写：
自然环境描写和社会环境描写
自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。
社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：
交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观点和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。
衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。
20．分析人物形象：
从两个方面入手：
一是通过度析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。
要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
21．小说三要素？
人物（主要要素）、环境、情节。
其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）
22．使用正副标题相结合的方式的作用：
增强表达效果。
23．续写小说结尾。
按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。
24．问指示代词“这、那”所指内容：
多从代词前面文字中找答案。
25．问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：
答：
A、回答能够还是不能够；（一般情况不能够，特别是书上的原文时）。
B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个
表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）
C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形
象或严密。
）
26．语言赏析或广告：
类型1、分析某个加点词语的表达效果
对策：
（1）了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。
（2）掌握答题技巧：
把握词语的比喻意、引伸意、双关义。
如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至所以变得漂亮起来”。
“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。
类型2、找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
对策：
（1）了解语言美的几种形式及作用
①修辞之美------见第13个知识点.结合第28答题点回答.
②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有使用一组关联词语的句子等等。
（作用：
句式不同，表达的效果就不同。
疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句增强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也能够从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）
③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。
这些句子一般在文章的开头结尾。
（作用：
能够给人以启迪教育作用。
）
④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。
（作用：
全面新颖，能很好地为中心服务。
）
（2）注意答题格式：
我喜欢xx句，因为它xx。
27．文章用典的赏析：
一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。
28．品味句子和关键词。
最好找词语点评或整体点评：
即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。
答：
A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。
若没有，则应选择有生命力的词语实行。
B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）或从正面和侧面点评。
C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示、道理等。
29．问文中的关键词语、句子的位置能否调换。
答：
A、能或否B、词语：
分别解释两个词。
句子：
简单概括这两段或两部分的内容。
C、词语：
为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）。
句子：
指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）
30．问记叙文的表达方式和作用？
答：
记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。
①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。
直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。
间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论。
就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。
③说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。
其中抒情和议论有时是融为一体的，无法截然分开的。
31．问文章写作特色：
可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。
①选材：
材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。
②结构布局：
布局合理、巧妙、结构严谨。
③语言：
朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的使用等。
④立意：
思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。
⑤表现技巧：
一是修辞手法：
共八种。
二是表达方式：
有五种。
其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。
抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）
三是表现手法：
衬托、对比、联想、想象等。
四是结构手法：
包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。
32．评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的理解）
通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。
答案能够这样组成：
由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质性格思想个性）。
一般地说，答案由三部分组成：
A、前半部分简要概括文章内容，能够这样表述：
①文章通过……的叙述；②本文由……（某件事）写起，使用了……。
B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义,能够这样表述：
表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫……（某种思想道理）。
有时题目就可
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