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推荐给学生的好文章资料

“小爱”与“大爱”

最近以来，发现自己的脾气很不好，经常走到班上看到同学们迟到，早到的同学进入状态慢。

班里死气沉沉，早读声敷衍、不深入，心里很急。

自觉不自觉的坏脾气写在脸上。

最近常做的事就是不顾严寒，把迟到的学生关在教室外，任凭其“风吹雨打”也决不动容，可想而知，学生站立空荡荡的走廊，接受过往师生的“检阅”是何等一幅尴尬模样。

有时候我也扪心自问，这样做是不是太残忍了。

不禁想起了一个小故事，一个小孩儿在草地上发现了一个蛹，就把它带回家。

过了几天，蛹身上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身体似乎被卡住了，一直出不来。

小孩于心不忍，便用剪刀剪开蛹壳，帮助蝴蝶脱蛹而去。

可是，这只蝴蝶身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来。

过了不长时间，它就死掉了。

而实际上小孩应该怎样做呢？

他应该忍受蛹痛苦挣扎的一番小残忍，否则他就会看到蝴蝶身躯臃肿，翅膀干瘪，飞不起来最后绝望死去的大残忍。

帮助蝴蝶脱离蛹的束缚，使其免去挣扎的痛苦，这叫“小爱”，凭蛹痛苦挣扎，最后自行蜕变为一只金色的蝴蝶，这叫“大爱”。

不经过深恶痛绝的挣扎和刻铭心的记忆，生命的那只蓝色蛹怎能破茧而出，化为金色的蝴蝶，挥动七彩的翅膀，自由自在地游逸在春天的百花园。

有时，爱也是一种伤害，而且伤的不轻，害得不浅。

爱，是春天的一缕温馨的阳光，它融化了寒冷的冰雪；爱，是夏天的一丝可爱的微风，它吹醒了沉睡的花朵；爱，是秋天金黄的树叶，它落叶归根；爱，是冬天的皑皑白雪，它令大地拥有了迷人的银装素裹！

但，有时爱也是一种错！

假如，我纵容了你们，你们因为纪律松懈，成绩下降，那我是不是更残忍，不但是残忍，简直是戕害。

假如中考落榜，对于含辛茹苦，供你上学的父母是不是一种残忍；假如无缘升学，对于，一心苦读的你是不是一种残忍；假如学业无成，对于淳淳教诲，热切企盼的师长是不是一种残忍。

求学之路日日侵袭的漫天尘土，每天挤公交挣扎无奈的苦不堪言，难道这些都能轻轻淡去，竟可以不言残忍吗？

古语云：

子不教，父之过，教不严，师之惰，这所有的罪过如果都由老师来承担，我们嬴弱的身躯能负担得起吗？

惩罚有时候就是一种爱，而且是“大爱”。

让你们学业有成就是超越任何小恩小惠的“大爱”，“小爱”有心，“大爱”无痕。

曾记得我教过一位学生，他迟到、早退，他旷课、违规，他惹事生非，几欲令老师悲痛欲绝，我对他用尽各种办法，威胁、恐吓、欺骗，请家长，……他对我恨之入骨，甚至师生反目。

但是，惟一值得大幸的是，他因为我并没有把学业落得太多，中考他取得优异的成绩。

记得收到录取通知书的那天，我问他，你还在恨老师吗？

他说，老师，我感激你都来不及呢，怎么还会恨你，没有你就没有我今天。

听完他的话，我真想找个地方大哭一场。

对于老师而言，学生的感恩是世界上最好的礼物。

伊拉克前总统萨达姆沦为阶下囚时曾说，他不在乎人们现在怎么看他，他在乎的是500年后人们怎么看他。

我也想这样说：

我不在乎你们现在怎么看我，我在乎的是10年后你们怎么看我。

现在看来，十年实在太长，当你们收到中考之后，误会融化后，怨恨消解完，惟剩那颗晶莹剔透的感恩之心——学生毕竟是可爱的。

路正长，夜也正长，我的教师生涯更漫长，但无论今后是阳光春雨还风雨，我都将坚定地坚持自己的原则，将残忍进行到底。

有一天你们终将明白，明白一个老师在严与爱之间的血色记忆，明白一位谆谆师长在“小爱”与“大爱”之间所做出的艰难抉择。

最后用一句话结束：

学生虐我千百遍，我待学生如初恋。

就是要有亮剑精神

什么是亮剑精神？

在电视剧《亮剑》中，主角李云龙告诉我们，亮剑是一种勇气，古代剑客狭路相逢，勇者胜，哪怕对方是第一剑客，明知不敌，也要亮出自己的宝剑。

勇气可佳，虽败犹荣。

这就是亮剑精神。

有了这种精神，纵然是敌众我寡，纵然是身陷重围，我们也能勇往直前，柳暗花明又一村。

在坚苦卓绝的战争中，正是这种亮剑精神指引者我们整个民族坚强的抵御外来的侵略，生存至今而屹立不倒，亮剑精神讲的就是大无畏的胆略。

狭路相逢，勇者胜！

剑锋所指，所向披靡！

同学们，是到了我们亮剑的时候了。

亮剑，就是把所有的时间和精力放在学习上，心无旁鹜，全心全意不达目的誓不罢休！

亮剑，就是把考试当作此刻人生的唯一追求，无惧无畏。

亮剑就是坚持到高考的最后，只求过程，不管结果，只要使出全身的最后一点劲，纵然失败也是英雄。

亮剑就是珍惜手中的每一分秒，脚步坚实，决不虚过，只要战斗到临考前一瞬，纵然金榜无名也可感昭日月。

亮剑就是不到黄河心不死的执着，亮剑就是巍巍泰山石也敢当的自信，亮剑就是山重水复疑无路，柳岸花明必有村的坚定，亮剑就是有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴的豪情。

亮剑是一种气魄。

一个有魄力的学生，才能无惧无畏，勇往直前。

魄力是面对困境时的果断抉择，是永不言败的信心，是锲而不舍的执着。

魄力让敌人望而生畏，让自己充满信心。

具有这种魄力的人，才是真正的英雄，真正的勇士，才是我们这个班级、这个学校真正的不屈的脊梁！

。

亮剑精神讲的就是惊天骇地的气魄。

可是，亲爱的同学们，在战斗的号角已经吹响，大军压境，一场惊天动地的激烈撕杀就要开始的时候，有人不是亮剑，而是甘当懦夫，甘当敌人的手下败将，甘当对手的奴隶。

有人视学习于不顾，玩物丧志；有人面对即将到来的考试，无心应战，畏首畏尾，甚至想到临阵脱逃；有人饱食终日无所有心，视学习为煎熬，把考试和作业当作洪水猛兽，谈玩乐，图享受，一事无成。

有人日日背着书包，来到学校，面对课堂，却有人无心；有人无理想，无目标，得过且过，只管今朝有酒今朝醉，哪管明日无米苦将至。

当春节将至，别人沉浸在节日的欢乐时，他们只能落背负着沉重的十字架，躲在阴暗的角落任人耻笑，甚至不敢出门，害怕亲朋好友的耻笑。

但是，我们也惊喜地看到，这样的懦夫在我们班毕竟是少数，大部分同学都是勇敢的角斗士，他们横刀立马，大敌当前，纵然失败了一千次，也一千次地爬起来，他们是我们班，我们学校的希望所在。

他们有理想、有信心、有实力、有希望。

今日他们以母校为荣，明日母校必将以他们为荣。

狭路相逢，勇者胜！

剑锋所指，所向披靡！

同学们，战斗的号角已经吹响，剑已出鞘，让我们一齐亮剑、亮剑、亮剑！

畏法度者最快活

《明史》记载：

明太祖朱元璋一天早朝时突然问群臣：

“天下何人最快活？

”有人说功成名就的人最快活，有人说富甲天下的人最快活……答案五花八门。

朱元璋听着这些回答只是颔首拈须，不以为意。

这时一个名叫万钢的大臣回答：

“畏法度者最快活。

”朱元璋连连点头，称其见解“甚独”。

这则故事今天读来，仍能让人感觉到其独特的见解。

用道德和法度规范自己的言行，不逾矩不越轨，不闯“红灯”，不越“雷池”，就会拥有自由；相反，不畏惧法度，不把道德规范放在眼里的人，最终必将受到制裁。

最近，班里有些同学无视班级纪律，学校纪律。

在我们的校园中，正因为有人不敬畏校规校纪，不敬畏批评处分，师生关系才变得不和谐，教育成了最难的事情。

正因为有人不敬畏学习成绩，不敬畏升学前途，实施教学才变得很复杂，提高教学质量举步维艰。

正因为有人不敬畏父母艰辛，不敬畏师道尊严，才有十年树木，百年树人的苍桑，正因为有人不敬畏道德舆论，不敬畏尊严廉耻，才有自古英才出寒家，从来纨袴少伟男的悲哀。

日本侵略者，因为对宝贵的生命和人类的尊严没有敬畏之心，才在中国发动了惨绝人寰的大屠杀，滔天罪行，罄竹难书，最终被送上了历史的审判台，接受正义的控诉。

三鹿集团，因为对人民的健康和道德的底线没有敬畏之心，才有恃无恐生产不合格婴幼儿奶粉，荼毒生灵，残害生命，最终被永远地钉死在耻辱柱，成了人民的罪人。

古人云：

“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有所止，偶有逾矩，亦不出大格。

”人一旦失去敬畏之心，往往就会肆无忌惮、为所欲为，甚至无法无天。

不懂敬畏的人是可怕的，不知道应敬畏什么的人是可悲的，更是危险的。

敬畏法律，有了对法律的敬畏感就知道何事不能干，何事不能碰，就会遇迷途而知返，望悬崖而勒马，就不会莽撞蛮干而轻率地触犯法律，损害人民利益。

　　敬畏舆论，就会把社会的舆论和别人的评价当作一面镜子，经常照照自己，看看脸上有没有污点、品行有没有不足，按法规制度约束和调节行为，及时纠正不足。

　　敬畏道德，就会具有知耻之心，就能自尊自重、明辨是非善恶，加强自我约束，就不会缺德干坏事，对社会造成危害，就不会在人们的声讨声中为一己私利而干出违背道德的事来。

一个人有了敬畏之心，胸中就有了方向，行为准则就有了规范，就会自觉用法规制度约束自己，对于越轨之事不敢想、不敢干；有了敬畏之心，就会提高警惕，有所畏惧，严于律己，谨慎从事，不会忘乎所以，为所欲为。

同学们，让我们时时心怀敬畏之心，不断提高和完善自己，因为只有这样我们才能“畏法度者最快活”，优雅地行走在人生广阔舞台里，进退自如，活出潇洒的自我。

舞台上的春风——启发学生多问

在校园里每天和学生朝夕相处，有时总会看到一些充满温馨情怀、给人鼓舞振奋的画面。

记忆中就有这么一个特别生动美丽的画面，给每天一成不变的生活镶上一层亮丽的底色——每当英语课、数学课、物理课老师宣布下课时，总有一群拿着书本，充满强烈求知欲，带着渴求和期待目光的年轻学子，围住讲台，围住老师，争先恐后地向老师抛出自己想问的问题，时而蹙眉思考，时而轻声询问，时而热烈讨论，时而疾言争辩。

思想在这里碰撞，观点在这里交锋，年轻的个性在这里张扬与飞舞。

看着这样的场面，我的思绪飞到了两千多年前的鲁国曲阜。

孔子和学生们到了暮春三月，换上新做的春装，在这个大地开化、万物复苏的季节，一起去开冻的沂水中，把自己洗涤得干干净净，然后到沂水旁边的舞雩台上，沐着春风，把自己溶进去，与天地在一起共同迎来一个蓬勃的时节，让自己有一场心灵的仪式。

这个心灵的仪式就是交换思想，讨论学问，传承薪火，发扬文化，让知识和理想的光芒在这里闪光。

古希腊先哲亚里斯多德说过，真理越辩越明。

我喜欢这种浓浓的做学问气氛。

学问二字，“问”放在“学”的下面。

学问学问，要学就要问，学必会生疑，问才能明知。

这些勤学好问的同学是我们班的脊梁，正是他们影响、带动和改变班级的学习氛围，带领广大同学在求知的艰难小路上。

他们之所以能取得比较好的成绩，正是善问的结果。

问，填补了他们的知识

漏洞，问，使他们的学识深刻，问，点燃了他们的思维火花，问，激发了他们创造欲望。

在问中，老师告诉他们的不仅仅是知识，还有方法，更有鼓励和表扬，他们在问中掌握知识、求得方法、启迪思维、开阔眼界、点燃欲望、树立信心。

几千年前孔子就教导我们要好问。

他自己就是“每事问”的典型，《论语》记载：

“孔子入太庙每事问。

”他说：

“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。

”“敏而好学，不耻下问”“三人行必有我师”这正是孔子乐学好问的真实写照。

孔子用亲身实践告诉我们：

学问，一半靠学，一半靠问。

举世闻名的牛津大学，在它的毕业生中有4位英国国王、46位诺贝尔奖获得者、30位英国首相、3位圣人。

著名的银行家、企业家和学者更是层出不穷，甚至连印度前总理英迪拉·甘地等外国首脑也都出身于牛津。

它的学生是如何培养出来的，著名作家林语堂在《淡牛津大学》中这样写道：

“学生所有的学识，是从导师学来的，但是导师的教学方法，却有点特别。

有一位学生说：

‘我们到他的房间去，他只点起烟斗，与我们攀谈，我们问他问题。

’另一个学生说：

‘我们同他坐在一起，他只抽烟同我们看卷子。

从这种及别种的证据，我了悟牛津导师的工作，就是召集少数学生，和他们攀谈，讨论。

凡人这样有系统地和导师切磋学问，几年后，自然成为学者。

”可见，牛津大学学生的知识和能力是问老师或者是和老师讨论出来的，决不是在课堂里坐着呆呆地听来的。

大家还知道，中国有一所非常著名的中学叫黄冈中学，在中国的几乎每一所高校，只要一说“我是黄冈中学毕业的”，同学们都会肃然起敬。

2002年共考取全国一类大学53人，其中北京大学11人，清华大学

4人，中国科技大6人，复旦大学5人，上海交大8人，中国人民大学5人，南京大学7人，浙江大学7人。

每年全国选拔参加国际数学奥赛的90多名学生中，入选学生最多的是黄冈中学，获奖总数高居全国中学第一。

黄冈中学为什么能取得如此辉煌的成绩，他的学生为什么能如此拔尖呢？

方法很简单，就是他们的学生一个个都是善问的高手。

每次下课，大家都是排着队围着老师问问题，老师连喝水的时间都没有，有机会问老师的同学问老师，没有机会问老师的学生问同学，大家激烈讨论，互相取长补短，把一个个问题探讨得非常深刻，非常透彻，非常全面。

在黄冈中学，同学们都有这样一种感受，大家一到班里不是在讨论问题，就是在埋头学习。

用同学们的话说就是“你不由自主地就有一种想学习的那一种非常良好的气氛“。

“黄冈注重培养一种整体的良好的学习氛围。

成绩好的同学，不光自己好，也帮助把其他的同学带上来，这就是黄冈的优秀之所在。

”

同学们，黄冈中学的教学奇迹已经说得很明显了，那就是大家的一种深厚的学习氛围，大家以学习知识、钻研学问为乐，以求知上进为荣，以不学无术为耻，学如逆水行舟，不进则退，每个人都积极上进，谁也不肯落后于别人，大家在学习上你追我赶，取长补短，共同上进，整个班级呈现出一种非常健康、非常向上，非常单纯的学习氛围，先进带动后进，最后全班都一起进步了。

当前，我们班像这种热爱学习，积极上进，以学为乐，一部分同学得过且过，每天谈吃、谈穿、谈玩，不在学习上竞争，却在物质上攀比，视学习为煎熬，视作业和考试为猛虎，身在曹营心在汉，胸无大志，得过且过，吃不得一点苦，这样下去恐怕一事无成，前途堪忧啊。

我真心的希望，有一天，我们下课不是在打闹取乐，而是围着老师，围着同学激烈地讨论问题。

课堂不再有人睡觉，自习不再有人喧哗，大家沉醉于英语的浪漫情怀，投身于数学的精妙深遂，探寻在化学的神秘海洋，求索于物理的博大精深，进入到生物的微妙境界，并且在充满希望的早晨，领略语文的灿烂辉煌。

最是那彰显风度的一幕

昨天一个同学告诉我，今天是他20岁生日了，20岁生日，真是一个值得祝贺的日子。

20岁意味着什么呢？

20岁意味着你可以不再听从命运的摆布，有了资格追求自己自由的人生。

奋斗十几年，你可以为自己泡上一杯香浓的咖啡，然后静静地品味，而不要去在乎和你一起喝咖啡的人是谁。

20岁意味着好好学习，开始为自己的前途打算，不管做什么，都不能再依

靠父母的庇佑，要正视他们的每一根白发；要善待朋友，珍惜他们的每一个好意；还要勇敢面对挫折，不求战无不胜，但求屡败屡战。

20岁并不是个做梦的年龄，更不是可以躺在床上睡大觉的年龄。

因为，20岁很容易就过去，如果不抓紧，你面临的将是“三十无以而立，腰杆无法挺直，说话没有底气”的尴尬局面。

不经意间，来到茂华学校工作已有三年了，我是亲眼目睹大家一天天长大的，从初中刚毕业的怯生，到现在高中快毕业的老练；从刚进校时的懵懂无知，到现在快离校时的成熟稳重，我清晰地看到了大家严肃而又庄重地迈进成人的门槛，从男孩到男人，完成了这个极具象征意义的重大仪式。

在茂华园的每一天，我都为大家日益走向成熟、走向稳重，洗尽铅华、励炼理性，明白责任、承担苦难为成为一个有为的男子汉不断奋斗，不断完善而欣喜。

是到了彰显个性，形成风度，表现自我，锻造人格的时候了。

45个青年，45种个性，45样人格，我真的不知道如何帮助大家度过人生最美丽、最重要的季节，引导你们这些花样少男少女们走上铺满阳光的道路，迎接属于你们人生的第一个绎站。

在刚刚过去的艺术节文艺汇演上，我和蔡段长看到了最是那彰显风度的一幕，最是那非常动人的瞬间，那天文艺汇演结束，大家纷纷退场时，我们班的陈思钱和陈利两位同学自发地留了下来，他们提着塑料袋，在人流散去的观众席上清理遗留的垃圾，他们用手拾捡起地上的纸张、果皮、包装袋，座位上的，座位下的，不放过任何一个角落。

空落落的看台上，留下了他们最帅的一幕，他们代表茂华、代表高三

（1）班的美好形象，永远地定格上体育馆里，定格在本届艺术节上，为我们班又留下了一次难忘的记忆。

象陈思钱和陈利这样的男生是我们班最有风度的男生，最帅气的男生。

一个男孩的美在于聪明活泼，伶俐大方；一个男生的美在于品学兼优、才华横溢；一个男人的美在于奉献付出，风度翩翩。

而外表的美实在是最低层次的美。

请记住，人是因为可爱才美丽，不是因为美丽才可爱。

自私自利，好逸恶劳，有何美可言；见识浅薄、心胸狭窄，有何美可言；满足现状、不图进取、无所用心、热衷玩乐，有何美可言。

畏前顾后，虚伪说谎、正气不足、形容猥琐，有何美可言。

这些都没有风度，都算不得是一个成熟稳重，理性大方的合格青年。

风度是人的言谈、举止，是人的心灵、性格、气质、涵养与外在体态的综合表现。

或是文质彬彬、温文尔雅；或是敏捷聪慧、飘逸潇洒；或是坦率豪放、坚毅果敢；或是气度恢宏、深沉练达。

美好的风度，不是自然生成的，只有努力学习，博学多才，从提高自身素质，养成各种良好的习惯开始，优雅的风度才会慢慢养成，否则无论如何打扮都是金玉其外，败紊其中。

大家知道，已故的周恩来总理曾经是举世闻名的“美男子”，但他毕生勤俭，为人儒雅，一套朴素的中山装，一双普通的布鞋，即使穿上有补丁的衬衣，也显得落落大方。

反之，江青在女性队伍里也够得上一个美人，但她一贯矫揉造作，装腔作势，喜怒无常,言行不一。

因此，即使她用的化妆品再高级，衣着打扮再考究，也让人感到俗不可耐。

亲爱的同学们，在我们努力学习，紧张备战高考的时候，千万不要忘记自己的行为和修养，这才是一个人最内在，最核心的东西，每个男生和女生都可以成为风度翩翩，充满人格魅力的人。

良好的品行、良好的习惯、良好的修养将使你的青春闪光并在漫长的人生征途中，如虎添翼，过一个高质量的人生。

现在就让我们从小做起，从身边做起，从小事做起，轻轻捡起地上的垃圾、不乱扔果皮、纸屑；多多读书，多多注意自己的言行和举止，友好地对待身边的同学，向老师礼貌地说一声好；培养爱心，加强涵养，常带感恩的心挂念父母，体贴家人。

我想信，我们班的每一位同学都将成为一个有风度的人，一个彰显人格魅力，富有青春与活力的有为青年。