语文高考备考专项训练散文训练.docx
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语文高考备考专项训练散文训练
2020语文高考备考专项训练：
散文训练
一、阅读下面的文字，完成1-3题
一片阳光
林徽因
放了假，春初的日子松弛下来。
将午未午时候的阳光，澄黄的一片，由窗棂横浸到室内，晶莹地四处射。
我有点发怔，习惯地在沉寂中惊讶我的周围。
我望着太阳那湛明的体质，像要辨别它那交织约烂的色泽，追逐它那不着痕迹的流动。
房间内有两种豪侈的光常叫我的心绪紧张如同花开，趁着感觉的微风，深浅零乱于冷智的枝叶中间。
一种是烛光，高高的台座，长垂的烛泪，熊熊红焰当帘幕四下时各处光影掩映。
那种闪烁明艳，雅有古意，明明是画中景象，却含有更多诗的成分。
另一种便是这初春晌午的阳光，到时候有意无意的大片子洒落满室，那些窗棂栏板几案笔砚浴在光蔼中，一时全成了静物图案；再有红蕊细枝点缀几处，室内更是轻香浮溢，叫人俯仰全触到一种灵性。
这种说法怕有点会发生误会，我并不说这片阳光射入室内，需要笔砚花香那些儒雅的托村才能动人，我的意思倒是：
室内顶寻常的一些供设，只要一片阳光这样又幽娴又洒脱地落在上面，一切都会带上另一种动人的气息。
这里要说到我最初认识的一片阳光。
那年我六岁，记得是刚刚出了水珠以后——水珠即寻常水痘，不过我家乡的话叫它做水珠。
当时我很喜欢那美丽的名字，忘却它是一种病，因而也觉到一种神秘的骄傲。
只要人过我窗口问问出“水珠”么？
我就感到一种荣耀。
那个感觉至今还印在脑子里。
也为这个缘故，我还记得病中奢侈的愉悦心境。
虽然同其他多次的害病一样，那次我仍然是孤独的被囚禁在一间房屋里休养的。
那是我们老宅子里最后的一进房子：
白色的粉墙围着小小院子，北面一排三间，当中央着一个开敞的厅堂。
我病在东头娘的卧室里。
西头是婶婶的住房。
娘同婶永远要在祖母的前院里行使她们女人们的职务的，于是我常是这三间房屋惟一留守的主人。
在那三间屋子里病着，那经验是难堪的。
时间过得特别慢，尤其是在日中毫无睡意的时候。
起初，我仅集注我的听觉在各种似脚步，又不似脚步的上面。
猜想着，等候着，布望着人来。
间或听听隔墙各种琐碎的声音，由墙基底下传达出来又消敛了去。
过一会，我就不耐烦了—不记得是怎样的，我就蹑着鞋，捱着木床走到房门边。
房门向着厅堂斜斜地开着一扇，我便扶着门框好奇地向外探望。
那时大概刚是午后两点钟光景，一张刚开过饭的八仙来，异常寂寞地立在当中。
下一片由厅口处射进来的阳光，泄泄融融地倒在那里。
一个绝对悄寂的周围伴着这一片无声的金色的晶莹，不知为什么，忽使我六岁孩子的心里起了一次极不平常的振荡。
那里并没有几案花香，美术的布置，只是一张极寻常的八仙桌。
如果我的记忆没有错，那上面在不多时间以前，是刚陈列过咸鱼、酱菜一类极寻常俭朴的午餐的。
小孩子的心却呆了。
或许两只眼睛倒张大一点，四处地望，似乎在寻觅一个问题的答案。
为什么那片阳光美得那样动人？
我记得我爬到房内窗前的桌子上坐着，有意无意地望望窗外，院里粉墙疏影同室内那片金色和煦绝然不同趣味。
顺便我翻开手边娘梳妆用的旧式镜箱，又上下摇动那小排状抽屉，同那刻成花篮形小铜坠子，不时听雀跃过枝清脆的鸟语。
心里却仍为那片阳光隐着一片模糊的疑问。
时间经过二十多年，直到今天，又是这样一泄阳光，一片不可捉摸，不可思议流动的而又恬静的瑰宝，我才明白我那问题是永远没有答案的。
事实上仅是如此：
一张孤独的桌，一角寂寞的厅堂。
一只灵巧的镜箱，或窗外断续的鸟语，和水珠——那美丽小孩子的病名——便凑巧永远同初春静沉的阳光墊整复斜斜地成了我回忆中极自然的联想。
（有删改）
1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）
A．第二段中描写了烛光，一方面丰富了文章的内容，另一方面通过阳光与烛光的对比，表明自己更喜爱阳光。
B．文中写自己六岁时出水痘的病情，却因喜欢“水珠”这个名称而将得病当成荣耀，体现了小女孩特有的童超。
C．作者写对外面各种脚步声声音的猜想、等候、希望和墙外各种琐碎的声音，展现了病中女孩的孤独寂寞。
D．文章结构清晰，由眼前景象想起自己孩童时期的一个生活片段，表现了作者对童年美好生活的追忆和向往。
2．结合上下文，分析文中画横线的句子“忽使我六岁孩子的心里起了一次极不平常的振荡”的含意。
（5分）
3．文章标题“一片阳光”在文中的作用，请结合全文具体分析。
（6分）
参考答案:
1．考点说明：
考查对散文思想内容和艺术特色的分析与鉴赏能力。
能力层级D级（鉴赏评价）
参考答案：
A
详细解析：
A项中，对比手法不正确，“表明自己更喜爱阳光”不正确，对于两种光，作者都觉得是“房间内有两种豪侈的光”，没有更喜爱哪一种。
2．考点说明：
考查对散文中重点语句含意的理解。
能力层级为C级（分析综合）
参考答案：
①病中的孩子被孤独的囚禁在房间中修养，身体和心理上都在忍受着痛苦；（2分）
②作者发现了阳光照射在屋子里面，创造了精美无声的金色世界，这让自己摆脱了眼前的痛苦。
（3分）
详细解析：
5分，第一点2分，第二点3分。
意思相近即可。
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3．考点说明：
考查探究散文构思的能力。
能力层级为F级（探究）
参考答案：
①“一片阳光”是全文的线索，作者由眼前的阳光回忆了过往与阳光有关的往事；
②“一片阳光”是作者病中情感变化的转折点，作者由此产生了新的感受；
③“一片阳光”作为标题以小见大，展现了作者对人生的理解。
详细解析：
6分，每点2分。
意思相近即可。
注意结构、内容、主旨、艺术效果等答题角度。
二、阅读下面的文字，完成4-6题。
年三十夜的爆竹
这些年，年三十夜几乎每年都是回乡下陪父母过。
按乡下的说法，叫花子都有个年三十夜，这普天同庆的日子，无论你贫穷、富有，生活在城市、乡村，是在自己的出生地，或是流浪在异乡，在年三十夜，哪怕是远隔千万里的游子，都要不辞辛劳，奔赴自己的家乡，与亲人们聚在一起，团团圆圆，开开心心过个热闹的年！
在我们那儿乡下，年三十夜吃年夜饭前先要祭祖，家家户户，堂屋香火前八仙桌上摆上酒菜，焚香、化纸钱，对着祖宗牌位三叩九拜，然后放爆竹，但听得满村的爆竹声在群山回响，此起彼伏，经久不息。
更为热闹的时刻则是凌晨“开财门”。
我们那儿的习俗，年三十夜，吃过晚饭，约十点钟左右，每家每户都要大门紧闭，亲友串门只能从侧门进出，称之为“封门”；到了凌晨一至三点，在堂屋里点上红烛，斟上美酒，焚香，击磬，随着悠扬的磬声，化纸钱，祭拜天地，然后打开大门（即为“开财门”），燃放爆竹烟火，迎春纳福，迎接新的一年到来。
谁家的爆竹声响得久、烟火放得多，喻意这户人家兴旺发达。
一时间，爆竹声铺天盖地在群山回响，绵延不绝；黑暗的天空被焰火点亮，璀璨夺目，把年三十夜推向高潮！
这几年回乡过年，有时我一个人回去，有时是带着妻儿回去；弟弟也偶尔带着弟媳回去；父亲长年病着，身体一年不如一年，家里有个病人，气氛难免有些压抑，年夜饭常吃得寡淡无味。
斟上酒祭祀，遇弟弟也回去过春节的时候，为了烘托节日气氛，兄弟俩也喝上三两杯，浅尝则止，索然无味。
隔壁的其敏表哥每年年夜饭吃得早，这几年常叫我去陪他喝酒，说与几个儿子喝不起兴，有我这个省城去的“客”，才能喝得尽兴。
表哥礼数繁多，先是与他喝几杯，再安排三个儿子、媳妇，甚至于孙子分头向我敬酒，最后他还要作“总结”，几巡下来，常是一二十来杯酒下肚，让我醉意朦胧。
这边还没喝完，屋下的其兵表哥又来邀了，说年三十夜，我这个贵客不能只光顾一家，他家那儿怎么也得去喝杯新年酒。
又跟随着去，同样的礼数，“梦里不知身是客，一晌贪欢”，喝得昏天黑地，不知身在东西南北矣！
饭罢哪里还守得了夜，开得了“财门”，连有些串门来想见见我的寨邻都无暇顾及，早早地就去见周公，任凌晨“开财门”铺天盖地的爆竹炸响，我昏沉沉地，一觉即到天明。
家父自2007年摔伤致残，行动多有不便，故土难离，不愿外出，母亲守着他；每年回去，想到父母不辞辛劳把我们兄弟三人养大，到了老年，妹妹远嫁他方，我们兄弟又在贵阳生活，家中只剩下他们两位老人留守，唯有寂寞相伴，心底未免郁郁于怀；前年秋，家父因病去世，春节回去陪母亲，百年老屋，只剩下母亲一人，人去屋空，触目伤怀，叫人情难自禁，唯有酒入愁肠，化作点点泪！
母亲去年已到贵阳与我一起生活，快要过年的时候说是要回乡料理些事，还吩咐我别回去过年，她在乡下过完年即回来。
因此，猴年的除夕，我没有回乡去，留在贵阳过。
年三十夜，与岳父母，还有岳父弟弟一家及襟兄等，一大家子人，满满的两桌席，酒也喝了不少，幸而未醉。
妻带着女儿在国外旅游，回到自己家里，我一个人守着空荡荡的屋子，听那窗外新年的爆竹声阵阵炸响。
我是一只倦飞的鸟，此刻，故乡远隔千山万水之外，感知不到故乡年三十夜的欢腾。
城里人的爆竹是图个喜庆，也没个讲究，常是没来由地有一挞没一挞地乱放。
于是，在年三十夜，我一个人，听了城市半宿七零八落的爆竹声。
（有删节）
4．下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章开头提及乡下关于年三十夜的说法，引出对家乡风俗的介绍，也为下文写作者这几年回乡过年做好铺垫。
B．作者把自己比喻成一只倦飞的鸟，而前文作者醉酒说“梦里不知身是客，一晌贪欢”，作者觉得回乡来回奔波太累，自己也已经远离家乡，不想回乡。
C．“唯有酒入愁肠，化作点点泪！
”写出了作者对无法陪伴双亲内心充满了愧疚之情，也寄托了作者对父亲深切的怀念。
D．文章前后写到年三十夜的爆竹，乡下的“铺天盖地”而城市的“七零八落”，前后形成鲜明对比，凸显了身在城市作者内心的冷清。
5．文章第2段介绍家乡年三十夜的风俗，有什么作用？
请结合文本简要分析。
（5分）
6．作者笔下的“年三十夜的爆竹”意蕴丰富，请结合文本进行概括。
（6分）
参考答案
4．B解析：
文章末尾作者把自己比喻成一只倦飞的鸟，文中提到“梦里不知身是客，一晌贪欢”，呼应文章开头，是作者在外漂泊让他觉得累，故乡才是心里永远的归宿，作者不是不愿意回故乡，相反是更加怀念故乡，更加怀念故乡“年三十夜的爆竹”。
5．①让读者对作者乡村的风俗习惯有所了解，引出行文线索“年三十夜的爆竹”（2分）。
②家乡年三十的风俗，是传统节日文化的一种承载，既展示了家乡的淳朴民风，也传达出乡民对新年美好的祝愿（2分）。
③承上启下，照应了文章标题“年三十夜的爆竹”；又为下文表哥们热情请我喝酒做好铺垫（1分）。
（每点两分，只要答对两点则给满分，更多资料请关注创意语文工作坊。
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6．①“年三十夜的爆竹”既是庆祝节日的风俗，也是行文的线索。
②“年三十夜的爆竹”传达了亲人团聚欢乐及人们对新年的美好祝愿。
③“年三十夜的爆竹”寄托了作者对亲人及故乡深切的怀念之情，亲情牵绊，乡土情结是永恒主题。
④“年三十夜的爆竹”也是传统节日和民俗文化的载体，作者赋予它深刻的文化内涵。
⑤“年三十夜的爆竹”在乡村热闹，在城市则稀落，触发人们在现代城市文明之下，对乡土文化、传统民俗远离进行深刻反思。
（前三点答出两点即可，各1分，后两点各2分）
三、阅读下面的文字，完成7-9题。
瓦下听风
彭家河
瓦是乡村的外衣。
当再次提起瓦的时候，我已远在他乡，多年没有回老家那个小山村。
想起故乡，眼前还是当年离开时的景象。
绿水青山不见苍老，而我却早生华发。
在延而舒缓的群山中，村落就像灌木丛，一簇一簇地分布其间。
远远望去，几面灰白的墙壁和青黑的瓦顶在墨绿的草木间若隐若现，仿佛被弯曲山路串起的萌芦挂在重峦之中。
看到了瓦，也就看到了家，心里就踏实了。
在乡下时，盯着瓦顶发呆的时候也不少．早年乡下没有通电，也没有多少书看，特别是感冒生病后，能做的事就只有躺在床上数檩子、橡子和亮瓦。
川北多柏树，擦子都是去皮粗略打整的小柏树，橡子则是柏木板，年辰一久，灰尘和油烟就把檩子、椽子染成与老瓦一样的黑色。
在漆黑的房顶上，只有几片亮瓦可以透些光亮进来，不过瓦上的落叶和瓦下的蛛已让光线更加昏暗．亮瓦是玻璃制成的，能透光，但看不到瓦外的天空以及树木，要凭借瓦上的声响，才知道房顶上的过客。
如果声音是一路“嘀、嘀、跨”地传过来，那一定是一只无聊的猫；如果是急促的沙沙声，肯定是心慌的老鼠在顺着瓦沟跑。
更多的时候，只是听听瓦上难以理喻的风，听风在房顶与瓦说些悄悄话。
瓦与风总有说不完的话，人听到的，只是极少极少，瓦与风一般都是轻轻冢语。
我想，他们谈论的，无非是坎上庄稼的长势啊、西河里的鱼啊、二帽岭上的花啊，因为每年春节前，我爹都要上房扫瓦，扫下的就是麦子、鱼骨头、小树枝这些。
瓦仿佛是从不喜欢外出的主妇，风就是一年四季在外面闯荡的男人，一回来就带些外面的小玩意，讲讲外面的小故事，把瓦哄得服服帖帖。
当然，有时候瓦与风也会吵嘴甚至打架，夜里总有些瓦从瓦楞间翻起来，与风纠缠，有的还从房顶上落下，摔得粉身碎骨。
听到“啪”的一声刺耳脆响，瓦下的主人都会心头一紧，然后不问青红皂白，对着房顶就大骂风，肯定是风的不对，瓦成天默默不语任劳任怨，风过来一会儿，房顶就不得安宁，瓦还要跳楼寻短，难道不是风的错吗？
这些，风能说得清吗？
风可能受了委屈，一路呜呜着跑了。
落下房顶的瓦摔得四分五裂，拋弃在路边。
别的瓦仍然低眉信首，与属于自己的那一绺风继续私语，或许他们对风对瓦的性格早已习惯，总有几片瓦会与风一起私奔，也总有几片瓦会宁如玉碎。
乡下的故事，不就是这样的吗？
瓦只要上了房，盖在檩椽上，往往就是一辈子。
要么是仰瓦，要么是扣瓦，仰瓦要上大下小，扣瓦要上小下大。
有时，房脊梁上还会垒一排立瓦。
每一片仰瓦的大头都要压在上一片仰瓦的小头下，每一片扣瓦的小头都要压在上一片扣瓦的大头下，而且所有的扣瓦都要压住仰瓦的边沿，这样严严实实，一丝不苟，才能遮风挡雨，营造一个温暖的家。
瓦有瓦的命运，瓦也有瓦的规矩，乡下人肯定早就读懂了这些。
一年当中，乡下人待在瓦屋里最长的季节就是秋冬两季。
庄稼都收种完毕，梅雨时节或者霜雪天气，无所事事的大人小孩子就团聚在一起烤火做些家务。
但更多的时候，我则喜欢钻进温暖的被窝，垫着枕头靠着墙壁看小说，这样身心都温暖如春。
我在乡下教书时，有年在南充人民中路一旧书摊上买回了所有的《十月》等文学期刊。
有一天，我合上杂志，听着瓦上风声，
突然明白，每一个人都在羡慕别人的人生，其实每一个人只能经历一种人生，通过小说，可以品味别人的酸甜苦辣，可以经历各种人生。
一个人过好自己的人生，此生才有意义，重复或者模仿别人的人生既不可能也毫无意义。
从此，无论是出入瓦屋豪庭、身居陋巷还是穿行都市，我都内心恬淡自信，对世间奢华，心如止水。
瓦下的孩子都一辈一辈长大，离开了瓦屋，走出了大山。
估计都没有多少闲暇回一次老家，更没有多少机会再在瓦下静坐。
我相信，每一片青瓦下，都沉睡着一粒怀乡的种子，总有一天，他们会在风中醒来，听听风中的故事。
我相信，每一条都市大街上，都有来自乡下的孩子，总有一天，他们会怀念瓦下听风的日子。
（摘自《人民日报》2018年01月10日24版，有删改）
7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．第二段写故乡绿水青山不见苍老与自己早生华发对比衬托，抒发了故乡依旧在、年华易消逝的感叹。
B．“看到了瓦，也就看到了家，心里就踏实了”这句运用借代手法，表现了一个长久远居于他乡之人对瓦的亲切感，回故乡的迫切感。
C．本文描写具体细致，表明作者对故乡生活十分熟悉，如凭借瓦上的不同声响就知道房顶上的过客是无聊的猫还是心慌的老鼠。
D．结尾与开头呼应，写一辈一辈的孩子长大后走出大山、没有多少闲暇同老家，但相信他们终会怀念瓦下听风的日子，揭示了主题。
8．文中写听瓦与风说些悄悄话。
瓦与风都说了些什么话？
请结合文章简要说明。
（5分）
9．文以“瓦下听风”为标题，有什么寓意？
请结合全文简要分析。
（6分）
参考答案：
7．试题分析：
此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。
答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，此题A项考核语段的作用，B项考核文章的手法，C项考核文章的内容，D项考核文章的结构，其中B项，“回故乡的迫切感”错，联系原文“远远望去，几面灰白的墙壁和青黑的瓦顶在墨绿的草木间若隐若现，仿佛被弯曲山路串起的葫芦挂在重峦之中。
看到了瓦，也就看到了家，心里就踏实了”，这里表明长久没回家，心里惦念着家，只要家还在，心里就踏实了。
8．试题分析：
此题考核鉴赏作品的文学形象的能力，重点考核情节概括，情节概括往往概括物象的特征，事情的经过，作者的观点态度、情感等，注意锁定文章的区位，提取文中的关键词语，尤其注意文章各段的段首和短尾的句子以及表达方式变换的句子。
此题注意根据题干和“乡下的故事，不就是这样的吗”这句话找到答题的区位在文章的4．5两段，注意根据文中的重点句子“更多的时候，只是听听瓦上难以理喻的风，听风在房顶与瓦说些悄悄话”“风就是一年四季在外面闯荡的男人，一回来就带些外面的小玩意，讲讲外面的小故事”“他们谈论的，无非是坎上庄稼的长势啊、西河里的鱼啊、二帽岭上的花啊，因为每年春节前，我爹都要上房扫瓦，扫下的就是麦子、鱼骨头、小树枝这些”概括“家乡田野的故事”“外面社会变化的小故事”“闹矛盾的故事”。
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9．试题分析：
这是一道分析标题的含义的题目，注意结合文章的内容和主旨作答，此题注意分析“瓦”和“风”的特征，然后分析“瓦下听风”的含义。
文中“瓦”表层是是乡村建房的材料，深层是乡村的象征，瓦是乡村的外衣；特的特征表面“严严实实、一丝不苟盖在房子上，遮风挡雨”，深层“瓦”是“乡村的守护者，默默不语，任劳任怨，营造一个温暖的家。
“风”是在外工作的人们的象征，有开阔的眼界，有广博的见识，或者有奢华的生活。
“瓦下听风”表层听到乡村内外有趣的故事，听出了一种怀乡之情；深层看“瓦下听风”，听出了一个人只能依据自己的特点，经历一种人生并过好自己的人生的道理，不重复或者模仿别人的人生。
也就是文章的主旨。
点睛：
题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含义要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。
四、阅读下面的文字，完成10-13题
书桌
冯骥才
我有张小小的书桌。
它又窄又矮，破旧极了。
在外人眼里简直不成样子。
上边的漆成片地剥落下来，残余的漆色变得晦黯发黑，连我自己都认不准它最新是什么颜色。
别看它这副模样，三十年来，却一直放在我的窗前，我房间透进光来的地方。
我搬过几次家，换过几件家具，但从来没有想到处理掉它……
我无法想起，究竟是什么时候，我开始使用这小桌的。
我只模模糊糊记得，最初，我是站在它前面写写画画，而不是坐着。
待我要坐下时，屁股下边必须垫上书包、枕头或一大叠画报，才能够得上桌面……
桌面上净是些小瘪抗。
有的抗儿挺深，像个洞眼，蚂蚁爬到那儿，得停一下，迟疑片刻，最后绕过去……细细瞧吧，还满是划痕呢横竖歪斜，有的深，如一道沟：
有的轻浅，还有的比蛛丝还细。
这细细的印痕，是不是当初刮铅笔尖留下的？
那一条条长长的道道儿，是不是随意用指甲划上去的？
那儿黑糊糊的一块，是不是过年做灯笼，考弯竹条时碰倒了蜡烛烧的？
分辨不清了，原因不明了，全搅在一起了；这中间还混着许多字迹。
钢笔的、铅笔的、墨笔的，还有用什么硬东西刻上去的。
也有画上去的形象，有的完整，有的破碎——一只靴子啦，枪啦，一张侧面脸啦，这是不是我的自画像？
年深日久，早都给磨得模糊一片。
痕迹斑驳的桌面，有如一块风化得相当厉害、漫漶不清的碑石。
但我从中细心查辨，也能认出某些痕迹的来由，想起这里边包含着的、只有我才知道的故事，并联想到与此有关或无关的、早已融进往昔岁月中的生活。
为此，我很少用湿布去拭抹它。
只有一次例外。
那是我上小学四年级时。
我前排坐着一个女同学，十分瘦弱。
她年龄与我一般大，个子却比我矮一头。
两条短短的黄辫儿，简直是两根麻绳头。
一天，上语文课，我没听讲，却悄悄把眼前的两条黄辫子拴在这女同学的椅子背儿上。
正巧老师叫她回答问题，她一起身，拴住的辫子扯得她痛得大叫。
我的语文老师姓李，瘦削的脸满是黑胡茬，连脸颊上都是。
一副黑边的近视镜遮住他的眼神，使我头次见到他时以为他挺凶，其实他温和极了。
他对我们调皮的忍耐限度比别的老师都大。
但不知为什么，那天他好厉害，把我一把拉到课堂前，叫我伸出双手，狠狠打了十多板子。
他真生气呢！
气呼呼地直喘，什么话也说不出来了，只指着门瞪圆眼对我吼道：
“走！
快走！
”我离开了课堂，一路跑回家。
我手疼倒没什么，但当众挨打受罚，我的自尊心受不了。
于是，我眼泪汪汪地在桌上写了“李老师是狗！
”几个字。
我写得那么痛快和解气，好像这几个字给我报了什么“仇”似的。
这几个字就相当威风地在我桌上保留了好长时间。
后来，我带着一种说不清是对李老师，还是对长大后再也遇不到那个瘦弱的女同学的愧疚心情，用手巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹下去。
真奇怪！
字儿抹掉了，好像心里干净了一些。
桌上惟有一处大硬伤。
那是——那天，一群穿绿服装、臂套红色袖章的男女孩子们闯进我家来。
每人拿一把斧头，说要“砸烂旧世界”，我被迫站在门口表示欢迎，并木然地瞅着他们在顷刻间，把我房间里的一切胡乱砸一通。
其中有个姑娘，模样挺端正，但她的眼神叫我害怕。
她不吵不闹，砸起东西来异乎寻常地细致。
她在屋里转来转去，把尚且完整的东西翻出来，一件件、有条不紊地敲得粉碎。
然后，她翻出我一本相册，把里面的照片一张张抽出来，全都撕成两半。
她做这些事时，脸上没有任何表情。
最后，她临去时，一眼瞥见我的书桌。
大约这书桌过于破旧，开始时并没引起他们的兴趣。
此刻在一堆碎物中间，反而惹眼了。
她撇向一边的薄薄的唇缝里含着一种讥讽：
“你还有这么个破玩意儿！
”
随手一斧子，正砍在桌角上。
掉下一块挺大的木茬。
就这样，我过去生活的一切，无论是快乐和幸福的，还是忧愁和不幸的，都留在桌上了。
哪怕我忘了，它会无声地提醒我。
我终于失去了它。
在地震中，塌落下来的屋顶把它压垮。
我的孩子正好躲在桌下，给它保护住了生命。
它才是真正地为我献出了一切呢！
等我从废墟中把它找出来，只是一堆碎木板、木条和木块了。
我请来个能干的木匠，想把它复原。
木匠师傅瞅着它，抽着烟，最后摇了摇头。
并且莫名其妙地瞧了我一眼，显然他不明白我何以有此意图——又不是复原一件破损的稀世古物。
它就这样在我的生活中没了。
我需要书桌，只得另买一张。
新买的桌子宽大、实用、漆得锃亮，高矮也挺合适。
我每每坐在崭新却陌生的大书桌前，就觉得过去的一切像那不能再生的书桌一样，烟消云散，虚无飘渺，再也无从抓住似的……
我因此感到隐隐的忧伤。
不由得想起几句话，却想不起是谁说的了：
“啊，生活，你真迷人……哪怕是久已过去的，也叫人割舍不得；哪怕是不幸的，也渐渐能化为深沉的诗。
”
（有删节）
10．赏析文中画线句子。
（6分）
11．文中说“桌上惟有一处大硬伤”，简析“大硬伤”的含义。
（4分）
12．有人认为文章最后两段是画蛇添足，删去会更好，对此你怎么看？
为什么？
（4分）
13．探究本文中“书桌”的作用和内涵。
（6分）
参考答案
10．（6分）①运用细节描写，生动地刻画了书桌的斑驳、陈旧和漫漶不清。
②通过连续设问和揣测的语气，暗示了书桌历经沧桑，和自己的成长息息相关，是自己往昔岁月的见证和记录。
③为下文张本，通过对桌面的详细描写，引出下文有关书桌的故事和往事的回忆。
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11．（4分）①是指相对于桌上其他小坑和划痕，这处斧砍的是大硬伤。
②我的精神世界也在那场运动中，像被斧砍一样受到伤害。
③指那个时代给年轻一代的心灵造成大创伤（本来纯真可爱的姑娘变得可怕而冷漠）。
④指当时的政治运动给国家和民族带来的大创伤。
（每点1分）
12．（4分）不能删去。
（1分）通过新旧桌子给自己的不同感受的对比，（1分）突出了旧桌子对于“我”的意义，强调一个人需要今生今世的证据的重要性；（1分）抒发一个人对自己的过往的无法割舍之情，升华了文章主题。
（1分）
13．（6分）①书桌是贯穿全文的线索，（1分）是文章标
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