校本教材建设验收报告书模板.docx
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校本教材建设验收报告书模板
附件1：
职业技术学院
校本教材建设验收报告书
课程负责人：
课程名称：
课程建设时间：
申报单位：
申报时间：
一、课程建设情况自评总结（可另加页）
课程主讲人
（课程组负责人）
姓名
职称
学历学位
讲授
本课程年限
近三年课堂教学测评情况
讲师
课程组成员
基本情况
姓名
职称
讲授本课
程年限
近三年课堂教学测评情况
助教
要求：
1、围绕教材建设质量验收指标及内涵，予以自评总结；
2、根据教材建设要求，总结课程目标及实现、教学内容及安排、实践性教学设计及实施等。
3、突出本教材在内涵建设与改革方面的重点、特色及其效果，特别是在学生能力培养方面的要求及实现情况；
4、分析存在问题，提出今后本教材建设的进一步设想与措施。
一、教材总体目标
（一）总体目标。
（二）具体目标。
二、实现教材建设的具体措施：
三、教学条件
1、教材及相关资料：
2、实践性教学环境
３、教学方法与教学手段
（１）教学方法
（２）教学手段
四、教材特色简介
二、建设指标自评与分析（按评估指标内涵要求评估）
项目
I课程目标与功能
自评分
10
自评依据：
（1）教材目标定位准确合理，注重学生知识、能力、素质的培养。
（2）目标描述清晰恰当、可检测。
（3）教材功能描述准确。
项目
II教学大纲
自评分
10
自评依据：
（1）符合培养目标和教学目标。
（2）教学要求明确具体，内容具有针对性。
（3）教学环节安排合理，学时分配合理。
（4）教学大纲各项要素齐全完整。
项目
III教学条件
自评分
9
自评依据：
（1）教材选用恰当，与大纲符合度高。
（2）选用教学参考书、资料或阅读书目数量适当，有助学生自主学习。
（3）教学辅助设备选用目的明确，使用恰当，符合教学需要。
项目
Ⅳ教学内容
自评分
14
自评依据：
（1）教学信息量适当，能恰当反映学术最新成果和教改成果。
（2）教材教学设计体现学生专业能力及社会岗位需求，重、难点突出。
（3）注重理论联系实际，合理分配理论教学和实践环节的学时及比例。
项目
Ⅴ教学方法及改革
自评分
16
自评依据：
（1）采用的教学方法依据充分，目的明确，符合课程特点和学生学习需求。
（2）教学方法多样合理，能有效调动学生的学习积极性。
（3）课堂教学能启发学生，学生参与性强，有利于培养学生思维能力，有利于培养学生的综合素质和实践能力。
（4）有教学改革的设想、规划与措施。
项目
Ⅵ教学过程及管理
自评分
13
自评依据：
（1）课程主讲（课程组）教师教学态度认真，教风良好，课堂教学测评成绩均达良好以上。
（2）教学任务安排适当，教学过程管理到位。
（3）本教材实践性教学环节设计合理。
实验、实习、实践、社会调查、论文（设计）等符合大纲要求，能做到有计划、有组织地实施。
（4）教学文件和档案齐全（包括教案、讲稿、开课安排表、教学进度计划表、命题计划表、命题及试卷分析、教学工作小结、管理制度等材料），及时归档。
（5）主讲教师或课程组注意收集学生对教学的反馈信息，不断改进教学。
项目
Ⅶ教学考核
自评分
9
自评依据：
（1）课程考核计划完整，考核方法明确。
（2）考核的命题、阅卷、评分、成绩记载、试卷分析等环节符合规范要求。
（3）有试题库。
项目
Ⅷ教学效果
自评分
9
自评依据：
（1）学生学习本课程兴趣浓、积极性较高。
（2）学生基础理论知识掌握较扎实，具有分析问题、解决问题的能力。
（3）同行评价、学生评价、教学督导听课评价良好。
课程组自评结果：
自评分______总分____申报等级（优秀、合格）
课程建设负责人__年_月__日
系部评审意见
评审意见：
验收小组人数_________验收总分______________
验收平均分______等级（优秀、合格、不合格）________
验收小组组长（签名）_________验收时间__年_____月_____日
单位（盖章）负责人（签字）：
年月日
附件2：
职业技术学院合格课程建设评估指标
指标
等级与分值
评估材料
指标项目
指标内涵与要求
A
B
C
Ⅰ
课程目标与功能
（10分）
（1）课程目标定位准确合理，注重学生知识、能力、素质的培养。
（2）目标描述清晰恰当、可检测。
（3）课程功能描述准确。
10-8
7-4
3-1
课程
说明
Ⅱ
教学大纲
（10分）
（1）符合培养目标和教学目标。
（2）教学要求明确具体，内容具有针对性。
（3）教学环节安排合理，学时分配合理。
（4）教学大纲各项要素齐全完整。
10-8
7-4
3-1
教学大纲
Ⅲ
教学条件
（10分）
（1）教材选用恰当，与大纲符合度高。
（2）选用教学参考书、资料或阅读书目数量适当，有助学生自主学习。
（3）教学辅助设备选用目的明确，使用恰当，符合教学需要。
10-8
7-4
3-1
相关数据和支撑材料
Ⅳ
教学内容
（15分）
（1）教学信息量适当，能恰当反映学术最新成果和教改成果。
（2）课程教学设计体现学生专业能力及社会岗位需求，重、难点突出，（3）注重理论联系实际，合理分配理论教学和实践环节的学时及比例。
15-12
11-5
4-1
教案和相关材料
Ⅴ
教学方法及改革
（20分）
（1）采用的教学方法依据充分，目的明确，符合课程特点和学生学习需求。
（2）教学方法多样合理，能有效调动学生的学习积极性。
（3）课堂教学能启发学生，学生参与性强，有利于培养学生思维能力，有利于培养学生的综合素质和实践能力。
（4）有教学改革的设想、规划与措施。
20-15
14-7
6-1
教案和相关材料
Ⅵ
教学过程及管理
（15分）
（1）课程主讲（课程组）教师教学态度认真，教风良好，课堂教学测评成绩均达良好以上。
（2）教学任务安排适当，教学过程管理到位。
（3）本课程实践性教学环节设计合理。
实验、实习、实践、社会调查、论文（设计）等符合大纲要求，能做到有计划、有组织地实施。
（4）教学文件和档案齐全（包括教案、讲稿、开课安排表、教学进度计划表、命题计划表、命题及试卷分析、教学工作小结、管理制度等材料），及时归档。
（5）主讲教师或课程组注意收集学生对教学的反馈信息，不断改进教学。
15-12
11-5
4-1
相关教学档案和支撑材料
Ⅶ
教学考核
（10分）
（1）课程考核计划完整，考核方法明确。
（2）考核的命题、阅卷、评分、成绩记载、试卷分析等环节符合规范要求。
（3）有试卷（题）库。
10-8
7-4
3-1
考核计划、题库目录和相关材料
Ⅷ
教学效果
（10分）
（1）学生学习本课程兴趣浓、积极性较高。
（2）学生基础理论知识掌握较扎实，具有分析问题、解决问题的能力。
（3）同行评价、学生评价、教学督导听课评价良好。
10-8
7-4
3-1
相关支撑
材料
总分（ 100分）
说明
（1）验收时，各项应提供必要的文件、数据与支撑材料等。
（2）验收总分达60（≧60）分以上为合格等级，总分达85（≧85）分以上为优秀等级。
附件3：
学院合格课程评价表
得分
项目指标
A
B
C
课程目标与功能
教学大纲
教学条件
教学内容
教学方法及改革
教学过程及管理
教学考核
教学效果
总分
结论与建议：
评审人员：
评审时间：
单位负责人：
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