七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas第4课时Section B2a2c学案 新人教版.docx
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七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas第4课时SectionB2a2c学案新人教版
2019-2020年七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas（第4课时）SectionB（2a-2c）学案（新人教版）
【学习目标】
1．学生能熟练掌握句型：
（1）…anelephantneverforgets… Elephantscanwalkforalongtimeandnevergetlost.
（2）Butelephantsareingreatdanger.（3）Wemustsavethetreesandnotbuythingsmadeofivory.
2．学生能理解本课短文，会用mindmap来帮助自己整理信息，提高阅读能力。
3．通过对课文的学习，学生更了解大象和其他野生动物的生存状况，珍惜并爱护野生动物。
【学习重点】
在训练阅读能力的基础上学会用mindmap来整理信息。
【学习难点】
学会画mindmap。
【学习提示】
Leadinanewtopicbyaskingsomequestionsandansweringthequestions.
Task1
【学习提示】
Reviewthewords，phrasesandsentencesonP29.StudentsmarkthenewwordsandChinesemeaningsinthetext.Thenfinish2c.
【学法指导】
英语中用来描述动物相貌及性情的形容词有：
聪明的（smart;clever）、可爱的（cute;lovely）、漂亮的（beautiful；nice）、丑陋的（ugly）、懒惰的（lazy）、腼腆的（shy）、友好的（friendly）、安静的（quiet）、无聊的（boring）、有趣的（interesting；funny）、恐怖的（scary）、胆怯的（timid）、危险的（dangerous）等等。
其实，能够用来描述人的形容词大都可以用来描述动物，这也是动物拟人化的表现之一。
Task2
【学习提示】
1．Fastreading.
（1）Studentsreadthepassagequickly，knowthemainideawell，andfinishthetaskin2b.
（2）Studentstrytotranslatemoredifficultsentencesinthetext.
2．Intensivereading.
Ssreadthepassagecarefullyandanswerthequestions.
【学法指导】
Sssortoutthemainpointsinthepassageandtrytoretellthem.情景导入 生成问题
1．Askthestudentstolisttheanimalswhichareingreatdanger，andthenfinish2a.
2．Showthemavideoaboutakindofanimalthatisindanger，asksomequestions，andleadinthisperiod.
自学互研 生成能力
Task1 Let'sreadnewwordsandphrases.
1．Icanread.（我会读）
save，symbol，flag，forget，getlost，place，water，bein（great）danger，cutdown，tree，kill，ivory，over，（be）madeof
2．Icanwrite.（我会写）
阅读2b的短文，并翻译下面的短语。
（1）来自be__from
（2）想要做某事want__to__do__sth.
（3）其中之一one__of…（4）……的象征a__symbol__of
（5）帮助某人做某事help__sb.（to）do__sth.（6）濒临危险be__in____（great）__danger
（7）砍倒cut__down（8）由……制成be__made__of
（9）无家可归lose__one's__home
3．Icansummarize.（我会总结）
（1）madeof...意为“由……制成”，如：
madeofwood由木头制成 madeofpaper由纸制成
当madeof作定语修饰名词时，必放在该名词后。
如：
aboatmadeofpaper一条纸做的小船
thingsmadeofbamboo竹制品
（2）cutdown意为“砍倒”。
当代词作宾语时，用宾格，并放在cut和down之间；接名词作宾语时，可放在cut和down之间，也可以放在cutdown后面。
如：
Peoplecutthemdownforwood.人们砍倒它们是为了木材。
Peoplecutthetreesdownforwood.人们砍树是为了木材。
见所赠光盘
Task2 Let'sread2bandunderstandit.
1．Fastreading.（快速阅读）
阅读文本信息，找出下列问题的答案。
见所赠光盘
2．Intensivereading.（精读）
（1）细读文章，完成2c的mindmap，以便复述这个故事。
（2）根据短文意思判断正（T）误（F）。
见所赠光盘
3．Icanretell.（我会复述）
Task3 Icansay.
模仿2b，尝试介绍一种自己喜爱的动物。
Task3
【学习提示】
LeadSstoreportorally.
题目
开篇点题——自己喜欢的动物的名称。
进行介绍——该动物的特点。
进一步介绍——喜欢该动物的原因。
【备注】
交流展示 生成新知
Preshow：
Showingroups.（Time:
sixminutes）
Task1:
First，thestudentsreadthewordsandphrasesingroups.Then，readtogether，thensumuptheusageofthewordsingroupsandmarkthedifficultwordsinpronunciationandunderstanding.（Theycanasktheteacherforhelp.）Atlastwritethemontheblackboard.
Task2：
First，thestudentsdiscussthemainideaofthearticle，findoutthekeysentenceofeveryparagraph.Andmarktheminthepassage.Markthesentencestheydon'tunderstandinit.Nextfindouttheanswersin2bandmarkthem.Atlastwritethemontheblackboard.
Task3：
Thestudentstalkabouttheanimalsthattheylike.
Promotionshow:
Classshow.（Time：
sixteenminutes）
Task1:
1.Icanread.
（1）Readtogether，payattentiontothepronunciationof“symbol”and“ivory”；
（2）Consolidatethewordslearningbywordgames.
2．Icanwrite.
（1）StudentstranslatethephrasesintoEnglishbyanswering；
（2）Readtogether，emphasizetheusageofthekeyphrases；（3）Spottest：
Consolidatetheusageofphrasesbymakingsentences.
Task2:
1.Fastreading.Studentsreadthearticlequicklyandanswersomequestionsin2bquickly.
2．Intensivereading.
（1）Checktheanswersbyansweringquickly，thenfindandmarktheminthepassage；
（2）Sumuptheskillsofreadingandansweringquestions.
3．Icanretell.StudentstrytoretellthetextinEnglish.
Task3:
Thestudentstrytointroduceananimaltotheclass.
当堂演练 达成目标
见所赠光盘
课后反思 查漏补缺
收获：
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存在困惑：
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2019-2020年七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas教案（新版）人教新目标版
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
tiger,elephant,panda,lion,koala,giraffe,cute,lazy,smart,beautiful,scary,kind,kindof,Australia,south,Africa,SouthAfrica,pet,leg,cat,sleep
2）能掌握以下句型：
①Whatanimalsdoyou/doesshe/doeshelike?
②Let’sseethe…?
③Whydoyou/doesshe/doeshewanttosee…?
④Becausetheyare….
2.能力目标：
①Toobserveanddescribeanimals.
②Totalkabouttheirpreferences
③Toknowtheimpliedmeaningofsomeanimals
2.情感态度价值观目标：
动物和人类都生活在同一地球上，动物是我们的朋友。
我们人类应该与动物和谐相处，共同生存。
我们应当学会关爱动物，保护动物。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）学会描述动物的性格及特点。
2）学会表达喜欢某类动物及说明喜欢的原因。
2.教学难点：
名词的复数形式表示一类事物；第三人称单数形式
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandlead-in
TocreateanEnglishenvironment,theteachershowstheclasssomepicturesofazoo.Andasksomequestionsaboutanimals:
Doyouliketogotothezoo?
Doyoulikeanimals?
Thenhavethemtorecalltheanimalstheyhadlearnedandwritethemontheblackboardashe/shecan.
（e.g.animals---sheep,monkey,cat,dog,mouse,cow,duck…）
Ⅱ.Presentation
1.Askthemtotalkwiththeirpartnersabouttheanimalstheylikeusingthewordstheyknow（Fourstudentsagroup）.
—Whatanimalsdoyoulike?
—Whydoyoulike…
—Becausethey’re…
2.Thenshowtheclasssomepicturesofanimalsandpresentotheranimals.Andaskthem:
What’sthisinEnglish?
It'satiger.（Thenlion,panda,elephant,koala,giraffe）
Sslookatthepictureandtrytorememberthenewwordsoftheanimals.
3.Next,gluethepicturesontheblackboardandaskonestudenttomatchthepictureswiththewordsonthecards.Otherstudentsturntopage25andfinish1a.
4.Checktheanswerswiththeclass.
Ⅲ.Tellwhatanimalitis.
T:
Showsomepicturesonthebigscreen.LetSstellwhatanimalitis.
Sstrytoguessandrememberthenamesoftheanimals.
Ⅳ.Listening
Workon1b.
TellSstolistentothetapeandchecktheanimalstheyhearin1a.
Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.
Ⅴ.Pairwork
1.Askthestudentstoimagine“Weareinthezoo,therearemanykindsofanimalshere.”
Thenaskastudenttodothemodelwithyou:
—Let’sseethelionsfirst.
—Why?
（whydoyou/doesshe/doeshelikelions?
）
—Becausetheyareinteresting.
2.Ssworkwiththeirpartnerspracticetheconversationusingtheanimalin1a.
Ⅵ.Listening
1.Workon2a;
T:
Listentotheconversationcarefully.Thenwritethenamesoftheanimalsyouhearontheselines.
Playtherecordingthefirsttime.Studentsonlylisten.
Playtherecordingasecondtime.Thistimestudentswriteinthenamesoftheanimals.
Checktheanswers.
Pointouttheadjectivesandcountrieslistedontheright.Askastudenttosaythewords.
Say,NowIwillplaytherecordingagain.Thistimedrawalinebetweeneachanimalandtheadjectiveandcountriesyouhear.
Playtherecordingandhavestudentsmatcheachanimalwithanadjectiveandacountry.
Correcttheanswers.
2.Workon2b
T:
Listenagainandpletetheconversationwiththewordsin2a.
PlaytherecordingfortheSstolistenandwritetheanswers.
Checktheanswerswiththeclass.
Ⅶ.Pairwork
1.Asktwostudentstoreadtheconversationin2btotheclass.
2.Sspracticetheconversationinpairs.
3.Thenshowthetranscriptiononthebigscreenandpracticetheothertwoconversationsin2a.
4.Sspracticetheconversationsinpairs.
Ⅷ.Role-play
1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadtheconversationin2dandfindtheanswerstothequestions:
①DoesPeterhaveapet?
②WhatcanDingdingdo?
③WhatpetdoesJenny’smomhave?
④DoesJennylikethecat?
Why?
2.Ssreadtheconversationsandtrytofindtheanswerstothequestions.
Checktheanswers:
Yes,hedoes.
Hecanwalkontwolegs.Hecandance,too.
Shehasacat.
No,shedoesn’t.Becauseit’sverylazy.
3.Ssworkinpairsandpracticetheconversation.
4.Letsomepairsrole-playtheconversation.
.Languagepoints
1.Whydon’tyoulikethecat?
Whydon’tyou+动词原形，还是一种提建议的句型。
意为“为什么不……呢？
”
e.g.Whydon’tyoutakeawalk?
你为什么不去散步呢？
Whydon’tyoudrinksometea?
为什么不喝点茶呢？
“Whydon’tyou+动词原形”?
的同义句可以说：
Let’s…
e.g.Let’stakeawalk.让我们去散步吧。
Let’sdrinksometea.让我们喝点茶吧。
2.Hecanwalkontwolegs.
walkon…表示“用某种方式行走”。
e.g.walkonone’shands表示“用手倒立行走”
walkonone’sknees表示“跪着走；跪着向前挪动”
Thechildrenliketowalkaroundthehouseontheirhandsandknees.
孩子们喜欢手脚并用在房子里爬来爬去。
3.Well,becauseshe’skindofboring.
kindof有几分……相当于一个副词，后面多跟形容词。
e.g.They’rekindofscary.他们有点可怕。
Thepandasarekindofcute.熊猫有点可爱。
【拓展】
kind作名词意为“种类”
akindof…一种……
e.g.Whatkindofbreaddoyoulike?
你喜欢哪种面包？
kind还可构成短语allkindsof...，意为“各种各样的”。
e.g.Mygrandpahasallkindsofstamps.我爷爷有各种各样的邮票。
Exercise
Ⅰ.根据句意及所给汉语提示，写出句中所缺单词。
1.Thebabyisso_________（可爱的）.
2.Aliceis_________（懒惰的）.Shedoesn’twanttowork.
3.Mikeisa（n）_________（聪明的）student.
4.MissMilleroftenwearsa（n）_________（美丽的）dress.
Ⅱ. 根据句意, 从方框中选择恰当的单词填空，有的需要变换形式。
south, Australia,sleep,pet,leg
1.Mike_____foreighthourseveryday.
2.Doesthecathavefour_________?
3.Guangdongisinthe_________ofChina.
4.Mollyisfrom_________.Shecan
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