幼儿园小班实习自我总结.docx
《幼儿园小班实习自我总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班实习自我总结.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
幼儿园小班实习自我总结
幼儿园小班实习自我总结
篇一：
小班幼儿教师实习总结
篇一：
幼儿园小班实习总结
幼儿
园小班实习总结
转眼两个星期即将
过去，在浙建幼儿园的两个星期实习使我感到十分愉快。
孩子们的天真可爱，
让我万分信息。
这次在浙建大班的实习，相比上次在市政府幼儿园小班的见习，使我多了许
多宝贵的经验。
①在思想上，重新
认识了幼儿园教育
幼儿教育是基础教
育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：
实施保育与教育相结合的原则，对幼儿园实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其身心和
谐发展。
这是国家对幼儿园教育工作的需求，也是幼儿园全部的出发点和归宿。
通过这个任
务在活动中制定不同的目标，大大丰富和满足了幼儿身心的需要，真正使幼儿在活动中得到
快乐得到发展！
②通向孩子心灵的
桥梁——从叫姓名做起
工作中，每天面对
一群嘴里总有讲不完的话的可爱孩子们，使我爱上了这一行，不仅仅是他们的可爱，还掺杂
着一股浓浓的人情味呢！
刚来到幼儿园的第
一天，指导老师刘老师就对我说：
“孟莹，你知道一般以前的实习生来到班级，首先第一样做
的是什么事情吗？
”我说：
“不太清楚。
”刘老师说：
“是记孩子们的名字，首先是记几个比较
突出的，比如比较能干，调皮的，皮肤比较好的等?
?
”于是我第一天的实习就在这记名字中
度过了，小朋友们写字时，我把她们的本子一本本拿起来看，或让小朋友自己签名的形式，
她们总会笑嘻嘻地挤到你面前嚷道：
“我来，新老师，我叫腾王阁。
”“孟老师，我叫张思琪。
”
说起这让我想到一
件事，是在市政府幼儿园小班见习中的一件事。
当时我在洗手，忽然感觉衣角被谁扯动着，
一看，是一个小女孩，我蹲小身去问道：
“怎么了？
找新老师有事吗？
”只见小女孩憋着小红
脸说道：
“新老师，你可以问下我叫什么名字吗？
我当时愣了一下，一个小班的孩子，也是渴
望被老师关注的。
结果这个小女孩的名字我现在还是记忆忧新。
我发现迅速快捷地记住
孩子们的名字对现在和以后和孩子们的交流都是有着莫大的好处的。
你会发现当你无意
中微笑着叫了某个孩子的名字时，他们的眼中会冒出一种闪亮的与众不同的光芒。
他们会觉
得你喜欢自己。
自己得到了重视。
③教育孩子———
提倡和孩子们亲密接触的同时但也要有个度
我相信，所有的人都喜欢被表扬，这是所有人的通性，幼儿当然也不例外，这种渴望被表扬
的欲望剩至毕成年人还强烈，不论来自谁的表扬，父母的，老师的等等。
但是一味地对孩子
进行表扬，忽视了孩子的缺点这对孩子以后的成长是极为不利的。
我们班有几个男孩
子很调皮，但是皮得却很可爱，我很喜欢他们，经常时不时地拍他们一下脑袋，中午绑绑线
也和他们玩在一起，他们似乎也感觉到了这一点，我很少会批评他们，无论他们再不守纪律，
所以在我这里他们也会时不时和我开开玩笑。
就在我实习第四天
早晨，负责早晨写字的指导老师刘老师因为身体不舒服所以请假了，自然，早晨，督促他们
写字的任务就落到我的身上了，但很奇怪的是，不论我怎么好好说，“小朋友们，你们不要讲
话了。
”可是这个一点都不管用，特别那些调皮捣蛋，一个个一点面子也不给我，只顾在那边
眉飞色舞地讲着永远说不完的话。
那一次我真的火了，用非常亮的分贝叫他们几个出来，我
告诉他们，我非常不满意他们现在的学习状态，一点都没有把我的话听进耳朵里去，一点都
没有要上小学的意思，这不是老师喜欢的孩子，现在我教给你们一个任务，回去给我管纪律，
一人一个组，管不好以后什么游戏都别玩了！
”说完我特意走出了门，回头5分钟，我来到了
教室门口，非常满意，教室里非常安静，我嘴角会意地一笑。
那一次之后，那几个小调
皮课后照样嘻嘻哈哈跑来和我打闹，但在课上，紧闭自己的小嘴巴，该不出声时绝不出声。
篇二：
幼儿园小班实习小结
幼儿
园小班实习小结
幼儿园教师小班实习总结
带着对美好未来的憧憬和希望，20xx年3月1日——4月10日我在东花院中心幼儿园对幼儿
管理工作进行了实习。
实习期间我始终以主人公的态度，积极协助班上的老师完成各种工作，
遵守实习所在学校的各项规章制度，得到了园领导、指导老师，乃至家长的一致好评。
短短
的几周实习，在指导老师精心地指导下，通过自己的努力，我学到了很多，自身的专业素养
也得到了很大的提高。
一、实习收获
（一）建立充满爱的师生亲密关系
幼儿在家里是“小皇帝”，刚到幼儿园，一种强烈的失宠感会使他们无所适从，易哭，我的指
导教师告诉我应善于观察幼儿的心理，用爱抚、关切去对待每个孩子，使幼儿感到温暖。
每
天我的指导教师都带领我站在门口，主动招呼幼儿，接待幼儿，说声：
“×××你早!
”“××
×你好!
”并轻声问：
“你喜欢什么?
”按幼儿的意愿让他们自己选择。
对喜欢独坐的幼儿，先
与其一起玩，然后慢慢引导用语言启发，逐渐使他和其他孩子们一起游戏。
喜爱玩具是幼儿
的天性，为了使孩子喜欢幼儿园，我们准备了各种幼儿喜欢的玩具，如“游戏盒”、“小鸭游
水”等，并采用各种可利用的废旧物，例如：
易拉罐、喜乐瓶、各种碎布料等自制了大量玩
具，供幼儿选择。
在游戏中，幼儿想玩什么就去玩什么。
教师不加任何限制，只参与游戏，
进行指导。
（二）根据孩子特点安排活动
《纲要》中指出：
“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的，教师的作用应
主要在于激发幼儿感受美，表现美，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，
并根据幼儿的发展和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导”。
在周周演中，我
们小四班表演的是“花儿朵朵开”的节目。
在排练的过程中，我发现有许多孩子都无法记住
自己要做的动作，即使一遍又一遍的教也无济于事。
有的孩子自己做自己喜欢的动作，有的
孩子则愣在那里一动不动。
在反复强化训练下，我发现孩子们不但没有进步，反而对表演的
热情渐渐散去。
为使孩子们练好节目，我把舞蹈的过程编成一个小故事，让幼儿对故事的情
节感兴趣，然后让他们扮演故事中的“蝴蝶”和“小花”。
在给予了情境和角色的情况下，孩
子们不但能记住他们该做的动作了，同时也能赋予这个角色一定的情感。
（三）主持召开家长会
家园有机合作才能使幼儿得到很好的发展。
召开家长座谈会是家园合作的有效方法。
为了开
好家长座谈会，我进行了精心准备。
家长会开始前，我先与家长进行了简单交流。
如幼儿的
自理能力，学习能力等，并适当对家长提一些要求及建议。
家长会上，
除了将近期主要事务告知家长外，还对一些优秀幼儿的表现进行了适当表扬，对个别幼儿也
指出了缺点及改进的建议。
在会议结束的时候对会议内容进行了总结，并对家长的支持给予
感谢。
这次家长会，由于准备充分，得到了园领导、指导教师和家长的一致好评。
（四）适当放手，让孩子做自己能做的事情
孩子自己能做的事情，一定要让孩子自己去做。
只有这样，孩子才会不断进步。
我们班有一
个比较特殊的幼儿叫豪豪。
他患有轻度自闭症。
平时自由散漫，不是一个人呆呆的坐着就是
自言自语。
当别的小朋友都自己穿衣服穿鞋子的时候，他依然呆呆的坐着，等着老师来帮他
穿。
有一天下午，小朋友们都起床自己开始穿衣服了，豪豪依然像往常一样等着老师帮他穿。
我刚想走过去，金老师叫住我说：
“你不要帮他穿，一定要让他自己学着穿!
你要对他放手，
他才会有进步。
”于是，我坐在他旁边，一步一步教他应该怎么穿，别的小朋友都已经穿好去
吃点心了，他还在穿。
我说：
“豪豪不要着急，你慢慢穿，老师等你。
”于是他笨手笨脚的穿
着衣服和鞋子。
虽然花了很长很长的时间才全部穿好，但是看得出他自己也很有成就感。
后
来我给了他一个五角星，说：
“豪豪今天真棒，自己会穿衣服了，明天再自己穿，老师还会给
你一个五角星。
”后来的几天豪豪虽然还是最慢的一个，但是至少他开始自己穿衣服了。
无论是老师还是家长，都不能为孩子做的面面俱到。
尤其是对3-4岁的幼儿来说，他们有极
强的模仿能力，只要教两三遍，他们就会记住。
同时加以适当的鼓励，他们会做的比想象中
更好。
（五）根据季节和幼儿年龄特点布置室内环境
整洁、美观、富有情趣性的氛围，可以使幼儿更加喜爱幼儿园。
为此，我与其他教师一起对
教室环境进行了美化。
我们用各种色彩，在墙面上画上神态逼真、色彩鲜艳的“小猫钓鱼”、
“龟兔赛跑”等;墙的四周放置大型毛绒娃娃、毛绒动物;用碎布料拼做成各式“奇妙的口袋”
挂在墙上，里面放着：
“小卡片”、“小图书”、“小玩具”等，便于幼儿自取自放，我们还共同
创设了自然角，如：
种植花生、黄豆、绿豆等，让孩子观察植物发芽、生长;在鱼缸了养小蝌
蚪、小金鱼等。
（六）对幼儿进行管理，夸奖最重要。
托尔斯泰曾说：
“如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完善的教师。
”
由此可见，教师对学生的爱是多么的重要，而幼儿感受到老师“爱”的最直接方式就是——
老师的夸奖!
本着这个原则，在实习工作中，我在班上开展了“把爱心小兔带回家”的活动。
在星期一的班会课上，我微笑着拿出了一个手制小白兔，并模仿着小兔的动作及语气对小朋
友说：
“小朋友，你们知道我是一只神奇兔吗?
我呀!
可以听到人在心里说的话?
小朋友们你们
相信吗?
”小朋友们都瞪大了好奇的双眼看着这只“神奇兔”。
这时“神奇兔”又说话啦：
“小
朋友要是不相信，我现在就来听听*老师的心里在说什么，好吗?
”这时小朋友的兴趣可完全
被调动起来啦，他们齐声说：
“好!
”“神奇兔”来到我的胸
口听了听，然后神秘的说：
“呀!
小朋友，老师心里在说——我最爱小朋友啦，最不喜欢做的
事情是批评小朋友，如果以后哪位小朋友在哪一方面表现得有进步了，比如上课比以前认真
啦，或者不打架啦，老师就会送给他一份‘爱的礼物’”!
”“爱-的-礼-物?
”“是什么呀?
”小
朋友纷纷议论开啦。
这时我拿出了我提前预备好的，用各种不同颜色bb纸做成的小兔贴纸，
对小朋友说;“爱的礼物就是老师亲手做的，哪里也买不到的，哪个老师也没有的小兔贴纸，
这小兔贴纸以后听到老师最爱哪位小朋友，它就会跟谁回家，还会送这位小朋友红花贴在我
们的红花台上。
到时候我们来比比看，小兔最喜欢跟谁回家，谁的红花最多，*老师最爱哪一
位小朋友，好不好?
”小朋友涨红了小脸直嚷到：
“好!
”
XX幼儿园小班见习总结
此次见习，我来到了xx部幼儿园的小
（1）班。
在这里的一学年里，我学到了很多东西，不光
是平时的日常工作，这次我还有幸见识到了幼儿园的运动会和检查前的准备。
在忙碌和快乐中
结束了这一学期的工作，回顾这一学期的工作，真是有喜也有忧。
我由衷地感到幼儿教师工
作真是实实在在、默默无闻、不求索取的工作!
这使我更深地感到教师职业的崇高，责任的重
大，使我更对这份工作加深了热爱。
今年我带的是小班，与孩子们朝夕相处共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但
更多的是快乐与幸福。
这份快乐与幸福是孩子们给我的，我爱孩子们，孩子们也爱我。
正因
为有爱而满心欢喜，也正因为有爱让我与孩子的心交融在一起，让我对班中的每个孩子也有
了更深地了解。
虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨、烦躁，也会因他们的不听话而失态、发
脾气。
虽因工作的忙碌而感到很累，但对孩子的爱让我心中总会涌起一种强烈的责任感：
比
如我会想我是老师，我要给这些孩子引路，像妈妈一样爱护他们、教育和保护他们。
这种强
烈的爱不断激励着我去真心拥抱每一个孩子。
与他们朝夕相处，共同生活在爱的校园里。
我
始终想着他们都是还未加修饰的好玉、等着我去雕饰，他们虽表面不光滑但内心纯洁无邪。
我要用一颗真诚的心加以百般的责任感去教育他们。
这样的情感使我对孩子少了一份责怪，
多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份埋怨，多了一份爱护。
我想只要我用
自己的心认真地去爱，那么孩子们将是最最最棒的。
在工作中，我严格要求自己，遵守幼儿园的各项制度，与同事和睦相处，不懂的就问，做到
不早退、不旷工。
还积极参加园内外的各项活动，服从领导安排，努力用幼儿教师职业的最
高标准来要求自己，全心全意地做好教育教学工作。
因小班孩子年龄小，刚入园时，很多孩
子都哭闹不止，生活自理能力也较差，因此我们把重点放在稳定幼儿情绪，帮助幼儿养成良
好的学习、生活习惯。
在我们的精心教育下，孩子的自理能力有了很大提高，例如原来大
部分孩子经常穿错鞋，现在已经有了很大改善。
这一学期以来，在老师们的共同努力下，我
班幼儿学会了自我照顾：
例如会正确使用自己的毛巾、杯子、养成垃圾扔进垃圾桶的习惯等
等、懂得与小朋友之间友好相处、懂得与老师及长辈打招呼等等。
在教研活动中，我认真投入，认真学习。
并认真学会很多的东西，如：
教育活动中教师要做
到规范、正确的操作演示，教具的设计要根据幼儿年龄特点等等。
通过自我
反思与实践，我觉得自己只要坚持认真学、认真做，并阅读一些自己订的幼儿读物，去图书
馆翻阅一些有关幼教资料，上网查一些有关幼儿教学的资料等等，我一定会把幼儿工作越做
越好的。
作为新世纪、新时期的教师，我认为还要继续学习增长知识，只有这样才能跟得上时代的步
伐，只有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。
尊重幼儿，关注每个孩子的教育
发展，转变幼儿的学习方式?
?
这些新理念我都要时刻记心中。
去捕捉幼儿有价值的热点，我
必须进一步深入学习、探讨研究。
在家长工作方面，我还经常与家长进行沟通交流，并利用早、晚家长接送孩子的机会进行谈
话。
这样既让让家长及时了解了孩子在园的表现，也为我们进一步了解和掌握幼儿现状提供
了有利的条件。
在生活中我无微不至的关心、照顾班里的每一位幼儿，留意他们穿脱衣服等情况，细心照顾
幼儿，并注重为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境，以减少孩子们对家长的思念，
并让孩子们能够身心愉悦、健康、快乐的成长。
正因为实实在在的付出，不仅得到了家长的
认可，还赢得了家长的信任。
虽然这学期既忙也很累，但收获确很多。
在工作中我享受到收获的乐趣，也发现了一些存在
的问题。
我在享受收获的同时也将这学期存在的问题认真思考尽力想办法解决，争取把日后
的工作越做越好，使孩子们更喜爱幼儿园，把幼儿园当作自己的第二个家，更爱和老师小朋
友们在一起，培养活泼开朗的下一代!
我正以百般的毅力去为下一学期更好地工作而努力!
篇三：
幼儿园小班实习总结
幼儿
园小班实习总结
愉快的实习生活过
去了，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作；更深刻地了解和掌握了中班这一年龄阶
段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区别；同时也认识到了作
为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、
协调工作也具有同样重要的地位。
以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼
儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。
这次在幼儿园实习第一次完整
地观察了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能
力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。
陈向群老师很会利用机会对幼儿进行随机教
育，把有计划的教育和随机教育相结合。
如我们班有两个小朋友浪费洗手液，陈老师就会跟
小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能浪费，并要求他们两人带一瓶回来作为赔
偿。
这些日常生活突发的事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。
我在见习初期的时
候，看到小朋友椅子放得不整齐，我就会帮他们放好；他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们
篇二：
幼儿园见习总结报告
幼儿园见习总结报告
两个星期的见习快要结束了，我的感受只能用八个字来概括“虽然辛苦，但很充实”刚开始的时候感觉时间好漫长，两个星期呀，什么时候才能熬到头啊，可是，转眼间，已经是最后一天了。
当这一天真来时，突然对幼儿园产生了一种难以割舍的情感，幼儿园的见习让我在快乐中获取很多知识，学到了许多幼儿园的实际操作经验，这将为我以后的工作打下坚实的基础。
见习对我们来说真的是一个很好的机会，不仅可以看清楚自己的能力，更可以找到和书本上完全不一样的知识面。
古人常说：
“听不如看，看不如做”。
人可以发展到如此强大，当然不是由想象而来，没有一步步的做，又何来一步步的发展。
在本次见习期间，我从各方面了解了自己将来的工作性质、义务与责任。
我通过听课初步了解教师们的教学方式，大致掌握年龄阶段学生的授课特点。
教师们介绍说幼儿园重点培养学生健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识和技能等方面的发展。
以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。
这一次在幼儿园见习，第一次完整的观察了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。
蔡老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结1
合。
如，我们班有两位小朋友浪费洗手液，蔡老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能浪费，我们要争当勤俭节约的好孩子。
这些日常突发事件都成为教师培养幼儿行为习惯的好机会。
还有就是在组织幼儿活动时我看到了自己的不足，如对于幼儿的意外答案和突发行为和语言，不能迅速地灵活地应答和处理。
说出了自己的不足，我也向老师请教过，得出结论是大部分都是因为我是新手老师造成的，慢慢的磨练会让我这些不足得到改进。
另外，由于是第一次上课，我有些紧张和不自然，导致活动组织得不是很理想。
我做的好的方面或者是说基本令自己满意的方面在于：
对于教学活动态度认真，备课和准备充分。
虚心地请教和接受指导老师的建议与指导。
每个活动都能完整地完成，没有出现没有组织完的活动。
组织活动时教态比较自然，语言清楚，声音和语速适度。
在组织活动过程中尽量做到以幼儿的兴趣为主，在设计和准备教案、教具时，也以这个为出发点。
大部分活动都能达到活动目标，让幼儿有所收获和进步。
在保育方面，这几周我做了很多从来没有做过的事情，也学会不少。
比如说：
给幼儿穿裤子、喂饭、哄他们睡觉、给他们隔毛巾等等。
我们同学聊天时说到，我开玩笑的说我是提前体验做爸爸的生活，为以后做准备。
像这些琐碎的生活常规事情，每天都要做，我觉得可以训练一个人的耐心、忍耐性、恒心、细心等等，对于人的性格培养确实有帮助。
头几天觉得很新鲜，做事情很有兴趣，很卖力，时间一长，就需要其它方面的东西来支撑自己了，也就是我上面所说的。
保育工作上，经过自己的认真思考和总结，我觉得自己做得比较好的地2
方在于：
能够很快地适应这些工作，基本上能够做好。
不足在于：
还不够细心，没有完全做到根据每个幼儿的特点进行保育，最主要的原因是是与幼儿相处时间短，对幼儿了解不够。
上午半日活动是指从早晨7点30幼儿来园到中午11点30幼儿午饭，包括两个教学活动和两餐一点还有日常生活常规活动。
在组织幼儿半日活动中，我发现要让幼儿都做到守纪律，做到按时按量按质完成活动任务很难。
老师要照顾到每个幼儿也很难，特别是混龄的班级。
所以要想有一个成功的活动，需要老师的精心策划、灵活应变和幼儿的积极配合。
幼儿的兴趣和特点是半日活动策划和组织的的依据。
我对自己的半日活动的组织不是特别的满意，主要在于没有做到让每个幼儿按时按量按质地完成活动任务，特别是生活活动，可能受到小班幼儿的年龄特点的影响及我作为老师的威严和威信不够。
短短的几周见习，在指导老师精心地指导下，通过自己的努力，我学到了很多，自身的专业素养也得到了很大的提高。
3
篇三：
幼儿园实习总结
广州市幼儿园实习总结
实习地点：
广州市幼儿园
实习人：
潘迎秋
实习时间：
XX年2月至XX年6月
实习对象：
广州幼儿园小班班幼儿
实习目标：
1、培养独立从事幼儿园教育和保育工作的能力，培养热爱本专
业，忠诚教育事业，献身于幼教事业的专业思想；
2、了解幼儿园一日生活常规，熟悉适应幼儿园工作；
3、了解幼儿园教育和保育工作的一般特点，实习幼儿园教师及
保育员工作，培养初步的幼教实际工作能力；
4、通过实习能把所学的基本理论、专业知识和技能、技巧、综
合运用于教育和教学实践中。
一幼儿园实习的目的与意义
这是一次理论与实践相结合的实习，把理论应用到实践当中并在实践中积累更加丰富的理论知识。
在幼儿园老师的帮助下我从一个什么都不懂的新教师逐步走向了解幼儿的教师。
在实习中，第一，我获得组织幼儿教育、教学的方法，培养从事幼教工作的实际能力。
学校的很多理论知识终于用于实践上了。
第二，幼儿园的实习可以培养我们观察、了解幼儿的能力。
第三，幼儿园的实习，可以使我们更多地接触幼儿，能和幼儿建立深厚的感情，热爱幼儿，更爱幼儿教育事业，增强我们的事业心和工作责任感第四，我从这次幼儿园的实习能够使我们进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。
第五，我从幼儿园的实习可以使我们了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求。
二、教育实习的内容过程
我到幼儿园实习的第一步是见习。
见习的目的是了解幼儿园一天活动，熟悉实习所在班级的基本情况，了解幼儿的特点，跟幼儿接触、沟通同时建立良好的关系。
第一个星期是观摩和学习我的指导老师如何开展幼儿园一天工作。
我从一进园我就开始了做保育工作，并学习尝试和见习班级的小朋友进行沟通。
第二，保育工作是实习的第二周开始，在这一周我是
学习如何将行保育工作。
保育老师的工作是相当的繁琐。
所以我基本上就跟着指导老师，认真观察他是怎么开展每项工作的，要求还是很高，需要细心与耐心。
我每天认真的配合保育老师一起积极的完成保育工作，包括拖地、洗碗、擦桌子、叠被子、消毒、擦窗、擦厕所，给幼儿洗玩具，洗毛巾，帮幼儿梳头，还有睡室的清洁卫生、给幼儿穿衣服等多种事情。
这些工作看似琐碎，但在幼儿的成长照顾中非常重要。
接下来就是教育及班级管理工作，完成保育实习后，我被园长请安排参与小班的教学和班级管理工作，按照指导老师的工作流程下我开始开始班级教学和管
理。
在这段时间里，我运用和结合之前见习所观摩得来的经验开始了我的工作。
因为前面的认真观摩和学习，我在开始自己工作时很顺利的完成自己的教案；跟指导老师沟通交流学习班级管理的方法、教育教学方法。
在此期间，我积极的向指导老师请教，虚心听取指导老师的意见，认真的修改自己在设计课程出现的错误，并积极寻求一种改过的方法。
这个阶段给我最深的感受就是必须掌握孩子的认知规律。
孩子天性活泼，有强烈的好奇心和求知欲望，但又不能象成人一样长时间集中精力甚至缺乏自律。
第四，实习很开就进入了家长与社区工作阶段了，建立良好的家园合作关系，充分整合家园教育资源，对自己的教学工作的开展、对促进幼儿的健康成长、建立良好的班级氛围和幼儿园的发展都能起到重要的作用。
在实习的过程中我还学习到：
1给
升级会员 