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甜甜的泥土答案

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【篇一：

八年级语文《甜甜的泥土》苏教版】

txt>【本讲教育信息】

一.教学内容：

《甜甜的泥土》

这是现代作家黄飞写的一篇小小说，选自台湾新地出版社出版的《甜甜的泥土》。

“甜甜的泥土”有着深刻的蕴含，耐人寻味，值得一读。

小小说又叫“微型小说”“超短篇小说”。

小小说虽然篇幅短小，但“麻雀虽小，五脏俱全”，仍具有小说的一般特点。

按照小说的情节发展的基本规律，可以把这篇小说分成五部分。

第一部分（第1——5段），交代矛盾和冲突发生前的社会环境和人物关系等。

开头一句“西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷”，通过景物描写交代了自然环境和故事发生的时令。

“残雪”为下文写把奶糖埋在雪中伏笔。

时令是立春，气候“还是很冷”。

人物是“她”，从后文知道“她”是一位离异的母亲。

她，倚着学校门口的一棵杨树，“倚着”表明她站在那里的时间已很久。

“一动不动，宛如一座雪雕”，以生动的比喻说明她专心致志等候着放学后儿子的出现，表现了她对儿子的至爱亲情。

一阵铃响，“她黯淡的眼神里，射出了热切的光”。

“黯淡的眼神”，反映了离异后不能和儿子生活在一起，不能经常看到儿子、照顾儿子，给她带来的创伤。

“热切的光”，反映她即将见到儿子的内心的激动。

在这里作者采用画眼法，即取神法，写出“她”将见到儿子而兴奋、激动的心情。

但“她”很快失望了，因为放学的孩子走完了，她并没有见到自己的儿子。

“吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园”，也锁住了她那热切的眼光、热切的心。

第二部分（第6——18段），通过对“她”的行动和语言描写，表现她内心的震撼与悲痛。

“她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。

”这是行动描写，写出了一个母亲在见不到自己的儿子后心灵上所受到的严重打击，她那似乎发疯地使劲地摇铁栏的行动与先前的“一动不动”形成了鲜明的对比。

“她目光呆滞”又与先前的“热切的光”形成鲜明的对比。

我们从“她”与传达室老头断断续续的简短对话中获得信息：

她渴望见到的是她的亲儿子，叫王小亮，刚八周岁。

她不知道王小亮在“几年级几班”，由此可见，她已经好久好久没有与自己的儿子见过面了。

这次她守候在校门口，是想见一见自己的亲儿子，同时，把“一包裹得很紧的、还带着体温的糖”给自己的亲儿子。

这不是一包普通的糖，而是一包蕴含着崇高母爱的糖，是一颗爱子之心。

所以，当老头见到她那“夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影”时，“在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么”。

“疑惑”的是，这个女人是王小亮的亲人，为什么要跑到学校来送糖；“明白”的是，老头感到她可能有难言之隐，她与王小亮可能有特殊关系。

第三部分（第19段），写王小亮得到奶糖后的欢乐情景。

“下午”，交代时间。

王小亮得糖后，“惊喜极了”。

为什么如此惊喜？

因为“这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了”，表明他失去母爱已有很长时间了。

那么，有谁知道他“最喜欢吃的奶糖”呢？

“微微思考了一下”，就明白只有他的亲妈妈才知道。

所以，他明白这包奶糖是亲妈妈送给他的，心里感到幸福欢乐。

他要把这份欢乐与同学、老师共享，他“笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给了老师五颗”。

这表明王小亮是一个懂事的孩子。

小说接着具体描写了王小亮的快活情景，他“快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋也甩掉了”。

这一

细节也从侧面暗示他在失去母爱后生活的艰苦情境，连鞋子都是“张了嘴的”，也为他的后妈对他的虐待伏下一笔。

“只有老师悄悄背过了身”，表明老师目睹同学们的欢乐情景，想到王小亮平时在失去母爱后的艰辛情况，也许不由难过得流下眼泪了吧。

同学们的欢乐与老师的悲伤再次形成了鲜明的对比，让读者联想无穷，发人深省。

第四部分（第20——21段），写王小亮在家里受后妈虐待的情况。

矛盾冲突发展到了顶点。

“现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么”，这一句一方面表明后妈在家中善于打扮邀宠，另一方面也表明后妈存心不良，专门唆使爸爸打王小亮。

王小亮回想起“抓起一根柴棍，气势汹汹地向他走来”的不明事理的爸爸，巧妙地迅速地“将糖埋入路边的雪堆中”，显示了他的智慧与应变能力。

“这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。

”写出了王小亮在得到母爱后的甜蜜心理。

“他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了”，这写出孩子希望离异家庭能破镜重圆的迫切愿望。

这也是千万离异家庭的孩子的共同愿望。

第五部分（第22——24段），写矛盾冲突的结果。

“第二天”，进一步交代时间的转移。

“小亮起得特别早”，“特别”二字表明王小亮有“特别”的事要做。

“他照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再淘米、添水、捅火、坐锅”，这六件家务事照理应该由妈妈承担，现在却要一个刚8岁的孩子来承担，可想他平时生活的艰难。

“照例”两字，说明他要天天承担这繁重的家务劳动。

“然后才背上书包拿块冷馍悄悄溜出门”，这句话告诉读者，王小亮放午学为什么不回家吃饭，妈妈为什么在校门口见不到他，老师为什么要“悄悄背过了身”，原来他中午是啃一块冷馍啊！

一个8岁的孩子吃不到热饭，却啃一块冷馍，这是多么凄凉的情景啊！

怪不得他亲妈妈在校门口要哭泣着喊：

“亮！

我的小亮！

”也怪不得老师要“悄悄背过了身”！

世上谁无父母，谁无孩子，我们读到此文，想到此景，也难免要流下同情的眼泪吧！

这个故事照理是一个悲剧，但作者却别出心裁，在结尾安排了一个喜剧性的结局。

因为“一夜之间地温回升，冰雪消融了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地”。

小亮“情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上——他，又笑了：

那泥土，甜丝丝的”。

这是一个诗化的结尾，意蕴丰富的结尾，给人无穷的联想的结尾。

那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”对儿子王小亮的至爱至情，滋润了小亮伤痛的心田；那甜丝丝的泥土，也包含着学校老师、传达室老头对小亮的爱心?

?

这些人类的爱，让这些离异家庭的孩子获得了应有的爱和幸福，从而产生生活的渴望和动力。

古代希腊神话中，就把大地比做“母亲”，中华民族也历来认为“坤为地，为母”，“万物生于地，人生于母亲”，厚德载物，地生万物，没有偏袒。

母亲的胸怀应该像大地那样宽广，那样慈爱，那样公正，她会给每一个孩子以温暖和热爱，使他们幸福成长。

这就是这篇小小说的主旨和蕴含所在吧！

这篇小小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望，也告诉人们人间的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。

美国作家欧?

亨利指出小小说的特点是：

①立意新奇；②结构严谨；③结尾惊奇。

《甜甜的泥土》完全具有这些特点。

1.立意新奇，结尾惊奇。

写离异家庭的孩子渴望得到至情至爱，这是非常普通的立意，但《甜甜的泥土》却打破这一旧案，另辟蹊径，把主题放在“人间的至亲至爱犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有”上，离异家庭的孩子同样能得到人类的关爱，获得生活的勇气和动力。

这样的立意高人一筹，给人新鲜独特之感。

小说的开端、发展、高潮部分可以说是不足为奇的，奇就奇在结尾部分。

奶糖融入泥土，变成了“甜甜的泥土”的这一新奇的构想，这一新奇的结尾，不仅使读者拍案惊奇，而且富

有诗情画意，含义无穷，从而大大提高了小说的思想价值和艺术价值。

不妨可以这样认为，这一结尾也许是作者由“落红不是无情物，化作春泥更护花”这一古典名句获得启发而构思出来的。

所以，惊奇的结尾也是源于生活的真实。

2.结构严谨，妙用对比手法。

这篇小小说以一包奶糖为线索，开头是送奶糖，中间是吃奶糖、埋奶糖，结尾是化奶糖，全文结构严谨，浑然一体。

小说还妙用对比手法。

王小亮“过去的妈妈”在学校放学前后的对比；前后两个妈妈对王小亮截然不同的态度的对比；王小亮埋糖、挖糖前后的对比；学校传达室老头对王小亮“过去的妈妈”前后不同态度的对比等等。

这些对比，不仅推动了情节的发展，而且塑造了鲜明的人物形象。

王小亮“过去妈妈”的慈爱，“现在妈妈”的冷酷，王小亮的坚强、机智和可爱，传达室老头的通情达理，都生动地表达了出来。

【模拟试题】

一.请将下列各组词语中注音、字形完全正确的一个的字母序号，填在后面括号内。

二.根据拼音，选择正确的汉字，将字母序号填入括号内。

1.ch?

u谢n.酬u.筹z.惆（）

三.下列每组词语中，有一个有错别字，请将它的字母序号填在括号里。

1.x.暗淡

3.m.歉疚a.灵柩h.负玖p.咎由自取（）

4.p.嗫嚅q.蹑手蹑脚n.镊子e.嗫足（）

5.f.炫目

6.g.人影撞撞

7.t.惊惶

8.j.簌簌

9.c.泛滥

10.u.元霄

四.将正确字音的字母序号填在括号里。

j.目眩h.炫耀n.眩耀（）n.憧憬u.瞳孔y.一幢楼（）u.惊慌y.慌然w.惶然（）h.漱口l.癞蛤蟆i.万簌俱寂（）d.褴褛h.门褴n.滥竽充数（）g.云霄e.宵夜o.通宵（）

铺张（）饭铺（）三十里铺（）床铺（）平铺直叙（）铺床（）

差别（）差遣（）差错（）差异（）参差（）差强人意（）

五.下列词语解释中，有错误的两项是：

（）（）

a.惨淡：

凄惨暗淡，不景气。

b.蹒跚：

腿脚不灵便，走路一瘸一拐的样子。

c.触目伤怀：

看到（家庭败落的）严重情况，心里感到伤心。

d.憧憧：

往来不定的样子。

e.饮泣吞声：

指受了委屈哭泣，不敢吭声发泄。

f.辗转反侧：

形容心中有事，翻来覆去不能入睡。

g.歉疚：

感到对不起别人，内心痛苦不安。

六.根据拼音，在方格内正确书写汉字。

七.默写。

《送杜少府之任蜀川》

【试题答案】

一.1.h2.e3.b4.i

二.1.n2.g3.r4.u5.i6.g

三.1.u2.o3.h4.e5.n6.g7.y8.i9.h10.u

四.将正确字音的字母序号填在括号里。

1.abbbaa

2.cbccdc

五.be

六.根据拼音，在方格内正确书写汉字。

卸赋融藉

七.默写。

（略）

【篇二：

甜甜的泥土试卷】

lass=txt>一、下列词语中加粗字的注音全部正确的一项是（）

二、下列词语书写全部正确的一项是（）

a．踉跄疑惑愣怔淘米b．恭敬恐惧滴咕喘息

c．夺框而出呼啸晕眩呆滞d．一颗杨树哭泣雪雕惶然

三．说说下面加粗词的表达作用。

1、人影稀疏了，零落了，没有了。

2、她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。

3、“哦?

?

大概?

?

”她又惶然地摇摇头。

四．请在下面一段话的省略号处再续写两个句子，并将画横线的句子改写成反问句。

幸福不喜欢喧嚣浮华，它常常在暗淡中降临。

贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，朋友一声真诚的祝福?

?

这都是千金难买的幸福啊。

______________________________________________________________________

五．阅读下面语段，完成题目。

（一）

这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。

他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。

第二天，小亮起得特别早。

他照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再淘米、添水、捅火、坐锅，然后才背上书包拿块冷馍悄悄溜出门。

他要赶紧去挖他的糖。

不想，一夜之间地温回升，冰雪消融了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地。

潮湿的地面上，歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标记的小棒棒。

小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来。

他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。

一会儿，又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上——

他，又笑了：

那泥土，甜丝丝的。

1、解释词语。

消融：

________________________________________________

情不自禁：

____________________________________________

2、文中划线句子运用了________修辞手法。

说明了____________。

3、这一夜，小亮为什么睡得特别香甜？

____________________________________________________________________________

4、从哪些地方可以看出，一个八岁的孩子承担着家里繁重的家务劳动？

文中“照例”一词能不能删去？

“拿块冷馍悄悄溜出门”，这一句中的“冷馍”与前文哪些地方相呼应？

他出门为

什么要“悄悄溜出”？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、“他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。

”此时此刻他想到了什么？

___________________________________________________________________________

6、结尾，“他，又笑了：

那泥土，甜丝丝的。

”泥土为什么会“甜丝丝”的？

____________________________________________________________________________

7、文学作品贵在细节的真实。

你认为本文末尾写雪融化奶糖的细节是否真实？

___________________________________________________________________________

8、语段结尾的含义。

_____________________________________________________________________________

（二）

下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。

孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。

他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给了老师五颗。

“吃呀！

”他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。

同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身?

?

放学了，小亮还沉浸在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。

蓦地，他站住了，摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖，一股恐惧感袭上心头。

他好像又看到：

现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹地向他走来。

他愣怔着，不知如何办才好。

他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓囊囊的。

他低下小脑袋，吮着指头，想了许久，瞅瞅四周无人，迅速将糖埋入路边的雪堆中，还特地插上一根小棒棒。

这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。

他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。

1．“这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了”一句的言外之意是什么？

2．“小亮还沉浸在欢乐之中”一句中的“还”能否去掉？

为什么？

____________________________________________________________________________

3．文中为什么写“好像又看到”的情景。

____________________________________________________________________________

4．文中写小亮的梦有什么作用？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（三）地震中的父与子

1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里使3万人受到伤害。

在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他七岁的儿子上学的学校。

他眼前，那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼已变成一片废墟。

他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：

“阿曼达，我的儿子！

”跪在地上大哭了一声后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：

“不论发生什么，我总会跟你在一起！

”他坚定地站起身，向那片废墟走去。

他知道儿子的教室在楼的一层左后角处。

他疾步走到那里，开始动手。

在他清理挖掘时，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：

“我的儿子！

”“我的女儿！

”哭喊过后，他们绝望地离开了。

有些人上来拉住这位父亲说：

“太晚了，他们已经死了。

”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：

“谁愿意来帮助我？

”没人给

他肯定的回答，他便埋头接着挖。

救火队长挡住他说：

“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。

”

这位父亲问：

“你是不是来帮助我？

”

警察走过来说：

“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。

”

“你是不是来帮助我？

”

人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。

这位父亲心中只有一个念头：

“儿子在等着我。

”

他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。

他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。

到第38小时，他突然听见底下传出孩子的声音：

“爸爸，是你吗？

”

是儿子的声音！

父亲大喊：

“阿曼达！

我的儿子！

”

“爸爸，真的是你吗？

”

“是我，是爸爸，我的儿子！

”

“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。

因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！

”

50分钟后，一个安全的小出口开辟出来。

父亲声音颤抖地说：

“出来吧！

阿曼达。

”

“不！

爸爸。

先让别的同学出去吧！

我知道你会跟我在一起，我不怕。

不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。

”

这对了不起的父与子在经过巨大灾难的磨炼后，无比幸福地紧紧拥抱一起。

1、第3节中“他坚定地站起身”，“坚定”的表达作用是________。

2、作者写第5节的作用是__________________________。

3、第10节中“人们都摇头叹息着走开了”的原因是__________________________________________________________________；“都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了”的原因是_____________________________________________________________。

4、比较两句话不同的表达效果：

（1）他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。

（2）他挖了36小时，没人再来阻挡他。

_____________________________________________________________________________

5、文章结尾用“了不起”来形容这对父子，父亲“了不起”是因为_________________；儿子“了不起”是因为_____________________________________。

答案

一、c

二、a

三、

（1）既表示动作的完成，又表示肯定事态的变化。

（2）表示她见不到儿子非常难过和失望的心情。

（3）表示她内心不知如何回答的惶恐心情。

四．例：

老师一句深情的嘱咐，同学一次热情的帮助这不都是千金难买的幸福吗？

五

【篇三：

《甜甜的泥土》同步练习4】

>评价表

检测题

基础题

1．辨音组词（不少于三个）。

（2分）

2．辨字组词。

（6分）

3．辨析加粗词的意思。

（15分，每词一分）

（1）使劲（）

鼓足干劲（）

瞧他那股骄傲劲儿（）

下棋没劲，不如打球去（）

疾风知劲草（）

劲旅（）

劲拔（）

（2）在衣服上来回蹭（）

墨还未干，当心别人蹭（）

蹭了一顿饭（）

他的脚受了伤了，只能一步一步往前蹭（）

（3）冰雪消融（）

烟消云散（）

外出消夏（）

只消三天（）

4．改正下列句子中的错别字。

（4分）

（1）一阵电玲的急响。

她黯淡的眼神里，射出热功的光。

（）

（2）吱呀呀的大铁门，锁止了沉寂的校园。

（）

（3）回答他的是夺框而出的泪水和踉仓而去的背影。

（）

（4）放学了，小亮还沉侵在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。

（）

5．在下列句中的括号内填进恰当的动词。

（6分）

他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是（）囊囊的。

他（）下小脑袋，（）着指头，想了许久，（）（）四周无人，迅速将糖（）入路边的雪堆中，还特地（）上一根小棒棒。

6．说说下面句中的“像”字的表达作用。

（5分）

（1）“亮！

我的小亮！

”像是喘息，又似哭泣。

（）

（2）他好像又看到：

现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹地向他走来。

（）

（3）跟那些老师学种菜，种瓜，种烟。

像种瓜要浸种、压秧，种烟要打扠、掐尖?

?

（）

（4）这种萝卜像梨一样甜。

（）

（5）他的脸色像纸一样白。

（）

7．说说下面加粗词的表达作用。

（6分）

（1）人影稀疏了，零落了，没有了。

（2）她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。

（3）“哦?

?

大概?

?

”她又惶然地摇摇头。

8．请在下面一段话的省略号处再续写两个句子，并将画横线的句子改写成反问句。

（3分）

幸福不喜欢喧嚣浮华，它常常在暗淡中降临。

贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，朋友一声真诚的祝福?

?

这都是千金难买的幸福啊。

9．按照下面的例句造句。

（2分）

她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。

10．阅读下面语段，完成题目。

（11分）

这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。

他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。

第二天，小亮起得特别早。

他照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再淘米、添水、捅火、坐锅，然后才背上书包拿块冷馍悄悄溜出门。

他要赶紧去挖他的糖。

不想，一夜之间地温回升，冰雪消融了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地。

潮湿的地面上，歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标记的小棒棒。

小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来。

他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。

一会儿，又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上——

他，又笑了：

那泥土，甜丝丝的。

（1）解释词语。

消融：

情不自禁：

（2）这一夜，小亮为什么睡得特别香甜？

（3）从哪些地方可以看出，一个八岁的孩子承担着家里繁重的家务劳动？

文中“照例”一词能不能删去？

“拿块冷馍悄悄溜出门”，这一句中的“冷馍”与前文哪些地方相呼应？

他出门为什么要“悄悄溜出”？

（4）结尾，“他，又笑了：

那泥土，甜丝丝的。

”泥土为什么会“甜丝丝”的？

综合题

1．这篇课文运用了哪些对比手法？

这样写有什么好处？

2．文学作品贵在细节的真实。

你认为本文末尾写雪融化奶糖的细节是否真实？

参考答案

基础题

1．

（1）晕厥、晕眩、晕头转向日晕、晕车、红晕

（2）使劲、干劲、劲头劲草、劲敌、劲旅2．

（1）愠色温度缊袍

（2）乐陶陶掏出淘汰（3）尝试欣赏（4）浆糊奖励划桨（5）蓦地幕布暮春（6）灌溉概观慨叹3．

（1）力气精神、情绪