三年级下册语文第三单元复习课牛.docx

三年级下册语文第三单元复习课牛.docx

《三年级下册语文第三单元复习课牛.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册语文第三单元复习课牛.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

三年级下册语文第三单元复习课牛

“精讲博读”课堂改革备课用纸——课时分析

（三）年级执笔人：

牛丽丽2017年3月10日

课型：

复习课

课时内容：

语文园地三

课时目标：

1.复习本单元的难读易错的生字、词语，并听写相关内容。

回顾课文内容，对比阅读习作方法；学习多音字，积累古诗词，读读认认展示作品。

2.在口语交际中流利地交谈，学生学会习作，在展示中扩大见闻。

3.观察生活，热爱生活，喜欢与人交流。

课时重难点：

重点：

多音字、本单元难写、易错的生字、词语。

难点：

习作指导

课时准备：

（包括学生准备和教师准备）

1.实物投影仪及多媒体课件。

2.展示活动前，师生共同布置展示区域，陈列展示作品。

板书设计：

语文园地三

口语交际　

习作（能抓住自己特点，写写自己）

“精讲博读”课堂改革备课用纸——学习过程

教师活动

学生活动

第一课时

一、字词闯关

课件1出示：

坪坝穿戴招呼蝴蝶飘扬

热闹洁白摇晃盛开使劲

观察合拢钓鱼手掌有趣

峰顶似乎忽然居然辫子

白发苍苍一本正经引人注目

1.前几天我们已经见过这些词语了，还记得吗？

2.听写词语

1教师说词语的意思

答案如下---

课件2：

AABC式的词语你还知道哪些？

①请自读词语，遇到不会读的请小组长帮忙。

②小组长检查组员并统计情况。

③组内成员帮助学困生。

④教师统计抽查。

学生写出相应词语。

2对抗组长批阅并统计情况。

“精讲博读”课堂改革备课用纸——学习过程

教师活动

学生活动

坪坝招引摇晃穿戴假装

观察花瓣合拢一本正经

引人注目白发苍苍

3.读读认认

课件3：

珠--朱桥--乔停--亭襟--禁

亿--乙谍—某障—章诗—寺

绿—录

4.我的发现

课件4:

假装假日问好好奇

发现白发晃眼摇晃

3学生修改2遍，组长批复。

1学生自读各组字，有什么发现？

2交流

3举例（补充形声字）

4指生读、齐读

5反过来填一填，同位互考

如：

朱--（）

禁--（）

……

①自读词语，遇到不会的请教别人

“精讲博读”课堂改革备课用纸——学习过程

教师活动

学生活动

朝向朝霞

二、回顾本单元课文，对比异同点。

本周我们已经学习了4篇课文，回忆一下文章，有哪些异同点，并说一下感受或收获。

课题

内容

语言

结构

顺序

相同点

我们的民族小学

金色的草地

爬天都峰

槐乡的孩子

⑤师小结：

从本组课文中我们了解到不同民族

②师生共同正音

③指名领读；齐读

④你有什么发现？

交流一下

⑤齐读；比赛读

⑥谁能再说几个多音字词语。

①回顾课文

②同桌交流表（口头填写）

③全班交流

④有哪些收获或感受（可以从内容上谈，也可谈表达方法。

）

“精讲博读”课堂改革备课用纸——学习过程

教师活动

学生活动

的学校生活，还有小朋友把课外游玩时的有趣发现及爬山的感受与我们一起分享，有课内生活、课外生我们一起分享，有课内生活、课外生活、乡村孩子快乐的生活，可以说我们的课余生活是丰富多彩，是啊，我们现在是这样记录我们的课余生活，大家猜猜谷底啊小朋友又是如何写自己的生活呢？

2.读读背背

3.小结：

我们可以运用文章、儿歌把丰富多彩

①自由读诗；指名读

②师正音；指名读；齐读

③看图再读古诗，从中你知道了什么？

④规范语言：

从，我知道了（体会到了）。

师生共同走进古诗。

⑤师指导生读出感情。

⑥尝试背诵

“精讲博读”课堂改革备课用纸——学习过程

教师活动

学生活动

的课余生活记录下来。

第二课时

一、综合性学习

二、展示台

1.课前引导学生观察了展示台中的图片，并阅读学习伙伴的话。

2.举行“多彩的课余生活”展示会，各组轮流介绍，

1.学生把自己准备得资料整理好

2.小组内交流

3.谈一下收获

①小组内交流各自展示的内容；思考：

如何展示本组内容

②拍张了解各组展示准备

3.评选最佳展示小组，颁奖。

“精讲博读”课堂改革备课用纸——学习过程

教师活动

学生活动

第三课时

一、口语交际

1.在本组课文中我们了解到许多小朋友的课余生活。

2.交流自己的课余生活。

引导学生讲清自己做的什么事？

有哪些收获和感受？

今后有什么打算？

要求：

态度自然大方

语句完整、清晰

认真倾听别人发言

3.评价

二、习作指导课

1.刚才我们了解了同学们的课余生

活是丰富多彩的，今天我们就来写写

谈谈自己的感受与收获。

①同桌交流自己的课余生活

②全班交流

指生说；共同评价；推选优秀人员

师生共同颁发“课余生活之星”奖章

“精讲博读”课堂改革备课用纸——学习过程

教师活动

学生活动

2.明确习作要求：

3.指导习作：

师相机提示：

A.游戏娱乐活动

B.课余训练

C.家务劳动

明确要求：

写一项课余生活或其中发生的一件事。

①自读习作要求，思考从中知道了什么？

习作中我们应该注意什么？

②师生交流

①学生谈：

可以选择哪些内容来写？

②学生回顾本单元课文的写法，从中有哪些收获或感受？

4.学生习作

5.修改习作

“精讲博读”课堂改革备课用纸——学习过程

教师活动

学生活动

第四课时

一、展示优秀习作

讨论：

1.是否扣住课余生活的某一活动、经历或某方面写。

2.是否按一定顺序把内容写清楚。

3.用词用句是否妥帖、顺畅。

4.是否反映课余生活的情趣。

六、师生共同评选优秀习作

小作者大声读自己的习作

二、找出自己习作的不足。

三、小组内互评习作

四、修改自己的习作

五、读一读别人作文中的好词佳句。

“精讲博读”课堂改革备课用纸——检测与反思

学习检测：

一、辨一辨，组词

峰（）辫（）钓（）

蜂（）瓣（）钩（）

要（）绿（）

耍（）录（）

二、照样子，写词语。

白发苍苍（）（）（）

笑呵呵（）（）（）

三、选择正确读音

假（jiǎjià）日朝（zhāocháo）向似（shìsì）乎

教学反思：