终身学习提高素质.docx

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终身学习提高素质

提高素质离不开学习

很多事实都告诉我们“知识可以改变人一生的命运”。

要掌握知识就需要不断学习。

我们每个人从呱呱坠地那一刻起就开始了学习和成长。

从牙牙学语的第一个字语、从蹒跚而起的第一个脚步，到学有所成、建功立业，都是在不断学习的过程中。

中国古时候就有一句成语“学无止境”，或者俗话叫“活到老学到老”。

指的是一个人要不断学习才能求得深的学问，提高个人的修养。

我国古代的思想家孔子认为人“非生而知之”，而在于终身努力学习。

达到孔子主张的“君子”的境界，这是古老的终身教育学习的思想。

但也深刻地指出了终身教育、终身学习的必要性。

今天我们所说的终身学习，已经不是古老的思想，而是一种具有时代意义的全新的观点。

一、终身学习是适应社会发展，提高自身素质的必要手段

终身学习，是飞速发展的时代向我们提出的要求。

21世纪是知识经济的年代，高新技术带动生产力突飞猛进，不断改变着我们的生存环境和生存方式，更需要我们不断提高对新知识、新科技的掌握能力，以及对新环境、新变化的应对能力。

我们假如仅仅满足于在学校学得的那点东西，不注意及时“充电”，就远远不够了。

不学习，就会成为科盲，就会被飞速发展的社会所淘汰，就会成为竞争的失败者。

正因为看清了这种逼人的形势，我们要深入开展读书学习活动，要树立终身学习的观念，养成勤读书、勤思考的习惯，不断提高我们的自身素养。

当今社会最注重人才！

因为人才是促进社会发展的动力，只有掌握了足够的知识，才能成为人才，成为对社会有用的人，而人才都是不断学习积累才成就的。

一个人学习知识能改变自己的命运，一群有博学多识才人能改变国家的命运。

毛泽东曾说过，“一天不读书是缺点，三天不读书是错误”。

坚持终身学习是学习能力和学习毅力的一种释放，是激发出潜能的重要途径。

这是时代对我们每一个人提出的新要求、新挑战。

坚持终身学习就要从培养自我强烈的求知欲入手，倡导终身学习的理念不能仅仅停留在头脑中和口头上，必须要付诸于具体的实际行动上。

要把学习看作是个人的需要和爱好、更新知识、创新思维的有益活动。

周恩来同志一直把“活到老、学到老、改造到老”作为座右铭。

这些箴言就告诫我们，一个人必须要始终保持强烈的学习愿望，培养浓厚的学习兴趣和求知欲，把学习和掌握科学知识作为安身立命之本，把学习作为人生的最大乐趣、最大享受。

要牢固树立学习是生存的需求，生存是发展的需要这样的基本观念。

因为学习使人更有主见，而人越有主见，就越能开发自己的潜能；学习是应变的根本，比竞争对手学的更快更好是战胜对手的唯一方法；学习是生命成长的最佳方法；是永保心地自由最好的方法。

有责任感、能与他人合作、确立终身学习观念，才能更好适应未来社会。

今天的学习就是明天的财富，明天的财富需要今天知识的填充。

学习也是对未来的投资，进而增强学习的主动性和激发学习的热情。

二、运用科学的学习方法，达到学以致用

如今是人才竞争、知识竞争、经济竞争、工作竞争的时代，墨守成规、一成不变的思维方式和工作习惯已不适应现代化发展的要求，不进则退已成为不争的事实。

掌握的知识，如果不能被及时更新，就会变得陈旧过时，丧失实际意义。

学习要联系实际，将个体化的终身学习融入到创建“学习型政党”、“学习型科室”活动中去，要在抓好自身学习上施压力、下功夫，为此要着力解决三个方面的问题：

一是学习的针对性要强。

就是首先要以自己从事的工作为主，立足于本职工作岗位的需要进行学习。

二是学习的科学性要强。

学习不是一日之功，而是一生，它又是个艰苦的工作。

要正确确立学习与工作的关系，掌握科学的学习方法，科学地制定自己长、短期学习规划，以达到系统思考、终生学习、终生受益的目的。

三是学习的实效性要强。

学习就要付诸实践，要把书本的东西应用于实践中，把学习转化为工作成果，用学习促进工作，用工作检验学习质量，使工作学习化和学习工作化。

学习行为是真正构成竞争的主体优势，而这种学习行为行之有效的就是学习-实践-再学习-再实践。

因此，我们必须改变过去单从书本中学习和被动式学习的方法，把学习中的自我反思应用到思考实践中去，在行为上主动去实践，使工作和学习相互带动，互相促进。

学习一旦离开了实践，即使学得再好，掌握的知识再多也是纸上谈兵。

“要死学，但不要学死”。

就是说对于所学的知识必须下苦功夫深入进去，掌握精髓，但不是教条死板地去学，要结合实际去运用和实践。

因此，我们必须把学到的有关知识与实际工作和生活有机结合。

在学习和实践中一方面要善于学会思考，因为思考是创新的源泉和动力，要运用所学到的知识和工作经验反复的思考、加以总结、创新，在实践中去检验、发现最佳答案、最好方法、最优途径。

这样才能在学习活动中充分发挥个体化的主观能动性和创造性，才能应对复杂的局面。

另一方面要善于学会取人之长补己之短，在学习过程中既要学别人之长，补自己之短，又要理性地对待持有不同看法的人，要能听得进对方不同的意见。

通过集思广益，相互切磋，相互借鉴启发，使认识在碰撞中产生共鸣，产生火花和灵感，从而达到对问题的共识，找到自身的不足，提高学习质量，提升自身的素质，使之在工作中不断完善自我、超越自我。

 三、立足本职学习，提高专业素质

实现自我价值、人生价值，必须始于足下，从爱岗敬业做起。

要增强学习的紧迫感和自觉性。

随着改革开放和社会主义市场经济的深入发展，以及当前的激烈竞争，使我们深刻认识到都是“人才的竞争”和“素质的较量”。

我们一定要增强时代的紧迫感，充分认识到只有不断提高自身素质，才能促进我们热爱的事业有所提高和整体发展。

打铁须得自身硬，因此我们每个员工都要重视技能学习，正视困难，注重知识更新和创新。

立足本职工作，追求精益求精，努力使自己从事的工作不断开创新局面、登上新台阶。

使我们始终站在时代的潮头，使我们的工作业绩不断迈上新高度。

四、自学精神和能力是终身学习的法宝

今天的时代是终身学习的时代。

只有培养了自学精神、自学能力，才能够真正实现终身学习，否则终身学习只能是一张永远不能兑付的空头支票。

时代要求我们学会自学，同时时代给我们提供了前所未有的自学条件。

我们不能用老眼光来看待自学。

在今天，自学不再是只能靠自己埋头苦学，抱着几本教材自己去啃，而是根据自己的目标确定学习内容，安排学习计划，选择、利用各种高新技术--电视、网络、多媒体等来进行自主、自觉的学习。

过去的旧式自学，造就出的大成者比比皆是，数不胜数。

如今，我们拥有比旧式自学好得多的条件，不管坐在家中、单位，或是身处学校，都可以按照符合自己特点的学习方式、学习进度去学习，可以选择最好的老师，可以选择最好的课程，从而实现更高效益的学习。

古今中外自学成才的名人不胜枚举，都是我们学习的楷模：

宋代大文学家欧阳修：

四岁时父亲就去世了，家境困难，只能依靠勤奋刻苦自学，借抄人家的书，再背诵掌握。

通过自己的勤学苦练，他10岁时就能写诗了，后来成为一代文豪，对中国文学做出了出色的贡献。

华罗庚从小因家境不好而中途退学，在父亲的杂货店里当店员。

失学以后他开始顽强自学，每天达10个小时以上，由于刻苦自学，终于在数学上初露锋芒，引起清华大学数学系主任熊庆来先生的高度重视，经过他的推荐，于1931年任清华大学数学系助理，负责管理图书、公文、打字等。

从1931年起，华罗庚在清华大学边工作边学习，用一年半时间学完了数学系全部课程。

他自学了英、法、德文，在国外杂志上发表论文。

华罗庚的勤奋好学很感动了美国著名数学家维纳，推荐他去剑桥学习深造，后来成为世界著名的数学家……

在现实生活中，有的人经常忙于迎来送往和应酬，以“工作忙、没时间”为借口，缺乏学习的兴趣和热情；有的即使学习也是坐不住屁股、静不下心来，浮光掠影、浅尝辄止，满足于一知半解；有的心浮气躁、急功近利，思想理论与实际工作相脱节。

面对前所未有的机遇和挑战，我们如果不抓紧学习，不认真解决一些领域和情况知之不多、知之不深的问题，不认真解决“本领恐慌”的问题，就很难适应新的形势和激烈竞争的需要。

“学习是前进的基础”。

勤奋学习是我们不断成长进步的需要。

大家都要充分认识加强学习的重要性和紧迫性，把学习作为必须承担的使命和责任，作为生活和工作的第一需要，牢固树立终身教育和终身学习的理念，用观念更新、知识更新、智能更新的全新而前瞻的系统思维方式，以提高学习能力、实践能力和创新能力为重点，聚精会神、潜心钻研，努力掌握新知识和新本领；用自觉学习、善于学习、终身学习的实际行动，不断提高自身素质。

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