蓝山职中Unit10HowcanIimprovemyEnglish.docx
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蓝山职中Unit10HowcanIimprovemyEnglish
Unit10HowcanIimprovemyEnglish?
（8课时）
学科：
English
课题：
Lead-in,
蓝山县职业中专2016年上期高一年级
主备人
邹腾芳
执教人
课时
总课时
执教时间
集体备课成员
梁小兰永忠爱凤焕王娜
教材简析
本课时系教材《英语1（基础模块）》（高教版）第十单元的第一课时，第一课时，包括Lead-in和Listeningandspeaking两部分。
本课时主要让学生掌握与加入俱乐部相关的词汇和句型
预设目标
1.知识目标wordsandexpressions;Askingforandgivingadvice。
2. 能力目标能够运用相关词汇和句式谈论英语学习中的各种困难，并提出建议。
3. 情感目标：
能够反思自己的英语学习情况，培养学生在提高英语上有积极主动的学习态度，并积极探究适合自己的学习方法，使得“要我学”变成“我要学”，从而促成英语学习上的提升。
增删
教学重难点
教学重点：
Understandshortpassagesonlearningdifficultiesandadvice.
教学难点：
Four-skillwordsandexpressions
教具准备
Multi-media
知识
有关俱乐部的生词及句子
教法学法
启发式，互动式
增删
教
学
过
程
Step One Lead-in （8m）
1. Make a survey about learning English. The teacher will ask students manyquestions:
（1）How many years have you learned English?
（2）Are you interested in English?
（3） Can you speak English?
（4）Can you watch English programs or movies?
（5） Can you read English magazines or papers?
（6）Have you ever talked to foreigners?
（7） Do you want to improve your English?
2. Activity 1 Read and tick.：
Tick your wishes for learning English.
（设计意图：
利用大脑爆发式提问促使学生思考自身英语学习的现状和存在问题，激发学生提交英语学习的意愿，并通过联系学生实际生活，提高对本单元之容的兴趣）
3.Activity 2 Look and match:
Look and guess what problems
people in the pictures might have. Then match the problems in the table with the pictures. Be sure that every student understands the meanings of the sentences.
I can’t …
…find it adj. / n. to do sth.
…too… to…
I’m poor at …
I’m not good at …
（设计意图：
该活动呈现出本课时的重点句型，为单元学习活动做必要的语言准备）
4. Lead-in:
Ask the students,
“Do you have the same problems as them?
” Several students are asked to answer the question,“what’s your problem?
”
（设计意图：
通过问答活动，对表示学习困难的重点词汇和句型进行了反复操练并自然衔接至听说部分）
Step Two Listening and speaking （20m）
5. Activity 3 Listen and stick:
Listen to dialogue A and tick who
are calling.
6. Activity 4 Listen and match:
Listen again and match the people with their problems.
7. Activity 5 Read and underline:
Read the dialogue after the tape and underline the words and sentences to talk about problems and to ask for advice. Make sure students understand them. 8. Activity 6 Practice the dialogue with your partner.
（设计意图：
训练学生听的能力；呈现单元重要知识点，并通过跟读与反复操练掌握重要的语句，为下部分说的活动作好准备）
Step Four Homework（1m）
1. Practice dialogue B with your classmates after class. 2. Write down the summary on the exercise-book.
Step5Sum（小结）
增删
板
书
设
计
Unit10HowcanIimprovemyEnglish?
I can’t …
…find it adj. / n. to do sth.
…too… to…
I’m poor at …
I’m not good at …
增删
作业
1.Makeasimilardialogue.
2.RecitethedialogueA.
增删
教学
反思
课题：
ListenandSpeakingDialogueB
蓝山县职业中专2016年上期高一年级
主备人
邹腾芳
执教人
课时
总课时
执教时间
集体备课成员
梁小兰永忠爱凤王娜焕
教材简析
本课时系教材《英语1（基础模块）》（高教版）第十单元的第二课时：
具体容为：
谈论英语学习的方法。
预设目标
1知识目标：
Askingforandgivingadvice
2能力目标：
Understandtalksaboutlearningdifficultiesandadvice.
3. 情感目标：
培养学生在提高英语上有积极主动的学习态度，并积极探究适合自己的学习方法。
增删
教学重难点
教学重点：
Understandshortpassagesonlearningdifficultiesandadvice.
教学难点：
Four-skillwordsandexpressions
教具准备
Multi-media
知识
EverydayEnglish
教法学法
启发式，互动式
增删
教
学
过
程
Step1WarmingUp
1.Greetings
2.Revision
让学生翻译短语及句子。
1）、我觉得很难记单词。
2）、改善英语发音
3）、我的发音很差。
4）、用英语写故事。
6）、用英语表达。
3.Presentation.
1）Leadin.
教师让学生明确题目的任务。
并提出以下问题让学生尝试猜测要填写的单词。
WhomayuseEnglishintheirwork?
DoesasingeruseEnglishinhis/herwork?
（Playtherecordertwiceandchecktheanswer）
2）Activity9
Fastreading.学生阅读本段对话，完成Activity9的任务并回答下列问题。
What’sLiDong?
What’shisproblem?
What’sYangFan?
What’sProfLearing’sadvicetoYangFan?
Explainthetext.
1. introduce表示“介绍”
其后习惯上不带双宾语，要表示把某人介绍给另一人，可用
introduce…to…这样的结构。
Letmeintroducemyfriendtoyou.
introduceoneself作自我介绍
2.bepoorat不擅长于.
bepoorin意思是缺乏
Iam_____English,soimustworkharderthanbefore.
A.poorinB.poorat
Readthetextaftertherecorder.
3）Pairwork
学生用英语写下各自学习英语的困难，并与同伴找出解决问题的方法。
小组展示，教师点评。
Step4Sum（小结）
增删
板
书
设
计
Unit10HowcanIimprovemyEnglish?
introduce…to…这样的结构。
introduceoneself作自我介绍
2.bepoorat不擅长于.bepoorin意思是缺乏
增删
作业
copywords:
1.RecitethedialogueB
2. Write down the summary on the exercise-book.
增删
教学
反思
课题：
Readingandwriting
蓝山县职业中专2016年上期高一年级
主备人
邹腾芳
执教人
课时
总课时
执教时间
集体备课成员
梁小兰永忠爱凤焕王娜
教材简析
本课时系教材《英语1（基础模块）》（高教版）第十单元的第三课时，包括ReadingandWriting部分。
预设目标
1.知识目标：
学生能够理解并运用与英语学习相关的词汇和情态动词就英语学习中的各种困难进行讨论并提出建议。
2.能力目标:
学生能够运用相关词汇和情态动词写出在英语学习中面临的困难及建议。
3. 情感目标：
学生能够了解从事不同职业的人在不同场合运用英语的情况，进一步认识英语学习的重要性。
1.增删
教学重难点
重点：
读懂并理解描述英语学习中的常见困难及相关建议的短文;
难点：
运用相关词汇和情态动词写出在英语学习中面临的困难及建议。
教具准备
Multi-media
知识
情态动词的用法
教法学法
1.Oralexpression2.Readingandwriting
增删
教
学
过
程
Step1WarmingUp
1.Greetings
2.Lead-inbyaskingthefollowingquestions:
⑴DoyoulikeEnglish?
⑵DoyouhaveanyproblemsinlearningEnglish?
WhatproblemsdoyouhaveinlearningEnglish?
（ShowSssomepatternsonhowtotalkabouttheirproblems.）
Ifinditdifficult/hardto…
Ican’tunderstand…
Iamnotgoodat…
Iampoorat…
Ioftenforget…
Ican’tremember…
Ifeeltooshyto……
⑶CanyougivesomeadvicetoyourclassmatestoimprovetheirEnglish?
（ShowSssomepatternsonhowtogiveadvice.）
You’dbetter…
Youcan…
Youmay…
Youshould…
Iadviseyouto…
…
（设计意图:
这一步主要帮助学生复习巩固上一课时Listening和speaking中学到的有关如何提出学英语碰到的problems的句式和如何给对方建议的一些句型，并为下面的ReadingandWriting作一铺垫。
）
Step2.Reading
1.ReadingText1andcompletethemaininformation
Name
Job
UseofEnglish
inhisjob
Problems
Tellforeigners
_______inEnglish.
1.
2.
2Readtext2andtrytofindWhatadviceProfLearninggivestoXiaobo.
ThenaskSstogivemoreadvicetoXiaobo.
Xiaobo’sproblems
ProfLearning’sadvice
Moreadvice
1.Can’tdowellinlistening.
2.Can’talwaysunderstandwhattheysaid
1.Hecan_______;
2.Don’tfeel______
3.Hemay_______
1....
2....
3....
（ShowSssomepatternsagain:
He’dbetter…;Hecan…;Hemay…;Heshould…;Iadvisehimto…andremindSstopayattentiontousing“He”or“him”whenwegiveSbadviceindirectly.）
（设计意图:
这一步骤主要完成reading的任务，让学生学会查找信息，让他们givemoreadvice并写下来则给学生一次机会运用前面复习的句型来表达提出建议，再次为下面的writing作一个铺垫（实际上这步已经基本完成了教材所要求的写）。
Step3.Writing
1.WatchaVCRthentrytofinishthepassage（ShowSssomekeywordsjustforawhile）
（设计意图:
以视听的形式让学生再次接触如何表达自己的problems，而且VCR贴近生活，会激发学生的学习兴趣；听完马上让他们以第一人称改写很自然地过度到写作，又一次让学生运用相关词汇和情态动词写出在英语学习中面临的困难，然后用这个任务过度到拓展的一写，我用“WhatshouldIdo？
”过度到让学生给David写“respond”）
3.IfyouwereProfLearning,wouldyoupleasewritearesponsetoDavid?
It’snoteasytolearnEnglish,butI_________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
（设计意图:
对写作的拓展，不一定所有的学生都掌握，主要针对一些英语基础中等以上的学生，不仅仅在课堂上学会运用相关词汇和情态动词写出对英语学习的建议（普通要求），而且能够学会如何加进去头和尾，写完整的回复（更高些的要求）。
）
板
书
设
计
Xiaobo’sproblems
ProfLearning’sadvice
Moreadvice
1.Can’tdowellinlistening.
2.Can’talwaysunderstandwhattheysaid
1.Hecan__________;
2.Don’tfeel_____________
3.Hemay
1....
2....
3....
增删
作业
1Supposeyourbirthdayiscoming,andyou’dliketoinvitesomefriendstotheparty.Pleasesendthemanasaninvitation.
增删
反思
课题：
unittask和pronunciationpractice
蓝山县职业中专2016年上期高一年级
主备人
邹腾芳
执教人
课时
总课时
执教时间
集体备课成员
梁小兰永忠爱凤焕王娜
教材简析
1.教学容
本课时系教材《英语1》（基础模块 高教版）第十单元第四课时，包括unit task and pronunciation practice 两部分。
预设目标
1知识目标：
wordsandexpressions;;Grammar。
2能力目标：
能灵活运用情态动词
3.情感目标：
学生能够灵活运用情态动词描绘自己及他人的能力。
增删
教学重难点
教学重点：
Sentencestructure
教学难点：
Grammar
教具准备
Multi-media
知识
电子的容
教法学法
1.Task-based2.Explanation
增删
教
学
过
程
Step One Lead-in
1. Make a comment for the Ss’ homework. Show some good sentences
made by the students on PPT.
（设计意图：
通过在PPT上展示部分学生作业再现本单元重点，不但达到复习效果，并为单元任务环节做准备）
Step Two Unit task （25m）
2.Write down the situations where you may need to use English in your
future work.. The first line is given as an example.
I can introduce the dishes in my restaurant to foreign guests. I can offer
help at the crossroads when foreigners ask for directions. I can introduce
places of interest in China to foreign guests.
3.Make a list of things you need to learn or improve in order to use English
in your future job. I need to learn many English words to introduce the
dishes.
I need to learn many English words for directions and the places of the city. I need to recite many English sentences used to introduce places of interest.
4.Make a list of things you plan to do. Learn 5 new words every day.
Practice pronunciation 30 minutes every day. Watch English programs
three times a week.
5.Work in groups .Tell your group members what you need to learn or
improve and what you plan to do. Then ask your group members for some
advice.
6.Think about your group members’ advice and revise your English
learning plan.
My English Learning Plan
My future job
Use of English in my future job
Things I need to learn or improve
My English learning plan
（设计意图：
活动任务步步递进，环环相扣，为最终的任务：
制定英语学习计划表做好充分的准备，有利于使表格充实、具体、详细）
Step Three Pronunciation Practice
7.Teach the Pronunciation rules of the two phonetics .
8.Ask the students to reed the following words slowly and clearly .
/ai/ type kite fight like Mike /ei/ tape Kate fate lake make
（设计意图：
明确发音规则，并通过发音比较，体会两者区别，掌握发音要点）
8.Listen and repeat. Read the poem after the tape and the teacher should pay attention to the pronunciation and intonation. Star light, star is bright, Firs
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