小班语言悄悄话教案幼儿园悄悄话教案语言说句悄悄话教案.docx

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小班语言悄悄话教案幼儿园悄悄话教案语言说句悄悄话教案

【小班语言悄悄话教案】幼儿园悄悄话教案_语言说句悄悄话教案

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教案一：

悄悄话

活动目标：

1、学习用适当的语言表达自己对家人、教师和同伴的爱。

2、学习发现他人的优点并欣赏他人，培养人际交往能力。

活动准备：

奖励品（贴纸）

活动过程：

一、活动导入。

教师：

小朋友们知道吗？

我们每个人身上都有优点，你们知道自己有什么优点吗？

（请能力强幼儿说说自己的优点）

教师：

我认识几个小朋友，我们来看看他们身上有什么优点吧！

教师：

（教师讲述1——2个小朋友的事例，让幼儿仔细听，在听的过程中发现小朋友身上的优点）

教师：

有一个小朋友叫小明，他会画画，还会游泳。

但在幼儿园里，他好像不太受小朋友们的欢迎，因为他总是不太爱说话。

有一次，一个小朋友摔倒了，小明赶紧将他扶起来，还把自己的椅子让给他坐。

教师：

谁来说说小明的优点在哪呢？

（请幼儿回答）

教师小结：

小明的优点是他很有爱心，愿意帮助受伤的小朋友，还把自己的凳子让给受伤的小朋友坐。

教师：

老师还认识一个小朋友，她叫丫丫，她很有礼貌，在幼儿园里很受小朋友的欢迎。

小朋友没玩具了，她会把自己的玩具借给他玩，还会帮助老师整理玩具。

上课也很认真，会积极的回答老师的问题，也很喜欢她。

教师：

你们知道，贝贝的优点在哪吗？

（幼儿回答）

教师小结：

丫丫的优点是，她会和小朋友一起分享玩具，会帮助老师做事情，上课也很认真。

小朋友们要不要向小明和丫丫学习呢？

二、将这些经验迁移到自己的班级中，引导大家发现不太爱表现的幼儿的长处。

教师：

其实，在我们班里，每一个小朋友的身上都有优点，比如xx（幼儿的名字），你知道他身上有什么优点吗？

教师：

（幼儿回答，教师扩展、补充幼儿的发言）现在老师要为有优点的小朋友贴上贴纸，并鼓励他们继续加油。

三、请幼儿以“悄悄话”的形式传递自己对别人的喜爱。

教师：

教师通过与一个幼儿表演“悄悄话”的形式来引起全班幼儿的注意。

教师：

刚才我和xx（幼儿的名字）在做什么？

我对xx（幼儿的名字）都说了什么呢？

现在请他来说一说吧。

教师：

我和xx（幼儿名字）说悄悄话，我告诉他“你上课很认真，回答老师的问题也回答的好。

我想和你做游戏。

”

教师：

每个小朋友都有自己的优点，你也可以像老师一样用悄悄话的形式告诉你的好朋友。

小朋友在班上也有自己喜欢的朋友吧，现在你们也去找他们说句悄悄话吧！

（幼儿寻找自己的朋友，并和他说一说悄悄话。

）

教师：

谁能告诉我，你对朋友说了些什么？

别人又对你说了些什么呢？

教师：

教师在幼儿园时，可以帮助幼儿理顺语句，用合适的语句来表达。

如“你画画画得好，我想和你做好朋友！

”

四、教师总结内容。

教师：

今天我们在幼儿园里和小朋友还有老师说了悄悄话，回家以后还可以和自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶说一说悄悄话。

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教案二：

和长颈鹿说悄悄话

目标：

1、引导幼儿观察图片，理解故事内容。

2、愿意在集体面前大胆讲述。

准备：

符合故事内容地图片

过程：

一、情景导入（教师与一幼儿说悄悄话）

提问：

（1）刚才老师和小朋友在干什么？

（说悄悄话）

（2）老师是怎样和小朋友说悄悄话的？

（3）你们想知道小动物是怎么说悄悄话的吗？

二、分段讲述

今天，老师给你们带来了一位小客人，它是谁呀？

（长颈鹿）

出示图

（一）学说：

长颈鹿的脖子长长的，一直伸到半空中。

出示图

（二）提问：

（1）图上有谁？

（2）它们在干什么？

（3）小蜗牛和小猴子在干什么？

学习词语：

羡慕

（4）猜猜看它们会想什么好办法和长颈鹿说悄悄话呢？

（幼儿讨论）

出示图（三）提问：

（1）小猴是怎样和长颈鹿说悄悄话的？

（2）小蜗牛的心里怎样？

（3）小蜗牛那么矮，要用什么办法才能和长颈鹿说悄悄话呢？

出示图（四）：

学习爬的动作

学说：

长颈鹿哥哥我也要和你讲悄悄话。

出示图（五）：

小蜗牛和长颈鹿讲悄悄话，小猴子和小鸟心里感觉怎样？

提问：

除了小鸟会飞着跟长颈鹿说悄悄话，小猴子和小蜗牛会爬着跟长颈鹿说悄悄话；你还有别的方法跟长颈鹿说悄悄话吗？

三、完整讲述故事

四、游戏：

说悄悄话

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