七年级上复习教案课件.docx

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七年级上复习教案课件

课时教案

课题：

追寻人类起源第1课时总序第个教案

课型：

综合练习编写日期：

年月日执行日期：

年月日

教学目标：

知识与能力

知识与能力目标：

在搜集资料的过程中培养浏览和筛选信息、整理信息的能力。

在实践活动中，提高口语交际能力和写作能力。

过程与方法目标：

在教师指导下，培养学生自主组织、合作探究的学习方式和科学探索精神。

情感与价值目标：

培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

批注：

重点难点：

重点：

学习用不同的口气讲述不同的内容，讲述生动有趣的故事，要绘声绘色，引人入胜，讲述科学知识，要讲究语言的科学性和条理性；

难点：

培养关注科学动态的兴趣；

教学用具：

提供稀缺资料，包括文字、图片、录像

教学过程：

一、导入

放映《星球大战》影片片段导人活动，唤起学生对未来世界的遐想，对人类起源的思考，激发学生参与活动的积极性及科学探索热情。

二、故事大王比赛

①每组每人搜集一种关于人类起源的神话故事，在小组内互讲故事。

②每组选出一名讲故事的代表，参加班级故事大王比赛。

③比赛将评出一、二、三等奖。

④小组将部分参赛的神话故事进行搜集整理、汇编成册。

三、自由辩论会

①搜集查找关于“人类起源新说”的资料。

②从中选定一种说法，并围绕这一说法继续查找相关资料。

③让小组成员熟悉资料内容，为参加班级自由辩论会做好准备。

④辩论形势灵活，以小组为单位，互相展开辩论。

每一小组可在比赛中提出自己的观点并根据资料证明自己观点的成立，同时还可以反驳其他的小组的观点。

a．以小组合作情况、发言情况及准备资料的多寡评出一、二、三等奖。

b．比赛后与其他小组交流资料，实现资源共享，互通有无，并汇编成册。

四、给未来人画像

①每组设计一幅未来人像，可以用电脑制作，也可以手工制作。

②每幅画要做简要说明，说明主要包括：

（1）外形设计理念；

（2）服饰搭配理念；（3）人体结构的变化：

如皮肤、肌肉、骨骼会有哪些改变……

③画像要求100cm×80cm，将画像悬挂在教室墙壁上，每组派代表到画像前阐述本组的创作理念。

④根据画像制作的精美程度，设计是否有创意、说明内容是否充分，评出一、二、三等奖。

⑤每人以“未来世界”为题，写一篇想像作文。

成果展览

①每组派出一名代表作评委会成员，组成评委组。

②每小组将本次活动编辑的册子、资料、获奖奖状整理好，布置一个有特色的展区。

③每小组派2名代表站在自己的展区前，回答评委组提出的问题，并为本组展区设计·作简要的解说。

④由评委组给各个展区做出评定，评出一、二、三等奖。

五、活动评价

根据学生在活动过程中表现的情感和态度，同时也根据小组在各个活动中的获奖情况，评出最佳合作奖、最佳口语交际能力奖、最佳表现奖、最佳创意奖等一系列奖项。

教学后记：

课时教案

课题：

追寻人类起源第2课时总序第个教案

课型：

综合练习编写日期：

年月日执行日期：

年月日

教学目标：

知识与能力

知识与能力目标：

在搜集资料的过程中培养浏览和筛选信息、整理信息的能力。

在实践活动中，提高口语交际能力和写作能力。

过程与方法目标：

在教师指导下，培养学生自主组织、合作探究的学习方式和科学探索精神。

情感与价值目标：

培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

批注：

重点难点：

重点：

，培养学生自主组织、合作探究的学习方式和科学探索精神。

难点：

培养学生的想象能力，学写想象作文。

教学用具：

多媒体

教学过程：

一、导入

　在人类文明高度发达的今天，没有人会怀疑，人，这个蓝色星球上惟一可以制造和使用工具进行劳动的高等级动物，他们战胜自然的范围会越来越宽泛，能力会越来越强大。

当然，也没有人不会同意，奇特的物种“人”和地球上的其它物种一样，其实都是茫茫宇宙中的匆匆过客。

那么，追寻人类起源，探究人类这个特殊“客人”的来历，弄清楚他们为什么会来、如何而来、以及他们走过的足迹，不但可以让我们更加地了解人类的过去，还可以帮助我们预测人类的未来。

　　本单元的综合性学习活动及作文训练，就让我们来做一名热情好客、充满好奇心的“儿童”，“笑问”人类这名特殊的“客人”“从何处来”！

二、写作指导　

本单元的作文参考题目有两个，现分别进行写作点拨：

　作文题1：

在上述讨论的基础上，写一篇作文，题目自拟。

例如，“人类起源概说”“‘神创论’可以休矣”“人类起源神话的魅力”“‘外星人说’之我见”。

　　应该说，这道作文题目除限定“在上述讨论的基础上”这个最基本的要求外，几乎再没有对我们限定什么。

这就给了我们灵活运用查找到的资料“自由、创新、快乐”作文的最大空间，而写好这篇作文也就应该有了绝对的可能。

聪明的作者往往不会忘记从自己占有的最充实的一方面资料角度选题写作。

　　若写“人类起源概说”的作文，其作文的重心应放在对“人类起源”“概况”的具体“说明”上。

而对资料的筛选、梳理、组合应该恰到好处。

说明的文字宜平实、简明、准确，读后能让人清楚地获知“人类起源”的一些知识。

　　若写“‘神创论’可以休矣”的作文，应以“反驳”“神创论”谬论为主要目的。

可用大量人类进化的事实为论据对其进行深刻的揭露。

若能结合批判“法轮功”邪教组织反人类的本质作文，将使作文的现实意义大增。

　　若写“人类起源神话的魅力”的作文，宜将“魅力”提炼成若干分论点，再逐一进行充分的论证。

　　若写“‘外星人说’之我见”的作文，应突出富有创意的“我见”。

因而，建立在充实资料基础上的客观、科学、大胆地推理论证必不可少。

只有这样，才能使“我见”有说服力，文章也才能有感染力。

　　作文题2：

我国国宝“北京人”头盖骨在抗日战争时期不幸失踪，举国为之震惊。

请搜集有关资料，写成一篇作文，题目就叫“国宝失踪之谜”。

　　在搜集到“北京人”头盖骨失踪的充实资料后，宜在该历史事实的基础上，突出重点，条理清楚地用自己的话加以表述。

　　对于该历史事件中有关特别细小的情节，因不可能有可考的资料供我们查询，若一定要对之进行表述，也可以利用联想和想象对之进行一定的虚构，但虚构的内容却也一定要有其充分的依据。

三、佳作看台（多媒体出示）

四、学生写作

教学后记：

课时教案

课题：

第一单元基础知识复习第1课时总序第个教案

课型：

复习编写日期：

年月日执行日期：

年月日

教学目标

知识与能力目标：

1、识记文章中的重点字词和作者作品；

2、积累文章中重要的知识点；

3、拓宽阅读面，培养学生的知识牵引能力  

过程与方法目标：

竞赛活动，知识讲解，训练巩固

情感与价值目标：

培养学生热爱语文，热爱祖国的感情。

批注：

重点难点：

重点：

识记文章中的重点字词和作者作品。

难点：

运用所学的文学知识解答问题和写作文。

教学用具：

多媒体课件

教学过程：

一 、导入课程

同学们，本學期的内容已经学完，下面我们一起來復習第一單元，把這個單元学过的内容归纳整合。

（出示学习目标）

1 学习积累累文字词汇文学常识等基础知识。

2 梳理记叙文的有关知识

3 品析课内精彩段落

4 拓宽阅读面，培养学生的知识牵引能力

二  、复习基础知识

a  （出示训练题）

1 看拼音写汉字或注音

Xuán      jī     qiǎn    liáo      shì     zhǐ

念  滑    消       寂         人情  故       高气扬

 xuè   rǒng       （ ）         （ ）     （  ）       （  ）

戏             长    心血来潮    乳臭未干  嫌恶    苦心孤诣

2 联系课文解释词语

索然无味：

苦心孤诣：

言简意赅：

3 文学常识填空

（1）《西游记》的作者是------代的-------，其中有“八卦炉中逃大圣，-------定猿心”的情节。

（2）《风筝的作者是------原名---------著有散文集《     》。

（3）《忆读书的》作者是-----原名--------著有诗集《     》。

（4）马克吐温是----------国作家。

三  复习记叙文知识点

师生共同回忆：

●记叙文是以写人、叙事、写景为主要内容，以叙述、描写为主要表达方式的一种文体。

●记叙的六要素：

时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

●记叙的顺序有：

顺叙、倒叙、插叙。

顺叙的文章一般以时间（事情的发展）为顺序来记叙。

●记叙的详略：

所谓详略指文章的取材、组材的详细与简略的问题。

记叙的详略由文章的主题而定，凡是对主题思想起重要作用、内涵深刻、情节生动的具体材料，就展开来具体叙述，即“详写”；而对主题思想起次要作用的材料，可只作概括叙述，即“略写”

●记叙文的语言：

生动、形象、富于表现力，应由此体会作者充溢在字里行间的真情实感，从而从整体上把握文章所揭示的整体意义。

●记叙文的主旨：

包含主要内容和思想感情两方面，一般用“通过……表现……”的格式概括表达。

四课内语段品析 

a  出示课内阅读题

1、《忆读书》第六、九、十段

（1）选文以___为顺序安排材料，标志性词语是__

（2）分别概括三段的内容：

（3）由选文可见读书的好处有___、___

2 《风筝》第四、五、六、十二段

（1）“精神的虐杀这一幕”是指______________________________________

（2）“而我得心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去。

”这句话运用了_____的修辞方法，作用是_______________。

（3）“但是，四面有明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”属于________描写，具有的作用是______________________________。

从结构来说的作用：

教学后记：

课时教案

课题：

第二单元基础知识复习第1课时总序第个教案

课型：

复习编写日期：

年月日执行日期：

年月日

教学目标

知识与能力目标：

1、识记文章中的重点字词和作者作品；

2、积累文章中重要的知识点；

3、拓宽阅读面，培养学生的知识牵引能力  

过程与方法目标：

竞赛活动，知识讲解，训练巩固

情感与价值目标：

培养学生热爱语文，热爱祖国的感情。

批注：

重点难点：

重点：

识记文章中的重点字词和作者作品。

难点：

运用所学的知识解答问题。

教学用具：

多媒体课件

教学过程：

一 、导入课程

同学们，今天进入第二单元的复习，下面我们把本单元学过的内容归纳整合。

（出示学习目标）

1 学习积累累文字词汇文学常识等基础知识。

2 梳理记叙文的有关知识

3 品析课内精彩段落

4 拓宽阅读面，培养学生的知识牵引能力

二  、复习基础知识

1．给下列词语中的黑体字注音。

玷（）污洗濯（）寂寥（）诅（）咒

雏（）形蜕（）化贪婪（）姊（）妹

地窖（）厄（）运猝（）然蹂蹒（）

禀（）告泯（）灭倔强（）

2．根据读音在括号中填字。

（1）我们的存在只是一种悲凉的zhuì（）。

我听见有人chuò（）泣。

（2）那只不过是它的fù（）产品。

这景色不见得很美，却是一fù（）秋日风情画。

（3）她不kuì（）是赏月的行家。

他英俊kuí（）梧的身材时时出现在我的眼前。

（4）在她的眼里，月的阴晴yuán（）缺无不各具风韵。

爱护环境就是爱护我们的家yuán（）。

3．从下面的词语中挑出错别字，并加以改正。

绝处缝生种种锁事过分奥恼生活坚辛险象跌生心犷神怡

独具惠心羽毛建丰不可摩灭夸耀躬勋蜕作佣人玲珑踢透

错别字：

改正：

4．根据下面的示例解释词语。

示例：

沉甸甸——形容物品很沉重。

方法：

解释重叠的形容词时，只要用“很××”就可以不翻词典而比较准确地解释其含义。

（1）结实累累的柚子树：

（2）眼巴巴地等候小鸟孵出：

（3）彩旗冉冉升起：

（4）庸人失去理想，碌碌终生：

5．给下面雅致的书面语找常用的同义词。

诅咒——寂寥——玷污——洗濯——

点缀——雏形——丰硕——厄运——

归属——禀告——

6．仿照例句，用下面的关联词造句。

诚然，人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。

但是，人类也需要梦想家——他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。

造句：

诚然……但是……既没有……也没有……

7．翻译下列文言句子。

（1）学而不思则罔，思而不学则殆。

翻译：

（2）士不可以不弘毅。

翻译：

（3）温故而知新。

翻译：

8．文学常识填空。

（1）《人生寓言（节选）》的作者是；《我的信念》的作者是，即，著名，曾两次获。

（2）《论语》是记录的一部书。

教学后记：

课时教案

课题：

第三单元基础知识复习第1课时总序第个教案

课型：

复习编写日期：

年月日执行日期：

年月日

教学目标

知识与能力目标：

1、识记文章中的重点字词和作者作品；

2、积累文章中重要的知识点；

3、拓宽阅读面，培养学生的知识牵引能力  

过程与方法目标：

竞赛活动，知识讲解，训练巩固

情感与价值目标：

培养学生热爱语文，热爱祖国的感情。

批注：

重点难点：

重点：

识记文章中的重点字词和作者作品。

难点：

运用所学的知识解答问题。

教学用具：

小黑板

教学过程：

一 、导入课程

同学们，下面我们把第三单元学过的内容归纳整合。

（出示学习目标）

1 学习积累累文字词汇文学常识等基础知识。

2品析课内精彩段落。

3拓宽阅读面，培养学生的知识牵引能力。

二  、复习基础知识

1．找出下列每组注音错误的罢休字并加以改正。

A．朗润（rèn）酝酿（niàng）黄晕（yùn）买弄（nèng）

改正：

B．水藻（zǎng）澄（chén）清湛（zhàn）蓝抖擞（shǒu）

改正：

2．给下面的形近字注音、组词。

嫩（）懒（）

茏（）笼（）

贬（）眨（）

敦（）郭（）

猝（）粹（）

3．找出并改正下列短语中的错别字。

纹理精至反老还童津津乐到花枝召展苏活筋骨

乎朋引伴稳士高僧俯生凝神溪水清烈卢蓬白霜

错别字：

改正：

4．指出下列句子描写的角度和作用。

（1）（鸟儿）高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

角度：

作用：

（2）花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

角度：

作用：

5．指出下列句子运用的修辞手法，说说其表达效果。

（1）走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风童个满怀。

修辞手法：

表达效果：

（2）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密斜织着……

修辞手法：

表达效果：

6．文学常识填空。

（1）《春》的作者是；《济南的冬天》作者是，原名。

（2）《山中访友》中的“友”就是，文题的意思是。

（3）《秋天》的作者是，现代人、家。

代表作有。

（4）《观沧海》的作者是是（时代）的家、家、诗人。

（5）《钱塘湖春行》的作者。

代大诗人，著有。

钱塘湖就是。

（6）《西江月》的体裁是，“西江月”是。

作者，号，（朝代）著名爱国词人。

本篇选自。

《天净沙》的体裁是，“天净沙”是。

作者，代著名的家。

7．背诵默写。

（1）春中赞美春天的生命力、表现文章主题的三个比喻句分别为

。

（2）《次北固山下》的颈联是。

（3）《钱塘湖春行》中写动物的诗句是，写植物的诗句是。

（4）《观沧海》中表现诗人博大胸襟的诗句是。

（5）《西江月》里形象表现丰收之乐的诗句是。

（6）《天净沙》中表现全曲主旨的一句是。

教学后记：

课时教案

课题：

第四单元基础知识复习第1课时总序第个教案

课型：

复习编写日期：

年月日执行日期：

年月日

教学目标

知识与能力目标：

1、识记文章中的重点字词和作者作品；

2、积累文章中重要的知识点；

3、拓宽阅读面，培养学生的知识牵引能力  

过程与方法目标：

竞赛活动，知识讲解，训练巩固

情感与价值目标：

培养学生热爱语文，热爱祖国的感情。

批注：

重点难点：

重点：

识记文章中的重点字词和作者作品。

难点：

运用所学的知识解答问题。

教学用具：

小黑板

教学过程：

一 、导入课程

同学们，离期末考试越来越近了，今天我们要复习第四单元学过的内容。

（出示学习目标）

1 学习积累累文字词汇文学常识等基础知识。

2品析课内精彩段落。

3拓宽阅读面，培养学生的知识牵引能力。

4掌握说明文的相关知识。

二  、复习基础知识

1．给下列黑体字注意。

骸骨（）峰峦（）妒（）忌预兆（）

喑哑（）嗉囊（）静谧（）篡（）改劫（）掠莴（）苣螽（）斯尖喙（）

2．根据果文填写词语。

（1）天上的云，真是姿态万千，（）。

（2）如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉（）的歌手了。

（3）虽说是近邻，离地球也有38万公里，真是（）。

3．找出并改正下列短语中的错别字

稍然潜行大雨顷盆朦胧不青乌云弥慢

清诡响声哀鸣剔蹬惊惶矢措夜色沧茫

错别字：

改正：

4．在下列括号里填上恰当的修饰词语。

示例：

（高明的）魔术师

（）雕刻家（）宇航员

（）狩猎者（）侵略者

5．仿照下面的句子写一段话。

（登上月球）这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人来说，是巨大的飞跃。

（提示：

句子中的“小”与“大”形成对比，突出了登上月球的重大意义。

）

仿写：

建立新中国，

6．辨别下列句子的表达方式。

（1）飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶。

（）

（2）高积云是成群的扁球状的云块……（）

（3）美国宇航员……拜访了月球，迈开了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的里程碑。

（）

7．指出下列句子分别运用了什么说明方法。

（1）如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水而引起的鳞波。

（）

（2）蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。

（）

（3）这个引力的静止点在离月球28000公里的地方……（）

（4）里层是红色的，外层是紫色的。

这种光圈叫做晕。

（）

8．文学常识填空。

（1）《化石吟》属于诗；诗句“”表现了诗的主题。

（2）《绿色蝈蝈》的作者是国著名的家。

本文选自。

（3）《山市》选自，作者世称先生。

家。

山市与相似。

教学后记：

课时教案

课题：

第五单元基础知识复习第1课时总序第个教案

课型：

复习编写日期：

年月日执行日期：

年月日

教学目标

知识与能力目标：

1、识记文章中的重点字词和作者作品；

2、积累文章中重要的知识点；

3、拓宽阅读面，培养学生的知识牵引能力  

过程与方法目标：

竞赛活动，知识讲解，训练巩固

情感与价值目标：

培养学生热爱语文，热爱祖国的感情。

批注：

重点难点：

重点：

识记文章中的重点字词和作者作品。

难点：

运用所学的知识解答问题。

教学用具：

小黑板、复习资料

教学过程：

一 、导入课程

同学们，这节课我们同样要把第五单元学过的内容进行归纳整合。

（出示学习目标）

1 学习积累累文字词汇文学常识等基础知识。

2品析课内精彩段落。

3拓宽阅读面，培养学生的知识牵引能力。

二  、复习基础知识

1．根据拼音写汉字。

投zhì（）nüe（）杀mǒ（）杀

jué（）别ǒu（）尔shí（）物

sè（）缩dǎo（）告沐yù（）

2．给下列书面语找一个同义口头语。

荡漾——嫌恶——寂寞——

寒颤——宽恕——匿笑——

3．根据课文填写成语。

（1）我（）似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去……

（2）我们俩（），语文老师管我俩叫（）。

（3）我想拆散一家人，分成两路，（），终不愿意。

4．下列句子属于什么描写，有什么作用。

（1）我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。

角度：

作用：

（2）母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意。

角度：

作用：

（3）“我不告诉你，妈妈。

”这就是你问我那时所要说的话了。

角度：

作用：

5．景物描写往往被作者赋予了有鲜明感情色彩的意象。

细读并分析下面的句子。

（1）四面都还是严冬的隶杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。

景物的意象：

表达的感情：

（2）月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。

景物的意象：

表达的感情：

（3）树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。

景物的意象：

表达的感情：

6．文学常识填空。

（1）《风筝》选自散文集，作者是我国现代伟大的家、家、家。

（2）《纸船》选自诗集，作者原名，是我国现代著名的家、诗人。

（3）《金色花》选自，作者是（国家）文学家。

1913年获奖。

（4）《散步》的体裁是，表现了的主题；《羚羊木雕》的体裁是，表现了的主题。

7．读下面一段话，思考填空。

对于子女来说，父母就是心中迷恋的家；对于妻子来说，丈夫就是心头依靠的家；对于丈夫和爸爸来说，丈夫就是心头依靠的家；对于丈夫和爸爸来说，妻子儿女就是他永远的家。

思考填写：

“家”就是他们心中的。

8．解释下列文言短语中的黑体词。

寒雪日内集讲论文义何所似差可拟

与人期行去后乃至下车引之非人哉

太丘舍去尊君在不

教学后记：

课时教案

课题：

第六单元基础知识复习第1课时总序第个教案

课型：

复习编写日期：

年月日执行日期：

年月日

教学目标

知识与能力目标：

1、识记文章中的重点字词和作者作品；

2、积累文章中重要的知识点；

3、拓宽阅读面，培养学生的知识牵引能力  

过程与方法目标：

知识讲解，训练巩固

情感与价值目标：

培养学生热爱语文，热爱祖国的感情。

批注：

重点难点：

重点：

识记文章中的重点字词和部分段落的理解。

难点：

运用所学的知识完成本节课的练习。

教学用具：

小黑板

教学过程：

一 、导入课程

同学们，今天我们把本学期的最后一个单元学过的内容进行归纳整合。

（出示学习目标）

1 学习积累累文字词汇文学常识等基础知识。

2品析课内精彩段落。

3掌握童话、神话、寓言相关知识。

3拓宽阅读面，培养学生的知识牵引能力。

二  、复习基础知识

1．改正下列黑体字的错误注音。

炫（xián）耀称（chàng）职呈（céng）报爵（jiáo）士

附和（huò）莽莽榛榛（zēn）溅（qián）落踪（zhōng）迹

萤（yún）火

改正：

2．按照要求默写诗句。

（1）《天上的街市》中表现诗人追求自由的诗句是：

你看，，定然