八年级2数学上册教学计划.docx
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八年级2数学上册教学计划
八
（2）班数学上册教学计划
一、学情概述及针对性措施
1．学生基本情况分析
在过去的一年中，我班同学已经基本适应了初中的学习生活，日常行为规范也日渐走向正轨。
大多数同学都养成了良好的学习、卫生和生活习惯。
班风正，学风好。
在上学期期末考试中，我班的数学和英语处于年级领先地位，语文稍显薄弱，但和别班差距不大，特别是我们处在年级前面的学生人数较为领先。
但由于学习基础、家庭情况以及个人因素等各种原因，学生的成绩存在着明显的差异，并有继续扩展的趋势。
个别学生已经产生严重的厌学情绪，并在平时的学习中有所表现，如不按时交作业、作业质量数量不过关等，更有甚者，周末沉迷网吧的电脑游戏，极大地损坏了身心健康。
2．实现教学目标、提高教学质量的措施
（1）、认真做好教学工作。
把认真教学作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
（2）、上课时，老师要关注学生，让学生能专心听课，认真思考问题，不说话、不开小差、不做小动作、不做与上课无关的事。
（3）、兴趣是最好的老师，应激发学生学习数学的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
（4）、引导学生积极参加知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探索、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。
引导学生做笔记，捋清课堂知识脉络，使知识来源于学生的创造中。
（5）、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
（6）、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
（7）、培养学生良好的学习习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
（8）、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。
二、教材分析及目标设计
1．教材分析
本册教材的主要内容有：
勾股定理、实数、坐标与位置、一次函数与正比例函数、二元一次方程组、数据的分析与证明。
其中，勾股定理及其逆定理是初等几何中最基本、最重要的定理之一。
通过拼、摆或图形的割、补，使得这一重要几何事实得以确认。
无理数的发现、实数系统的建立和函数概念是本学段知识的重点也是和难点，实数是进一步学习的基础。
坐标与位置从源头上突出了坐标法产生的思想，直角坐标系是实现坐标法的一种选择，建立坐标系把数轴拓展到平面，是数形结合与转化的桥梁。
而函数以及函数思想与其他知识的广泛联系也是重心之一，一次函数与正比例函数的引入刻画了变量与变量间的关系，通过图解分析再现了函数特有的性质，同时给以后将要学习的反比例函数及二次函数带来很好的铺垫作用。
二元一次方程组在一元一次方程的基础上，强调了消元的数学思想，它将二元一次方程组通过降次转化为一元一次方程来进行求解，同时介绍了二元一次方程组的图象解法，从整体上展示了方程组的解与一次函数的密切关系，揭示了图象方法的作用，这种思想方法对求近似解以及求解不等式等方面有广泛应用。
在统计与概率领域，本册提供了刻画数据平均水平的三种量度，力图让学生掌握一定的数据分析的方法，更好地处理数据。
通过命题的题设与结论的提出，充分地说明了事件的首要条件与必然结果，对相关几何题目的证明提出了重要的事实依据，在证明过程中，通过相应的公理与定理依据，推理出正确的结论，由于发现及证实它成立的方式非常多且富于变化，因此对学生有很大的吸引力。
2．目标设计分析
理解勾股定理、平方根与立方根、实数、平面坐标系与坐标点、一次函数与正比例函数、二元一次方程组的解法、数据的分析、以及命题，定理，公理，证明等基本知识点，并掌握相关知识点的性质、应用与拓展，以便形成相应的数学知识技能。
加强新旧知识的联系，促进学生新的认知结构的建构。
并根据学生的认知实际水平对教学内容进行恰当的定位与教学。
在情感与价值观上，强化数学缜密思想，认识图形中的数量关系，发展代数中的计算能力，掌握几何证明题的推理能力，培养学生的实事求是认真严肃的学习态度，在民主和谐合作的学习过程中养成独立探究勤与思考大胆创新，发展学生的非智力因素提高学生的数学素质与素养。
（1）注重使学生经历探索勾股定理等的过程，发展学生的合情推理能力。
注重创设丰富的情景使学生体会勾股定理及其逆定理的广泛应用。
教师应创造性地使用教材，注意渗透形数结合的思想方法，尽可能地体现勾股定理的文化价值。
另外，应鼓励学生阅读教科书提供的材料，并能自己查阅更多的材料了解与勾股定理有关的历史。
（2）理解无理数的引入的意义，掌握开方运算，了解实数的概念，解决与实数有关的实际问题。
注重概念的形成过程，让学生在概念的形成的过程中，逐步理解所学的概念，鼓励学生进行探索和交流，注意运用类比的方法，使学生清楚新旧知识的区别和联系，淡化二次根式的概念。
（3）灵活运用不同方式确定物体的位置，能够有效使用直角坐标系描绘图形——点的位置与坐标的互换，感受图形变换所引起的点的坐标的变化，立足于学生的生活经验和已有的数学活动经验，创造性地选用现实生活中有关题材，呈现教学内容。
恰当地运用多媒体教学手段。
注意揭示“知识间的联系”，重视对学生理解确定位置方法意义的评价，注重对数形结合水平的考察。
（4）通过解剖一次函数，使学生了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。
注重了数形结合能力的培养，发展学生的形象思维。
注重了新旧知识的联系。
鼓励学生的自主探索和合作交流，加强数形结合能力的培养，发展学生的形象思维。
（5）二元一次方程组的学习将使学生进一步体会方程的模型思想，感受代数方法的优越性，同时也将有助于巩固有理数、整式的运算、一元一次方程等知识。
注重揭示其本质思想——消元，让学生体会数学学习和研究中的“化未知为已知”的化归思想。
注重加强方程与函数及其图象之间的联系，力图提高学生数形结合的意识和能力。
设置丰富的问题情境，让学生真正经历模型化的过程，从而更好地理解方程的意义和作用，激发学生的学习兴趣。
（6）加强数据代表的多方面理解与应用，初步渗透抽样调查的思想。
注重学生的活动及其评价，在议一议等教学活动中，鼓励学生思维的多样性，避免评价的统一性。
注重教学素材的来源渠道和呈现方式多样化以及数据的真实科学性。
关注学生对知识技能的理解与应用，鼓励学生使用计算器处理复杂的数据，注重其他课程资源。
（7）了解检验数学结论的常用方法：
实验验证、举出反例、推理论证等。
经历由观察、度量、猜测、归纳等过程而发现的数学结论产生怀疑，进而产生论证意识。
运用实验验证、举反例验证、推理论证等方法来验证某些问题的结论正确与否。
培养学生合作交流并探讨的学习品质，培养学生用科学的态度对待事实的依据。
三、教改教研方案
本学期继续贯彻落实学校教导处和课改组精神，积极尝试“30+15”课堂教学与“班班通”相结合的教学模式，认真上好每一堂课，坚持每周一次教改教研活动，与同仁们共同探讨数学教学方法，取长补短，吸取优秀教师的先进经验和教改技能。
1．认真钻研课材，严格按照教学大纲要求完成教学任务；
2．调整教学思路，积极参加教改；
3．围绕“培养学生学习习惯与学习态度”探究教学活动；
4．通过教研组引领，共同探讨教学方法，寻求取得成绩的“法宝”；
5．立足于课堂教学，以学生为中心，让学生快乐学习，愉快接受知识；
6．查阅相关数学资料，补充教学资源，做到资源共享、资源互补；
7．提高自身科研能力，争取创造新的教学理念，促进教学发展；
8．不断进行教学反思，在工作中积累更多，更好，更宝贵的教学经验。
四、差生、优生辅导计划
1．优生辅导
主要要求班上成绩突出的学生，尽量会做课本“问题解决”中的练习，并能适当做些课外资料上的练习题。
在此基础上，教师争取个别或小范围内对他们进行指导，讲解，并对一些提高题、难题的解题思路作出相应的分析，教给他们一些学习方法和解题技巧。
1、引导优生树立志向——推荐有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。
榜样的力量无穷。
以古今中外的伟人为榜样，力量还小的了吗？
很多人终身碌碌无为，不是因为没有能力，只是没有明确的目标，给予其足够的激励。
对于一个即将远航的人，一枚小小的指南针是何等重要！
2、帮助优生认识自己——帮助优生超越某些具体的考试分数和名次，通过和其他杰出青少年的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。
3、严格要求。
对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。
当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。
在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
4、着力培养。
对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。
5、平等相待。
对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。
对他们要热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。
2．待优生辅导
待优生本身基础知识差，能力也不强。
针对这部分弱势群体，可采用“兵教兵”的方法，让一些成绩较好的学生帮助他们，指导监督他们的学习。
适时也可由教师亲自辅导他们，让他们感受到温暖与自信。
1、加强对待优生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。
2、加强对待优生的课后辅导工作，课后对待优生进行辅导是转化待优生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。
3、通过各种方式调动待优生学习的积极性，大多数待优生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。
4、对不同的待优生用不同的改进方法，因材施教，把待优生的学习搞上去。
5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。
6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。
七、教学进度表
周次
日期
授课内容或章节
课时安排
备注
1
9.1-9.5
（开学报到）1.1探索勾股定理1，2
2
2
9.6-9.12
（中秋节假），1.1探索勾股定理3至第一章勾股定理回顾与思考
5
3
9.15-9.21
2.1认识无理数1至2.2平方根2
5
4
9.22-9.28
2.3立方根至2.6二次根式2
5
5
10.1-10.7
（国庆长假）
0
6
10.8-10.14
2.6二次根式3至第二章实数回顾与思考，3.2平面直角坐标系2
5
7
10.15-10.21
3．2平面直角坐标系3至第三章坐标与位置回顾与思考，
5
8
10.23-10.29
4.1函数至4.3一次函数的图象
5
9
10.30-11.5
4.4一次函数的应用至第四章一次函数回顾与思考，
5
10
11.6-11.12
5.1认识二元一次方程组5.2求解二元一次方程组
5
11
11.13-11.19
（期中考试），5.3--5.5应用二元一次方程组
5
12
11.20-11.26
5.6二元一次方程与一次函数至第五章二元一次方程组回顾与思考。
5
13
11.27-12.3
6.1平均数至6.3从统计图中分析数据的集中趋势
5
14
12.4-12.10
6.4数据的离散程度至第六章数据的分析回顾与思考，7.1为什么要证明
5
15
12.11-12.17
7.2定义与命题1至7.4平行线的性质
5
16
12.18-12.24
7.5三角形内角和定理1至第七章证明回顾与思考
5
17
12.25-12.31
北师大版八年级数学上册教材总复习
5
18
1.1-1.7
（元旦假期），北师大版八年级数学上册教材总复习
5
19
1.8-1.14
北师大版八年级数学上册教材总复习，模拟考试
5
20
1.15-1.21
北师大版八年级数学上册教材总复习，模拟考试
5
21
1.22-1.28
模拟考试
5
22
1.29-2.4
（期末考试）
周强
二0一四年九月
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