八年级物理上册 第五章 导学案.docx
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八年级物理上册第五章导学案
§5-1《电荷》导学案
学习目标
1．认识摩擦起电现象，知道电荷的种类及电荷间的相互作用；了解验电器的原理及作用；了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。
2、重点：
两种电荷及其相互作用；区分导体和绝缘体。
3、难点：
为什么只存在两种电荷及摩擦起电原因。
一、预习：
自读教材第五章P98—100，回答如下问题：
1、什么是摩擦起电？
2、正电荷和负电荷：
人们把所带的电荷叫做正电荷，把
所带的电荷叫做负电荷。
3、叫做电荷量，简称，单位，符号。
4、原子是由和组成的。
带正电，带负电，元电荷e=C。
5、电荷在导体中能够移动从而形成电流，的物体叫做导体，的物体叫做绝缘体，金属导电靠的是。
二、新课导入：
请同学们准备一些碎纸屑，然后用塑料尺摩擦自己的头发后去靠近碎纸屑，看能发现什么？
三、合作探究与展示（四）
探究1、电荷间的相互作用
用带电的玻璃棒分别去靠近悬挂着的带电的另一根玻璃棒和橡胶棒，你看到了什么现象？
再用带电的橡胶棒分别去靠近悬挂着的带电的另一根橡胶棒和玻璃棒，你又看到了什么现象？
结论：
电荷间的相互作用规律是：
探究2：
了解验电器的使用和作用为了验证物体是否带电，（展示实物，介绍构造）
思考：
验电器是根据什么原理制成的？
探究3：
通过阅读了解原子结构和摩擦起电的原因
摩擦起电的实质：
思考：
毛皮与橡胶棒摩擦过程中，转移的电荷是什么？
从哪个物体转移到哪个物体？
探究4：
电荷在导体中定向移动，通过阅读和实验了解导体和绝缘体
演示：
取两个相同的验电器A和B，使A带电，B不带电，用金属棒把A和B连接起来。
你看到了的现象是：
___________，这说明有________通过金属杆从验电器A流动到B，使验电器B也带了电，也就是说金属杆上有了电荷的______移动。
出现这种现象的原因是______________________。
小结：
1）我们把善于导电的物体叫_______；把不善于导电的物体叫_______________。
常见的导体有：
______________________；常见的绝缘体有：
______________________。
2）金属是最重要的导体。
在金属导体中，部分电子可以脱离开原子核的束缚而在金属内部自由移动，这种电子叫做_________。
金属导电，靠的就是______________________。
五、当堂训练
A级：
1、干燥的天气里，用毛巾擦镜子，镜子表面往往粘有很多“毛毛”，这是因为镜子表面带了______，这种现象叫做____________.
2、自然界中有且只有____种电荷，一种是___电荷一种是____电荷。
3、电荷间的相互作用规律：
同种电荷___________，异种电荷__________。
4、电荷的多少叫做________，实验室里常用来检验物体是否带电的仪器叫做________，它是利用________。
5、原子是由______和_______组成的，_____带正电，_____带负电，人们把_____所带的电荷称为元电荷，用符号e表示，e=_______，任何带电体所带电荷都是e的_______.
6、铜棒、水银、玻璃棒、盐水、铅笔芯、塑料尺分成两类，其中具有共同特征一类物品是_____，其特点是____________.
7、一个带电体靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒时，它们相互排斥，则这一带电体的带电情况是 ．
8、干燥的空气里，用梳子梳头发，头发随梳子飘是因为______________________；头
发越梳越散是因为________________________。
B级：
9、如果一个带电体排斥一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？
如果一个带电体
吸引一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？
说明理由
10、有A、B、C、D四个带电体，若A排斥B，A吸引C，C排斥D，已知D带正电。
那么A、B、C物体各带什么电？
11．（重庆中招题）通常情况下，下列各组物质中，都属于绝缘体的是（ ）
A、玻璃、油、大地 B、空气、油、塑料
C、陶瓷、湿木头、橡胶 D、空气、塑料、人体
12．（苏州中招题）以下学习用品中，在通常情况下属于导体的是（ ）
A、塑料刻度尺 B、物理课本C、绘画橡皮 D、金属刀片
13．用丝绸与玻璃棒摩擦，由于_______（填“玻璃棒”、“丝绸”）的原子核对电子的束缚能力较强，所以电子的转移情况是______.
14、导体容易导电是因为导体里（）
A、一定有大量可以自由移动的电子B、一定有大量可以自由移动的正电荷
C、一定有可以自由移动的离子D、有可以自由移动的电荷
15、两个完全相同的验电器，分别带上不等量的异种电荷，现将它们的金属球用一根金属导体接通后分开，则两验电器金属箔（）
A、张角一定都减小，且带上等量的异种电荷
B、张角一定都减小，且带上等量的异种电荷
C、张角一定是有一个增大，且带上等量的同种电荷
D、张角一定是有一个减小，且带上等量的同种电荷
16、将用毛巾摩擦过的硬胶棒靠近用细线吊起的轻小草球，产生互相吸引的现象，则这个球（）
A、一定带正电B、一定带负电C、一定不带电D、可能带正电，也可能不带电。
六、归纳与反思：
通过这节课的学习，你学到了哪些知识？
还有哪些疑问？
七、作业：
预习第二节：
电流和电路
1、电荷的______移动形成电流，我们把_______的方向规定为电流的方向。
2、用导线将______、______、______等元件连接起来组成的电流路径，叫做电路。
3、电路中提供电能的是_______，消耗电能的是_______，输送电能的是_______，控制电能输送的是_______。
4、画出下列常用元件的符号：
电池：
电灯：
开关：
交叉相连接的导线：
§5-2《电流和电路》导学案
一、学习目标：
1、知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。
2、通过动手实验，认识通路、断路、短路，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。
3、学会按实物电路连接画出对应的电路图。
重点：
电流的概念、电路的组成及正确连接电路。
难点；电流的形成。
画电路图。
二、新课导入：
（预习检测）
1、如图所示，要使手电筒正常工作，两节干电池安装正确的是（ ）
A、甲B、乙C、丙D、都不正确
2、想想做做说说：
三、合作与探究：
探究1、电流是怎样形成的？
电流的方向是怎样的？
讨论与分析：
根据上图分析1）小灯泡持续发光，表示有持续通过小灯泡的灯丝；2）导线、灯泡的灯丝都是由金属制成的，金属中有大量的（也称为自由电子），平时它们的运动方向杂乱无章，在接上电源之后，电荷就（沿着一定的方向移动），形成了电流。
2、课件：
电荷定向移动形成电流
形成电流可以是正电荷定向移动；也可以是负电荷定向移动；也可以是正负电荷同时定向移动，想想电流的方向是怎样规定的？
结论：
规定为电流的方向；在电源外部，电流的方向是从电源的经过用电器流向。
探究2、阅读教材P102，电路的构成，并回答：
1、不论电路是简单的还是复杂的，组成电路总离不开、、和
这四种元件。
在电路中提供电能的是，消耗电能的是，输送电能的是_______，控制电能输送的是_______。
2、常见的电源有：
（至少三种）；常见的用电器有：
。
3、电路接通时，电路中就有电流，接通的电路叫；电路断开时，线路中无电流，断开的电路叫。
导线直接接在电源两极上，电流不经过用电器的电路叫，它常常是有危害的。
探究3、怎样画电路图？
1）认识常用元件及其符号---课件：
电路和电流
2）阅读教材P104想想议议：
此电路图为：
当堂检测：
1、如图1所示的电路图中，开关处于图示状态时，电灯（填“亮”或“不亮”），这时的电路叫，将开关闭合时的电路叫做；如果不小心把A、B两接线柱用导线接在一起，则会造成。
2、关于电路的说法错误的是（）
A、电源是提供电能的装置；B、只有电路闭合时，电路中才有电流
C、在电源外部，电流沿着“正极用电器负极”的方向流动。
D、用电器是将其他形式的能转化为电能的装置。
3、图2中所示的电路图中，正确的是（）
4、在下图所示的各电路图中，正确的是（）
5、如下图所示的实物电路图中，能使小灯泡正常发光的是（）
B级：
教材P105练习1、
练习2、实物连接并画出电路图
练习3、常用手电筒的剖面图，观察它的结构。
按下按钮时，电路是怎样连通的？
画出它的电路图。
（提示说明：
手电筒里的干电池、小灯泡、按钮、外壳相当于电路中的什么）
练习4、下列四个电路图中与右侧实物连接图相对应的是（）
练习5、根据下图中甲图所示的电路图对乙图中的实物进行连线。
练习6、按图所示的实物连线图在右侧方框中画出相应的电路图：
总结：
画电路图时应注意的几点：
§5-3《串联和并联》导学案
一、新课导入：
1、仔细观察，家庭电路中的电风扇、洗衣机、电视机等用电器使用的插座与电灯之间的连接特点，它们之间是什么连接方式，开关与电灯之间的连接呢？
2、试设计出几种用一个开关可以同时控制两盏灯的电路。
确定学习目标：
1、知道串联电路和并联电路连接的特点，会连接串联电路和并联电路；会画简单串联、并联的电路图。
2、在动手实验中，实际操作的过程中，分析归纳串、并联电路在结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。
重点：
明确串联电路和并联电路的特点，能判断电路属于串联电路或并联电路。
难点：
实际连接串联电路和并联电路，并画出相应的电路图。
二、小组合作与探究：
探究1、串联电路和并联电路的特点：
问题1（A级）：
根据导入问题2所设计的电路图，尝试动手进行实物连接完成该实验：
再观察你所画的电路图，总结归纳电路的特点:
其一：
电路图为：
1）各元件连接，开关控制电路；
2）电流有条路径，
3）电流通过个用电器，用电器之间是否相互影响（例如：
一个用电器因开路停止工作，其他用电器是否能正常工作）
其二（同上）：
该电路图为：
比较后得出串联电路的特点：
并联电路的特点：
1）
2）
3）
练1（B级）
如图1所示：
1）S1、S3断开，S2闭合，L1、L2组成电路；
2）S2断开，S1、S3闭合，L1、L2组成电路；
3）S3闭合，S1、S2断开时，L1，L2（填“发光”或“不发光”）；
4）S1、S2闭合，S3断开，L1，L2（填“发光”或“不发光”）；
5）S1、S2、S3均闭合时，会发生什么现象？
探究2、怎样区分串联并联电路？
问题2（A级）
观察如下图2所示的几个电路？
分析各个用电器是怎样连接的？
图5.3---2
练习（B级）
2、右图3为路口交通指示灯的示意图，指示灯可以通过不同颜色灯光的变化指挥车辆和行人的交通行为。
据你对交通指示灯的了解可以推断（）
A、红灯、黄灯、绿灯是串联的；
B、红灯、黄灯、绿灯是并联的；
C、红灯与黄灯并联后再与绿灯串联；
D、绿灯与黄灯并联后再与红灯串联；.
3、在图4所示的电路图中，属于并联电路的是（）
总结区分串联电路和并联电路的几种方法：
1）定义法：
串联电路即：
并联电路即：
2）电流法：
串联电路：
并联电路：
3）等效变形：
当堂训练：
1、家庭中的用电器是联在电路中的，控制用电器的开关跟用电器是联的。
2、节日里，家中所挂的一串串的彩灯采用连接方式，电冰箱的压缩机与电冰箱内电灯是以方式连接。
3、如图所示电路中，当闭合时，L1，L2并联；当闭合时，电路会发生短路，损坏电源。
4、如图5所示，要使灯L1和L2串联，则关于1、2、3、4接线柱的连接，正确的是（）
A、只需连接1和2B、只需连接2和3
C、只需连接3和4D、只需连接1和3
5、要使灯L1和L2并联，则关于1、2、3、4接线柱的连接，正确的是（）
A、1和2连接，3和4连接
B、1和3连接，2和4连接
C、1和4连接，2和3连接
D、只需2和4连接
6、图6所示是两个灯泡的连接情况，在图7中找出与实际电路一致的电路图是（）
图5.3--7
7、小泉实验时，连接了如图8所示的电路，闭合开关S1和S2后，下列分析正确的是（）
A、小灯泡亮，电铃响；
B、小灯泡亮，电铃不响；
C、小灯泡不亮，电铃响；
D、小灯泡不亮，电铃不响；
8、在虚框内画出图9所示实物电路的电路图：
9、家用电冰箱及其原理电路图，如图所示．冰箱的压缩机由一个温控开关自动控制，冷藏室的照明灯由冰箱门进行控制．
（1）给冰箱提供电能的电源是交流电源（选填“干电池”、“蓄电池”或“交流电源”），冰箱工作时，将电能转化为内能．
（2）日常生活经验表明，冰箱门打开时，照明灯亮，门控开关应处于闭合状态，冰箱门关上时，照明灯熄，门控开关应处于断开状态．
（3）比较冰箱甲、乙两种原理电路图，甲电路的特点是电灯与压缩机相互不影响，乙电路的特点是当冰箱门关闭时压缩机才能工作．
考点：
电路的基本连接方式．专题：
简答题．
分析：
（1）电冰箱是并联在家庭电路中的，使用的是交流电，把热从箱内搬到箱外，电能转化为内能．
（2）门开，灯亮，开关应闭合，门关，灯灭，开关应断开；
（3）甲中干路上没有开关，两个用电器相互不影响，乙中干路上有开关，断开照明灯电路的时，压缩机电路才有可能工作．解答：
解：
（1）电冰箱使用的是交流电源，能量转化为电能转化为内能；
（2）冰箱门打开时，照明灯亮，门控开关应处于闭合状态，冰箱门关上时，照明灯熄，门控开关应处于断开状态；（3）甲电路的特点是电灯与压缩机相互不影响，乙电路的特点是当冰箱门关闭时压缩机才能工作．
故本题答案为：
交流电源；内；闭合；断开；电灯与压缩机相互不影响；当冰箱门关闭时压缩机才能工作．点评：
本题考查了电冰箱电路中电灯与压缩机的关系．一般情况下电灯与压缩机是相互不影响工作的．因为压缩机不能在短时间多次启动，而电冰箱的门可以在短时间多次打开和关闭．
§5-4《电流的强弱》导学案
学习目标：
1、认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流值。
2、知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路，画出相应的电路图。
3、能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。
重点：
认识电流的大小，知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。
难点：
会将电流表正确接入电路，画出相应的电路图。
一、自读预习：
1、电流是表示的物理量，常用字母表示，单位是，简称安，通常用符号表示。
常用的单位还有（符号：
）和（符号：
）。
2、家用空调器工作时，通过其中的电流强度约为A，合mA。
3、计算器中电源的电流约为µA，合A。
手电筒中的电流约为mA，合A。
二、新课导入：
流过手电筒的电流和流过汽车前灯的电流，强弱不同。
电流就是表示的物理量。
三、小组合作探究与展示：
探究1、怎样连接电流表
观察实验中常用的电流表，了解它的量程、分度值和接线柱。
说出该表的量程：
、
分度值：
。
2、测量电流的工具是，正确使用电流表的规则：
（两个必须和一个不能）
1）电流表必须在电路中；
2）必须使电流从电流表的接线柱流入，从接线柱流出，即“正入负出”；
3）被测电流不要电流表的量程。
被测电流超过电流表的量程时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚至烧毁电流表。
在不能预先估测被测电流大小的情况下，要先拿电路的一个线头迅速电流表的接线柱，看看指针的偏转是否在量程之内（即“试触法”）。
如果超出量程，就要改用更大量程的电流表。
一般先试用大量程，后试小量程。
4）任何情况下都严禁把电流表连到电源的两极上，否则会造成现象。
教材P112练习2（B级）：
试连接下面的实物连接图，使小灯泡能够正常发光并且电流表能够测出流过灯泡的电流（估计0.1—0.3A）
分析过程：
1）先使小灯泡能够正常发光的连接图
2）再连入电流表：
B级2、在使用电流表测电流时，如果把电流表的正负接线柱接反了，将会出现的现象是
A、指针偏转不明显B、烧毁电流表
C、指针向右偏转D、指针向左偏转
3、如图所示的电路，要用电流表测出通过电路中的电流，其中正确的电路是（）
探究2、电流表怎样正确读数？
观察图中所示的电流表表盘。
1）若选用“-”和“0.6”两个接线柱，刻度盘每一小格表示A；
2）若选用“-”和“3”两个接线柱，刻度盘每一小格表示A；当指针位置一定时，大量程的示数是其小量程示数的
倍。
此时该表的读数是A。
3）电流表的示数各是多少？
四、课堂小结：
1）明确电流表的；即可以测量的最大电流，也就是说，表针指到最右端时电流是0.6A还是3A；
2）明确电流表的，即表盘的一个小格代表多大的电流。
3）接通电路后，看看表针向右总共偏过了多少个小格，这样就能知道电流是多少了。
五、当堂检测：
1、2.6×10-2A=mA=µA;35mA=A.
2、下列电流值中，最小的是（）
A0.4AB、0.5×105µAC、480mAD、9.6×10-4A
3、如图所示的电路中，闭合开关，电流表测量的是（）
A、通过灯L1的电流
B、通过灯L2的电流
C、通过灯L1和L2的电流之和
D、电源供给电路的总电流
4、实验室中常用的一种仪表的示意图，请写出你从图中得到的信息：
1）
；
2）
。
5、有0~0.6A和0~3A两个量程的电流表，实验中需要用0~0.6A这一量程，但这一量程的刻度值不够清楚，某一次测量中，从0~3A量程的刻度盘上发现指针正好指在2.3A的刻度线上，则测量得的实际电流大小为（）
A、0.43AB、0.7AC、0.46AD、2.3A
6、关于电流表的使用，小明谈了四点，其中错误的是（）
A、连接电流表是，要使电流从红色接线柱流进去，从黑色接线柱流出来
B、电流表中间接线柱在电流测量中没有任何用处
C、电流表的指针向右偏转的角度越大，表示电路中的电流越强
D、不知被测电流大小是，可以选择量程最大的接线柱，并且采用瞬间接触法
7、在方框中画出灯泡L1和L2并联、电流表测灯泡L1电流的电路图，并在实物图上进行连接。
附加：
利用电流表诊断电路故障
如图所示电路中a、b、c、d为四个接线柱，闭合开关后电灯不亮，已经确定是由灯泡处发生开路或短路引起的。
在不允许拆开电路的情况下，若要你利用电流表对电路故障进行判断，请将电流表接入的位置、开关的开闭情况以及观察到的现象和结论填入下表。
电流表接入的位置
开关闭合或断开情况
观察到的现象及结论
六、小结与反思
§5-5《探究串、并联电路的电流规律》导学案
一、自主预习---实验探究：
探究1、串联电路中各处的电流有什么关系？
1、提出问题：
串联电路中各处的电流有什么关系？
2、猜想与假设
对图中所示的电路提出猜想：
1）
2）
3、设计实验：
把电流表依次接在图中a\b\c的三点，分别测出电流Ia、Ib、Ic。
4、进行实验并收集数据：
5、分析和论证：
通过对比数据进行分析，得出结论：
串联电路中各处电流：
用数学式表达是：
探究2、并联电路中干路和支路电流间有什么关系？
1、提出问题：
并联电路中干路和支路电流间有什么关系？
2、猜想与假设
对图中所示的电路提出猜想：
1）
2）
3、设计实验：
把电流表依次接在图中a\b\c的三点，画出相应的接入电流表的电路图，并测出电流Ia、Ib、Ic。
测A点电流的电路图B点电流的电路图测C点电流的电路图
4、进行实验并收集数据：
5、分析和论证：
通过对比数据进行分析，得出结论：
并联电路中干路与各支路之间电流关系是：
用数学式表达是：
归纳小结：
通过实验探究，你得出的串联电路电流的规律是：
。
并联电路电流的规律是：
。
实验过程中的收获与反思：
当堂训练：
A级：
1、有一种节日彩灯由20只小灯泡串联而成，如果电源插头处的电流为200mA,那么通过每一只小灯泡的电流为mA。
2、如图所示的串联电路，闭合开关时（）
A通过A点电流大于B点的电流B通过B点电流大于C点的电流
C通过A点电流大于C点的电流D通过A、B、C三点的电流相等。
3图中所示电路，闭合开关后，比较a、b、c、d四处电流的大小，其中正确的是（）
A、Ia=IdB、IaIcD、Ic=Id
《电流和电路》复习提纲
一、电荷
1．带电体的性质：
。
（小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等）
2．使物体带电的方法：
①；定义：
用的方法使物体带电。
原因：
不同物质原子核束缚的本领不同。
实质：
电荷从一个物体到另一个物体，使正负电荷分开。
能的转化：
机械能→电能。
②接触带电：
物体和带电体接触带了电。
如带电体与验电器金属球接触使之带电。
③感应带电：
由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。
3．两种电荷：
正电荷：
规定：
。
实质：
物质中的原子了电子；
负电荷：
规定：
。
实质：
物质中的原子了多余的电子。
4．电荷间的相互作用规律：
同种电荷相互，异种电荷相互。
5．验电器：
构造：
、金属杆、
作用：
检验。
原理：
。
6．电荷量：
叫电荷量，简称电荷。
单位：
（简称符号：
）
元电荷（e）：
电子的电荷量最小，最小的电荷叫做元电荷
任何带电体所带电荷都是e的整数倍。
7．原子结构：
原子由和组成。
（类似太阳系）原子核带正电，电子带负电，正电荷与负电荷相等，原子对外不显带电性质。
8、中和：
放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象。
扩展：
①如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。
这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。
②中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。
9．摩擦起电的实质：
。
不同物质的原子核束缚电子的本领不同．摩擦时，原子核束缚电子能力强的物体得到电子；原子核束缚电子能力弱的物体失去电子．得到电子的物体就带负电，失去电子的物体就带正电。
10．导体：
导电的物体。
例如、、、酸碱盐水容液等。
金属导电靠自由电子。
导电原因：
导体中有大量的可自由移动的电荷。
绝缘体：
导电的物体。
、、、等。
不易导电的原因：
几乎没有自由移动的电荷。
导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。
“导电”与“带电”的区别
导电过程是自由电荷定向移动
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