Unit 9 Can you come to my party课件 说课.docx
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Unit9Canyoucometomyparty课件说课
Unit9Canyoucometomyparty?
第六课时SectionB3a-SelfCheck
Teachingandlearninggoals:
一、语言知识（常用词汇、短语和表达）:
1.熟练掌握以下词汇和短语:
Learntousethecurriculumwords（opening,concert,event,guest,calendar,daytime）andtheusefulexpressions（gotoaconcert,replyto）.
2.熟练掌握以下句型：
Iwouldliketoinviteyouto…
Iwouldalsoliketoinvite…to…
Pleasereplyinwritingtothisinvitationby…
二、语言功能:
能发出、接受或拒绝邀请。
三、学习策略：
通过体验学会得体地语言发出、接受或拒绝别人的邀请，并能陈述自己的理由，监控
交际语言运用的得体性。
四、文化知识：
了解中西方文化的差异，礼貌地发出邀请，接受或拒绝邀请，增强日常交际能力。
（目标引领：
从语言知识、语言功能、学习策略和文化知识四个方面阐述了本节课的教学目标，层次清晰，一目了然。
）
Teachingandlearningsteps:
Step1.Pre-writingactivities
1.Revision.
T:
Hello,everyone!
ChristmasDayiscoming!
IamgoingtohaveaChristmaspartytomorrow,canyoucometomyparty?
First,getthestudentstomaketheirownconversations.
Then,asksomepairstoactitout.
Finally,letthemworkingroupsoffour,sumuphowtomake,acceptandturndowntheinvitations.
T:
Nowyouknowhowtoacceptandturndownaninvitation,therearesomeinvitations（inSelf-check2）,butyoucan’tgo.Pleasewritearefusalandareason.
1.Getthestudentsfinishthispartbythemselves.
2.Workinpairs,askandanswer.
3.Showtheiranswers.
（【设计意图】：
后天就是圣诞节，学生对这个节日也比较感兴趣，因此利用举办圣诞晚会这个话题来谈论如果接受和拒绝别人的邀请，充分调动了学生的积极性和参与度。
练习之后，让学生小组合作，总结出接受和拒绝别人邀请的句型，为下一步的写作做好铺垫。
复习总结完之后，接着做Selfcheck的第二部分，有关如何拒绝别人的邀请，学以致用。
）
2.Preview
AskthestudentstotranslatethefollowingChinese（Page71-72）intoEnglish.FirstaskthestudentstoputthemintoEnglishorally,thenwritethemdownwithoutlookingatthetext.
（1）邀请某人去某地
（2）邀请某人做某事
（3）在周三的早晨（4）把……带到……________________
（5）作为一份礼物（6）以书面的形式回复
（7）在周五前（8）回复……
（9）去听音乐会（10）发出邀请
Askthestudentstotranslatethefollowingsentences.
（1）我想邀请您来参加我们第九中学新图书馆的落成典礼。
（2）我还想邀请每位家长带一本书来作为送给图书馆的礼物。
（3）请于12月20日周五之前以书面方式回复此邀请。
（4）周一晚上你打算做什么？
（5）我应该能来，但是我不确定。
（【设计意图】:
课前对文本中的重点短语和句型有所了解，课上有针对性的听讲，更能培养学生的自主学习能力,还可以根据检测结果，以学定教。
）
2.Warmingupandlead-in.
T:
Hello,boysandgirls,welearnedabouthowtomake,acceptandturndownaninvitation.Can
youtellmewhatinformationshouldtheinvitationhave?
Ssdiscussingroupsoffour,thenshowtheiranswers:
Whatkindofparty.Whenandwhereitwillbe.
T:
Great.Youknowsomeoftheinformationtheinvitationhave,therearealsosomeother
information,doyouwanttoknow?
Ss:
Yes.
T:
OK.Let’scometo3a,youcangettheanswersfromit.
3.Readforthegeneralidea读取大意
Themainideaofthepassageistotalkabout_________
A.abirthdayparty
B.anopeningofanewlibrary
C.aChristmasparty
4.Readforthespecificideas读取细节
Read3aReadthearticleagainandfindout
（1）thetopicsentence（主题句）
_______________________________________________________________________
（2）thesupportingsentences（支持句）
☆Theopeningwillbe_______________________________________________________
☆Afterthis________________________________________________________________
☆At12:
00________________________________________________________________
☆Iwouldalsoliketo_______________________________________________________
（3）theconcludingsentence（总结句）
___________________________________________________________________________
First,getthestudentstoreadthearticleandcompletethesentences.
Then,checktheiranswers.
Finally,letthemsumuphowtowriteaninvitation.
（【设计意图】:
在阅读3a之前，先让学生试想如何写邀请函，然后先让学生阅读3a，读取大意，对本篇文章有大致了解。
读取细节部分，也是为了下面的写作做好铺垫，让了解写邀请函应该具体包括那些方面。
）
4.Talkaboutreality（谈论实际）
T:
Class,ChristmasDayiscoming.Whatwillyoudo?
WillyouhaveaChristmaspartyordoanythingelse?
Writeyourowninvitationtoyourpartyoranyotherevent.Youcanimitatetheinvitationin3a.Youcanalsoaddsomemoreinformationifpossible.
（【设计意图】:
由布局谋篇的技巧学习过渡到实际运用，从热身活动过渡到实际“下水”。
）
Step2.While-writingactivities.
WritingpracticeI----------Makeaninvitation
1.Writeanoutline（拟定提纲）
First,discusstheminpairsandwritesomekeywordsinthefollowingchart:
2.Writethedraft（起草初稿）
Writethedraftinyourexercisebook.
写作指导：
Ø本题要求同学们写两个小作文，一个是写一个邀请他人参加某聚会或活动的信函；另一个是答复你伙伴的邀请信。
Ø认真阅读邀请函所包含的内容：
邀请谁参加；邀请人是谁；聚会或活动的类型；举办的时间与地点；客人的着装；客人是否须带东西；客人是否须答复此信；何时及如何答复此信。
1.主题句：
正文开篇交代邀请目的。
或先以自我介绍等方式一两句导入，然后尽快表明邀请目的。
2.支持句：
简明交代整个安排的内容，可用连词使之前后更连贯。
3.总结句：
给对方提出希望，可让对让提前做相应准备。
Ø参照3a写一个包含上述内容的邀请函，注意运用右栏中的提示词语。
3.Revisethedraft（修改初稿）
Hereisanevaluationscale（评价标准）.Havealook.
DidIincludealltheinformationof3b?
DidIusethekeywordsandphrases?
DidIusetheSimplePresentTense（一般现在时态）andtheSimpleFutureTense（一般将来时态）?
Arethereanymistakes（错误）?
（【设计意图】:
拟草稿是写好英语作文的第一步。
在此框架内填枝加叶，充实内容，才能一步步顺利成篇。
写完之后，让学生根据评价标准，先进行自评，找到自己的不足。
）
WritingpracticeII----------Turndownaninvitation
1.Writeanoutline（拟定提纲）
Thanks
Whyyouturndowntheinvitation
Attitude（态度）
2.Writethedraft（起草初稿）
Writethedraftinyourexercisebook.
———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
开篇表示感谢收到对方邀请
Thanksfor…
I’dlovetocome,but…
Ihaveto…/must…/amgoingto…
表示拒绝邀请的原因
Maybeanothertime,bestwishes…
结束陈述，表明态度及祝福
Step3.Post-writingactivities.
1.Showyourcomposition.
1）Theteachershows2or3compositionsonthescreenandevaluatethemwiththestudents.Atthesametime,tellthestudentshowtoevaluatethecomposition.
2）Studentsexchangetheircompositionswiththeirpartners,andevaluatethecompositionbyitemintheevaluationscale.
Didhe/sheincludealltheinformationof3b?
Didhe/sheusethekeywordsandphrases?
Didhe/sheusetheSimplePresentTense（一般现在时态）andtheSimpleFutureTense（一般将来时态）?
Arethereanymistakes（错误）?
3）Eachgroupselectthebestpiecefromallthecompositionsofthemandgivethemtotheteacher.
Theteachersshowsthemonthescreen.
（【设计意图】:
教师先和学生一起评价两到三篇作文，让学生知道如何去评价一篇文章的优劣。
之后，同位之间互相交换，根据评价标准，评判彼此的文章。
老师从中选出“佳作”进行表扬并展示优美句子，增加学生的信心。
）
2.Pairwork.
T:
Boysandgirls,therearetwocalendarshere,pleaseworkinpairs,youlookatthecalendaronpage72,yourpartnerlookatpage81.Findatimewhenyoucanbothgoshopping.
A:
Canyougoshoppingwithmenextweek?
B:
Sure,I’dloveto.When?
A:
Well,whatareyougoingtodoonMondayevening?
B:
ImuststudyfortheEnglishtest.WhataboutTuesdayevening?
A:
Sorry,Imuststudyforthemathtest.HowaboutSundayafternoon?
B:
Great!
First,theteachermakesamodelwithastudent.
Then,studentsworkinpairs.Oneofthemlooksatthecalendarontheright,theotherone
looksatthecalendaronpage81.Findatimewhenyoucanbothgoshopping
Finally,asksomepairstoactitout.
3.Makeaninterview.（选做题）
T:
NewYeariscoming,wewillhaveaNewYear’inourclass.Whenisagoodtimetohavetheparty?
Pleasefillinthechartfirst.Then,workingroupsoffourandmakeaninterview,thenfindatimethatallofyoucancometotheparty.
MySchedule
Morning
Afternoon
Evening
Sun.
Mon.
Tue.
Wed.
Thu.
Fri.
Sat.
A:
CanyoucometotheNewYear’sPartyonSundayafternoon?
B:
Sure,I’dloveto.
A:
Iamsorry,I’mbusyonSundayafternoon.HowaboutSundaymorning?
C:
IcangoonSundaymorning.
A:
Me,too.
D:
Sorry,IambusyonSundaymorning.
First,tellthestudentstofillinthechartandtoputXsin10boxes.TheXsmeansthatthestudentsarebusyduringthosetimes.
Next,dividestudentsintogroups.Tellthemnottoletanyoneseetheircharts.
Then,workingroupsoffourandmakeaninterview,theyhavetofindatimethattheycanallcometoaparty.
Finally,asksomegroupstoshowtheirinterview.
（【设计意图】:
从书面作文返回到口头表达，既巩固了写作技能又促进了口语表达能力的提高。
同时，根据多元评价的要求，善于发现学生的闪光点激发活动热情，提高参与积极性。
）
Step4.Inquiryintoknowledgebytranslation.
PleasereplyinwritingtothisinvitationbyFriday,December20th.
（1）replyinwriting表示“________________”。
其中reply相当于________,但要比后者更加书面化且正式许多。
此处介词in表示________,相当于汉语“____________”的意思。
（2）reply用作动词时，不直接跟宾语，须由介词______引导宾语内容，构成_________结
构。
例如：
你回复这些来信了吗？
____________________________________________________
（3）在此句中，介词by意为“____________”。
你应当最迟于周五前把作业准备好。
________________________________________
（【设计意图】:
鼓励学生通过合作学习自己总结，引导学生观察、发现、归纳和掌握语言规律，形成有效的学习策略，必要时老师可以给予适当的点拨,落实了以学定教。
）
Step5.Summary.
反思目标
T:
Wehavelearnthowtomakeandreplytoaninvitation.Howcanwewriteagoodinvitation?
S1:
......
S2:
......
S3:
......
T:
Great!
Ifyouwanttowriteabeautifulinvitation,youhavetopayattentiontothefollowingpoints:
1）What’sitfor2）Towhom3）Fromwhom4）Whenandwhereitwillbe5）Whatwillyoudo6）Whatshouldtheguestsbring7）Whenshouldtheguestsreply8）Howtoreply
（【设计意图】:
经过前面多种形式的反复操练，进入概括总结阶段。
引导学生回顾达成目标的过程，总结邀请函的要素,升华提高。
）
Step6.Theend-of-classtest当堂检测
一、根据句意和首字母或汉语提示完成句子。
1.I’mverybusy,Ican’tgotothe________（落成典礼）ofthenewlibrary.
2.Please________（回复）tomye-mailassoonaspossible.
3.Thereweremany_____________（客人）atherbirthdayparty.
4.Mr.Kingsometimesgoestothe_______（音乐会）.
5.You’dbetterwriteeverythingyouhavetodonextweekonthe_______（日历）.
二、用所给词的适当形式填空。
1.Thanksforyour__________（invite）toyourhousefordinner.
2.Theyofteninviteme_________（have）dinneronweekends.
3.Ienjoy________（listen）tomusic.
4.Pleasereplyin_______（write）tothisinvitationbyMonday.
5.Theparty_________（be）onthemorningofTuesday,December31st.
三、Fillintheblanksintheconversation.（SelfCheck1）
A:
Hi,Peter.____youcometomyparty_____theweekend?
B:
Sure,______loveto.
A:
Howabout______,Jenny?
C:
I’mafraidI_____.I______tolookaftermylittlecousin.
A:
_____youcome,Jeff?
D:
I_____
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