成功小学三年级综合实践活动计划.docx
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成功小学三年级综合实践活动计划
锦钊小学2015——2016学年度第二学期
三年级综合实践活动教学计划
一、指导思想
本着“信息技术”这一主线，贯穿于“研究性学习”、“社区服务与社会实践”、“劳动与技术教育”三部分内容之中，融知识与能力为一体，并结合学校的传统教育活动，提倡学生的亲身体验、亲自实践、自主活动，借助于信息技术手段，努力拓展学生的学习空间，让学生走出课堂，置身于广阔的大自然和丰富的社会生活中去感知、体验整个世界。
二、活动目标
它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
三、教学任务
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
四、实施措施
1、以融合的方式设计和实施四大指定领域
根据地方和学校的课程资源，以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。
2、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。
在综合实践活动的实施过程中，积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。
3、整合校内课程与校外课程
综合实践活动要打破教室的界限，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来
4、多种多样的组织形式
五、评价
1.自我评价：
以学生自身作为评价主体的一种评价方式，据综合实践活动的目标，由学生设计一张自我评价表。
2.他人评价：
从学生的角度出发，以评价手册体现学生自我评价的方法和过程，而在综合实践活动课程中，同学、教师、家长的评价也是非常重要的。
因此，我们为学生设计一张评价卡，在每一次活动后，由同学、老师或家长来填写评价卡，评价学生在活动中的表现。
六、活动安排（见下页）
教学领域
具体活动内容
课时
教者
信息
技术
认识计算机、会开关计算机，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。
8
连自建
劳动技术教育
教室布置、钉钮扣、折叠衣服、整理书包、削苹果
5
杨淑霞
社区服务与社会实践
校外寄宿生宿舍扫地、放风筝比赛、校园周边捡垃圾、参观内官水厂、关于吸烟问题的调查
5
杨淑霞
语文研究
性学习
歌谣里的童年
3
杨淑霞
数学研究
性学习
设计校园
3
连自建
英语研究性学习
Weloveanimals
2
张琪
科学研究
性学习
草原探秘
2
张琪
品德与社会研究性学习
出行的学问
2
杨淑霞
音乐研究
性学习
班级音乐会
1
连自建
美术研究
性学习
变废为宝
1
张丽
体育研究
性学习
《穿过小树林》体育小游戏
1
杨荣安
地方与学
校课程
写字
1
杨淑霞
锦钊小学2015——2016学年度第二学期
四年级综合实践活动教学计划
一、指导思想：
综合实践活动是一种实践性的综合课程；我们将始终着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。
以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。
以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
总之，通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。
二、学习目标：
1、学生通过对周围环境的考察、调查、访问等认识人与环境的密切关系，增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
（1）、走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。
（2）、关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；
（3）、参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
2、主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，旨在培养学生的公共意识和爱心并形成社会责任感和义务感。
（1）、走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；
（2）、关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；
（3）、遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；
（4）、关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
3、学生了解社会上的许多职业分工，掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。
（1）、反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。
（2）、掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；
（3）、了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。
4、发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。
（1）、学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；
（2）、形成自主收集信息和处理信息的能力；
（3）、开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；
（4）、养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。
5、认识家乡，通过对家乡地理、人文、风情、民俗、土特产、工农业生产等方面的调查，学生对家乡的基本情况有一个大概的了解。
三、实施措施
1、以融合的方式设计和实施四大指定领域
根据地方和学校的课程资源，以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。
2、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。
在综合实践活动的实施过程中，积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。
3、整合校内课程与校外课程
综合实践活动要打破教室的界限，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来
4、多种多样的组织形式
四、研究内容：
根据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际情况，综合学生的学习兴趣爱好。
主要围绕“爱我祖国，爱我家乡，爱我社区”这一主题开展综合活动课程，并恰当处理好新生成的目标和新的主题。
五、活动评价：
1．方案卡与评价表展示
2．举行一次现场展示会，评选“先进小组”
3．项目作业展示
4．手工制作资料收集展示
六、活动安排：
（见下页）
教学领域
具体活动内容
课时
教者
信息
技术
学会汉字的输入、用计算机作文；学习“画图”软件，加以运用。
8
谢爱民
劳动技
术教育
教室布置、锄草、挖地、洗炊具、包书皮
5
张丽
社区服务与社会实践
校外寄宿生宿舍擦玻璃、放风筝比赛、拒绝浪费、参观内官水厂、环境问题的调查
5
张丽
语文研究
性学习
中国传统节日的民俗文化
3
张丽
数学研究
性学习
合理安排时间
3
杨荣安
英语研究性学习
What’sinmyschoolbag?
2
徐艳
科学研究
性学习
种子的萌芽
2
张丽
品德与社会研究性学习
雷锋的故事
2
徐艳
音乐研究
性学习
班级音乐会
1
潘香萍
美术研究
性学习
民间剪纸
1
杨淑霞
体育研究
性学习
《往返接力跑》体育小游戏
1
杨荣安
地方与学
校课程
写字
1
张丽
锦钊小学2015——2016学年度第二学期
五年级综合实践活动教学计划
一、指导思想
综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。
综合实践活动强调整合、注重实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调学生自主学习和亲身经历及积极实践，体现参与，关注每一位学生的发展，让学生在过程中有所理解、有所体验，有所感悟。
二、教学目标
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成勤奋、积极的生活态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
三、教学措施
1、组织引导学生接触大自然，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。
2、增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。
3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，搜索整理资料。
四、教学内容
拥抱自然 、走进社会、孝敬父母、尊敬师长 、体验生活、动手操作
织高手，向他们请教几手，把自己编成的作品带到班级进行展示、评比。
主题：
传统节日（中秋节、重阳节等）
劳动技术教育：
（校园花木调查、种数护树行动、种植花草蔬菜、盆景展示、小昆虫等）学会种植和培育常见的树木和花卉（栽种、扦插、嫁接）
信息技术：
（学会搜集资料、绘画、发E-mail、下载影音）
六、评价
1.自我评价：
以学生自身作为评价主体的一种评价方式，据综合实践活动的目标，由学生设计一张自我评价表。
对于自身获得的学习结果、思考方式、生活方式、心理变化等有一个清晰的认识，以促进自身向好的方向发展。
2.他人评价：
从学生的角度出发，以评价手册体现学生自我评价的方法和过程，而在综合实践活动课程中，同学、教师、家长的评价也是非常重要的。
因此，我们为学生设计一张评价卡，在每一次活动后，由同学、老师或家长来填写评价卡，评价学生在活动中的表现。
六、教学进度表（见下页）
教学领域
具体活动内容
课时
教者
信息
技术
学会搜集资料、发E-mail、下载影音
8
谢爱民
劳动技
术教育
教室布置、种植蔬菜、植树、清理校园周边垃圾、洗炊具
5
曹雅莉
社区服务与社会实践
室内装饰品制作、怎样过“五一”、废干电池与环保、生活中的垃圾调查
5
曹雅莉
语文研究
性学习
快乐的春天
3
曹雅莉
数学研究
性学习
数字编码
3
潘香萍
英语研究性学习
Food
2
徐艳
科学研究
性学习
走进纸的世界、用纸造桥
2
姬迪
品德与社会研究性学习
妈妈，我想对您说
2
石鹏程
音乐研究
性学习
皮影戏探究
1
潘香萍
美术研究
性学习
易拉罐的滚动
1
姬迪
体育研究
性学习
《单双脚交换接力》体育小游戏
1
席怀珠
地方与学
校课程
写字
1
曹雅莉
锦钊小学2015——2016学年度第二学期
六年级综合实践活动教学计划
一、指导思想
结合本班实际，认真开展综合时间活动，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“民主”，积极进行专题研究，不断提高课程实施水平，促使我校课程改革不断走向深入。
1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力即主题教育思想。
2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的创造空间即综合教育思想。
3、注重对学生的亲身体验与积极实践，促进学习方式的变革即实践教育思想。
二、活动目标
综合实践活动的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
三、具体实施步骤与措施
以班为单位，以劳动技术教育、信息技术教育、班委会为主阵地，以社区服务和社会实践为主体，以研究性的学习为主线，由课任老师负责，各班班主任协助，各科任老师参与。
创设学生发现问题的情景，引导学生选择主题，帮助学生探究、展示、实践、创新，整合、提高学生的各科知识及学习、生活、精神世界，发展学生的情感、态度，提高学生的综合素质。
教师要引导学生个人、社会、自然的内在整合，要引导学生科学、艺术、道德的内在整合、促进每一个学生健全的发展。
教师引导时，要体现本课程的整体性、实践性、开放性、生成性、自主性。
主题的确定，探究方式的选择，成果的展示及评价，都要在老师的指导下，由学生自主决定，鼓励学生进入探究过程。
主题尽可能与学校的活动安排相一致，融为一体，相互促进。
让学生的综合实践活动能力在各项活动中得升华，让学校各项活动、目标在综合实践活动中切实奏效。
四、教学任务
鼓励学生走进生活，参加劳动，拓宽学生的活动空间。
对有限的课堂，尽可能地发挥其作用。
在内容设计上侧重激发活动动机，辅导活动方法，引导自主、探究、合作的学习方式和观察、发现、探究、实验、的研究方法，尽可能养成研究性学习的习惯，为课外活动的开展、延伸奠定基础。
五、活动评价
1、学生的评价
（1）评价原则：
应当重视学习过程、重知识技能的应用、重亲身参与探索、重全员参与。
评价与指导相结合，要重视学生的自我评价。
评价要激励学生积极进取、勇于创新。
（2）评价主体：
教师、学生、家长、集体。
（3）评价内容：
学生的态度、学生的体验、方法和能力、学生的创新精神和实践能力
发展情况。
（4）评价方法：
激励性评价为主、管理性评价为辅;过程性评价为主、结果性评价为辅;自我评价与他人评价相结合;对书面材料的评价和对口头报告评价相结合;定型评价和定量评价相结合。
2、教师的评价
整体评价与分段评价相结合;自我评价与学生评价相结合;文件分析、实地考察、课堂观察、问卷、访谈等。
三、活动具体安排（见下页）
教学领域
具体活动内容
课时
教者
信息
技术
编辑演示文稿，用计算机制作简单的课件。
学会运用计算机上的多媒体。
8
杨淑霞
劳动技
术教育
教室布置、切菜、整理房间、养花、锄草
5
巩妍平
社区服务与社会实践
指导低年级校外寄宿生整理房间、植树、参观内官水厂、广告与我们的生活、厨房污染的研究
5
巩妍平
语文研究
性学习
依依惜别情——星海拾贝
3
巩妍平
数学研究
性学习
不规则物体体积的测算、利率与储蓄
3
孙荣魁
英语研究性学习
Animals
2
曹雅莉
科学研究
性学习
饮水与人体健康、种子萌发外界条件的研究
2
曹雅莉
品德与社会研究性学习
探究传统节日
2
巩妍平
音乐研究
性学习
通俗歌曲探索
1
孙荣魁
美术研究
性学习
美丽的插花
1
石鹏程
体育研究
性学习
确定起跑线
1
孙荣魁
地方与学
校课程
写字
1
巩妍平
升级会员 