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初中散文阅读
现代文阅读
——散文课堂
一、散文定义：
形散而神不散，文章文笔随意但词词句句都与主题中心有关。
短小优美，生动有趣。
我国传统意义上的散文，它的历史可以追溯到甲骨文，是除诗歌、戏剧、小说、辞赋以外的所有散体文章，包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文。
应试中出现的散文是指以记叙和抒情为主的篇幅短小、取材广泛、形式自由而又十分注意文情并茂的一种文学样式。
它是作者语用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、这里，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
二、散文分类
1、记叙性散文：
以记人叙事为主的散文。
表达方式以记叙为主，兼有抒情。
这类散文要求有真实感。
2、抒情性散文：
以抒发感情为主的散文。
它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。
表达方式以抒情为主。
3、议论性散文：
以议论为主的散文。
她的说理往往借助市里的简述、形象的描绘和情感的书法来进行。
文学色彩很浓，不同于议论文。
表达方式以抒情、议论为主。
三、散文中常见的表现手法及作用
1、象征：
借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。
作用：
①可以将抽象的事理表现为具体、可感知的形象，用A来象征B，（通过写A……或A的……的特点），突出具体表现了B的……的特征。
②可以使文章更加含蓄些，运用眼前植物，寄托深远之意。
2、衬托：
利用事物间相似或对立的条件，以某一事物为陪衬来突出需要描写事物
作用，通过对……的……描写，衬托（反衬）出……的……特征
3、先抑后扬（针对文章整体而言）：
先否定或贬低事物形象，然后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。
作用：
通过先贬低事物……形象，突出强调事物的……特征
4、托物言志（针对文章整体而言）：
作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
5、借景抒情：
通过描写生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的情感。
作用：
通过对……的描写，表达了作者……的感情，做到情景交融，使文章充满诗情画意。
6、对比：
故意把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明
作用：
使相反或相对事物的特征或本质突现出来，更为鲜明、突出
①、衬托有主、宾之分，陪衬事物是为被陪衬事物服务的，是为了突出被陪衬事物的。
对比是表明对立现象的，两种对立的事物是平行的并列关系，并无主、宾之分。
②、衬托描写的是两个事物；对比可以是两个事物，也可以是一个事物的两个不同方面。
3．衬托的表达效果主要在于突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中
心思想。
对比的表达效果主要是用比较的方式提示事物的本质，使好的显得更好，使坏的显
得更坏。
让人们在比较中鉴别，给人们留下深刻而鲜明的印象。
7、侧面描写：
从侧面烘托出该人物的性格、品行和技能，是文章结构更加集中紧凑，表达
更为简洁精练。
作用：
直接和间接描写手法结合运用，可以是被描写的人物或景物的特点更加鲜明突出。
8、伏笔和铺垫
作用：
通过写……，为下文……的发生埋下了伏笔，使情节严丝合缝。
9、联想：
是由一事物想到另一事物的心理过程
作用：
丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人
10想象：
是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。
作用：
为塑造形象，表现主题服务，使读者接受美的陶冶。
11、照应。
作用：
写……，与前文相照应，反复的抒发了……的情感，增加情感深度。
四、表达方式及其作用
（1）叙述。
叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
作用：
令读者了解故事情节、人物等各方面。
（2）描写。
描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。
在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。
描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象。
作用：
渲染气氛，调动读者积极性，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
（3）抒情。
抒情就是抒发和表现作者的感情。
它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
直接抒情：
再记叙的基础上直接抒发自己的思想感情。
间接抒情：
寄情于人、寄情于事、寄情于物，在叙述描写字里行间渗透作者的感情。
作用：
表达抒发作者情感，渲染气氛，服务于文章主旨，深化主题。
（4）议论。
议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
作用：
使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
（5）说明。
说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
作用：
使读者更好地了解文章的背景、环境，状物的细节等，从而细化文章或状物，助于更好地深刻了解。
五、散文的考点
1、把握内容、概括主题
2、理清脉络、把握顺序
3、品味语言
赏析文中的句子
①抓关键词语赏析句子。
很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。
抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
②从修辞的角度赏析句子。
修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。
修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
③从结构作用的角度赏析句子。
一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。
我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
④从写作艺术手法的角度赏析句子。
艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
⑤从句式特点入手赏析句子。
常见的句式特点有:
长短句结合、句子对仗工整、双重否定句.排比句、反问句、倒装句等。
⑥领悟主旨，联系上下文体会情感，品味语句。
哲理性语句的深层含义
关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。
词语含义
①考虑文章或段落的主题结合主题来答词语的含义②根据该词语前后语句的内容、含义来判断。
（注意词语的原始释义+语境含义）
可以这样答：
这个词语的意思是……，用在这里描写（形容）……的……状态，表现了……
词语妙用（XX可以删去吗？
为什么？
）
①解释词语（在语境中的）含义②表达作用，结合语境或主题思想来回答，打出该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，或是对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。
③体现词语的准确性或生动性。
答：
①不能，因为XX是指（的意思是）……，表达了文章的……的情感（体现了作者……的感情），若删去，就不能体现。
②不能，XX的意思是……，用在这里是指……，表现了某人……的性格，所以不能。
③不能，XX的意思是（大概/绝对），去掉后语气就显得太绝对（模糊），与原意不符，不能表达出……的意思，所以不能删去。
4、表达方式的作用
5、表现手法的作用
6、发展性考题
仿写
①读懂题旨要求，按要求答题②找出例句的关键词，答出与关键词语相近或相反的词语在相应位置③要尽量贴近文章主旨，不能仿写和文章主旨毫不相干的一句话。
谈感悟
考题一般有：
①对描写对象②对人物情感③品味富有表现力的语句④对文章某些内容或形式提出自己的看法或疑问等
答题关键：
①能读懂原文的含义和作者的思想感情②要有自己明确的思想态度，不能模凌两可③答题时，语言要流畅，理由要充分
六、散文阅读的一般方法
1、要理清作品选择了哪些材料，中心思想是什么？
分析主旨的方法：
①标题提示发，即从文章标题直接获取文章中心主旨的方法。
主要指议论性、抒情性散文。
②段意串联法：
即将每段的中心句联系起来，在整体上找出它们表达陈述的集中点，从而概括出文章的主旨。
③从所选的材料中概括，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。
本文描写（记叙）了……（事件、景色等），赞美了（批判了/揭示了）……，表达（抒发）了作者……的情感或体现了作者对……的……（原则：
尽量用文中的语句来组合回答）
2、看“形”和“神”的结合点是什么?
即抓住文章线索。
抓线索的方法：
①注意标题：
直接揭示线索；标题包含线索的因素
②注意文中反复出现的句子、词语
③特别注意文中的议论、抒情
3、看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。
4、从关键句、关键词上品析散文的语言。
（散文语言的特点：
①质朴、自然②生动、形象③深刻、隽永）
5、分析语句含义答题技巧
①语句本身的意思（联系句子所在段落来思考）②句子深层的意思（主要联系主题来思考）
【习题演练】
一、心中有景
南山下有一座庙，庙前有一株古榕树。
一日清晨，一个小和尚起来洒扫庭院，见古榕树下落叶满地，不禁忧从中来，望树兴叹。
忧至极处，便丢下笤把奔至师父的堂前，叩门求见。
师父闻声开门，见徒弟愁容满面，以为发生了什么事，急忙询问：
“徒儿，大清早为何事如此忧愁？
”
小徒弟满腹疑惑地诉说：
“师父，你日夜劝导我们要勤于修身悟道，可是，即使我学得再好，人难免有死亡的一天。
到那时候，所谓的我，所谓的道，不正如着秋天的落叶、冬天的枯枝一样，被一堆黄土所埋没吗？
”
老和尚听后，指着古榕树对小和尚说：
“徒儿，不必为此忧虑。
其实，秋天的落叶和冬天的枯枝，在秋风刮得最急的时候，在冬雪落得最密的时候，它们都悄悄地爬回了树上，开成了春天的花，长成了夏天的叶。
”
“那我怎么没有看见呢？
”
“那是因为你心中无景，所以看不见花开。
”
面对落叶凋零而去憧憬含苞待放，这需要有一颗不朽的春心，一颗乐观的心。
人的一生难免会遇到一些不幸在你不备的时候打击你，但是我们没有必要为了等待这一天的到来，而整日忧心忡忡，自己跟自己过不去。
以乐观的态度对待人生，不仅可以化解烦恼与不幸，而且每天都会有一种愉快的心情让自己的生命鲜活起来。
只要心中有景，何处不是花香满径。
1．徒儿为何愁容满面？
请你用自己的话简单概括。
（2分）
答：
。
2．老和尚虽年事已高，但他乐观地面对生活，从对他的语言描写中可以找到答案，试找出来。
（2分）
答：
。
3．文中老和尚说的“秋天的落叶和冬天的枯枝，……长成了夏天的叶”一句话能使你联想到龚自珍的《己亥杂诗》中的两句诗吗？
请写出来。
（2分）
答：
。
4．“心中有景”有何含义？
请谈谈你的感悟。
（3分）
答：
。
5．“以乐观的态度对待人生……让自己的生命鲜活起来。
”结合语境，谈谈对“鲜活”一词的理解。
（2分）
答：
。
二、心田上的百合花
①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。
不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。
百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。
但是，它心里知道自己并不是一株野草。
它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：
“我是一株百合，不是一林野草。
惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。
”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。
终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
②百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：
“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。
”公开场合，它们则讥讽百合：
“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？
”
③百合说：
“我要开花，是因为我知道自己有关丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。
不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！
”
④a在野萃的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。
b有一天，它终于开花了。
C这时候，野草再也不敢嘲笑它了。
⑤百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。
年年春天，野百合努力地开花、结籽。
它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。
⑥几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。
许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。
⑦不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：
“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。
”
（作者：
林清玄〈台湾〉文章有删节）
1、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？
（4分）
答：
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2、根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。
”这句话应放在第④段a、b、C哪个位置？
（2分）
答：
（______）。
3、第③段运用了哪些修辞手法？
展示了“百合”怎样的形象？
（4分）
答：
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4、本文的线索是什么？
文章主要运用了哪种写作手法？
（2分）
答：
_______________________________________________________________________
5、文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？
（3分）
答：
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
6、百合已长出花苞，野草为何还嘲笑它？
假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？
（4分）
答：
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
三、种树老人
①种树老人死了，死后没有一幅棺材。
②种树老人什么东西都没有留下，只留下一片树林。
③种树老人一辈子什么都不会做，只会种树。
解放前种树为了娶媳妇，但没有娶上；解放后种树，为了种树。
④种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子，临死的时候，对远方来的侄子说：
“死了，就在沙丘上刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。
”侄子照他的话做了，做完就走了。
⑤老人前二十年种的树，公社化的时候毁了，中间二十年种的树，承包制的时候砍了，最后二十年，老人没要一分地，就要了村东那片九百亩的大沙丘，在上面盖了个土棚子，喂了条小黄狗，就开始种树了。
⑥老人从不种娇贵的树，只种杨、柳、榆、枣等北方平凡易活的树，种那种插个枝就能长大，戳个桩就会发芽，对大自然要求极少的树。
⑦老人对树像对自己的孩子，从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没有一根枝条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树，老人对自己的树还有一种天生的灵性，仿佛那就是自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能快速赶过去，用自己的头，自己的斧子，自己的大黄狗，把树保护起来。
⑧十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。
只有老人仍住在自己的土棚里，领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠，快乐的喜鹊，爱叫的乌鸦……
⑨村里人都就老人是个傻子只有老黄狗知道不是；村里人都说老人是个疯子，只有小鸟知道不是。
⑩直到有一天，县林业局的老韩来了，出神地看着碗口粗的林子说：
“这些树至少值百十万呢。
”人们才都说老人最精明了，于是光秃秃的村子里也开始有人种树了。
⑪老人的树成材了。
人们说老人要盖最漂亮的小楼，要买汽车，要娶东村五十多岁的寡妇了……但老人仍然住在自己的草棚里，领着走不动的老黄狗转来转去，直到，直到老人死去。
⑫来年春天，老人的坟上长出一棵树，矮小但很粗壮。
人们都说，那是种树老人。
⑬老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。
1、下面不能表现种树老人精神品质的是（双项选择题）（）（3分）
A、种树老人一辈子什么样都不会做，只会种树。
B、一辈子没有结婚，也没有孩子。
C、“把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。
”
D、前二十年种的树，公社化的时候毁了。
E、老人对树像对自己的孩子。
F、于是光秃秃的村子里也开始有人种树。
G、来年春天，老人的坟上长出一棵树。
2、文章写道：
“种树老人死了。
死后没有一副棺材。
”
“种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。
”
“村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。
只有老人仍住在自己的土棚里。
”
这些记叙采用__________________的表现手法。
这样写的好处是____________________。
（2分）
3、“老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。
人们都有说：
那是种树老人。
”这句话与上文的哪句话相照应？
其深刻含义是什么？
（4分）
照应的句子：
____________________________
深刻含义：
_______________________________
4、“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。
”联系全文看，加点部分表现了什么？
（2分）
四、一朵早醒的桃花
①残冬季节，世界颓败了，天地间亮丽的色彩全都熄灭。
②小院里那株矮小的桃树落尽了叶子，苍黑的裸枝守着它丑陋的疤痕，伛偻在荒秽的角落，卑怯而孤寂。
③我想念一朵小花。
④这是一朵早醒的桃花，它曾经开放在这株树的一根枝条上，灼灼的颜色将我照亮。
至今它那轻柔的枝条还拂动我的记忆，使我舒畅难禁。
⑤那时末空正阴郁。
这座被世界遗忘的小院，守着一隅冻土冬眠，白昼和夜晚同样的寂寥，没有色彩，没有生命的消息。
⑥而这朵花却骤然开放了，它独自立在枝头，大胆地舒展那娇小的花瓣，畅舒生命中全部的芳香和颜色，露出新鲜的浅笑，这死寂的世界顿时洋溢着生气。
它张开纯真的眼睛，看这寥落的小院，看满院的秽土和残枝败叶，看那白寂的墙和苍灰的楼房，它的眼色越过萧索的棚栏，投向那冥漠的茫茫天宇。
⑦高邈的天空连同它覆盖下的万物冰冷地斜睨它，这朵早开的小花，它太小了，太轻、太微弱了。
⑧但它毫不羞怯地染红自己，红得那么深，那么浓艳，那么沉醉，无忌无讳地红，不掩不遮地红，在天边灰暗的背景上孤独地灿烂。
⑨它就在这一根丑陋的枝条上，独自营造着春天，充实它绚烂的年华，享受它美丽的生命。
⑩它控制不住生命的喜悦，笑出声来，声音是那么甜柔新鲜，昏梦的枝条和上下的根须都听到它这无所不在的声音。
于是生命在粗糙的皮下波动、流淌，聚成苞蕾，又有一朵开了，又一朵……一簇簇一团团的花，占领了所有的枝条。
这些追随者，摹仿它的颜色和姿态，拥有和分享着春天。
⑪于是引来一阵阵和暖的风，在它们的花瓣上亲昵地抚摸，把它们美艳的故事，四处张扬。
于招来一滴滴露珠，依偎着它们的娇靥旋舞虹彩，于是引来一群群异乡的蜜蜂，围绕它们嘤嘤飞鸣，倾听那些甜密的销魂的诉说。
⑫观赏者们群集而至，他们从灰袍中伸出头来，赞美说：
这些春的使者，生命的先觉者，领风骚的佳丽，真是三春第一红，百卉第一香啊！
⑬但那朵最早开放的小花此刻却隐没了，人们不认识它，不知它寄托在那个位置。
那朵站得离高的花不是它，那朵开得最煊赫的花不是它，那颗曾经被它染红的露珠，那只曾经被它迷醉的蜜蜂，都不记得它。
⑭在这世界的一个季节里，它开放过一阵，最先孤独地红过、香过、美丽过，它自己也没留下记忆，就消逝了。
⑮为此，我悼念它，这朵早醒的小花。
1、文中最能概括“早醒的桃花”的形象的文字是_________________________（3分）
2、“早醒的桃花”的“早醒”有什么意义：
请从三方面来回答（3分）。
3、“早醒的桃花”和“孤独”表现在哪里？
（2分）
4、天空和白扬为什么“冰冷地斜睨”早醒的桃花？
“毫不羞怯”表现了桃花怎样的精神？
（4分）
5、“它独自站在枝头”“独自营造着春天”，“露出新鲜的浅笑”，“声音那么甜柔新鲜”等句中反复用了“独自”和“新鲜”，请回答：
（1）“独自”在文中的含义是什么？
（1分）
（2）“新鲜”在文中的作用是什么？
（1分）
6、文中多次写到了环境，请回答下列问题。
（1）第一、二段的作用是什么？
（1分）
（2）第五段的作用是什么？
（1分）
（3）第六段写桃花“张开纯真的眼睛”看外界，视觉是怎样变化的？
（2分）
7、根据第十至第十四段内容，选定一个方面说明自己对有关内容的理解。
（3分）
五、储蓄人生
①人们在吃饱穿暖之后，知道了要储蓄，以便在需要的时候支取它、借助它走出困境。
每当我清点一张张金额不大但令人鼓舞的存单时，心里就有一种感悟：
人生，不也是储蓄吗？
②一个人呱呱附地，便开始储蓄亲情。
这一储蓄会伴随他或她走过一生。
他们所储蓄的，是一种血肉相连的情感。
是一笔超越时空的财富，无论离得多远，隔得多久都可以随意支取和享用它们。
有了亲情这笔储蓄，即使在物质上很贫困，精神上却是富有的，而不懂得或丢失了亲情的储蓄，无异于泯灭了本性和良心。
③友情，也是人生一笔受益匪浅的储蓄。
这储蓄，是患难之中的倾囊相助，是错误路上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。
真正的友情储蓄，不是可以单向支取的，而要通过双方的积累加重分量。
任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱也会丧失殆尽。
④学识的储蓄需要锲而不舍。
一个人从幼小到成熟的过程。
就是不断地储蓄知识的过程，接受小学、中学、大学乃至更高的教育，这仅仅是储蓄知识的一个方面，重要的在于刻苦勤勉，日积月累，不断地充实和更磨擦知识，坚持活到老学到老，“储蓄到老”。
⑤人生需要储蓄的东西很多。
储蓄人生，就是要储蓄人生中那些最宝贵、最难、最精致的部分，储蓄一切至真至善至美。
一个人懂得储蓄什么，并知道怎么去储蓄，实在是一种智慧与幸运。
1解释题目的含义（2分）
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2第①节用反问句提出中心论点有何作用？
（2分）
答：
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