二年级下册湘版美术教案.docx
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二年级下册湘版美术教案
二年级下册湘版美术教案
第1课 巧妙的组合
教学目标：
1、通过教学，使学生学会用形状和大小不同的几何图形巧妙的组合成漂亮的画面。
2、培养学生动手能力，拓展学生的美术视野，提高美术欣赏能力和创造美的能力，感受色块和抽象图形展现出来的美。
教学重难点：
重点：
能用形状和大小不同的几何图形巧妙的组合成漂亮的画面。
难点：
学会用几何图形和色块创作绘画作品。
教学准备：
作业纸、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔
教学过程：
一课时
一、游戏体验，导入教学
1、教师出示几种用彩纸剪好的几何图形：
三角形、圆形、方形、梯形、半圆、椭圆等，开火车的形式让学生认出来
2、老师在黑板上示范：
用这些几何图形任意的组合，有意识的形成一幅漂亮的画面。
3、请学生说一说，你觉得这样的画面美不美？
为什么？
4、导入课题：
巧妙的组合
二、学习方法，大胆尝试创作
1、欣赏教材上的范画，初步了解作画方法
2、同学之间分组探究，这种组合画有什么特点？
我们应该注意些什么？
3、学生尝试练习，用学具中的几种几何图形拼摆组合一下，看看能组合出什么画面来。
4、老师提示：
如果用大小和形状都不相同的几何图形来组合，是否能产生更加巧妙的画面来
5、学生带着这个建议再次尝试，用水彩笔在作业纸上练习组合
三、展示学生优秀的创意，总结创作方法
1、老师出示学生的优秀作业，学生欣赏
2、学生谈一谈尝试创作过程中自己总结出了什么经验？
3、老师归纳总结组合拼画的基本方法和注意事项
二课时
一、开展活动，拓展学习
运用上节课学到的方法，全班四人一组，用画或皱纹纸剪贴的方法，把大小不同、颜色各异的几何图形进行重新组合，创作出漂亮而有新意的画面来。
老师作评委，全班进行比赛，比一比，哪组的画最有创意，最漂亮。
第2课 加一加变一变
教学目标：
1、能辩识和描画出物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象。
2、渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力。
3、培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意。
教学设计：
一、欣赏激趣，明确目标。
以教材为载体，引导学
生观察、比较教材呈现的实
物图片和学生作业，让学生
获得感悟和认识，充分感受
和领悟创造的愉悦，同时出
示课题。
二、观察、触摸实物，感知
基本形。
1、师生互动：
选择有典型性的物品为范例，引导观察其基本形状，表述其外形特征。
2、学生活动：
自我尝试，小组交流。
三、指导用线描画基本形。
教师示范后学生练习，强调用线流畅，指导学生怎么画。
四、想象添画，创造新形象。
强调以基本形为主体，充分发挥
联想，添画宜少又恰到好处，再涂上
自己喜欢的色彩，使变出的形象生动
有趣又漂亮。
五、欣赏评析，交流感受。
采用师生互动、小组互动、下位
交流等多种形式创设开放的美术课堂，让学生畅所欲言，表达自己的想法，充分感受“丰富多彩的探究发现、个体各异的创造表现”带来的愉悦。
第3课 猴子上树
教学目标：
1、学习、掌握制作玩具“猴子上树”的方法
2、提高学生动手能力，培养创造性思维
3、体验、探索学习带来的乐趣
教学重难点：
制作“猴子上树”的方法，设计新颖、装饰有趣
教学准备：
厚纸、彩笔、双面胶、剪刀
教学过程：
一 课 时
一、宣布比赛、激发学习兴趣
1、介绍参赛队，宣布比赛
2、老师用未来画图的折纸玩具表演魔术，激发学生学习兴趣
二、自主探索，掌握折纸方法
1、用课件展示折纸要求
2、将老师分发的信封拆开，各队分工自学
3、检查学情：
每折出一种式样，就可以加10分
4、对没有折出的式样，请学生上台示范，老师补充说明
三、引导启发，丰富想象能力
1、老师讲小猴上树的故事，演示教具
2、讨论：
除了画小猴上树，我们还可以画哪些东西？
3、学生答后，老师提出想象要求
4、各队一起想象，并将想到的写在纸上
5、老师检查学情，给予加分
二 课 时
一、装饰玩具，增强表现能力
a）讨论：
怎样装饰自己的玩具？
b）老师演示两种方法：
一种是将要动的形象直接画在小纸上，另一种是将其画在别的纸上，再剪下来贴在小纸上
c）作业欣赏，让学生了解装饰时要注意的一些问题
d）提出装饰要求，学生动手装饰玩具，老师巡视指导
e）检查学情，给予加分
二、玩赏作业，提高赏评能力
a）评出优胜队
b）评出各队优秀作品，学生介绍自己的作品
第四课 彩点点教学目标：
1、欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味， 2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画， 3、体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。
教学重点、难点：
水色比例的控制、颜色的组合搭配。
教学过程一、激趣导入1、出示一个画满红色、黄色、蓝色的三个酒杯，2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色，你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？
再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？
二、探究发现1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。
眯着眼睛侃侃同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？
2、欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》你发现这幅画在用颜色上有什么特点？
这样画给我们什么感觉？
3、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。
提问：
“你们看漂亮吗？
能给它取个合适的名字吗？
”知道这几幅画是怎样画出来的吗？
请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。
（1）学生讨论作品的不足之处。
（2）那么我们该如何解决呢？
大家讨论一下。
（3）学生共同解决不足。
4、下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？
教师演示
（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。
如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。
在点色时注意：
水和色的量比。
（2）色少水多，色水太淡。
色多水少，色水就滴不下来。
水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。
（3）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。
而这一切的关键在于水与色的比例。
5、看清楚了吗？
现在你的问题都能解决了吗？
谁能来说一说。
6、学生回答讲解。
齐读儿歌：
一点、两点、七八点， 牵牵手儿拉长线，九点、十点、无数点，肩并肩儿连成片。
7、学生再次尝试绘画：
既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。
8、学生作业，教师指导巡视。
（1）能基本掌握水与色的比例。
（2）能表现水彩色的特点。
三、评价总结1、展示作业。
大家的作品完成了吗？
把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？
哪些地方不一样？
2、互评作业。
第5课 三个好伙伴
教学目标：
1、认识三原色，了解三原色的重要作用。
2、培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。
3、让学生充分体验美术学习的乐趣。
4、激发学生对大自然、对生活的热爱之情。
教学设计：
活动一：
用红、黄、蓝三种颜色水，吹出美丽的彩色树。
一、儿歌导入
1、儿歌：
红红、蓝蓝和黄黄，真是三个好伙伴，组成色彩大家庭，把我们的世界来装扮。
2、师生一起念儿歌，进入教学活动。
二、欣赏感受
从色彩作品中寻找红、黄、蓝三个小伙伴，使学生认识三原色，感受画面的美，色彩的美。
三、交流讨论
色彩感觉训练：
出示一张以红色为主的图片，学生分小组谈谈对色彩的感受。
集体交流感受。
四、活动体验
1、出示吹画的五彩树，学生猜一猜是
如何绘制出来的，激发学生对吹画技法的兴
趣。
2、欣赏姿态优美的的树，认识树的形
态特征。
3、尝试用红、黄、蓝三色吹出树的形
象，互相交流遇到的问题，寻求解决问题的
办法。
如：
色彩的浓淡程度、色滴的大小、吹气的方向、力度等。
4、教师适度地进行示范。
五、观察获得
观察活动：
观察发现三原色在自然融合中所产生的色彩变化，了解三原色的重要作用。
六、儿歌小结
复诵儿歌，加深学生对儿歌内涵的理解。
活动二：
大胆运用红、黄、蓝三色，自由地画一幅想象画。
一、欣赏评述
1、欣赏优秀绘画作品。
（1）教材作品。
西班牙画家米罗的作品《夏天》：
大
面积红黄色的运用，烘托出夏天的气氛，
突出画面的主题。
画面中小面积的蓝色
和大面积的红黄色形成冷暖对比，黑色
的运用使画面增强了分量感，层次更加
分明，节奏感更强，色彩更响亮。
三幅学生作品：
主题各不相同，有
动物、汽车以及对红、黄、蓝三个小伙
伴的拟人表现。
小作者在三幅画的色彩
使用中均大胆地运用了三原色，或是单
色平涂，或是双色重叠，或是红黄蓝三色交*互搭，完全是学生本能情绪的宣泄和自由自在的表现。
2、交流讨论作品。
二、创作表现:
引导学生大胆地运用三原色进行创作。
三、讨论评析:
自评、互评，巩固并提高认识。
第6课 海底世界
教学目标：
1、通过教学，让学生了解海底世界的美丽景象，激发学生浓厚的学习兴趣，想象画出海底世界，培养学生热爱大自然，热爱科学的思想情感。
2、引导学生观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。
3、使学生掌握用对称和不对称的方法剪刻出鱼形纹样来，锻炼学生动手能力。
教学重难点：
重点：
引导学生大胆想象，画出神秘有趣的海底世界，学习手摆鱼的制作方法
难点：
使学生掌握用对称和不对称的方法剪刻出鱼形纹样
教学准备：
课件制作，水彩画工具，磁带，剪刻工具、旧挂历纸和旧报纸
教学过程：
一 课 时
一、倾听海声，想象海底
1、师述：
今天老师要带大家去一个神秘而美丽的地方去看看。
2、老师让学生闭上眼睛，准备出发。
3、播放音乐，引导学生展开想象的翅膀，认真倾听，大胆想象。
二、漫谈海底，激发想象
1、音乐停，请学生睁开眼睛。
2、师述：
你们刚才仿佛看到了什么美丽的景象？
3、鼓励学生大胆地说一说自己想到的海底世界的景象。
三、欣赏海底，揭示课题
1、师述：
刚才同学们各抒己见，谈了自己心中海底世界的模样，现在我们来证实一下，看看海底世界到底什么样子。
2、播放海底世界实况录象，学生欣赏观察。
四、描绘海底，大胆表现
1、师述：
你们觉得海底世界美吗？
想去海底世界遨游吗？
请大家设计一个能去海底的装备。
潜水艇或潜水服
2、教师示范画出几种海洋生物，简单提示作画方法。
3、欣赏数张幻灯片和学生作业，激发绘画意识。
4、学生自由创作，老师巡堂指导，播放轻音乐。
五、展评优秀作业，学生互评，自评。
六、总结本课。
二 课 时
一、谈话导入：
1、上节课我们已经欣赏了海底世界，并且画了海底世界，今天我们再来回顾一遍吧。
（播放海底世界的录相）
2、揭示这节课的任务：
制作手摆鱼
二、分组讨论，思考如何做一条立体的鱼出来
三、出示手摆鱼的成品，激发学生的学习兴趣
四、讲解制作方法
1、剪形（两个一样大的鱼形，比手掌大一点）
2、粘合，注意留出尾部
3、装饰
五、学生分组制作，教师巡堂指导
六、游戏，总结和评比。
三 课 时
一、回顾上节课知识，揭示本课学习内容
二、教师出示剪刻好的鱼形图案，激发学生的学习兴趣
三、观看海底世界的录象，指导学生仔细观察鱼的外形和花纹
四、教师讲解示范用对称和不对称的两种方法类似剪刻鱼形
1、对称形鱼要注意纸对折，剪半边
2、不对称形鱼先要用铅笔描出轮廓再剪刻
五、学生尝试练习，教师巡视指导
六、展评优秀作业，总结本课。
第4课小泥人
教学目标：
1、学会捏小泥人的一般方法
2、培养动手能力与合作精神
3、体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操
教学重难点
1、重点：
在活动中掌握捏小泥人的方法
2、难点：
想象一定的情操，并根据情境作出各种造型有趣的小泥人
教学准备：
课件、陶泥
教学过程：
一、走进教室 看一看
1、课件展示在教室里玩耍的小泥人的图片，提醒学生仔细观察
2、老师提问：
你看到了什么？
学生回答
3、老师小结，揭示课题
二、做个泥人 试一试
1、师生一起随意捏个外形
2、教师在台上示范讲解
3、指名展示，师生共同调整
三、捏捏泥人 动一动
1、课件展示小泥人的不同动作，配欢快的音乐
2、师生同做“小泥人的体操”
3、老师提问：
你是怎样让你的小泥人做不同的动作呢？
4、教师小结捏泥人动态的要求
四、美化泥人 乐一乐
1、课件展示5张制作完整的小泥人图片
提高：
你觉得他们美吗？
美在哪里？
你能力看出是用什么方法做的吗？
2、师生共同美化自己的小泥人
3、指名展示，师生共同点评、调整
五、合做泥人 玩一玩
1、课件展示一组小泥人的图片
教师引导学生从泥人的动态、细节的美化以及组合几方面来欣赏
2、分组讨论：
我们的小泥人在教室的哪个位置做游戏，做什么游戏
3、小组合作表现
六、展示泥人 评一评
1、学生介绍自己的泥人的特点，谈谈别人的泥人怎么样。
2、老师归纳总结
第8课 蹦蹦跳跳教学目标：
1、掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，体验和了解纸弹簧的形态特征。
2、结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。
教学重点：
指导学生利用纸弹簧创作有趣的玩偶形象。
教学难点：
让学生设计制作出各种有趣的玩具和玩法是本课的难点。
教学准备：
1、教具：
“蹦蹦跳跳”玩具实物。
2、学具：
挂历纸、包装纸或皮纹纸等纸材、剪刀、双面胶、线绳、小棍、纸盒、美术课本。
教学课时：
2课时教学程序：
第一课时：
程序教师的活动学生的活动要点
创设情境，激发学生的学习兴趣。
利用“小青蛙”的玩偶边唱边表演。
看表演。
教师的表演要生动。
出示课题：
“蹦蹦跳跳”。
学习纸弹簧玩偶的制作方法。
提问：
你们知道小青蛙怎么跳起来的吗？
学生自由交谈后，发表意见。
教师倾听、归纳：
“纸弹簧”使青蛙跳起来。
提要求，让学生分组探讨纸弹簧的折叠方法。
开书，分组讨论学习。
出示“小白兔”、“长颈鹿”玩偶。
提问：
纸弹簧分别做了动物的哪些部分？
欣赏，比较，自由交流。
欣赏教材。
教师倾听、归纳：
“小白兔”是利用纸弹簧做身体；“长颈鹿”是利用纸弹簧做身体以外的部分。
分小组进行集体制作。
提出思考：
想一想，试一试宽窄、厚薄、长短不同的纸条做的纸弹簧分别适合哪类玩偶？
分组思考、制作。
指导、参与制作。
以小组为单位，开展集体制作。
讨论、合作，愉快地制作。
教学评价与延伸。
指导、倾听、参与评价。
提示课后制作：
用铁丝弹簧做玩偶。
评选“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等奖项。
肯定学生大胆的创意和表现。
用欣赏的目光、语言与学生交流。
表演游戏。
组织、参与表演游戏。
自由表演玩乐。
尽兴地表演玩乐。
第二课时：
利用纸玩偶表演童话剧等。
第9课 快乐的舞蹈
教学目标：
1、培养学生对运动物体的观察力、记忆力和表现力。
2、了解人物动态产生的原理，激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重难点：
重点：
掌握人物动态的产生原理和表现方法
难点：
培养学生对运动物体的观察力、记忆力和表现力。
教学准备：
舞蹈录象、舞蹈的简单道具、音乐磁带、彩色的作业纸、绘画工具
教学过程：
一、影片、图片欣赏
1、提问导入：
小朋友们，什么时候我们会唱歌、跳舞呢？
（学生自由回答）
2、师述：
再过几天我们就要迎来六一儿童节了，有一群小朋友就想用优美的舞蹈和歌声来表达他们的快乐心情，我们一起来看看吧！
（播放影片）
3、师问：
他们的舞蹈跳得好吗？
好在哪里？
哪些地方给你的印象最深刻？
（生答）（教师引导从动作、表情、服装、舞台方面来说）
4、师述：
为了让你们看得更清楚，下面呢我们一起来欣赏几种不同类型的舞蹈图片，请同学们仔细观察，看看每张画面有什么不同之处，并请同学模仿部分图片上的动作和表情。
５、播放图片，教师边播，边针对图片上的舞蹈内容进行提问，学生自由回答，教师进行综合总结。
（请几个会跳舞的同学来模仿几组简单的动作）
二、综合体验：
１、师述：
刚才同学们看了这么多的舞蹈影片和图片，是不是也想来尝试一下跳舞的感觉呢？
２、全体起立，全班同学一起随着电视跳舞
a）选部分优秀同学在前面领舞，老师加入到他们中间
b）游戏：
“音乐停、舞蹈停”，请其他学生观察跳舞的学生的表情和动作。
三、想象和构思
1、总结欣赏体会
教师提问：
看了这么多的作品，谁能告诉我，如果要你画一幅跳舞的画面，应该注意那些问题呢？
（生答）
教师现场示范勾画一幅构图，注意强调画面的整体感和舞台气氛。
2、引导回忆和构思画面。
教师提问：
现在每个人都想一想，你表演过舞蹈吗？
你看过别人跳舞吗？
你想画一幅什么样的舞蹈的画面呢？
请你首先在脑海里想象好，然后把它画在纸上来。
四、创作表现
通过语言引导和教师示范，同学们开始用黑色油性闭直接在彩色纸上起稿，本节课完成作品的起稿和涂色部分。
五、交流评析
在同学们的创作过程中，教师要不断把具有代表性的学生作品通过实物投影仪展示给大家看，请同学们为他评析，指出优缺点，并与自己的进行对照。
第10课 望远神镜
教学目标：
1、了解和掌握望远神镜的外形特征。
2、了解望远神镜整体造型与大小、形状、材料选择的关系。
3、尝试、探究合适的组拼粘贴方法。
4、在模拟活动的行为中体验创作的乐趣。
教学设计：
一、情境导入
1、创设情境，引入太空
寻宝的故事。
2、让学生从中了解天文望
远镜的功能，激发学习的兴趣。
3、展示望远镜，个别学生
能够直接体验、接触望远镜。
二、拓展交流
1、课件介绍不同用途的望远镜的外形结构和特征，使学生有个初浅的了解。
2、学生交流经验，谈谈自己对望远镜的认识和了解。
3、欣赏短片，拓宽视野，激发情感。
三、选材组装
1、尝试。
看一看、拼一拼、套一套、摆一摆，想一想能作成什么形状的望远镜。
2、合作制作。
两人合作，设计基本形、组装细节。
3、发现问题，解决问题，进一步完善作品。
四、装饰美化
1、讨论交流，向别人介绍自己的作品。
2、根据自己作品的特色进行装饰美化。
五、作品展示
1、看一看、玩一玩。
2、评一评。
六、课堂延伸
激励学生对自然科学知识的探究，培养动手创作的学习习惯。
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