陕西人民教育出版社小学六年下册信息技术教案 全册.docx
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陕西人民教育出版社小学六年下册信息技术教案全册
小学六年级下册信息技术导学案
课题
第1课我的图片收藏夹
所属单元
第1单元
第1课时
主备学校
希望小学
主备人
冯波
参加人
.
审核领导
分享学校
分享人
学校审
核人
学习目标:
1、整理自己的图片文件夹。
2、认识图片浏览工具ACDsee。
学习重点:
整理自己的图片文件夹
学习难点:
认识图片浏览工具ACDsee
学习策略:
教学流程
教学调整
温故知新
导学释疑
导:
在同学们的电脑中有许多图片和照片,怎么样才能把这些图片和照片进行分类和整理呢?
下面我们来学习第1课我的图片收藏夹.
问题:
1、整理自己的图片文件夹。
(1)在D盘或E盘建立自己的图片文件夹.
(2)给文件夹重命名,并对图片和照片进行分类.
(3)根据自己对图片和照片进行分类的情况,建立几个子文件夹,将不同的图片和照片放入到不同的文件夹之中.
(4)教师让学生操作练习,并填一填课本第4页中的小试身手表格.
2、认识图片浏览工具ACDsee。
ACDsee是一个图片浏览工具,它JPEG、BMP、GIF、TGA等四十种以上的常见图像和多媒体文件格式。
ACDsee的主要功能是浏览图像,它打开的速度快,提供有缩略图观看方式,并能为每个目录建立一个索引。
ACDsee还有图像处理功能,支持图像格式转换、图像增强编辑以及修改文件时间等功能。
3、ACDsee的常用工具栏。
ACDsee的常用工具栏中,提供了许多有用的工具。
这些工具常用的有:
上一幅、下一幅、自动浏览、滚动工具、缩放工具、设为墙纸、选择、左转、右转等。
4、学生动手操作,在D盘或E盘建立自己的图片文件夹.
5、学生在文件夹目录下再根据需要建立子文件夹,并对文件夹进行重命名.
6、在小试身手中,学生将图片按表格中的要求进行汇总,小组之间进行交流.
7、浏览图片,最好使用一个图片浏览工具,比如ACDsee。
利用这个工具可以浏览图片时更加快速、便捷,而且效果较好。
8、用ACDsee浏览图片,在“文件夹”栏中选择图片存放的文件夹,这个图片就以缩略图的形式出现在工作区了。
9、学生上机操作这些常用工具,知道其用法及具体功能。
巩固提升
教师指导学生操作练习。
学生操作练习,小组之间交流学习经验。
检测反馈
盘点收获:
个人收获
小组收获
作业设计
图片浏览工具ACDsee有哪些功能?
它的常用工具栏提供了哪些工具?
板书设计:
第1课我的图片收藏夹
1、整理自己的图片文件夹。
2、认识图片浏览工具ACDsee。
3、ACDsee的常用工具栏。
教后反思:
小学六年级下册信息技术导学案
课题
第2课让我的图片更漂亮
所属单元
第1单元
第2课时
主备学校
希望小学
主备人
冯波
参加人
.
审核领导
分享学校
分享人
学校审
核人
学习目标:
知识与技能:
让学生学会修改图片,使图片更为美观,掌握ACDsee的编辑功能。
过程与方法:
在让学生用ACDsee编辑和修改图片的过程中,培养学生的观察和探究的方法。
情感态度与价值观:
在学习编辑和修改图片的同时,培养学生对美的认识和对美的理解。
学习重点:
进入ACDsee的编辑界面
学习难点:
ACDsee图像编辑工具的使用
学习策略:
教学流程
教学调整
温故知新
同学们,我们现在有一张图片很漂亮,但是它并不能满足我们的需要,我们要对它进行一些修改,那么我们对它进行一些什么样的修改呢?
请同学们回答。
学生在小组中进行讨论,然后进行思考,最后举手回答问题。
导学释疑
导:
问题:
1、进入ACDsee的编辑界面。
(1)启动ACDsee。
(2)用ACDsee打开D盘下图片文件夹中向日葵图片。
(3)选中图片,单击“编辑”工具,单击“ACDsee”选项。
(4)了解ACDsee的编辑界面。
(编辑界面的常见功能有曝光、颜色、红眼锐化、杂点、调整大小、裁剪等)
2、调整图片或照片的曝光。
调整曝光包括调整图片的“自动曝光”、“灰阶/色阶”、“亮度”等。
(1)单击“曝光”菜单,打开对话框。
(2)依次移动滑块调整亮度、对比度、伽玛值的大小。
3、对图片或照片进行裁剪。
(1)进入ACDsee的编辑界面。
(2)单击“裁剪”菜单,进入面板中,拖动鼠标对图片调整裁剪框的大小,然后单击“完成”,图像多余的部分就被裁剪掉了。
提问:
请同学们观察一下,在ACDsee调整曝光和裁剪有什么相似?
有什么不同?
同样的方法向学生讲解其他编辑功能。
(颜色、红眼、杂色、旋转等功能)
4、学生根据教师的要求打开指定的图片。
5、学生根据教师讲解的步骤打开ACDsee的编辑界面,观察编辑界面。
6、学生打开D盘下的向日葵图片,进入ACDsee的编辑界面,利用教师讲解的知识,对图片进行亮度、对比度、伽玛值等操作,学生在操作中逐步掌握这些操作的实际效果。
7、学生根据教师的讲解,对图片进行裁剪操作。
8、学生观察两个面板后,进行深入思考,回答教师问题。
9、学生打开图片或照片进行颜色、红眼、杂色、旋转等功能的操作。
巩固提升
教师让学生修改完成学生机中的图片。
学生操作练习,小组之间讨论学习方法。
检测反馈
盘点收获:
个人收获
小组收获
作业设计
如何对图片或照片进行裁剪?
板书设计:
第2课让我的图片更漂亮
1、进入ACDsee的编辑界面。
2、调整图片或照片的曝光。
3、对图片或照片进行裁剪。
教后反思:
小学六年级下册信息技术导学案
课题
第3课我的电子相册
所属单元
第1单元
第3课时
主备学校
希望小学
主备人
冯波
参加人
.
审核领导
分享学校
分享人
学校审
核人
学习目标:
知识与技能:
让学生了解什么是电子相册,会制作电子相册
过程与方法:
在让学生制作电子相册的过程中,掌握ACDsee中电子相册的基本操作方法。
情感态度与价值观:
在让学生操作的过程中,培养学生科学的学习方法和学习态度。
学习重点:
什么是电子相册
学习难点:
制作电子相册
学习策略:
教学流程
教学调整
温故知新
我们在上节课中,学会了如何编辑和修改图片或照片,今天我们就把已经修改好的图片或照片制作成电子相册。
学生回顾上节课所学内容。
导学释疑
导:
问题:
1、什么是电子相册?
电子相册就是把现有的电子相片或图片,经过专业软件加上背景、前景、三维动画、音乐、转场等,生成可执行文件或制作成VCD光盘,在电脑、影碟机上动态播放。
学生认真阅读课本中第15页中电子相册的介绍,找出自己不理解知识请教师解答。
2、制作幻灯片电子相册。
(1)将图片添加到图像篮。
打开ACDsee,进入ACDsee的浏览界面,单击选择图片,然后单击保留按钮,这样,图片就被添加到图像篮了。
对于一些不需要的图片,单击旁边的
“清除”按钮,就可以将图片从图像篮清除掉了。
(2)制作幻灯片文件的电子相册。
先将图片添加到图像篮,再单击图像篮中的“创建”选项,打开“创建幻灯片向导”窗口,按提示制作图片幻灯片,找到幻灯片文件“slideshow.exe”,双击运行,看看效果。
3、制作网页电子相册。
单击图像篮中的“创建”选项,在弹出的快捷菜单中选择“创建HTML”相册,然后双击“HTML相册”向导,开始创建,根据向导提示,完成参数设置,生成网页电子相册。
利用浏览器可以欣赏自己的网页电子相册了。
4、学生操作练习如何添加图片到图像篮或清除图像篮。
5、学生操作练习制作幻灯片的方法,小组之间相互讨论发现问题共同解决。
学生对已创建好的电子相册进行播放,查看实际效果。
6、学生操作网页电子相册的创建,小组之间相互讨论交流的学习经验。
7、学生操作练习,教师指导学生的操作,学生小组之间进行讨论交流。
巩固提升
教师让学生操作练习制作电子相册学生操作练习,教师巡视指导
检测反馈
教师让学生操作练习制作电子相册学生操作练习,教师巡视指导
盘点收获:
个人收获
小组收获
作业设计
如何创建网页电子相册?
板书设计:
第3课我的电子相册
1、什么是电子相册?
2、制作幻灯片电子相册。
单击“创建”创建幻灯片打开向导完成
3、制作网页电子相册。
单击“创建”创建HTML相册按向导完成
教后反思:
小学六年级下册信息技术导学案
课题
第4课走进Winlogo世界
所属单元
第2单元
第4课时
主备学校
希望小学
主备人
冯波
参加人
.
审核领导
分享学校
分享人
学校审
核人
学习目标:
知识与技能:
让学生了解LOGO语言,认识我们做图的小助手小海龟,能在Logo语言中输入简单的命令。
过程与方法:
在认识和了解Logo语言的窗口和界面的过程中,掌握Logo语言的基本操作方法。
情感态度与价值观:
让学生在认识Logo语言的过程中,培养学生善于观察的能力。
学习重点:
什么是Logo语言
学习难点:
简单的命令----DRAW
学习策略:
教学流程
教学调整
温故知新
导学释疑
导:
请同学们看老师画的这幅坦克的图形,请同学们想一想老师是用什么方法画的?
学生思考教师提出的问题,举手回答
问题:
1、什么是Logo语言?
Logo语言是一种专门为青少年开发的计算机语言。
在Logo语言里,利用几条简单的命令,就能画出漂亮的图画。
另外,Logo语言还能演奏音乐。
2、启动和退出Logo语言。
单击开始菜单,在程序里找到PCLogo,双击就可以打开了,如果要关闭Logo语言,可以单击关闭按钮。
学生看课本第19页中的Logo语言的介绍,充分认识Logo语言。
3、认识Logo语言系统窗口。
屏幕上的Logo系统还有两个窗口,一个是绘图窗口,一个是绘图窗口,另一个是文字窗口.在绘图窗口中有一只小海龟,只要我们发布命令,它就会在屏幕上画出图画.
文字窗口中有一个“?
”我们称它为提示符,表示当前系统处在命令状态,在提示符“?
”后面“︱
”是光标,它的作用相当于笔尖,指示着将要输入字符在屏幕上的位置。
学生在自己的电脑上操作练习Logo语言的打开和关闭方法,学生小组之间相互交流学习经验。
4、认识画图命令。
(1)DRAW。
启动Logo语言,海龟所处的位置叫海龟的母位,用DRAW命令可以使海龟回到母位。
(2)bye。
在提示符输入BYE命令,可以退出Logo系统。
教师让同学们仔细观察绘图窗口,找出绘图窗口中的小海龟,以及菜单栏、工具栏、绘图窗、标题栏。
5、学生观察文字窗口,认识提示符和光标,了解其意义。
6、学生输入FD60RT90FD60HOMEBK60后观察小海龟的变化情况。
7、让学生练习输入课本第21页中的DRAW命令,观察小海龟的动作。
8、学生操作BYE,观察其实际作用。
巩固提升
学生操作练习,教师巡视指导学生操作练习,小组间交流学习经验。
检测反馈
盘点收获:
个人收获
小组收获