报告的概念特点类型.docx
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报告的概念特点类型
报告的概念特点类型
篇一：
实验报告定义与作用
数据结构实验报告
1．实验题目
在实现线性表的基础上实现逆置功能
2．需求分析
本演示程序用tc编写，完成线性表的逆置功能。
①?
?
输入的形式和输入值的范围：
逆转线性表中的元素首先需要输入需要逆转的元素，然后通过计算机逆转以后输出。
在输入和输出都要求其值为整数。
②输出的形式：
在操作中显示操作是否正确以及操作后逆转的内容。
③程序所能达到的功能：
完成线性表的元素逆转操作。
④测试数据：
输入3,1,2.
输出结果为2,1,3.
3．概要设计
1）为了实现上述程序功能，需要定义线性表的抽象数据类型：
typedefstructlnode{
定义元素的类型：
elemtypedata;
定义的*next结构体类型的指针：
structlnode*next;}
作用：
定义链表结构体
2）定义新的链表
statusinitial_l（linklistl）
3）定义链表实现插入元素功能
statusgetelem_l（linklistl,inti,elemtype*e）
4）定义链表实现打印出初始链表的功能：
statusprint（linklistl）
5）定义链表实现插入元素的功能：
statuslistinsert_l（linklistl,inti,elemtypee）
6）定义链表实现逆转元素的过程：
statuslistinv（linklistl）
4.详细设计
1）为了实现上述程序功能，需要定义线性表的抽象数据类型：
typedefstructlnode{
定义元素的类型：
elemtypedata;
定义的*next结构体类型的指针：
structlnode*next;}
作用：
定义链表结构体
2）为了实现上述功能，需要新的链表：
statusinitial_l（linklistl）
{
l->next=null;
l->data=-1000;
returnok;
}
3）为了实现上述功能，需要能够插入元素，故引用该函数：
statusgetelem_l（linklistl,inti,elemtype*e）
{
returnok;
}
4）将链表的初始值打印出来：
statusprint（linklistl）
{
lnode*p;
p=l->next;
if（p==null）printf（链表为空!
\n）;
while（p!
=null）
{
printf（%d,p->data）;
p=p->next;
}
printf（\n）;
returnok;
}
statusprint（linklistl,char*s）
{
lnode*p;
p=l->next;
if（p==null）{printf（链表为空!
\n）;returnerror;}
printf（s）;
while（p!
=null）
{
printf（%d,p->data）;
p=p->next;
}
printf（\n）;
returnok;
}
5）为了实现上述功能，还需要插入功能：
statuslistinsert_l（linklistl,inti,elemtypee）\*l为链表，i为链表的长度，e为过渡空间指
针*\
{
lnode*p,*s;
p=l;
intj=0;
while（p&&j行以下语句*\
{p=p->next;++j;}
if（!
p||j>i-1）returnerror;\*p为空，则非p为真，if语句可执行，链表为空或者插入在
链表的后面，后面是不允许的，所以终止*\
s=（linklist）malloc（sizeof（lnode））;\*插入节点，包括指针域和数据域*\s->data=e;
s->next=p->next;
p->next=s;
returnok;
}
6）实现逆置功能：
statuslistinv（linklistl）
{
lnode*p,*q,*r;
p=l->next;
if（p==null||p->next==null）
{
printf（链表只有一个结点或为空，无需逆转！
\n）;
returnok;
}
q=p->next;
r=q->next;
p->next=null;
while（r!
=null）
{
q->next=p;
p=q;q=r;
r=r->next;
}
q->next=p;
l->next=q;
returnok;
}
5．调试分析
说明：
原因在于在打头文件的时候，漏打了其中一个部分，导致指针变量不同，出现错误。
6．使用说明
在编辑程序的时候将要逆转的元素打出，如图，然后点击运行实现元素的逆转过程。
7．测试结果
8．程序
1）头文件
#defineelemtypeint
#include
#include
#include
typedefstructlnode
{
elemtypedata;
structlnode*next;
}lnode,*linklist;
enumstatus{ok=1,error=0,overflow=2,full=3};
statusinitial_l（linklistl）
{
l->next=null;
l->data=-1000;
returnok;
}
statusgetelem_l（linklistl,inti,elemtype*e）{
returnok;
}
statusprint（linklistl）
{
lnode*p;
p=l->next;
if（p==null）printf（链表为空!
\n）;
while（p!
=null）
{
printf（%d,p->data）;
p=p->next;
}
printf（\n）;
returnok;
}
statusprint（linklistl,char*s）
{
lnode*p;
p=l->next;
if（p==null）{printf（链表为空!
\n）;returnerror;}篇二：
试验统计与设计概念总结
第一章绪论
1.统计学：
是一门关于数据资料的收集、整理、分析和推断的科学。
2.统计学的研究对象：
是一切自然与社会现象总体的数量特征及其相互关系。
3.研究对象特点：
大量性变异性同质性（个体）
4.生物统计学：
是用统计学的原理和方法来分析和解释生物界各种现象和试验调查资料的一门科学。
5.试验设计：
是指试验研究工作进行前应用数理统计原理，制定试验方案，选择试验材料，合理分组，使我们可以利用较少的人力、物力和时间，获得多而可靠的信息资料，得出科学的结论。
6.生物统计学内容、作用和分析特点
（1）生物统计学的内容：
包括统计分析和试验设计
（2）作用：
1）为科学地整理分析数据提供方法
2）判断试验结果的可靠性
3）确定事物之间的相互关系
4）提供试验设计的原则和方法
5）为学习其他课程提供基础
（3）基本特点：
1）通过样本来推断总体2）有很大的可靠性，但也有一定的错误率
第二章科学试验与误差估计1.试验研究的基本过程：
①选题②文献③提出假说④假说的检验⑤形成结论
2.试验因素：
试验中性质相同一类措施的总称。
3.水平：
对试验因素所设定的量的不同级别或质的不同类型。
4.试验处理：
实际参加试验的试验因素水平或不同试验因素的水平组合。
简称处理。
5.试验方案按其供试因子数的多少可以分为：
1）单因素试验2）多因素试验3）综合性试验
6.单因素试验：
供试试验因素的一个水平就是一个处理。
多因素试验：
不同试验因素的一个水平组合是一个处理。
7.试验单位：
施加试验处理的材料单位。
8.试验小区：
田间试验中，安排一个试验处理的小块地段。
简称小区。
9.试验指标：
用于衡量试验效果的指示性状。
19.试验方案：
根据试验目的和要求所拟定的进行比较的一组试验处理的总称。
11.试验效应：
试验因素对试验指标所起增加或减少的作用，包括简单效应、主效应和互作效应。
12.简单效应：
同一因素内两种水平间试验指标的相差属简单效应。
13.主效应：
一个因素内各简单效应的平均数
14.互作效应：
两个因素简单效应间的平均差异。
15.制订试验方案的要点：
1）目的明确，重点突出2）处理水平力求简明，差异适当3）应用唯一差异原则4）设置对照5））正确处理试验因素及试验条件间的关系
16.各因素水平间间距的确定方法：
1）等差法各相邻两个水平数量之差相等。
2）等比法各相邻两个水平的数量比值相同。
3）随机法用随机的方法确定因素内的数量水平。
4）选优法先选出因素水平的两个端点值，再以g＝（最大值－最小值）×0.618为水平间距，用（最小值＋g）和（最大值－g）的方法确定因素水平。
17.总体与样本：
总体，有相同性质的个体所组成的集合，包括有限总体和无限总体。
样本，
从总体抽出若干个体构成的集合。
样本容量，样本中所包含个体的数目。
常记为n。
一般在生物学研究中，通常把n≤30的样本叫小样本，n>30的样本叫大样本。
18.参数与统计量：
参数，由总体计算的特征数，常用希腊字母表示参数。
统计量，由样本计算的特征数，常用拉丁字母表示统计量。
19.观察值：
对样本或总体中各个个体的某种性状、特性加以考察，如称量、度量、计数或分析化验所得的结果。
某个性状的任一观察值常以xi表示。
同一样本的另一性状的观察值用yi表示。
20.误差和错误：
误差，观测值与处理真值间的差异。
错误：
指试验过程中人为因素所引起的差错。
错误是可以避免的。
试验误差：
非人为因素引起的、观察值与处理真值之间的差异。
21.试验误差的种类和特点：
1）试验误差包括：
系统误差和随机误差
篇二：
第1章基本概念实验报告
中国地质大学江城学院
c语言课内实验报告1
专业学号姓名指导教师实验名称数据类型、运算符、表达式成绩
1
说明：
1.报告目的、实验内容及实验结论要求学生手写，不得打印。
2.报告模板要求学生正反两面打印。
2
篇三：
报告类文体写作
报告类文体写作
第一节调查报告
教学目标
●了解调查报告的特点、作用和分类
●掌握调查报告的结构和写法
●学会写调查报告
教学重点
●写调查报告
教学难点
●调查报告的结构和写法
一、调查报告的概念和特点
调查报告是对某一事物或问题进行实际调查、分析、研究后写成的反映调查研究成果的书面报告。
它具有叙述的客观性、范围的广泛性、强烈的针对性、内容的典型性、问题的提示性、结构的完整性等特点。
二、调查报告的作用
１．调查报告可为制定方针、政策及领导者的正确决策提供依据。
它能通过真实地反映社会实际情况和问题，使政府各部门制定的方针政策更符合实际同时，也为领导正确决策和执行政策提供参考和依据。
２．调查报告可通过典型调查，宣传、介绍先进经验和先进人物事迹，借以指导全面工作。
例如：
《首都钢铁公司是怎样实行经济责任制的》。
３．调查报告可通过典型调查，揭露社会问题，鞭挞不良倾向，改正工作中的失误。
从而引起有关部门的注意和重视，起到解决问题，教育广大干部群众的作用。
例如，《中国首例特大有害化工废料进境事件追踪调查》。
４．调查报告可通过调查揭露事实真相，说明和回答社会问题。
社会上和组织中往往会对某一事件、某一问题争论不休或众说纷纭，在真相不清，谣传离奇的情况下，就需要用调查报告来澄清事实真相，帮助群众分清是非和真伪。
比如《大邱庄事件的前前后后》。
三、调查报告的类型和基本内容
日常工作中，常见的调查报告主要有以下几种：
（一）典型经验性调查报告
这类调查报告主要是反映先进单位或先进个人的典型经验。
具有较强的示范引路作用。
如《关于任昌霞同志先进事迹的调查报告》。
这种调查报告的内容一般包括调查目的、情况和经验，及推广经验的意义。
其中情况和经验为主要内容，可以分条论述。
（二）综合分析调查报告
这类报告是就一个单位的多方面情况进行较全面的调查，或围绕一个问题进行多方面的普遍调查，或就某个问题对许多单位进行广泛调查，然后加以综合分析的报告。
综合分析调查报告的内容一般包括调查目的、概况，重点问题综合分析，提出建议等。
如《一个办得较好的外向型工业区——蛇口经济发展调查》。
（三）揭露问题性调查报告
这类调查报告是对现实社会中某些丑恶现象、恶劣行径和社会弊端进行揭露，并分析和归纳出教训，以引起有关部门及社会的关注和重视。
基本内容除分条列举事实外，还要分析原因，说明后果。
如《关于劣质奶粉残害婴儿事件的调查报告》。
（四）探讨、研究性调查报告
这类调查报告主要是针对某一领域或某一方面工作中存在的带有普遍性影响的社会矛盾或问题的具体表现，透彻分析其产生的原因，提出解决这些矛盾和问题的意见、建议设想、措施等，从而为各级领导机关或有关部门制定决策和加强管理提供依据和参考。
如《农村劳动力的剩余及其出路》。
（五）介绍新生事物的调查报告
这类调查报告的主要内容是反映现实生活中涌现出来的新生事物，以及新生事物产生背景、情况、特点和产生发展的过程，并提示它成长的规律，阐明它的作用和意义，借以促进新生事物的成长和推广。
比如《杭州万向节厂创办农业车间的调查》。
四、调查报告的格式
调查报告的格式一般由标题和正文两部分构成。
（一）标题
调查报告的标题有两种形式：
单行标题、双行标题。
１．单行标题一般有两种写法：
一种是公文式，通常由“事由＋文种”组成。
如《关于××制药厂挖掘人才的调查报告》等。
另一种是文章式，通常由调查报告的基本内容概括而成。
如《耕地减少，“经验”何在》。
２．双行标题由正题和副题组成，正题突出主题，副题标明调查对象和内容及文体名称。
如《不要让子孙后代埋怨我们——关于北京河流污染情况的调查》。
（二）正文
调查报告的正文一般分为导语、主体和结尾三部分。
１．导语导语的文字一定要高度概括，提纲挈领，简明扼要，紧扣主题。
这部分侧重说明调查的目的、对象、经过、时间方法、范围、结果和意义等。
其目的主要是便于读者了解整个调查报告的概况和基本内容。
２．主体这是调查报告的核心部分。
这部分的内容包括作者所要报告的调查事实、作者的观点或调查结论。
主体的结构形式多种多样，常见的有如下几种：
（１）横式结构，也叫并列式。
即按主要经验或问题及各部分之间的逻辑关系安排层次。
总结经验和反映、分析情况的调查报告常常采用这种结构形式。
（２）纵式结构。
即按事件、问题的发生、发展和结局的先后顺序进行叙述和议论。
这种纵式结构较简单，所以内容单一集中的调查报告常用这种形式。
（３）对比式。
即把两个不同对象加以对比来写。
它用对比的方式组织和安排材料。
（４）交叉式。
这种结构形式兼有横式和纵式的优点，但较复杂。
在叙述和议论事件的发展过程时采用纵式结构谈经验教训、体会、收获时采用横式结构。
它适用于涉及面较广、内容较复杂的调查报告。
３．结尾调查报告的结尾多种多样，以自然收束为上品，要求简明扼要、意尽即止。
可以总结全文，得出结论可以精辟议论，深化主题可以展望未来，提出希望和建议等等。
也有些调查报告没有明显的结语，主体写完就自然收束。
五、调查报告的写作技巧
（一）深入实际，充分掌握真实材料掌握真实材料，是写好调查报告的基础和前提。
要有第一手真实的材料，就必须深入实际，开展调查研究。
要深入了解和掌握群众普遍关心的、迫切需要解决的，并带有普遍性、倾向性、真实性的问题和材料。
只有深入调查，掌握的材料才能真实可靠，确凿无误。
写出来的调查报告才不会失去它的科学价值。
（二）精选典型材料选定材料，是分析研究问题的依据，是调查报告写作的基础。
要有目的地选择典型材料，要紧紧围绕调查的目的、主题精选典型材料和典型事例。
典型材料能够有力、贴切、生动地说明问题和观点。
典型材料贵精不贵多，要选得精，用得好，发挥“以一当十”的作用。
（三）以叙述为主，叙议结合调查报告主要以叙述、说明、议论为表达方式，且以叙述为主。
介绍调查经过、基本情况、事实材料都要用叙述，并辅以说明同时对调查的事实加以分析综合、归纳结论，总结经验，因而以叙为主，夹叙夹议、叙议结合是调查报告的主要写作特色。
（四）语言生动调查报告是实用性很强的应用文体，容纳的事实材料很多，叙述要力求简洁、明了、具体、生动。
用简洁明了的语言，具体准确地把事实和观点表达出来。
同时，要注意使用活泼、生动事例，富有表现力的语言加强文章的说服力。
第二节市场调查报告
教学目标
●了解市场调查报告的概念、特点
●掌握市场调查报告的种类、结构
●学会市场调查的基本方法
●学会写作市场调查报告
教学难点
●市场调查的基本方法
教学重点
●写作市场调查报告
一、市场调查报告的概念、特点
市场调查报告是对市场的营销情况或重要的经济现象进行调查后，经过科学的分析、研究写成的报告性文书。
市场调查报告为市场预测提供依据，帮助经营管理者制定适当的经营策略和工作目标。
市场调查报告是调查报告的一个分支，它是以了解市场情况，反映商品供求及企业发展状况，总结经验，提示矛盾，指导工作为目的的专业性调查报告，其主要特点有：
１．真实性
市场调查报告的调查目的，主要是为了了解市场真实情况，为企业决策提供可靠的依据，因此，必须如实地、客观地反映市场真实情况，不夸大，不缩小，报告中所用的事实与数据都真实、准确无误，这样，才能增强市场调查报告的可信度及说服力。
２．针对性
市场调查报告是为了研究、分析市场存在的问题、经验。
因此，市场调查报告的写作要有明确的目的性和针对性，如有关市场的生产、需求情况，有关市场行情等急需解决的问题。
在深入市场调查之前，目的越明确，针对性越强，撰写的市场调查报告作用越明显，其价值也越高。
３．时效性
市场调查的目的是反映市场信息。
在经济活动中，市场形式瞬息万变，对任何一个企业，时间就是金钱和效益，任何过时的信息与报告，都会失去其应用价值。
所以，市场调查报告的写作必须讲求实效，调查要及时，报告要迅速。
４．指导性
市场调查报告是应企业的生产与经营管理的需要而产生的，它不只是客观事实的叙述，更重要的在于它是对事实的分析和概括，是对事实的内在规律的探求，反映了经济活动中出现的问题，因此，市场调查报告对经济工作实践具有很强的指导意义和实用价值。
二、种类
市场调查报告属于专业性调查报告，依据调查的内容和作用，可分为：
１．市场产品情况调查报告
以产品调查为主，重点介绍市场对产品的数量、规格、型号、品种、性能、价格、技术服务等方面的评价、建议和要求，从而了解产品的市场地位及其占有率等信息。
２．市场销售情况调查报告
突出介绍产品市场分布，消费人口构成，销售规模，销售渠道，销售能力，仓储运输成本，广告费用及效果等等。
３．市场竞争情况调查报告
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