比例的意义和基本性质及答案.docx

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比例的意义和基本性质及答案

比例的意义和基本性质及答案

（苏教版）六年级数学下册比例的意义和基本性质

班级______姓名______

1、一张长方形图片，长12厘米，宽9厘米。

按1:

3的比缩小后，新图片的长是（）厘米，宽是（）厘米，这张图片（）不变，大小（）。

2、一块正方形的花手帕，边长10厘米，将其按（）的比放大后，边长变为30厘米。

3、按2:

1的比画出平行四边形放大后的图形，按1:

3的比画出长方形缩小后的图形。

4、应用比例的意义，判断下面哪一组中的两个比可以组成比例？

6∶10和9∶15　20∶5和4∶1　5∶1和6∶2

5、在2∶5、12∶0.2、310∶15三个比中，与5.6∶14能组成比例的一个比是（        ）。

6、在比例里，两个（）的积和两个（）积相等。

7、如果A×3=B×5，那么A∶B=（）∶（）。

8、从6、24、20、18与5这五个数中选出四个数组成一个比例是：

（）∶（）=（）∶（）。

9、根据3×8=4×6写成的比例是（）、（）或（）。

10、甲数的25%等于乙数的75%，那么甲数与乙数的比是（）∶（）。

13、解比例

ⅹ∶3=

∶

=

∶

=

∶x

∶x=3∶12

∶x=5％∶0.6

=

14、在一个比例里，两个外项的积是30，已知一个内项是10，另一个内项是（）。

【参考答案】

1、一张长方形图片，长12厘米，宽9厘米。

按1:

3的比缩小后，新图片的长是（4）厘米，宽是（3）厘米，这张图片（形状）不变，大小（变了）。

2、一块正方形的花手帕，边长10厘米，将其按（3:

1）的比放大后，边长变为30厘米。

3、按2:

1的比画出平行四边形放大后的图形，按1:

3的比画出长方形缩小后的图形。

4、应用比例的意义，判断下面哪一组中的两个比可以组成比例？

6∶10和9∶15　20∶5和4∶1　5∶1和6∶2

（1） 因为6 ：

10 =，9 ：

15=，所以6 ：

10 =9 ：

15。

（2） 因为20 ：

5 =4，4 ：

1=4，所以20 ：

5 =4 ：

1。

（3） 因为5 ：

1 =5，6 ：

2=3，所以5 ：

1 和6 ：

2不能组成比例。

5、在2∶5、12∶0.2、31∶15三个比中，与5.6∶14能组成比例的一个比是（2∶5 ）。

6、在比例里，两个（外项）的积和两个（内项）积相等。

7、如果A×3=B×5，那么A∶B=（5）∶（3）。

8、从6、24、20、18与5这五个数中选出四个数组成一个比例是：

（6）∶（24）=（5）∶（20）。

6×20=24×5可组成8个比例

9、根据3×8=4×6写成的比例是（3 ：

4 =6 ：

8）、（3 ：

6 =4 ：

8）或（4 ：

3 =8 ：

6）。

可组成8个比例

10、甲数的25%等于乙数的75%，那么甲数与乙数的比是（3）∶

（1）。

解：

设平行四边形的高是ⅹ厘米。

36:

24=24:

ⅹ

36ⅹ=24×24┈┈根据比例的基本性质

36ⅹ=576

ⅹ=16

答：

平行四边形的高是16厘米。

解：

设梯形的上底是ⅹ厘米，高是Y厘米。

18:

27=10:

ⅹ18:

27=12:

Y

18ⅹ=27×1018Y=27×12

18ⅹ=27018Y=324

ⅹ=15Y=18

答：

梯形的上底是15厘米，高是18厘米。

13、解比例

ⅹ∶3=

∶

=

∶

=

∶x

ⅹ=

ⅹ=1.6ⅹ=1.2

∶x=3∶12

∶x=5％∶0.6

=

ⅹ=3ⅹ=4.5ⅹ=0.26

14、在一个比例里，两个外项的积是30，已知一个内项是10，另一个内项是（3）。

一、现代文阅读

1．现代文阅读阅读下文，完成下列小题。

感应

   ①在医院的门诊部，他们再次相遇。

   ②上次也是在这里遇见的，当时，他们都在焦急地等待CT结果。

一聊，都是陪父亲来看病的。

两个老人的症状相似：

健忘，丢三落四，话越来越少。

医生初步诊断都是患了阿尔茨海默病，也就是老年痴呆症。

他一脸茫然，父亲精明了一辈子，干了那么多大事，怎么也会得这种病？

她眼泪汪汪，老爷子辛苦了一辈子，现在孩子都大了，家里的日子刚刚好过一些，他怎么就得了这种病？

   ③他们互留了电话。

但各自忙，并没有联系过。

   ④是她先看见他的父亲的，老人像个娃娃一样，倔犟地不肯走进医生的办公室，嚷着自己没病，要回家。

她一眼认出了老人，这不是上次儿子陪来看病的那位老人吗？

再往边上一看，果然是他，满脸无奈的样子，边上还站着个中年妇女，也不知道是他什么人。

她走过去，拉住老人的手，轻声安慰说，不是看病，到这里来都是做体检的。

指指坐在椅子上的老人，那是我爸爸，我也是陪他来休检的。

老人看看坐在椅子上的另一个老人，犹豫了一下，走了过去。

他让中年妇女过去陪着两位老人。

   ⑤看着两位老人坐在一起，聊着什么，他和她，在拐角找了个位子，坐下。

这个位置正好可以看见两位老人。

   ⑥她轻声问他，你父亲恢复得怎么样？

   ⑦越来越严重了。

他连连摇头，诉起了自己的苦zhōng——

   ⑧那次来检查，还只是丟三落四，现在只要从家里走出去，就找不到回家的路。

不让他出去吧，他还和你急。

害怕他出门走丢了，我想了很多办法。

我平时很忙，哪里有时间管他，于是我给他请了个专职保姆，就是她。

他指了指陪在老人身边的中年妇女。

保姆专门照顾他，他走到哪，保姆就跟到哪。

谁知道，有时候保姆上个厕所，他转身就悄悄地打开门，一个人溜出去了。

害得我们找了好多次，还报了警。

   ⑨我又想了个办法，给他新买了个手机，在手机里安装了卫星定位装置，这样，他走到哪里，我们只要搜寻一下，就可以随时确定他的位置，找到他。

可是，自从我们给他买了新手机后，他经常不带手机就出门，也不知道是忘了，还是故意不带。

   ⑩后来，我有个朋友给我提了个建议，很管用。

他家的宠物狗也老是乱跑，他就在狗圈上装了一个感应器，狗狗走丢了，只要跑出一定范围，感应器就会“滴滴”地叫起来，循着声音一下子就能找着了。

我让保姆在父亲的衣服口袋里，偷偷缝了一个感应器。

说着，他掏出一个钥匙状的东西，亮给她看，就是这个，父亲只要跑出我的视野，它就会“滴滴”叫。

   ⑪从装了这个感应器，父亲每次走丢了，我们都能及时将他找回来。

他得意地拍拍手中的感应器按钮，忽然想起了什么似的，他问她，你父亲的情况，好像比以前好一些了，你们用什么方法管住他？

   ⑫她抬头看看坐在一起的两位老人，在聊什么，很投机的样子。

她说，我们也没刻意做什么，就是多抽点时间，陪陪他。

老爷子在家里坐不住，每天黄昏，我们下班回来后，就让他一个人出去走走，人老了，倔犟得很，他也不喜欢别人陪着他。

让他一个人出门，我们当然不放心，所以，等他走出门了，我老公就拎着个酱油瓶，悄悄地跟在他身后。

他要是认得路，我老公就一直陪在暗里；如果他犯迷糊了，我老公就会走过去，佯称下来买酱油，恰好遇见他的样子，然后和他一起回家。

   ⑬他不解地看着她，暗地里陪着就好了，为什么你丈夫每次要投着个酱油瓶？

她笑笑，这样老爷子才会相信，真的是偶尔碰到的。

我们这样做，就是不想让老爷子觉得他是个病人。

   ⑭正说着话，她猛然站了起来，老爷子呢？

他手里的感应器按钮，忽然也“滴滴”地叫了起来，两个人赶紧奔向两位老人刚刚坐着的地方，只见两位老人相互搀扶着，向走廊尽头走去，跟在后面的保姆说，他们要去找个地方抽根烟。

   ⑮她，长舒一口气，笑了。

他，则陷入了沉思………

（1）根据拼音写出正确的汉字。

苦zhōng（________）

（2）根据文中内容填写下表。

对象

症状

子女采用的方法

第一次

第二次

他的父亲

症状相似

①________

②________

她的父亲

好像比以前好一些

③________

（3）第②段采用了________叙述顺序，其作用是________。

（4）下列分析正确的一项是（    ）

A. 她带父亲到医院去的目的是为了做体检而不是看病。

B. 他对患阿尔茨海默症父亲的管理方式让她钦佩不已。

C. 两位老人症状的不同变化都使子女感到非常的无奈。

D. 两位老人互相搀扶着的温馨画面给他以思想的启迪。

（5）联系全文内容，请在结尾省略号处补写他此刻的内心活动。

（6）本文以“感应”为题的含义是________。

【答案】

（1）衷

（2）越来越严重；保姆、手机定位以及用感应器盯住。

（或：

简单粗暴的管束）；多抽时间陪伴。

（或：

尊重老人并给予温情的陪伴）

（3）补叙；内容上交代“他”和“她”在医院初次相遇的原因——两位父亲都得了老年痴呆症。

结构上为后文“他”和“她”对患痴呆症父亲的不同行为作铺垫

（4）D

（5）内容上侧重反思自己的行为。

（6）①装在父亲身上的感应器及时向家人传递位置信息。

②“她”对待父亲的态度影响了他，使“他”的内心受到触动。

（或：

子女要尽可能地感知父母的心理以及情感需求。

）

【解析】【分析】

（1）考查对汉字的辨析与书写。

“衷”是一个“衣”字拆开，中间一个“中”字。

（2）通过聊天得知他父亲比第一次“越来越严重了”。

自从第一次看病后，子女做法不同，“于是我给他请了个专职保姆，就是她。

他指了指陪在老人身边的中年妇女。

保姆专门照顾他，他走到哪，保姆就跟到哪。

”“我又想了个办法，给他新买了个手机，在手机里安装了卫星定位装置”概括为“保姆、手机定位以及用感应器盯住。

”另一个子女做法则是“我们也没刻意做什么，就是多抽点时间，陪陪他。

”概括为“给予温情的陪伴”。

（3）补叙上次两人都是陪父亲来看病的，两人的父亲都是患了老年痴呆症，为下文第二次相遇患痴呆症父亲症状的不同和女子的不同做法做铺垫。

（4）A错误，与原文“都是陪父亲来看病的。

两个老人的症状相似……医生初步诊断都是患了阿尔茨海默病，也就是老年痴呆症”不符。

B“钦佩不已”错误，应是惭愧不已。

C“思想的启迪”错误，明白了老人需要的是陪伴，使“他”的内心受到触动。

（5）解答此题关键是理解上下文的内容，抓住人物在文中的言行表现，以及人物与人物之间的关系来分析，揣摩人物的当时的心理活动，此处是“他”反思自己的错误做法。

（6）“感应”表层含义指安装患有老年痴呆症父亲身上的向家人传递位置信息的感应器，深层含义指“她”对温柔对待父亲的做法影响了“他”，使“他”的内心受到触动。

故答案为：

⑴衷

⑵越来越严重；保姆、手机定位以及用感应器盯住。

（或：

简单粗暴的管束）；多抽时间陪伴。

（或：

尊重老人并给予温情的陪伴）

⑶补叙；内容上交代“他”和“她”在医院初次相遇的原因——两位父亲都得了老年痴呆症。

结构上为后文“他”和“她”对患痴呆症父亲的不同行为作铺垫

⑷D；

⑸内容上侧重反思自己的行为。

⑹①装在父亲身上的感应器及时向家人传递位置信息。

②“她”对待父亲的态度影响了他，使“他”的内心受到触动。

（或：

子女要尽可能地感知父母的心理以及情感需求。

）

【点评】⑴本题考查常用汉字的识记和书写的能力。

考查的大多数是生活中常见的又易写错的基础字，考生在平时要注意识记、积累。

⑵本题考查文章内容的理解能力。

解答此题关键要对文章整体感知，理解内容、理清思路，要根据题干的提示在文中找到相应的句子进行概括。

⑶本题考查语文基础知识的掌握和理解能力。

考生要整体理解文中内容，从内容和结构上进行分析理解。

⑷本题考查文章内容的理解和辨析能力。

解答此题要整体理解文章，结合具体的内容进行分析理解，对选项要逐项审读，仔细辨析，判断正误。

⑸本题考查文章内容的理解和想象的能力。

考生要结合文段，人物的经历，进行分析，注意人物间的关系，上下文的内容等等。

⑹本题考查标题的理解和分析能力。

注意掌握对标题理解的常用方法：

从象征义、双关义、线索、概括文章中心、修辞、情感等入手分析标题。

2．现代文阅读阅读下文，回答问题。

未接来电

水竹

   ①清晨，起床去卫生间，下了床却习惯性去拿手机，先看下时间6：

20，然后就瞄到有个未接来电，上面显示“老王”，脑子里立即血往上涌，心里咯噔一下，一边回拨电话，一边胡乱地想着，是不是我爸脑梗又犯了？

未接来电是二十分钟之前，可千万别有什么事呀！

   ②这么害怕的原因是，前段时间，我爸来我家小住，可能是由于天气突然变冷，有天中午，他突然觉得左侧的手脚发麻，说话也说不清楚，我赶紧把他送去了医院。

   ③医生说这是一过性的脑梗，有的自己能恢复过来，像我爸这种，持续二十分钟就自己好了，有的恢复不过来，就比较麻烦……

   ④记不清我爸这是第几次因为类似的情况住院，说真的，每次都把我吓个半死。

医生说，也不要过于紧张，现在老年人这种情况多，也没有很好的根治办法，只说清淡饮食，适度运动，这次发现血糖也有点高，让尽量少吃米面。

   ⑤住院一周后出院休养了段时间，我爸说在城里住得憋得慌，感觉像坐牢，坚持回老家了。

   ⑥在电话拨通等待的期间，我非常懊恼睡前没有检查手机，可能是白天开会把手机设成静音忘记调回来。

我不停地祈祷老爸赶紧接电话，每滴一声，一分一秒都是无比漫长和煎熬，心想别晕过去了，不然老年手机的声音响起来，震耳欲聋的他不可能听不到啊。

越想越怕，眼泪都急出来了，电话还是没人接。

   ⑦紧接着又打了一遍，很快就接通了，听到我爸熟悉的声音，心里顿时轻松了一些，我哽咽着问，爸，你没事吧？

！

   ⑧爸说，怎么了，没啥大事呀，不是医生说不让喝米粥嘛，你给买的豆浆机收到了，但我按照说明书使用，为啥响了一会儿，又停了，然后再响一会儿又停了，是不是寄的路上被摔坏了！

？

   ⑨我听后彻底松了口气说，没事儿，停下来的时候是在加热，反复几次，等滴滴的声音响了以后就完全熟了，也打好了，倒出来冷一下就可以喝了。

   ⑩他说“那我挂了，我得赶紧盯着去。

”

   ⑪“不用盯。

”我说。

   ⑫“不看着哪能行？

”他坚持道。

   ⑬我说：

“好，那你看着吧。

”

   ⑭挂了电话，我打了个冷战，才发现身上寒意彻骨，寒冬清晨，我只穿了件单层的睡衣，站着那么久也没觉得冷，也忘记原本起来是要去卫生间的。

   ⑮再躺回床上，几乎冻僵的身体被一点点地暖回了知觉，我却像婴儿般缩成一团，仍心有余悸。

不知道从什么时候开始，在每一个深夜或者是清晨，特别害怕听到手机铃响，最害怕的是我爸打来的，他年纪大了，又一个人独住，生怕他哪儿不舒服，我没有在身边，不能及时送去医院而发生不测。

   ⑯思来想去，我总结了一下这么焦虑害怕的原因，是平时对父亲的关心太少了。

如果因为这样那样的原因，不能陪在他左右，现在通讯这么发达，经常打个电话问候一下，随时掌握情况，或许我就不会胡思乱想，也或者是平时父亲打电话来时，我能多点耐心，不要问有事没事，没事挂了忙着呢，这样敷衍应付，他可能会多打几次电话过来，也不至于他不到万不得已才会偶尔一个电话过来，就把我吓破了胆。

   ⑰如果你和我一样，害怕听到父母的电话，那也恰恰说明，你对父母关心度不够。

因为所有的恐慌和胡猜乱想，都是因为茫然和未知。

凡事用心了努力，就会知己知彼，自然胸有成竹，也能泰然处之，做事如此，孝心亦是啊。

（《毫州晚报》2018年12月3日，有删改）

（1）请期简洁的语言概括本文的主要内容。

（2）结合选文，说说为什么“越来越害怕接到父母的电话”？

（3）结合语境赏析第⑮段画线句子。

再躺回床上，几乎冻僵的身体被一点点地暖回了知觉，我却像婴儿般缩成一团，仍心有余悸。

（4）请从记叙顺序的角度分析一下②～⑤段在文中所起的作用。

（5）父母子女之间的情感难以割舍，选文和材料一，材料二中作者在表达对父母的情感时各有不同的表现形式。

请简要分析。

【材料一】我北来后，他写了一信给我，信中说道：

“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。

”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。

唉！

我不知何时再能与他相见！

（选自朱自清《背影》）

【材料二】又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。

黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。

我俩在一块儿，要好好儿活……（选自史铁生《秋天的怀念》）

【答案】

（1）本文主要写我回复父亲未接来电的经过，表达我对父亲的担忧之情以及对“孝”的思考。

（2）因为父母年纪越来越大，与父母分离时间越来越长，对父母关心少，不了解父母真实情况，所以“越来越害怕接到父母的电话”。

（3）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出我内心的无助、害怕，表达我对父亲的担忧之情。

（4）插叙，插入父亲生病住院的情况，写出我为父亲担忧的原因，为下文写我的紧张不安、害怕及思考作铺垫。

（5）选文：

答出作者为父亲担忧、害怕。

材料一：

答出作者思念父亲。

材料二：

答出作者照顾好妹妹。

【解析】【分析】⑴概括内容，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

本文事件主要写我回复父亲未接来电的经过，写我害怕听到父母的电话，觉得对父母关心度不够，表达我对父亲的担忧之情以及对“孝”的思考。

⑵根据相对应的情节内容，体会人物心理感情的变化，尽量找原文词语，有的需要自己归纳。

我“越来越害怕接到父母的电话”，原因是父母一天天老去，担心他们的健康出问题，平时对父母关心少，不了解父母真实情况，担心电话传来不好的消息，所以担心。

⑶赏析句子根据句子的内容和语言表达，从修辞或写作手法、情境、情感几个方面来分析精彩巧妙之处。

这一句运用比喻，把我“几乎冻僵的身体”比喻为“像婴儿般缩成一团”，生动形象地写出我内心的无助、害怕，表达我对父亲的担忧之情。

⑷插叙作用为，补充衬托的作用，解释说明的作用，使文章脉络清晰，结构紧凑等。

结合本文内容具体分析，②～⑤段内容上写父亲生病住院的情况，写出我为父亲担忧的原因，结构上为下文写我的紧张不安、害怕及思考作铺垫。

⑸材料探究考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系，选文主要写我回复父亲未接来电的经过，主要表达我对父亲的担忧之情。

两则材料很明显，材料一写作者思念父亲。

材料二写作者照顾好妹妹。

故答案为：

⑴本文主要写我回复父亲未接来电的经过，表达我对父亲的担忧之情以及对“孝”的思考。

⑵因为父母年纪越来越大，与父母分离时间越来越长，对父母关心少，不了解父母真实情况，所以“越来越害怕接到父母的电话”。

⑶运用比喻的修辞手法，生动形象地写出我内心的无助、害怕，表达我对父亲的担忧之情。

⑷插叙，插入父亲生病住院的情况，写出我为父亲担忧的原因，为下文写我的紧张不安、害怕及思考作铺垫。

⑸选文：

答出作者为父亲担忧、害怕。

材料一：

答出作者思念父亲。

材料二：

答出作者照顾好妹妹。

【点评】⑴本题考查概括情节内容。

答题时应注意，写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。

把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。

⑵本题考查对人物心理活动的把握。

答题时应注意，分析人物的心理变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语，一定要读懂情节。

⑶本题考查赏析句子的表达效果。

答题时应注意，一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。

⑷本题考查分析插叙和段落作用。

答题时应注意，把握住文章的总体思路，从分析文章的结构入手，整体把握，从内容和结构两方面归纳段落的作用。

⑸本题考查材料探究。

答题时应注意，根据选文材料谈看法、感受和启示，结合材料阐述对选文内容的理解，根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解。

3．现代文阅读阅读下文，回答问题。

铁匠铺

马宝山

   ①那时候，冯氏铁匠铺没名。

冯铁匠不打钉，不造镰，不锻钎，不铸犁。

冯铁匠专给驴马骡挂掌。

冯铁匠最拿手的是使马绊子。

客家要挂掌，牲畜拴到冯氏铁匠铺门前的木桩上，冯铁匠手端半瓢苞米粒儿送到牲富嘴边，另一只手在它身上搔痒。

那生灵嘴里吃得香，身上搔得舒服，却不