x品社三单元备课.docx
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x品社三单元备课
年级：
三年级学科：
品德与社会主备人：
童富杰时间：
2013.11
第三单元成长的足迹
单元教材分析：
本单元的内容由三个主题组成：
主题八，给自己颁奖；主题九，我学会了尊重；主题十，诚信是我的朋友。
《给自己颁奖》是第三单元《成长的足迹》中的第一课，“给自己颁奖”目的在于引导学生全面了解自己，分析自己的优势，树立自信心。
认识自我是建立自信的基础；《我学会了尊重》，学会了尊重可以从两个方面析理，一是学会的动机来自于“受到尊重真好”，二是尊重他人就等于尊重自己，而尊重他人必须学会具体的礼节。
因而教材安排了两个内容层次；第十课《诚信是我的朋友》目的在于教育学生做一个诚实守信的好孩子。
单元教学目标：
1、引导学生了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。
知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。
2、使学生懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。
学习反省自己的生活和行为。
3、引导学生知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极上进的生活态度。
4、使学生理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。
单元教学重点：
1、引导学生了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。
学会欣赏和尊重别人，对人宽容。
2、使学生懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。
学习反省自己的生活和行为。
3、引导学生遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极上进的生活态度。
单元教学设计思路：
1、《给自己颁奖》是“成长的足迹”中的第一课，本课围绕着学生“自我认识”而设计，首先是认识和了解自己的特点和优势，然后是全面认识自己的缺点和不足，在此基础上树立发挥优点，克服不足的勇气，从而迈开自信的步伐。
认识自我是建立自信的基础。
“人无完人”，教师要引导学生全面的认识自我。
每个人都是有优点也有缺点的，对自己要知道自己的所长，善于发挥自己的优势；同时，也要更清楚地知道自己的短处和不足。
只有充分认识了自己的短处和不足，树立勇于克服缺点和不足的勇气，就是自己战胜了自己，也就是找到了自信的起点。
2、《我学会了尊重》本课以我们每个人在具体生活事例中得到尊重时地感受为线索,抓住“什么是尊重”“为什么要尊重”“怎样尊重”等几个关键环节，进行尊重和受到尊重时地感受和体验，让学生从心灵深处发出我们要互相尊重的行为欲望。
当今的小学生心中很少有他人，生活中常常会自觉不自觉地表现出对人不尊重的语言和行为。
一方面是由于父母长辈的单向的关爱所致，另一方面也是小学生不知理的缘故，引导学生对体验尊重和被尊重后的心情，感悟人与人之间应该相互尊重地真谛，从小培养他们学会尊重他人是十分必要地。
3、《诚信是我的朋友》本课的目的是教育学生做一个诚实守信地好孩子。
教材抓住“我眼中的诚信”和“诚信在我生活中”两个支撑点，以传统地民间传说“狼来了”作为切入点，结合生活中事例进一步弄清什么样的行为是诚信的表现，什么样的行为是不诚信的表现，引出对“诚信”含义地理解，引导学生深刻理解“诚信”的道德内涵，真切体验“诚信”在待人交友中的重要作用，在此基础上学会在生活中诚信对待每个人，诚信对待每一件事，培养诚实守信的道德品质。
本课与前一课《我学会了尊重》是密切相联的，因为尊重他人的基本要求之一就是诚实守信，做人诚实守信，你才能受到他人的尊重。
单元教学准备：
教师准备：
制作相关课件
学生准备：
1、了解自己的成长史，整理自己的主要成绩。
2、收集有关人际间相互尊重的事例。
收集生活中诚信待人的事例，正反意义上各不少于一例。
单元实践活动：
1、学生自己练习写成长日记。
2、在生活中以诚信待人，信守诺言，切实做一个诚实守信的人。
课时划分：
总6课时
8给自己颁奖
教学目标：
1、教育学生学会了解自己的特点和优势。
2、让学生知道人既有优点也有不足之处，要正确认识自己的优点，看到自己的不足，以利于学生今后的健康发展。
3、树立勇于克服自己不足的勇气，继续发扬自己的优势，有自信心。
4、教育学生只要是自己努力的去克服不足，就会取得进步，就应该给自己颁奖。
教学重难点：
1、教育学生学会了解自己的特点和优势。
让学生知道人既有优点也有不足之处，要正确认识自己的优点，看到自己的不足，以利于学生今后的健康发展。
2、树立勇于克服自己不足的勇气，继续发扬自己的优势，有自信心。
教育学生只要是自己努力的去克服不足，就会取得进步，就应该给自己颁奖。
教学过程：
一、激情导入：
师：
同学们，你们得过奖吗？
是谁为你颁的奖？
生自由答，并出示奖状证明。
师：
听说过自己为自己颁奖的事吗？
今天，我们学习的就是《给自己颁奖》。
（板书）给自己颁奖
（齐读课题）读了这个课题，你有什么想说的？
师：
看来同学们想法还真不少。
给自己颁奖就是自己对自己的成长与发展要充满信心。
简单地说，就是我们每个人都要有自信。
二、播放录音：
《我坚信女儿能重新站起来》
师：
从这个故事中你明白了什么道理？
答：
自信可以赢得成功。
三、风采展示—寻找特点和优势
1、谈话过渡：
我们都有一个健康的体魄，比起威尔玛·鲁道夫来，我们的条件和优势比她好多了。
回顾你的成长历程，想一想自己有哪些特点和优势？
有的同学爱看书，有的球踢得棒，有的歌唱得好……其实，每个人都有自己的特长和优点，你也一样。
大家看一下课本上几位同学，他们哪些方面比较好。
你有这些优点吗？
2、写写《我的小档案》。
交流《我的小档案》，找几个同学汇报。
3.、给自己的特长和优势颁奖。
一项特长或优点，均得一面小旗
四、游戏体验—猜猜他是谁？
利用小档案，做“猜猜他是谁”的游戏。
提醒学生要多看别人的优点和长处。
五、照镜子—找缺点和不足
1、（活动）看课本，你自己有过图中小朋友的这些缺点吗？
想一下我们身上还有哪些短处和不足呢？
如果不好找可以让同桌帮你找一下！
找完后，同桌互相说一下。
2、（汇报交流）找两个同学说出自己的缺点，你以后应该怎么做？
（总结）同学们找得很好，有一句话说得好，“金无足赤，人无完人。
”每个人都有自己的长处，也都有自己的不足，只有发扬优点，克服缺点与不足，我们才能不断的进步。
六、金点子—自信从这里开始
1、谈话过渡：
既然每个人都有自己的优点和不足，所以我们没有必要为自己优点而沾沾自喜，更没有必要因为自己有缺点而自卑。
我们需要的是自信。
那怎么才能建立自信呢？
大家看一下课本上的插图，这些同学是如何建立自信的。
生：
自信就是相信自己。
2、（听故事）我们再来听几个同学们课前搜集的故事，谁能来给大家读一下？
3、自信训练的小活动：
同桌对视，轮流大声说出自己的优点和优势。
（说三遍）
4、现在，请为你的同桌写一句鼓励的话。
从现在努力，相信自己，每一个奋斗目标才能实现。
七、言语导航
通过本课的学习，每位同学都能清楚地认识自己的优点和不足。
让我们发扬优点，改进缺点，树立自信，才会获得成功。
8、限时作业：
找到自己的不足，想一想你有什么打算？
9我学会了尊重
教学目标：
1、引导学生懂得尊重他人是人与人交往的基本行为要求；
2、体验尊重和被尊重时的感受；
3、掌握和学会尊重的一些基本礼节。
教学重难点：
掌握和学会尊重的一些基本礼节。
课前准备：
1、小品表演
2、观察班级中相互尊重、彼此不尊重的事例。
教学过程：
一、情景呈现，兴趣导入
师：
前几天，有一位女同学给我写了一封信，信上说：
“老师，您好！
我平时学习用功，成绩一般，待同学友好，但因为比较胖，平时经常被一些男生取笑，每当老师或同学不经意之间提到‘胖’这个字，他们就全部把目光投向我，一边还笑着起哄。
他们还给我起了个绰号叫‘油桶’，每当他们哄笑着叫我绰号时，我心理真的好难过。
我感觉抬不起头，我真不想来学校读书……”
师：
从这封信中我们可以看出这位同学苦恼的来源是什么？
（学生讨论、回答。
）
师总结：
正如大家所言，是同学对她的不尊重，使她对学校生活产生了恐惧。
取笑别人的缺点，是对别人的不尊重。
当你在取笑别人的时候，有没有想过会给他（她）造成多大的伤害啊！
因此，我们应当“学会尊重”，尊重别人，也就是尊重自己。
（出示课题）学会尊重
二、追忆生活，感受认识
1、师：
你有过上面的女生一样的经历吗？
当别人不尊重你时，你的心情如何？
在那个时候，你最大的希望是什么？
一旦别人不再取笑你，你的感受又如何？
小结：
得到别人的尊重，感觉真好。
2、讲一讲自己受到别人尊重时的生活故事，并把当时的感受告诉大家。
3、仔细读“大山的回音”插图，从这两幅图中你得到哪些启示？
小结：
要想得到别人的尊重，就必须先尊重别人。
只有尊重别人，别人才会尊重你。
三、模拟表演，体验尊重
1、读一读课本插图，说说每幅图所表达的意思。
2、模拟表演。
两人合作，创设情境，分角色表演。
然后请受到别人尊重的扮演者谈谈自己的感受。
3、七嘴八舌说一说：
尊重的含义。
4、小结归纳“尊重”的行为表现。
尊重是见面时的一句问候。
尊重是告别时的一次握手。
尊重是祝福生日的一张贺卡。
四、角色体验，情感升华
1、师：
在我们生活中，常常会遇到下面的情况，与同学讨论，谈谈自己的看法。
2、体验受到别人侮辱的伤心、痛苦、难受等心情。
3、对那些不尊重自己或他人的同学，你最想对他们说什么？
生：
请别这样侮辱他人，因为太伤人了，请友好的对待别人，学会尊重他人，也要学会尊重自己……
五、设计尊重的心声卡
1、小组讨论：
日常生活中有哪些尊重他人的礼节？
2、智闯“尊重迷宫”
3、说说你掌握了哪些尊重他人的基本礼节？
请写到心形卡上。
打电话很文明、长辈休息不吵闹、关心残疾人、客人来了主动倒茶、尊重长辈等等。
六、谈收获，总结。
师：
本节课的收获大吗？
说说你的收获？
生：
收获很大，我学会了尊重别人。
师总结：
其实做到尊重别人并不难，有时只需一个微笑、一句问候、一声敬称、一双善于倾听的耳朵、一颗没有傲人傲物的谦逊心灵……就会给别人的心情带来阳光和温暖，当然也会为您自己带来真挚的友谊与和谐的交际。
7、限时作业：
你还知道哪些尊重他人的礼节？
10诚信是我的朋友
教学目标：
1、认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。
2、理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。
3、学会在生活中诚信待人：
说话做事实实在在、表里如一，对别人承诺实事求是、讲原则，对人作出承诺后努力兑现。
教学重点、难点：
1、收集古今中外有关诚信的经典事例和名人名言。
2、通过收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解不诚信害人害己的事例。
教学准备：
搜集身边诚信与不诚信的事例。
教学过程：
一、激情导入，板书课题
1、师：
同学们，你们喜欢听故事吗？
今天老师给你们带来了一个故事《狼来了》，这个故事你们小时候可能都听过，不过再次聆听这个故事，你们会有新的收获。
2、播放视频《狼来了》。
师：
听故事时，大家思考一个问题：
在故事中你明白了什么？
生交流。
做人不能撒谎，要说实话，讲诚信。
小结：
这个故事告诉我们，失去诚信的孩子最终会失去别人的信任。
如果我们想获得别人的信任，我们就应该做一个诚实、守信的人，现在就让我们和诚信交朋友。
板书课题：
《诚信是我的朋友》，齐读课题
3、师：
诚信是什么？
在《狼来了》这个故事中，你是怎样理解诚信的？
学生交流：
诚信就是不撒谎、不骗人、说实话。
板书：
诚实、守信
二、 进一步理解诚信是什么
1、 读一读，体会诚信的内涵
师：
诚信还是什么？
相信看完下面的故事，你又会有新的收获。
现在自己读一读课本48页王莹小朋友的故事。
思考：
王莹是个怎样的孩子？
学生交流：
诚实守信、说到做到、借钱及时归还。
小结：
诚信是诚实、守信。
说到做到、借钱及时归还。
2、讲一讲，理解诚信的内涵
（1）师：
古往今来，诚信的故事有很多。
课前，同学们已经搜集了很多有关诚信的故事，谁来讲给大家听？
学生交流自己的故事。
师：
这个故事告诉我们，诚信是什么？
（2）师：
老师也给大家带来了几个小故事，同学们想不想一起听听。
出示华盛顿和小樱桃树的故事
（3）师：
这个故事告诉我们诚信还是什么？
小结：
诚信就是诚实、不撒谎，敢于承担错误。
3、 说一说，诚信是什么
师：
刚才我们听了这么多有关诚信的故事，说一说你眼中的诚信是什么？
学生交流。
4、写一写，自己的体会
师：
刚才我们讨论交流了诚信是什么，下面就请同学们把你的想法写下来吧。
写在课本49页上，至少写三条。
指生读。
出示：
诚信就是说话算数，不失约。
诚信就是诚实，不撒谎。
诚信就是对自己的言行负责。
诚信就是答应别人的事要努力做到。
诚信就是借别人的东西要及时归还。
诚信就是在错误面前不隐瞒自己的过失，也不袒护、包庇别人的错误。
三、活动照镜子
1、师：
现在我们已经理解了什么是诚信，其实诚信离我们并不遥远，诚信就在我们身边。
说一说，发生在我们身边的诚信故事？
学生交流，引导学生体会讲诚信的重要性。
师：
老师也给大家带来了一个真实的故事。
出示2011年春晚小品《美好时代》。
小结：
由于彩票业主的诚实守信的高贵品质，赢得了观众的掌声和称赞，获得了大家的尊重。
2、师：
作为小学生应该怎样做一个诚信的人？
生交流
出示《小学生行为规范》《小学生守则》中的相关内容
3、师：
尽管诚信非常重要，但社会上仍然存在着一些不讲诚信的事。
（1）说一说，你在生活中遇到的不讲诚信的事？
出示：
答应帮同学检查作业，结果忘记了。
学生交流
（2）师：
生活时时刻刻都在考验我们，在我们的生活中，可能会发生课本50页的情况，他们做得怎样？
说说你的理由。
（3）师:
课本上的这几个小朋友都没有讲诚信，如果一个人不讲诚信，会怎样？
学生交流
小结：
没有诚信就没有朋友，不诚实不守信的人，会失去集体和同学的信任和尊重，影响自己的进步与成长。
4、没有诚信就没有朋友，让我们做一个诚实守信的人。
古今中外很多关于诚信的名言警句，就表达了人们对诚信的无限向往和赞美。
课下同学们一定搜集了很多，谁想读读你搜集到的名言警句？
学生交流搜集的诚信名言。
出示诚信名言
四、总结：
诚信就是说话算数，不失约。
诚信就是诚实不撒谎。
诚信就是对自己的言行负责。
没有诚信就没有朋友
五、板书设计：
诚信是我的朋友
诚实守信一诺千金说话算数
没有诚信就没有朋友
6、限时作业：
你知道身边有哪些诚信的故事吗？
尝试说一说。
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