第一课中国航天员的太空第一步教案九年级上册普通班.docx

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第一课中国航天员的太空第一步教案九年级上册普通班

第一课中国航天员的太空第一步

第一课时讲解词语

上课时间：

年月日

教学目标：

学生要掌握“宏伟，挫折，辽阔，激励，浩瀚，展现，突破，增强，辉煌”等词语的准确读音和准确用法。

能力目标：

学生能用“宏伟，挫折，辽阔，激励，浩瀚，展现，突破，增强，

辉煌”等词语造句。

情感目标：

对学生进行学好词语，打好基础的教育。

重点：

词语的准确读音的掌握。

难点：

掌握词语的同，近，反义思。

处理方式：

让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。

教学与学习手段：

教材，词典

教学方法：

引导法，讲解法

学习方式：

合作学习方式

教学内容

1．教师活动

①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示教学目标。

④讲解词语，重点词语造句。

⑤让学生重点词语造句，纠正错误。

⑥布置作业。

2.学生活动

①回答老师提的问题。

②朗读词语。

③重点词语造句。

1.宏伟：

宏大，雄伟。

2.挫折：

折断，曲折。

3.辽阔：

广博|广阔|宽广|宏壮|雄伟|盛大|无边广泛|恢弘|汜博|广大。

4.激励：

促使人从事某种活动的念头。

5.浩瀚：

形容水势盛大。

6.展现：

展示;明显地表现出

7.突破：

一般指股价向上突破阻力位。

也可以说上是某种意义上的极限。

8.增强：

增大,膨胀,肿胀。

作业：

抄写词语，预习新课。

课后反思：

上课时间：

年月日第二课时阅读理解课文

教学目标：

学生能熟读课文。

能力目标：

学生掌握课文内容。

情感目标：

对学生进了解中国航天事业的发展。

重点：

熟读课文及掌握课文。

难点：

掌握课文中的新词和句型。

处理方式：

让学生多读课文，给他们多示范来解决。

教学与学习手段：

教材，词典

教学方法：

讲解法，引导法

学习方式：

探求学习方式

教学内容：

1．教师活动

①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示教学目标,板书课题。

④讲解课文，讲解文中的新词和句型。

⑤让学生朗读课文，纠正错误。

⑥布置作业。

2.学生活动

①回答老师提的问题。

②朗读课文。

③复述课文内容。

教学内容

根据课文内容回答问题。

1.坐在电视机前的“我们”，为什么爆发出欢呼声？

2.我国“神七”的升空证明了什么？

3.“在我国航天事业的奋斗历程中，科学技术工作者们发扬了一种崇高的精

神”，这种精神指的是什么？

4.中国航天事业快速发展说明了什么？

串讲课文

（第1自然段）讲述了中国航天员在太空的第一步。

（第2～5自然段）讲述了中国航天员在太空的一小步，是中国航天事业发展的一大步，还要讲述了中国航天员的热爱祖国，无私奉献，自力更生，艰苦奋斗，互相协作的精神。

（第6自然段）展示了我国强大的综合国力，预示着中国的未来会更辉煌。

作业：

抄写课文，熟读课文。

课后反思：

第三课时深化课文学习

上课时间：

年月日

教学目标：

学生要掌握重点词语的用法。

能力目标：

学生能用《只有……才，尽管……但》重点句型造句。

情感目标：

对学生进行尊敬教师教育。

重点：

掌握重点句型的正确用法。

难点：

掌握知识运用在日常生活中。

处理方式：

给学生多造句来处理。

教学与学习手段：

教材，词典

教学方法：

讲解法，引导法，示范法

学习方式：

合作学习方式

教学内容：

1．教师活动

①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示教学目标，板书课题。

④讲解词语，造句。

⑤让学生造句，纠正错误。

⑥布置作业。

2.学生活动

①回答老师提的问题。

②用重点词语造句。

1．《只有……才……》是必要条件句。

前一句是必要条件，不满足这个条件，就不会产生后面的结果。

1）只有珍惜时间的人，才能学到更多的知识。

2）期末考试我能得优，那多好！

2．《尽管……但……》表示转折关系。

前一句说明某种客观存在的事实，后一句转到其相反或相对的方面。

1）尽管他花费的时间比较多，但成绩还是不太理想。

2）尽管你们取得了好成绩，但不能因此而骄傲自豪。

归纳课文的结构

中国航天员在太空的一小步，是中国航天事业发展的一大步，还要讲述了中国航天员的热爱祖国，无私奉献，自力更生，艰苦奋斗，互相协作的精神。

作业：

复习好重点词语，预习新课。

课后反思：

第四课时真实交际

上课时间：

年月日

教学目标：

学生能理解练习题的要求。

能力目标：

学生能做练习。

情感目标：

鼓励学生发挥独立性。

重点：

理解练习题要求，做好练习。

难点：

掌握重点词语的同、近、反义词。

处理方式：

让学生都查词典来解决。

教学与学习手段：

教材，词典

教学方法：

练习法，引导法，

学习方式：

合作学习方式

教学内容：

1．教师活动

①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示教学目标，板书课题。

④引导学生做练习，纠正错误。

⑤布置作业。

2.学生活动①回答老师提的问题。

②独立完成练习。

教学内容

一，用下列形近字组词

栽（栽树）

二，选词填空

激励激发探素展现无论

1．在老师的（激励）下，我们终于顺利地完成学业。

2．上海世博会的成功举办了（展现）了中国的综合国力。

3．小小的一张邮票竟然（激发）了他对集邮票的浓厚兴趣。

4．几十年来，人类在（探素）太空奥秘的过程中取得了很大的进步。

5（无论）何时何地，我们都要自觉遵守交通规则。

作业：

预习新课。

练习二（三），四

（一）

课后反思：

空（空气）载（载人飞船）迈（迈步）挠（不屈不挠）宏（宏大）访（访问）浇（浇水）

第五课时学习自读课文

上课时间：

年月日

教学目标：

学生掌握课文的内容。

能力目标：

能复述课文的大意。

情感目标：

给学生进行爱国主义教育。

重点：

熟读课文，掌握课文。

难点：

课文中的新词，句型的掌握。

处理方式：

让学生多读，多练，多查词典来处理。

教学与学习手段：

教材，词典

教学方法：

引导法，讲解法，练习法

学习方式：

自主学习方式

教学内容：

1．教师活动

①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示教学目标，板书课题④让学生朗读课文，纠正错误。

让学生讨论问题。

⑤讲解课文。

⑥布置作业。

2.学生活动

①回答老师提的问题。

②朗读课文，学生讨论问题。

③复述课文内容。

教学内容

我的小词典

1.恢复：

使变成原来的样子

2.行使：

执行；使用

3.瞬间；一眨眼之间。

4.神圣：

形容特别崇高、庄严。

5.繁荣：

草木茂盛,也指经济或事业蓬勃发展;昌盛

根据课文内容讨论问题。

1.香港是什么时候被英国统治的？

2.查尔斯王子向哪些人表示感谢？

3.香港的回归说明了什么？

作业：

抄写我的小词典的词语。

课后反思：

第六课时口语交际

上课时间：

年月日

教学目标：

学生要掌握口语交际中的重点词语的用法。

能力目标：

学生能用口语交际中的重点词语

情感目标：

对学生进行保护植物教育。

重点：

掌握口语交际中的重点词语，信息能准确的判断。

难点：

所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。

处理方式：

给学生多听，多说来处理。

教学与学习手段：

录音文本

教学方法：

讲解法，引导法，判断法

学习方式：

合作学习方式

教学内容：

1．教师活动

①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示教学目标，板书课题。

④讲解口语交际中的重点词语的用法。

⑤让学生判断，纠正错误。

⑥布置作业。

2.学生活动

①回答老师提的问题。

②用口语交际中的重点词语的造句。

口语交际

一，听对话，选择正确答案。

1.A冰箱的制作Ｂ汉字的发明Ｃ火药的发明Ｄ点灯的发明（）２.Ａ古老的记事方法Ｂ电视剧Ｃ电影Ｄ广告（）

３.Ａ楔形文字Ｂ象形文字Ｃ拼音文字Ｄ图画文字（）

4.A她没有办法了B她应该比别人早一点行动

5.A没看足球赛B不知道结果会怎样

C其中的一个队赢了D没看完比赛就离开了（）C她太笨了D鸟儿太笨，先飞走了（）

2．听短文，选择正确的答案。

1.A因为它是象形文字Ｂ因为它是成熟的文字

Ｃ因为它产生的年代久远Ｄ因为它容易记住（

２.Ａ结绳记事的方法Ｂ韧刻记事的方法

Ｃ人的足迹Ｄ野兽的足迹（）

３.Ａ仓颉造的Ｂ劳动人民集体创造的

Ｃ一个人创造的Ｄ几个人创造的（）

作业：

预习新课。

练习册（1—4）

课后反思：

第七课时阅读理解

一辈子的承诺

上课时间：

年月日

教学目标：

学生掌握阅读理解的内容。

能力目标：

能复述阅读理解的大意。

情感目标：

鼓励学生多看书。

重点：

熟读课文，掌握课文。

难点：

阅读理解中的新词，句型的掌握。

处理方式：

让学生多读，多练，多查词典来处理。

教学与学习手段：

教材，词典

教学方法：

引导法，讲解法，练习法

学习方式：

自主学习方式

教学内容：

1．教师活动

①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示教学目标，板书课题

④让学生朗读阅读理解，纠正错误。

让学生讨论问题。

⑤讲解阅读理解。

⑥布置作业。

2.学生活动

①回答老师提的问题。

②朗读阅读理解，学生讨论问题。

③复述阅读理解内容。

教学内容

一、根据短文内容选择恰当的词语。

1.短文中

（1）处可以填入的词语是：

（）

Ａ来到Ｂ来自Ｃ.自从D从

2.短文中

（2）处可以填入的词语是：

（）

A彼此B对方C别人D互相

3.短文中（3）处可以填入的词语是：

（）

A坚持B继续C持续D连续

4.短文中（4）处可以填入的词语是：

（）

A马上B面前C面对D面临

5.短文中（5）处可以填入的词语是：

（）

A接受B担当C承担D承受

二，根据短文内容选择正确的答案。

１.刘绍安和张志久是什么关系？

（）

A朋友B亲戚C同乡D战友

２.张志久牺牲后，刘绍安为什么每月给张母写平安信？

（）

A按约定照顾彼此的父母B为了不让张母知道自己的儿子去世事情

C.他答应张志久给张家写信D.为了给张志久家寄钱

３．刘绍安是什么样的人？

（）

A战斗英雄B善良守信的人C勤劳能干大人Ｄ傻子

作业：

熟读课文，预习新课。

课后反思：

第八课时科普阅读

上课时间：

年月日

教学目标：

学生掌握科普阅读的要求。

能力目标：

能理解科普阅读的要求，能写出文章。

情感目标：

鼓励学生多看书。

重点：

熟读科普阅读的要求，掌握文章的题材。

难点：

建立科普阅读的生词。

处理方式：

让学生多读，多练，多查词典来处理。

教学与学习手段：

数学教材，词典

教学方法：

引导法，讲解法，练习法

学习方式：

自主学习方式

教学内容：

1．教师活动

①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示教学目标，板书课题

④让学生朗读科普阅读的提示，纠正错误。

让学生讨论问题。

⑤讲解科普阅的要求。

⑥布置作业。

2.学生活动

①回答老师提的问题。

②朗读科普阅读，学生讨论问题。

教学内容

科普阅读

避雷针的发明

我的小词典

1.雷击：

雷击是在对流旺盛的积雨云团之间、云团内部上下或云团与地面之间

形成强的正负电荷放电及爆震的天气现象。

雷击云层之间的放电对飞

行器有危害，对地面上的建筑物和人、畜影响不大，但云层对大地的

放电，则对建筑物、电子电气设备和人、畜危害甚大。

一但对万物造

成危害都可以成为被雷击。

2.装置；名机器、仪器或其它设备中结构较复杂并具有某种独立功用的物件

3.导电；物体传导电流的能力叫做导电性。

4.导体；是容易导电的物体

5.中和；使中立,使成中立地带,使中和,抵销

作业：

预习新课。

课后反思：