高中语文第6课寂静的春天试题.docx

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高中语文第6课寂静的春天试题

高中语文第6课寂静的春天试题2019.09

1,在下面两幅漫画中任选一幅，根据画面的内容意境，为它拟一个标题，要求准确传神地表达出漫画的意蕴。

（在15字以内）

（甲）（乙）

答：

2,下面四个比喻，意思连贯，本体、喻体分别含有递降关系。

请选择新的本体和喻体，仿写四个句子。

（不要求与原句字数相同）

祖国是一座花园，仿写：

______

北方就是园中的腊梅；

小兴安岭是一朵花，

森林就是花中的蕊。

3,何其芳，原名何永芳，四川万县人。

20年代末开始写诗，是30年代派的重要诗人。

诗集有等，散文集有等。

4,“雨巷诗人”，浙江杭州人，是现代诗派中成就最高、影响最大的诗人。

1928年发表《》一诗，一举成名。

出版的诗集主要有《我的记忆》《》《》《灾难的岁月》等四部。

5,阅读下面两段文字，完成

欢乐

何其芳

告诉我，欢乐是什么颜色?

像白鸽的羽翅?

鹦鹉的红嘴?

欢乐是什么声音?

像一声芦笛?

还是从簌簌的松声到潺潺的流水?

是不是可握住的，如温情的手?

可看见的，如亮着爱怜的眼光?

会不会使心灵微微地颤抖，

或者静静地流泪，如同悲伤?

欢乐是怎样来的?

从什么地方?

萤火虫一样飞在朦胧的树阴?

香气一样散自蔷薇的花瓣上?

它来时脚上响不响着铃声?

对于欢乐我的心是盲人的目，

但它是不是可爱的，如我的忧郁?

1．填空：

在这首诗里，诗人从、、、、等不同角度，描写了“快乐”。

2．诗歌用各种具体形象来比喻“欢乐”，让读者把握住“快乐”这种情绪性的东西。

请结合诗句对其比喻及其效果作一点具体说明。

答：

3．诗人自己对这首诗这样解读，欢乐是“静静地流泪，如同悲伤”。

你怎样理解？

答：

6,雨巷

撑着油纸伞，独自

彷徨在悠长，悠长

又寂寥的雨巷，

我希望逢着

一个丁香一样地

结着愁怨的姑娘。

她是有

丁香一样的颜色，

丁香一样的芬芳，

丁香一样的忧愁，

在雨中哀怨，

哀怨又彷徨；

……

撑着油纸伞，独自

彷徨在悠长，悠长

又寂寥的雨巷，

我希望飘过

一个丁香一样地

结着愁怨的姑娘。

1．简要分析第二小节在思想感情上的表达和艺术手法上的运用。

答：

2．《雨巷》诗首尾两节只有两个字不一样，请具体分析作者采用这种写法的原因及艺术效果。

答：

3．对《雨巷》这首诗的内容解说，不恰当的一项是（）

A．诗中的“雨巷”，狭窄破旧，阴暗潮湿，正是“风雨如磐”的社会的缩影。

B．诗中那个“我”，一腔愁绪，满腹哀怨，正是当时被环境憋得透不过气来，但又不断探索着、追求着的知识青年。

C．那梦幻般出现又幽灵一样地消逝的丁香姑娘，就是作者热切追求而实际上又不可能实现的理想。

D．这些意象共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者迷惘感伤、绝望的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。

7,阅读下面诗歌，完成

网

　　赵丽宏

　　在地图上，经线和纬线，

　　织成了一张巨大的网；

　　网住大陆，也网住海洋……

　　幸好，那并不是真的，

　　否则，我们只能在网里彷徨。

　　呵，在我清醒的视野里，

　　大海，是那样的自由和宽广，

　　任你遨游，任你飞翔！

　　网哟，它应掌握在我们手中，

　　撒出去，为祖国收起宝藏！

1．填空：

（1）诗歌的开篇，作者面对地图上经线和纬线织成的“巨大的网”，神思忽动，浮想联翩：

由的“网”延伸到的“网”，由的“网”延伸到的“网”。

（2）这篇文章通篇运用了的手法。

“为祖国收起宝藏”在全诗末尾，起到了

的作用。

2．读到“我们只能在网里彷徨”这一诗句，你会有哪些联想？

答：

3．诗歌由“网”而起，又由“网”而落，首尾照应，但又不是简单重复。

请简要分析一下其中的原因。

答：

8,远和近

　　顾城

　　你,

一会看我，

一会看云。

我觉得，

你看我时很远，

你看云时很近。

1．“你”与“我”，谁是“看”的主动者？

为什么？

答：

2．人与人之间的“远”，其实是情感上的隔阂；“近”，是情感上的亲密。

那么，为什么“我”会猜想“你”在情感上对不同的对象有亲疏之分呢?

答：

3．这是一首比较典型的朦胧诗，很费猜想，有一位评选家把这首诗理解为爱情诗：

表现着爱情还不够巩固的一对青年男女之间彼此的惶恐不安。

那么，你眼中的《远与近》是一首什么样的诗歌呢？

答：

9,下列各组中加粗字注音无误的一项是（）

A．撑（zhǎng）着彷（páng）徨凄（qī）清巷（xiàng）道

B．彳亍（chìchù）凄婉（wǎn）颓圮（pǐ）迷茫（méng）

C．河畔（pàn）荡漾（yàng）青荇（xìng）长篙（gāo）

D．斑斓（lán）沉淀（dìng）似（sì）的泥（nì）古

10,下面四项中，诗歌节奏划分错误的一项是（）

A．轻轻的/我走了，//正如我/轻轻的来

B．波光里的/艳影，//在我的/心头荡漾

C．她//彷徨在/这寂寥的雨巷

D．一个/丁香一样的/结着愁怨的//姑娘

11,下面是关于“新诗”的一些说法，不正确的一项是（）

A．现代诗歌的主流是“新诗”。

B．“新诗”是五四新文化运动时期创造和发展起来的一种新诗体。

C．“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，创造了很多新样式，语言上运用现代白话。

D．“新诗”不必讲究格律，不必讲究押韵。

12,徐志摩，笔名________，________。

被认为是________诗派的“盟主”，著有________等诗集。

13,像梦中飘过一枝丁香的，________；她静默地远了，远了，________，________。

14,轻轻的我走了，________；________，________。

15,阅读《再别康桥》中的两节，回答

那河畔的金柳，

是夕阳中的新娘；

波光里的艳影，

在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，

油油的在水底招摇；

在康河的柔波里，

我甘心做一条水草！

1．这两节诗运用了哪些修辞？

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

2．请写出两节诗的韵脚。

___________________________________________________________

___________________________________________________________

3．你怎样理解“招摇”“甘心”二词？

___________________________________________________________

___________________________________________________________

16,阅读《雨巷》的开头和结尾两节，回答

（一）

撑着油纸伞，独自

彷徨在悠长、悠长

又寂寥的雨巷，

我希望逢着

一个丁香一样的

结着愁怨的姑娘。

（二）

撑着油纸伞，独自

彷徨在悠长，悠长

又寂寥的雨巷，

我希望飘过

一个丁香一样的

结着愁怨的姑娘。

1．诗一开始用“悠长”“寂寥”的雨巷表明了居住地的________，以细雨表现了________的天气特点。

2．结尾重复了开头，它的作用是____________________________但把“逢着”改为“飘过”，又说明了_________________________________的心态特征。

17,“花非花，雾非雾，夜半来，天明去。

来如春梦几多时？

去似朝云无觅处。

”白居易的诗以语言浅近著称，意境显露，但这首《花非花》，却颇有些朦胧味儿，诗中表达了对生活中存在过而又消逝了的美好的人与物的追念、惋惜之情。

学了戴望舒的《雨巷》，你也来谈谈《花非花》的朦胧之美吧。

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

18,读徐志摩的另一首离别诗《沙扬娜拉》，完成

沙扬娜拉

--赠日本女郎

最是那一低头的温柔

像一朵水莲花不胜凉风的娇羞

道一声珍重，道一声珍重

那一声珍重里有蜜甜的忧愁--

沙扬娜拉！

1．作者以凉风吹拂下的颤动的水莲花作比，是为了突出其________的风致，进而刻画女郎________的神态。

2．“那一声珍重里有蜜甜的忧愁”一句中，“蜜甜”和“忧愁”矛盾吗？

请谈谈你的理解。

___________________________________________________________

___________________________________________________________

3．最后，诗人用“沙扬娜拉”（日语，意谓“再见”）作结，有何作用？

___________________________________________________________

___________________________________________________________

4．今天，我们感受了徐志摩的离情别绪，其实，离别是没有时空界限的，它会超越历史，不觉来到我们身边。

月假结束，要与父母告别；高中毕业，要与同学分别；出差在外，要与亲人离别。

你最喜欢怎样的告别情感和告别方式？

让我们把动人的离别留下来，一起分享好吗？

不少于200字。

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

19,阅读下面的论述文，完成

长城的象征意义与历史作用

①长城就自身价值来说原是“有备则制人，无备则制于人”的战略防御设施。

由于视角和价值取向的差异，不同时代不同人群的心目中的长城所象征的底蕴并不那么一致是十分自然的。

长城成为中华民族的标志和象征，是现代的事。

这是在中华民族处于最危险的时刻，举国上下高唱“把我们的血肉筑成我们新的长城”，同仇敌忾浴血抗战中提炼锻筑的象征。

共和国的缔造者们将《义勇军进行曲》定为国歌世代传唱，联合国教科文组织将长城列为世界重点文物。

宇航员遥观地球所能辨识的人工构筑物的报道，对于中华民族来说，则产生了另一番意义。

②对于长城成为民族共识的象征作出根本相反的解释无疑应该十分审慎。

那种把长城简单类比为“空间上扩大的四合院”，贬为“巨大的悲剧纪念碑”的观点，于古于今都是荒谬的。

中国不再需要孟姜女，刻薄饶舌者不过是中华文明之树的蛀虫。

③事实上，长城既可以是“限隔华夷”自我封闭的壁垒，也可以作为向外开拓进击的桥头堡。

不在“物为”而在“人为”。

首筑长城的赵武灵王并没有保守，退缩，他“变俗胡服，习射骑”，登上了开放革新的大舞台；标榜“众志成城”、斥长城为废垒虚墙的清政府反而深陷闭锁的泥潭。

古代高明的政治家，不以长城自缚，他们运用这条军事防线和经济、文化聚汇线，调控了中原政权与北方少数民族的关系，把农业经济与游牧经济融合在一起，为保护发展生产力开拓了新路，他们也通过这播撒封建文明的文化带，有效地促进了民族融和、边疆开发。

举世闻名的丝绸之路傍长城而西延，古罗马的治国法典，波斯诸国的经营之道和什色物产，北非与欧洲的算学、文学，都在这条路上作过并不折本的旅行，金发碧眼的商贾、哲人经这条路回国时常怀着收获的喜悦。

这条往来者络绎不绝的国际通衢盛期数百年，洒过张骞等多少汗水，输出过炎黄子孙多少文明智慧!

这一切都离不开长城的护卫，长城怎么能说是“限制文明空间的环”呢?

④两千多年来，长城在中国政治、经济、军事、文化等方面产生的积极效应构成中华民族心理认同的客观依据，而这种底蕴、内涵又与长城雄伟博大的景观所激发的豪情壮志完美和谐地融为一体，最终积淀、熔铸成中华民族精神的象征。

1．下列句子中最适合作为第②③两段之间的过渡段的句子是（）

A．长城不是封闭、保守的象征。

B．长城是开拓进击的象征。

C．长城是“限制文明空间的环”吗?

D．长城与封闭、保守并没有什么必然联系。

2．下列说法中，与本文观点不相符合的一项是（）

A．长城在不同时代不同人的心目中内涵是不一样的。

B．没有万里长城，便没有举世闻名的丝绸之路。

C．长城从某种意义上讲形成了文明的聚汇线，促进了民族的团结。

D．长城在政治、经济、军事、文化等方面都产生了积极的影响。

3．下列对文章的分析和鉴赏，正确的一项是（）

A．作者认为，长城在中国历史上的确有过“限隔华夷”“自我封闭”的负面影响，因而那种视长城为“巨大的悲剧纪念碑”的观点，有一定的合理性，正确性。

B．本文运用事例论证法、比喻论证法等多种论证方法，阐述了“不在‘物为’而在‘人为”’的道理，肯定了长城在中国历史上产生的积极效应。

C．作者认为在不同时代不同人群的心目中长城所象征的底蕴是一致的。

长城的历史悠久，但长城成为中华民族的标志和象征，却是现代的事。

D．长城以其雄伟博大的景观所激发出的豪情壮志，积淀而成为人类精神的象征，也是人类的悲剧。

4．从历史和现实的角度，简要概述你对“长城成为中华民族的标志和象征，是现代的事”一句的理解。

答：

20,读准字音

携带（）慰藉（）上颚（）颤动（）骷髅（）

萦绕（）缥缈（）蟾蜍（）戛然（）

模型（）鱼鳍（）

试题答案

1,参考：

（甲）缺月挂疏桐望月觅诗情（乙）杨柳拂溪水小桥母子归

2,（分析）第一句的比喻领起下面三句的比喻，构成递降关系。

四个比喻构成一个完整的意思，比喻要合理贴切。

例如：

“宇宙是一片神秘的海，／太空就是海水，／繁星是各种各样的贝壳，／太阳就是贝壳里的珍珠。

”第三、四句不能构成递降关系，第四句比喻不合理，这样就不符合答题要求。

参考例句：

“学校是一条大江，／年级组就是大江的一条支流，／班级体是支流中的一湾清泉，我就是清泉中的一滴水珠。

”（此答案符合解题要求，“学校”、“年级组”、“班级体”、“我”层层递降，其他解题要求也符合）

3,现代诗《预言》（或《夜歌》）《画梦录》（或《刻意集》、《还乡杂记》）

4,戴望舒雨巷望舒草望舒诗稿

5,1．颜色、声音、气息、触觉、嗅觉2．“欢乐”是什么?

欢乐是一种颜色--“白鸽的羽翅”，“鹦鹉的红嘴”；欢乐是一种声音--像“芦笛”，像“潺潺的流水”；欢乐是“温情的手”，“爱怜的眼光”，“颤抖”的“心灵”。

抽象的情思在诗人的笔下变得可观、可感、可握、可闻、可触，有它具体的形态、迹象和声响。

欢乐的情感是通过人体的各种感官而获得体验的，诗人正是根据这种经验，将各种感官打通，用各种具体形象来比喻“欢乐”，让读者把握住“快乐”这种情绪性的东西，并为之所感染。

3．诗人属于那种多血质而又富有艺术感觉的人，又正值青春年少，放声歌唱之余，不时有青春期特有的忧郁情感袭来。

他的快乐是忧郁的快乐，是乐中有悲、悲中有乐的那种欢乐。

他善于从悲伤中体验欢乐，能于欢乐中感悟悲伤，因此，他说，欢乐是“静静地流泪，如同悲伤”。

这是诗人的独到体验。

6,1．上节中以丁香作为整首诗的中心意象，这节中则用丁香的“颜色”“芬芳”“忧愁”等来反复加强诗人心目中那位“结着愁怨的姑娘”的形象，并且以她“在雨中哀怨，哀怨又彷徨”来展现作者自己的情感。

在艺术手法上，则采用了排比、顶真、双声叠韵回环复沓的方式，构成了铿锵而又舒缓、飘忽而又蕴藉的韵律，具有强烈的音乐性。

2．这两节诗仅第四行所用的两个字不一样。

首节是“逢着”，表明“我，所希冀和追求的目标尚未出现。

这目标就是“一个丁香一样的／结着愁怨的姑娘”。

在中间五节诗描写了“我”与“姑娘”相逢又离失的经历之后，结尾一节换用“飘过”，表明往事已经过去，但这种经历仍然时时被我回味，在我的记忆中重现。

另外从结构上看，首尾两节的照应使全诗显得工整完满，余韵悠长。

3．D。

7,1．

（1）眼前视野外实际思想上

（2）比喻或象征升华主题或“卒章显志”2．提示：

诗人不会无端地有这种关于“网”的感受，因为毕竟有过一段“我们只能在网里彷徨”的日子（人们很自然会联想到“文革”那场浩劫），而且是我们刚刚翻过去的那一页历史，所以他虽然没有一个字触及那段历史，但读者仍然可以从诗中探寻到这种有历史感的思考。

在“地图”上看到的经线和纬线是有形的，而那段历史造成的“在网里彷徨”的生活却成了无形的存在，历史不会把它遗忘。

诗人巧妙地运用了比喻，表达了自己对那段历史的感受。

接下来诗人清醒地认识到我们不要成为“网中奴隶”，而要从网中挣脱出来，享受自由并且要把网变成我们手中的工具，“为祖国收起宝藏”，联想自然且升华主题，“卒章显志”，不落俗套。

3．这首诗的一大特点就是构思精巧。

诗歌由“网”而起，又由“网”而落，首尾照应，但又不是简单重复，因为人与“网”的关系变了。

起始是网中人，所以企盼自由；后成为网上人，所以勇担社会责任。

8,1．“你一会看我／一会看云”，显然，发出“看”这一动作的是“你”，而“我”和“云”都成了被看的对象。

不过，再细细体会一下，就会发现：

其实，在这里隐藏了真正的主动者，那就是--“我”。

因为无论是“你”在看什么，都有一个潜在的观察者--“我”。

也就是说，这里有一个潜在的视角，所有的景象，包括“你”、“你”看“我”时的样子、“云”，以及“你”看“云”时的样子，都被“我”尽收眼底。

所有的景物，都是经过了“我”的判断以后，才以“我”认可的方式呈现出来的。

2．整首诗从头到尾都只是“我”在看，“我”在猜，而“你”尽管也发出了动作，却始终不发一言，成为被“我”阐释的对象，处于“失语”的状态，是一种被动的存在。

所以，“我”和“你”的交流实际不是在一个层次上、也不是双向平等的。

既然有隔阂，我们怎能希望人与人之间结成亲密的关系呢?

因此，“我”的猜想、感觉实际上反映了“我”自己心中对他人的怀疑与冷漠。

3．诗无达诂，言之成理即可。

诗人自己说：

“这很像摄影中的推拉镜头，利用‘你’、‘我’、‘云’主观距离和变换，来显示人与人之间习惯的戒惧心理和人对自然原始的亲切感。

这组对比并不是毫无倾向的，它隐含着‘我’对人性复归自然的愿望。

”

9,C（A．zhǎng-chēngB．méng-mángD．dìng-diànsì-shì）

10,B（应在“自头”后断开，而不是在“我的”之后）

11,D（格律诗讲求格律、押韵）

12,云中鹤南湖“新月派”《志摩的诗》《猛虎集》

13,我身旁飘过这女郎到了颓圮的篱墙走尽这雨巷

14,正如我轻轻的来我轻轻的招手作别西天的云彩

15,1．运用了比喻和移就、拟人。

移就是把用来形容甲事物的修饰语用来修饰乙事物的修辞手法。

“荡漾”本是描写水的，在这里却用来形容“艳影”。

2．第一节韵脚是ang；第二节韵脚是ao；分别为娘、漾、摇、草

3．“招摇”写出康桥对诗人的欢迎态度；“甘心”深刻写出了诗人对康桥的永久眷念。

16,1．幽僻阴沉、郁闷

2．形成回环叠唱的效果；表明了追求理想的坚贞与执著这种追求的虚幻与迷惘，反映了诗人当时复杂、矛盾。

17,“花--非花，雾--非雾”，先就给人一种捉摸不定的感觉。

“非花”“非雾”均系否定，却包含着一个不言而喻的前提：

似花似雾。

这里取喻于花和雾，比方所喻之物短暂易逝，难持长久。

“夜来者”春梦也，虽美却短暂，于是引来一问“来如春梦几多时”；“天明”见者朝霞也，虽美却易幻灭，于是引来一叹“去似朝云无觅处”。

一连串比喻环环相扣，反复以鲜明的形象突出一个未曾说明的喻意，朦胧含蓄。

18,1．柔媚欲言又止、含羞带笑、娴静与纯美

2．不矛盾。

女郎处在将要分别、不忍分别、又只好分别的复杂的情绪交织之中，她不能一味沉默，只好把万千浓情蜜意化做一声声的“珍重”，来表达自己对朋友的爱慕敬仰之意；诗人与这位温柔多情的日本女郎在交往中已经结下了真挚的友谊，即将分别，顿生“忧愁”。

3．用“沙扬娜拉”作结，不仅点题，而且把女郎的声声嘱咐，殷殷叮咛的眷恋心情，传达出来，这是深情的呼唤，也是美好的祝愿。

4．略。

19,1.D2.B3.B

4.答案：

历史上，长城是中华民族独有且是为了防御外来侵略而修建的宏伟建筑。

抗战时期，举国高唱的《义勇军进行曲》唱出了它的象征意义。

共和国的缔造者们将《义勇军进行曲》定为国歌世代传唱，联合国教科文组织将长城列为世界重点文物。

宇航员遥观地球所能辨识的人工构筑物的报道，对于中华民族来说，则产生了另一番意义。

20,xiéjièèchànkūlóuyíngpiāomiǎochánchújiámóqí