《高中语文第一课》教学设计.docx

《高中语文第一课》教学设计.docx

《《高中语文第一课》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《高中语文第一课》教学设计.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《高中语文第一课》教学设计

《高中语文第一课》教学设计

教学目标

知识目标明确语文学习的双重目标，掌握并运用具有高中语文学科特色的学习方法；明确本学期的语文学习内容，按计划完成高一语文的学习任务。

能力目标师生互相了解，增强合作意识，共同构建稳定、高效的语文学习系统。

情感目标培养学生良好的语文学习兴趣和习惯。

教学重点语文的无穷魅力。

教学难点语文学习的方法。

教学时数1课时。

一、千里有缘幸福相会

1、上课前播放歌曲《长大后我就成了你》营造氛围。

2、人们常用“同过窗（同学）、扛过枪（军人）、下过乡（知青）”等话语说明不同形式的缘分。

“十年修得同船渡”，说明缘分的重要和来之不易。

以教书育人为职业的我和立志成才的莘莘学子你们，为着共同的目标走到一起来了，是上天赐给我们的缘分，我会倍加珍惜这不可多得的缘分。

我做大家的语文老师，有缘和大家朝夕相处深感幸运。

3、教师自我介绍。

不管怎么说，我愿意尽心尽力、尽职尽责地教好你们的语文，更希望得到大家的支持和帮助，让我们一起营造一种团结向上、努力奋进的语文学习氛围。

二、用心感受语文点滴

语文是什么？

语文是人类最重要的交际工具，是人类优秀文化的积淀，工具性和人文性是语文学科的基本特征，学好语文是我们学习其它学科和从事任何工作的基础，生活离不开语文，用心感受，语文无处不在。

当你听到一首动人心魄的歌曲时，沉浸于歌词所描绘的幽然意境，流连忘返，这就是语文；当你看到一幅雄浑俊雅的书画后，立即被其所吸引，于是你搜肠刮肚，想尽华美辞藻来赞美它，这就是语文；当你发表演讲、主持会议，滔滔不绝，引经据典，连珠妙语，别忘了，这也是语文……

语文是马克思长于抒情的信——他赢得了燕妮伟大的爱情；

语文是琼瑶手中生花的妙笔——一代天王巨星凭此星途灿烂；

语文是余秋雨的散文——带你带我游历世界，做历史的思考；

语文是李白的诗——浪漫飘逸，想象奇特，带你上天入地，与神仙结伴同游祖国山河；

语文是苏轼的词——豪迈豁达，心鹜八极，带你评古论今，与哲人携手共探人生真谛；

语文是魏征的治国方略——告诉帝王该如何治理好国家；

……

看孔子在天下奔波，宣传自己的思想；看屈原在上下求索，探索救国救民之路，这就是语文。

她能丰富我们的人生；她可以让我们修身、齐家、治国、平天下；她可以让诸位男士具有领袖风范——因为你不仅腹有诗书气自华，而且胸怀天下，口吐莲花；她可以让诸位女生具有明星风范——因为你气质高雅，谈吐不俗，字字珠玑。

总之，语文与生活同在，学好语文是提高生命（生活）质量的基础。

三、感受语文无穷魅力

语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫,文字的象形意会,词语的丰富多彩,话语的妙趣横生。

——朱学坤《语文的魅力》

今天，就让我们一起走进华夏精神家园的一个角落，初步领略语文无限的魅力。

先看几个数学题背后的知识：

（1）、1955年高考数学题：

南京的白菜多少钱一斤？

（2）、1956年高考数学题：

三角几何十角，三角三角，几何几何？

（3）、九章算术：

竹高一丈，末折着地，去本三尺，竹高几何？

语文的魅力主要表现在以下几个方面。

1、音趣

汉语是世界主要语言之一，属象形文字语言。

因汉语的同音字很多，因此出现了一些有趣的语言现象，比如：

（1）有个姓乐的人喜欢音乐，为自己起了个名字叫“乐乐乐”，如何读他的名字？

（2）如今人们喜欢用数字谐音来表示一些含义，比如说“886”、“1314”等等。

曾有一个酒鬼的外甥写给他的舅舅写了一封劝酒信：

“99：

8179，7954。

76229，8406，9405。

7918934。

1.91817。

”解读为：

“舅舅：

不要吃酒，吃酒误事。

吃了二两酒，不是动怒，就是动武。

吃酒要被酒杀死，一点酒也不要吃。

”

（3）季姬寂，集鸡，鸡即棘鸡。

棘鸡饥叽，季姬及箕稷济鸡。

鸡既济，跻姬笈，季姬忌，急咭鸡，鸡急，继圾几，季姬急，即籍箕击鸡，箕疾击几伎，伎即齑，鸡叽集几基，季姬急极屐击鸡，鸡既殛，季姬激，即记《季姬击鸡记》。

（同音文《季姬击鸡记》）

解释：

季姬感到寂寞，罗集了一些鸡来养，是那种出自荆棘丛中的野鸡。

野鸡饿了唧唧叫，季姬就拿竹箕中的小米喂它们。

鸡吃饱了，跳到季姬的书箱上，季姬怕脏，忙赶鸡，鸡吓急了，就接着跳到桌子上，季姬更着急了，就借竹箕为赶鸡的工具，投击野鸡，竹箕的投速很快，却打中了几桌上的陶伎俑，那陶伎俑掉到地下，竟粉碎了。

季姬睁眼一瞧，鸡躲在几桌下乱叫，季姬一怒之下，脱下木屐鞋来打鸡，把鸡打死了。

想着养鸡的经过，季姬激动起来，就写了这篇《季姬击鸡记》。

（4）赵元任先生30年代所写的设限文章《施氏食狮史》，限制性地使用一组同一读音字形不同的汉字来行文，借以说明汉字以形表意的功能。

石室诗士施氏，噬狮，誓食十狮。

氏时适市，视狮。

十时，适十狮适市；是时，适施氏适市。

氏视十狮，恃矢势，使是十狮逝世。

氏拾是十狮尸，适石室。

石室湿，氏使侍拭石室，石室拭，氏始食十狮尸，食时，始识是十狮尸，实十石狮，失食。

试释是事。

解释为：

住在石头做的屋子里的姓施的诗人，喜欢狮子，发誓要吃十头狮子。

姓施的常常到市集里看狮子。

十点钟，刚好十头狮子来到市集。

这时，刚好姓施的（也）来到市集。

姓（施）的看这十头狮子，仗着箭的力量，使这十头狮子死了。

姓（施）的收拾这十头狮子，到石头做的屋子。

石头做的屋子潮湿，姓（施）的命令侍者擦拭石头做的屋子。

石头做的屋子擦（好了），姓（施）的开始尝试吃这十头狮子。

吃的时候，才知道这十头狮子，实际上是十座石头做的狮子的尸体。

试解释这件事。

2、字趣

语言文字的每一个字，每一个标点的细微变化都会幻化无穷的乐趣。

（1）文字以及书法欣赏。

（2）曾国藩带领他的湘军同太平军打仗，总是打一仗，败一仗，伤亡很大，特别是鄱阳湖一战，自己的老命也险些送掉。

可他给皇帝的奏章却多方掩饰，避重就轻。

起初，清廷被他蒙蔽过一段时期，但后来皇帝知道了真相，就下了圣旨，要他把历次的战况据实奏报。

曾国藩没法，只好老老实实地把历次战役的惨败情况据实写上，并在奏章最后写“臣屡战屡败，请求处分”。

写好后，他请一位幕友看看，那幕友看了后说：

“不能这样写。

这样写皇上是要加罪的。

”幕友沉吟了一会，提笔把“屡战屡败”改了一下。

曾国藩一看，不禁暗暗叫绝。

这一改果然奏效。

皇帝觉得曾国藩虽然战败，但忠心可嘉，非但没有拿他问罪，反而赞扬了他。

（3）趣味诗歌赏析。

天长夜短门半开，小姐等到月斜歪。

山高路远没口信，愁断肝肠无人来。

赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。

酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。

3、句趣

（1）过去的茶叶专卖店，往往同时备有做工精细的小茶壶，供顾客品茶用或选购，壶身周围还嵌着几个字：

“可以清心也”。

这无疑是告诉人们常喝茶可以有心清气爽的感受。

十分有趣的是，这五个字你无论从哪个字读起，都是一句明白的话。

你看，“可以清心也”，固然通顺；而“以清心也可”，也通顺；“清心也可以”，没问题；“心也可以清”，也没问题，至于“也可以清心”，人们同样可以读懂。

（2）宝塔诗：

山中山路转山崖，

山客山僧山里来，

山客看山好景好，

山桃山杏满山开。

（3）秀才招徒广告

古时候，有个秀才要招收学生，他对穷人子弟实行免费教育，对富家子弟却索要报酬。

他出了一个告示，在说明索取报酬的地方这样写道：

“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可唯青菜萝卜不可少分文不取。

”穷人子弟来，他就这样读；富家子弟来，他就那样读。

你知道他各是怎样读的吗?

（4）马来西亚含情脉脉的警告

　　世界上大多数有关交通安全的通告、标语和警告，都带有恐吓的色彩，令人感到乏味。

而在马来西亚的柔佛市的交通安全标语，却使人觉得亲切、幽默和富有人情味：

　阁下驾驶汽车，时速如果不超过三十公里，可以尽情欣赏本市的美丽景色！

如果超过六十公里，就可能被邀请到法院做客；如果超过八十公里，真诚欢迎您光顾本市设备最齐备的急救医院；如果超过了一百公里，我们只好真诚祝您安息吧！

（5）、四川方言误人不浅

抗震救灾办电话录音：

女方：

“你好，我是地震受灾统计办公室的，请问你家伤亡是几个人？

”

男答：

“我家是一个人。

”

女方：

“11个人？

”

男说：

“不是11个人，而是一个人”

女方：

“21个人？

怎么又变成21个人了？

”

男耐着性子说：

“你听错了，其实一个人”

女方：

“71个人？

怎么会那么多啊？

”

男终于爆发了，吼道：

“就是一个人！

”

女方：

“91个人？

天哪……”

男顿时崩溃……终于仍不住骂人了，大声吼道：

“二百五，是一个人啊。

”

女方：

“251个人？

我的天啊，真的可悲呃！

”

（6）、标点不当，造成歧义

明日逢春好不晦气终年倒运少有余财

养猪大如山老鼠个个死酿酒甜似蜜作醋坛坛酸

此地安能居住其人好不悲伤

（7）、下雨天留客天留人不留

下雨天，留客，天留，人不留。

（陈述句）

下雨天，留客天，留人不留？

（疑问句）

下雨天，留客天。

“留人？

”——“不留！

”（问答句）

下雨天，留客天，留人不？

——“留!

”（另一种问答句）

这句话断句并加标点后可做独幕剧。

仆人问：

“下雨天留客天，留人不留？

”

主人：

“下雨天留客天，留人？

（自忖后）——不留！

”

客人反叽道：

“下雨天留客，天留人不留。

”（并做出欲走状）

无奈，主人只好把客人留下。

小结：

学好语文对提升个人的人格魅力具有不可比拟的作用；得语文者得天下。

四、掌握方法学好语文

一个小孩看老人在河边钓鱼。

老人技巧娴熟，没多久就钓上了满篓的鱼。

老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他。

小孩摇摇，老人惊异。

小孩回答：

“我想要你手中的钓竿并向你学习钓鱼的方法。

”老人问：

“这是为什么？

”小孩说：

“这篓鱼不多久就要吃完了，只要我有钓竿和钓技，就可以自己钓鱼，一辈子也吃不完。

”这就是“授人以鱼，不如授人以渔。

”我们不在于教给大家多少语文知识，重在教给大家获取语文知识的方法，形成自己的的语文能力。

那么，高中语文学习需要掌握哪些方法呢？

加以归纳，可从“听”“读”“说”“写”“思”“行”六个方面入手。

（一）听——听君一席话，胜读十年书

1、认真听课

（1）要动笔。

听课时，随时在课本上记下重点、难点、疑点，这对以后的复习是个极好的提示。

（2）记笔记。

记下老师的板书、反复强调之处。

这些往往是重点、难点；记下老师启发下偶然闪现的一些想法，这些是你知识迁移的表现。

2、善听别人的发言，捕捉有利于自己的信息。

3、拓宽听的渠道让更多的信息从“耳”而入。

（二）读——读书破万卷，下笔如有神

1、读出声。

可以更好的体会文章情感；有利于理解和记忆；帮助你“出口成章”。

2、背书。

培养扎实的文学功底；使作文更加“出彩”。

3、读报、读杂志。

4、使用工具书。

中学生常用的工具书有：

《新华字典》《现代汉语词典》《成语词典》《古汉语常用词词典》。

这几种工具书是必不可少的。

（三）说——言为心声，不耻下问

1、上课时多参与讨论，主动与人交流心得。

2、请教老师和同学，不懂就问。

3、看电视时积极评论。

（1）对剧情或演员评头论足，锻炼你的欣赏能力。

（2）体会剧中人物心情，使你的思维更加敏感。

（3）积累词汇。

4、朗诵、演讲。

（四）写——纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

1、写好每个字，注意卷面整洁。

2、认真写作业，准备一个错题本，将做错或自己不懂的题目记下。

3、整理笔记，将所学的知识分门别类，日后好复习。

4、准备摘抄本，记下精彩的文章段落字词句。

5、写日记。

6、写随笔。

（五）思—学而不思则罔，思而不学则殆

1、独立思考，切不可人云亦云。

2、反思。

将一天所学的知识大致思量一下，对掌握和未掌握的东西做到心中有数。

3、好奇多问。

4、将自己思考的结论记下，与人交流。

（六）行——读有字之书，也读无字之书

1、运用多种手法查找资料。

2、自编作品集。

3、自编小报。

4、自改作文。

5、每日一译。

五、互相砥砺期待精彩

（一）、学习态度

自我学习、自我管理、遵循学习常规。

听课:

课前—读熟；预习字词的形音义，理解句子，发现问题，提出问题；朗读诗词散文等文学性较强的作品。

课上—记、谈，讨论解决问题；多样化学习，教材，生活，同学交流，师生交流。

课后—思、写、背；养成良好的习惯：

阅读，摘抄，思考，书写，积累，写随感，讨论。

（二）、教学措施

1.常规教学。

2.早读,周二、四。

3.作文：

分大、小作文，大作文两周一篇，命题；小作文每个学期不少于12篇，以自由命题为主。

４、每周阅读课外资料12000字左右。

（三）、准备工作及常规作业

1、笔记本和错题本（可以二合一）。

2、摘抄本。

每周一篇摘记（名人名言、名人故事、考场优秀作文等）。

3、《现代汉语词典》《古汉语常用词词典》。

4、每天练习一页纸字，每天上交，不合格重练。

（四）学好语文的基本要点

练好语文基本功，优秀诗人勤记诵。

报纸杂志常翻阅，买书看书做书虫。

语文笔记贵坚持，课外练笔不放松。

生活处处皆学问，他山之石把玉攻。

基础知识早复习，课本学习贯始终。

做个“五一居士”：

①一手好字；②一张铁嘴；③一肚子名篇佳作；④一笔好文章；⑤一颗永远年轻的心。

（五）与同学们共勉：

思路决定出路，态度决定速度，细节决定成败，勤奋决定命运。

老师的祝福：

有志者事竟成！

生命中有你们，感觉精彩！

旅程中有你们，感觉浪漫！

愿我们这一届同学的语文学习是吃着甘蔗上楼梯——步步高节节甜。